感受的作文實用6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的感受的作文7篇，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

　　漢字是世界的奇跡，漢字是中華人的奇跡！我的內心情不自禁地發(fā)出這樣的驚嘆。

　　是啊！漢字比任何文字都易學，易懂。在創(chuàng)造漢字的今天，已經過多少萬年。然而，漢字的身后還有許多至今也未解開的謎，也有它的溫度。

　　漢字雖然簡單明了，但是它的溫度還是誰都不能知道和明白。也許，對感受漢字的溫度，我能感受。

　　漢字是中華文明的支撐柱，是神秘的東西。當人們想接觸它的時候，它奮力逃脫。感受漢字的溫度；感受漢字的神秘；感受漢字的情感；感受漢字的文明。

　　當文化和漢字悄悄走入學生們的心靈，學生們感受到漢字的溫度是暖和的；當背誦詩歌時，學生們感受到漢字的溫度是涼的；當學生們不愛學習漢字，感受到漢字的溫度是冰冷刺骨的。這都是別人的知心話，我感受到漢字的溫度并不是冰冷的機器，它是一種心靈。漢字的溫度是熱的。因為我觸摸了它，那種感覺，似山海，似冰河，似濃厚的'情，似淺淺的恨。

　　漢字在許多年前差點消失，可是漢字對中華國土的貢獻，使得它仍然存在。文化、智慧、只是，都是漢字造福的，可以說漢字好比整個中國的造福者，一旦漢字消失在宇宙中，那么中國也將面臨著突如其來的危機。

　　觸摸漢字，感受它那一種溫度的變化。漢字與眾不同的特點是什么？不少人都提出了小小的疑問。我來給所有人解答。漢字的特點是在于它有溫度，這是其它文字都沒有的特點，這也是漢字古往今來一枝獨秀的原因之一。

　　來吧！來“喚醒”漢字，真真實實地感受漢字的溫度，讓漢字的溫度散傳到每一個人的心中，讓這個符號留落到每一本書，每一篇文章，每句話，每一個空隙中。

　　漢字是熱的。因為有了它的庇護，中華民族才會走向正確的路，中華民族幾千年來的傳統(tǒng)文化才會流傳下來。也因為有了它的延續(xù)，中國才能更好發(fā)展。換句話說，漢字的存在，就是中華文化的存在。

感受的作文 篇2

　　已經好久沒有出來走走了，學校就像一個牢房把我困的緊緊的！我似乎可以聽到我那顆心的呼喚，今天，終于又出來了！

　　秋天的落葉可真美。葉子的顏色更是多姿多彩。有黃色的楊樹葉，有大紅色的`楓樹葉，還有綠黃相間的樹葉，顯得那么和諧，真像一幅優(yōu)美的樹葉畫。秋風吹起，葉子們便從樹媽媽的懷抱里飄落下來，它們像一只只漂亮的蝴蝶在飛舞，像只只小鳥在空中自由自在的飛翔，又像演員們在跳空中芭蕾�；鸺t色的楓樹葉落在地上一大片，遠遠望去，像一片燃燒的火焰。一片片葉子，看上去像把小扇子，小巧玲瓏。它們的邊緣已開始發(fā)黃，與春天的樹葉比起來，可謂是“風燭殘年”了。

　　到了秋天，農民們便開始忙乎了。天剛蒙蒙亮，人們就拿著鐮刀，推著小車下地收割莊稼了，瞧！農民們的臉上滿頭是汗，他們不停的揮舞著鐮刀，發(fā)出沙沙的響聲，眨眼間，金黃色的稻子鋪滿了一地。

　　我愛大自然的美，又愛美的大自然。

感受的作文 篇3

　　我們這一代的孩子，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。寒假里，我一直幫媽媽干家務活，我特別開心。因為以前我一直以為干家務活很累沒有意思，但是這幾天我才知道，幫助家長做家務活是多么開心。

　　今天早上，我又開始洗地板。我先拿來掃把，開始掃地，一會兒蹲掃，一會兒站掃，一會兒趴掃……過了幾分種，我就把地掃干凈了。我又拿來了一條毛巾，用水打濕，然后，擰干了，把茶幾、幾扇門、書柜、冰箱等家具都擦了一遍。這時，我的雙手好酸好酸。最后，我就拿來拖把，給弄濕了，又擰干，就開始認真地拖地了。拖把在我的手中，就似一個時好時壞的吸塵機，沒頭沒腦地拖了半天也沒拖多少。時間一分一秒地過去了，我終于拖完了兩個房間與一個客廳。雖然我家不大，但是拖起地來還是十分累人的，我只覺得自己已經滿頭大汗、氣喘吁吁了。

