（優(yōu)秀）實用的感受的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的感受的作文5篇，歡迎大家分享。
感受的作文 篇1
因為疫情，教師們都放下了手中的粉筆，同學們不得不走進“空中課堂”，新學期從“線上”開始。
經(jīng)過三天的網(wǎng)課學習，我簡單總結(jié)了上網(wǎng)課的好處與壞處。
好處有七個：一是此刻是一個信息時代，在網(wǎng)絡上能夠?qū)W到更多的知識；二是避免了徒步出戶，減少了外出，能有效預防交叉感染；三是網(wǎng)絡空間很大，當學生遇到問題時，可在線解答；四是遇到不懂的`地方隨時隨地、反反復復播放視頻；五是網(wǎng)絡背景下，學生學習有較強的獨立思維本事，不迷信教師能批判性的學習；六是學生在獲取不一樣的學習資源時可進行比較，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學的知識與對新知識的意義構(gòu)建；七是用網(wǎng)課學習的同學可根據(jù)自身的特點，采取不一樣的學習方法。
壞處有：一是由于網(wǎng)上資源異常豐富在學習，部分學生了求新求快，不求甚解，簡單下載照抄，忽略了大腦知識庫的積累和思考，使學習浮于表面，掌握知識不牢靠；二是部分學生不能熟練使用軟件兒，這樣影響到學習的效果；三是教師無法應對面監(jiān)督，自控力較差的同學更容易跑小差，甚至還有人玩網(wǎng)絡游戲；四是網(wǎng)課主要以學生自主自習為主，對學生要求更高；五是對于學生自身不能理解的問題，由于缺乏教師的及時講解分析，這容易打擊學習者的熱情，造成學生失敗或無效學習的可能性加大。
疫情什么時候結(jié)束我好想久違的學校，親愛的教師和同學們！
感受的作文 篇2
站在時光交匯處，我看到三千日光別來無恙，請允許我再次找拾那躲在粥中的母愛，看到那桌子上的清粥正冒熱氣，絲絲縷縷間飄過我的心田。
我還記得，小時候，我得過一次很嚴重的病，終日吃藥打針，卻好的很慢。母親為此每日都為我熬粥，雖只是粥，但我明白，它涵蓋了母親對我的愛。
我還記得母親那熬粥的樣子……
母親為我熬粥都用那種最長、最大、顆粒飽滿、質(zhì)地晶瑩、略帶些翠色的米粒，她一顆一顆精心挑選。把米洗干凈，然后放進一只棕色瓦罐兒，在倒上清澈的泉水，用小火慢慢熬。火，不急不躁，被她調(diào)教的溫順而精致，宛若一位優(yōu)雅而恬靜的江南女子。
熬粥，通常要花兩個小時，她小心翼翼地把粥倒進一只青花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊吹著氣，吹到自己頭上都有了一些汗珠，粥也就涼了。她微笑著，用湯匙輕輕舀出一些，然后送到我嘴邊，說：“來！快嘗嘗！好喝嗎？”喝下一口粥，嘴里頓時充滿了米香，混雜著泉水的甘甜與愛，炸開在舌尖。“怎么樣？”“嗯，好喝！”母親的臉上溢滿了笑容。
溫熱的粥，飽含著母親對我的愛與關(guān)心，這些也早已印在我的心中。
現(xiàn)在，每天在學習中度過，不免也是有些枯燥乏味，可母親依舊在背后默默支持著我，但我卻在書本與習題的背后，將她的身影沖洗，每當我看到她為我倒水，陪伴我至深夜，或是桌上的一碗清粥時，內(nèi)心又很有感觸。
我漸漸明白，一直是被愛包圍，所以沒有在意，母親就像我生命中的一盞燈光，我愛這樣的`燈光，幾盞燈或甚一盞燈的微光，固然不能照徹黑暗，可是它會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。我看著那燈光依如從前，可是人，卻老了……
草，在結(jié)它的種子；風，在搖它的葉子，我聽見時光的聲音告訴我，我已在愛中，慢慢長大。
感受的作文 篇3
記者從廣州越秀區(qū)朝天小學了解到，該校在中、高年級的寫作教學里引入“自主合作創(chuàng)造”的教學模式；讓學生充分利用生活里的素材，根據(jù)作文題目進行想象，畫作文、說作文、討論作文，在老師的引導下最后再寫成作文，據(jù)了解，這種“快樂作文”讓學生從以前的“怕作文”變成現(xiàn)在的追著老師討論作文。
朝天小學具有多年教學經(jīng)驗的語文科組長黃老師向記者介紹說，以前的作文教學過于注重目標和技巧，命題單一，學生常常在寫作文的時候覺得無話可說，沒東西可寫。有時候為應付老師，一些學生就從幾本《優(yōu)秀作文選》上東拼西湊，“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文，學生們都十分不情愿。學生如此，老師也怕指導作文，感到“怎么也撬不開學生的腦袋”。作文指導課電上得十分生硬、枯燥。
該校的語文老師說，傳統(tǒng)的作文要求束縛了學生的個性。現(xiàn)在學校在教學中進行了“快樂作文”的大膽嘗試，老師給出一個題目后，學生回家先自己思考選擇，有的.同學帶回實物，有的同學則通過漫畫、連環(huán)畫來表達自己的構(gòu)思。作文課上學生向大家介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意并在班上討論，最后在老師的引導下再動筆寫成文章。