　　忙了一個上午，終于忙完了，我腰酸背痛得直哇哇叫呀！但想到媽媽每天下班回來都要做家務，我才這樣干了多長時間，就喊腰酸背痛，實在太不應該了，不過回想一下做家務，也是特別開心的。希望大家能喜歡做家務，幫媽媽減去一些勞累，使大家成為勤勞的`人。

感受的作文 篇4

　　我們的班主任賈老師為了提高全班同學的書寫水平，減少錯誤率，就讓我們互換寫作業(yè)。

　　每次，我寫隨堂檢測的時候，都想跟班里的王崇博、曹林兮等同學換寫，因為他們寫字好，學習好，而且錯誤率也低。他們上課都非常遵守紀律，能夠嚴格要求自己，讓他們寫我的作業(yè)，我會更放心。

　　記得有一次，我和李明珊互換寫作業(yè)。我給她寫得非常認真，整個課時沒有出現一個錯字，而且每一個字都橫平豎直；我寫句子的時候，把它們排列得整整齊齊，大小均勻、美觀，自己看了都非常舒服。做完作業(yè)，我仔細檢查了兩遍，沒有發(fā)現錯誤，才放心的把作業(yè)交上。我發(fā)現，老師讓我們互換寫作業(yè)，對我們的學習非常有幫助，讓我們養(yǎng)成了嚴細認真的好習慣。我們互換寫作業(yè)時，還能取人之長，補己之短，及時發(fā)現自己的不足，不斷提高自己的'書寫水平。

　　以后，不管是寫自己的作業(yè)，還是寫別人的作業(yè)，我都要認真書寫，仔細檢查，發(fā)揮出自己最好的水平，讓全班同學都喜歡與我換寫作業(yè)！

感受的作文 篇5

　　早晨的陽光就像一個羞澀的小姑娘,只悄悄地從云姐姐后面探出一半紅潤的小臉兒,但后來她卻大膽了,竟探出整個身子,和樹葉互相追逐;中午的陽光就像一位四川妹,長得挺秀美,但性格卻火辣辣的,使人們不得不屈服于她高漲的熱情;傍晚的陽光就像玩了一天的小孩,雖然依依不舍,遲遲不愿回家,但卻不能不聽從母親的召喚,慢慢地踏上歸途.

　　當雨聲漸漸地住了,一絲陽光隱隱地透過窗簾,我推開窗戶一看,呀,陰云散了,太陽有出來了!彩虹在天空中熠熠生輝,這使我不禁想起了一首歌:"不經歷風雨,怎么見彩虹."真沒想到,一陣大雨過后,竟還能享受如此明亮美麗的'陽光!

　　所以,朋友,去盡情地享受陽光吧!當你敞開心扉,忘掉煩惱,在陽光的撫慰下縱情遐想,你會說:"陽光真好!"

感受的作文 篇6

　　因為疫情，老師們都放下了手中的粉筆，同學們不得不走進“空中課堂”，新學期從“線上”開始。

　　通過三天的網課學習，我簡單總結了上網課的好處與壞處。

　　好處有七個：一是現在是一個信息時代，在網絡上可以學到更多的知識;二是避免了徒步出戶，減少了外出，能有效預防交叉感染;三是網絡空間很大，當學生遇到問題時，可在線解答;四是遇到不懂的地方隨時隨地、反反復復播放視頻;五是網絡背景下，學生學習有較強的獨立思維能力，不迷信教師能批判性的學習;六是學生在獲取不同的學習資源時可進行比較，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學的知識與對新知識的意義構建;七是用網課學習的'同學可根據自身的特點，采取不同的學習方法。

　　壞處有：一是由于網上資源異常豐富在學習，部分學生了求新求快，不求甚解，簡單下載照抄，忽略了大腦知識庫的積累和思考，使學習浮于表面，掌握知識不牢靠;二是部分學生不能熟練使用軟件兒，這樣影響到學習的效果;三是老師無法面對面監(jiān)督，自控力較差的同學更容易跑小差，甚至還有人玩網絡游戲;四是網課主要以學生自主自習為主，對學生要求更高;五是對于學生自身不能理解的問題，由于缺乏教師的及時講解分析，這容易打擊學習者的熱情，造成學生失敗或無效學習的可能性加大。

　　疫情什么時候結束?我好想久違的學校，親愛的老師和同學們!