有一次老師布置了一個作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了》，有的同學發(fā)現(xiàn)了英格蘭的男性穿裙子，有的同學發(fā)現(xiàn)了水可以往高處流有個同學則發(fā)現(xiàn)了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有結(jié)論一句話，老師便讓全班討論，并引導她講出發(fā)現(xiàn)這個問題的過程，最后學生愉快地當堂寫完了作文。還有個同學發(fā)現(xiàn)一個商場掛著“甩賣清貨，最后兩天”的橫幅，他貪便宜進去買了東西。然而過了一個星期這個橫幅依然掛著，老師覺得這個發(fā)現(xiàn)有意思就讓大家討論。在同學你一言我一語中該同學意識到，商店以此促銷欺騙了顧客的感情，從討論中得出了“做生意要講誠心”的大道理。
如今，“快樂作文”課每周有兩節(jié)，課堂氣氛活躍，課后一些同學還經(jīng)常圍著老師爭論。學生的周記也越交越積極，越寫越有真情實感。
感受的作文 篇4
幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是別人給你的一聲喝彩，別人對你的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……
——題記
記憶中模糊的記得很久很久以前聽過一首外國民謠：“在那遙遠的山那邊，人說，幸福就住在那里……
于是，曾經(jīng)簡單的以為幸�？傇谶b遠的山那邊，遠的讓人看不清幸福的樣子，所以常常會注意不到近在咫尺的`幸福。
曾經(jīng)簡單的以為幸福就是吃得好喝的好，穿得好住得好。
后來漸漸長大，我開始可以去留意幸福和不幸福的人。比如說，一個成績原本很差的同學，通過自己的努力，成績漸漸上升，看著剛剛幾個的試卷，他會覺得很幸福。一個成績不錯的同學，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不如他的同學，竟然考的比自己好，從此，他不再認為自己幸福。
于是，衡量幸福，我有了新的標準。
其實，幸福與不幸福都是自己的選擇。
美國著名盲聾女作家海倫·凱勒，以“忘我就是快樂”的信念來克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說：“要把別人的眼睛所看見的光明當作我的太陽，把別人耳朵聽見的音樂當作我的交響曲，把別人嘴角的微笑當中我的幸福�！庇眯娜ハ硎茏约旱纳�，積極面對困難，即使是殘疾人也會感到幸福。
幸福原來就這么簡單。
清晨，媽媽為我沖一杯清茶，我感到我很幸福；一次考試取得好成績，老師投來贊許的目光，我感到我很幸福；來到小河邊，看見兩只小魚在嬉戲，我感到我很幸福；躺在草地上，感受著陽光的香甜，我感到我很幸福；站在薰衣草田中間，任夏風肆意掠過頭發(fā)，我感到我很幸福；和一灘泥捏一個泥人，看著自己的勞動成果，我感到我很幸福……
幸福原來就這么簡單！
感受的作文 篇5
父親在每個孩子眼中既是親切的，又是令人敬佩的。我從小時候起就崇拜我的父親，他在我眼中是那么的高大，讓人心生一種畏懼。
爸爸很少批評我，但也很少鼓勵我。自從我長大以后，爸爸就很少和我開玩笑了，讓我好渴望小時候，被爸爸背著到處跑，當時感覺好幸福。坐在爸爸的肩上感覺整個世界就是我的。爸爸當時很喜歡笑，而今我很少見他笑了�？粗职秩找胬先�，我有一股刺心的痛。
為了得到爸爸的一句鼓勵，我在學校盡可能的努力學習。當我終于取得好成績，高興的捧著成績單走到爸爸的`面前時，他總是一副很嚴肅的表情，我害怕那種表情。他看過成績之后總是一言不發(fā)，我多么希望他能說點兒鼓勵的話。因此，我總覺得與爸爸之間產(chǎn)生了一道隔膜。
直到去年，我去醫(yī)院做手術(shù)。在手術(shù)之前的幾天我總是以淚洗面，甚至晚上失眠。有時身上會不禁的發(fā)抖。我感到好害怕，自己要獨立面對人生的一大挑戰(zhàn)，當時心里才明白到有些事情是自己的父母永遠無法為自己分擔的。
終于到了那天，在病房里我就忍不住哭了。走進電梯里我感覺兩腿發(fā)軟，渾身直發(fā)抖。這時爸爸拉過我的手，夾在他的一雙大手中間，姐姐和媽媽站在我身后哭了。因為感覺到了爸爸一雙大手的力量與溫暖，忽然不再害怕。爸爸終究是爸爸，他不會在我面前流淚。
走進了手術(shù)室，只剩下我一個人了，還有一個很年輕的女醫(yī)生陪伴著我。我在里面待了兩個小時，感覺好漫長，我躺在那里，回想著他們的每一張熟悉的臉，也想起了我的同學。等我出來的時候，我看見門外的爸爸、媽媽，一股淚水就從心里涌了出來。我明顯的看出爸爸的眼睛紅紅的。之后到了晚上，媽媽才告訴我爸爸在手術(shù)室外哭過。
從那次起，我才明白有的愛是不需要用言語和行動表達的，爸爸無言的愛會一直溫暖我的心。
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