高中材料作文寫作方法

　　高中材料作文寫作方法

　　材料型作文，就是給定一則或者幾則材料或文字或漫畫或畫圖表，要求考生在準確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個角度，自主立意，自定文體，自擬標題，進行作文的一種命題形式。這種命題，既有限制性，又有開放性。題目一般要求不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍，但又有一定的選擇自由度。 材料作文一般由“材料+提示語+要求”三部分組成。材料按形式分，有文字材料和圖表材料;按數(shù)量分，有單則材料和多則材料;按內(nèi)容分，有事例型材料、寓意型材料和話語性材料。這類作文的審題要求對題目中的材料、提示語、寫作要求等每一個字、詞的含義及其相互關(guān)系進行認真地推敲、揣摩、辨析，從總體上把握文題的內(nèi)涵，把握題目所提示的主要對象、主要內(nèi)容、作者的感情傾向，明確寫作范圍和重點，盡量確立最佳立意。

　　【材料】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 天地有大美，于簡單處得;人生有大疲憊，在復雜處藏。 人，一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾;一復雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現(xiàn)實問題是：更多的人，要活出簡單來不容易，要活出復雜來卻很容易。

　　【思路點撥】

　　這道作文題的第一個特點就是限制與開放的巧妙結(jié)合，下面幾種構(gòu)思，有助于你寫出文采斐然的佳作。

　　1.掃描生活中感人的場景，進行鏡頭剪接式寫作。作文題中的“其”指什么，這就是命題者留給學生的廣闊思維空間，學生可以從橫向思維的角度來觀察社會，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點點滴滴感人的場景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現(xiàn)生活的精彩，最后再以簡潔的語言點明中心，就能構(gòu)思出佳作。

　　2.細膩再現(xiàn)生活細節(jié)，探求生活中最誠摯的情感�！捌鋵嵑芎唵巍币活}的.言外深意就是有復雜的外觀，有繽紛的表象，而要求學生寫作時力求透過復雜的外觀與繽紛的表象看出本質(zhì)，在撲朔迷離中看出規(guī)律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應(yīng)當就是這道作文題的寫作要點。因此，在寫作時，應(yīng)當把生活中的細節(jié)放大，然后提煉出最誠摯的情感。將細節(jié)與情感巧妙合一，會使文章既具有形象性，又具有深刻性。

　　3.暢談看法，逐層論證。如果發(fā)表議論，則需要指出“很簡單”的具體所指，也就是你所持的觀點，然后分析為什么說“很簡單”，進一步論述怎樣做才能達到“很簡單”的目的。換言之，就是要逐層進行論證，這樣才能使觀點與議論富有說服力。

　　【作文范例】

　　驀然回首，在人生的旅途中我已錯過了最美的風景，終趕不上孤獨的步履而歇身于我的腳印中。 其實很簡單。只要我們用心去聆聽這個世界，那就會發(fā)現(xiàn)，一切困難都只是過眼云煙，因為生活其實很簡單。 當別人獲取成功時，你就會驚嘆成功的輕而易舉;當別人碩果累累時，你就會驚嘆豐收的輕而易舉;當別人喜笑顏開時，你就會驚嘆快樂的輕而易舉……殊不知，成長的歲月中，因為簡單與復雜的加入，生活的一切都在變。也許，換個角度看世界，你就會發(fā)現(xiàn)世界真的很美。

　　學習上，我們往往把問題復雜化，以至于絞盡腦汁也想不出個所以然，待老師分析時，只能暗自感嘆：其實很簡單;生活上，我們常常把簡單與復雜搞混，以至于分不清而像個無頭蒼蠅到處亂碰，所以，生活難免會有絆腳石;實踐中，因為分不清簡單與復雜，所以常把一些簡單的事情搞復雜，弄得一團糟。回想起來，也會因為頭腦簡單而自責，這又是為什么呢? 曾幾何時，拿起小學的練習題看，曾在心里咒罵出題人出的題目太深。殊不知卻是自己用復雜的思維去看待問題，換個角度想，或許答案就出來了。

　　回想起更覺得自愧不如。羨慕小朋友能有簡單的思想，可我們卻不可以。因為十六歲的花季，我們一步步地走向成熟，所以思想也由簡單到復雜。 其實很簡單。生活的難題我們用簡單的心態(tài)去簡化;考場的難題我們用簡單的角度去解決;人生的難題，自己去簡化，因為未來其實很簡單。 我喜歡簡單，換句話來說也就是喜歡單調(diào)。單調(diào)卻不乏味，反而給生活增添了一筆色彩;單調(diào)卻不不失色彩，反而給生活帶來一絲快樂;單調(diào)卻永葆青春，給生活留下美好。 人生，我們在青春的門檻前彷徨和徘徊，感嘆時光的流逝。簡單的寧靜，誰也不想打擾，愿時光只駐足于簡單的時刻。 其實很簡單。換個角度看人生，人生會更奇妙。一切都只很簡單。

　　 【對應(yīng)模擬】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸，生活中有許多感覺，可曾記得，一個眼神，一雙大手，一句話，淡淡的，幽幽的，只是不經(jīng)意時給你的心靈帶來溫暖，與撫慰。

　　【思路點撥】

　　宜從以下方面迅速構(gòu)思，以便在最短的時間內(nèi)寫出優(yōu)秀的考場作文

　　盤點生活倉庫中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點可以是自己生活體驗中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對于前者，適合寫出感人至深的記敘類文章，對于后者，可以寫出感人的議論類文章。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉。當我們收集到了許多這樣的例子，便可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。 2.采用對比法，寫出一個變化。可以從不“溫暖心靈”寫起，經(jīng)過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣文章內(nèi)形成對比，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。

　　【構(gòu)思設(shè)計】

　　構(gòu)思范例1：這個題目當然可以寫成議論文。寫作時，可以圍繞什么是“溫暖心靈”的做法，“溫暖心靈”有什么作用，怎樣才能做到“溫暖心靈”，并援用一些互相關(guān)愛的事例，諸如叢飛的事跡，等等，就可以寫出一篇條理清晰的議論文。

　　構(gòu)思范例2：我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人、事如何轉(zhuǎn)化成“溫暖心靈”的呢?

　　【運用方向】

　　(1)傳遞正能量;(2)素養(yǎng);(3)和諧;(4)簡單與平凡;(5)感動;(6)真誠;(7)細節(jié)。

　　【作文范例】

　　傷心時，是父母在身邊安慰你，成功時，是老師在鼓勵你，生病時，是朋友在安慰你。快樂時，你是否和你的家人分享，當你的朋友難過時，你是否去用心靈溫暖過他們呢? 是母親的眼神溫暖了我的心靈，還記得那次我考砸后垂頭喪氣的回家，以為你會嚴厲的說我，還會去找老師，可回到家你知道我成績后不僅沒怪我還什么都沒說，我看你的眼睛，是那么的慈祥，溫暖了我的心靈，從你的眼中，我看到是安慰，是鼓勵。

　　是老師的話與溫暖了我的心靈，那次我在書法比賽中了第一名，當老師把獎狀發(fā)到我手里時，我看到了贊許，那時，我從來都沒有那樣開心過，老師仿佛是一束光，照在我心里，溫暖著我的心靈。 是同學的關(guān)心溫暖了我的心靈，開學第一天，我膽小，不敢和別人說話，但一下課，大家就來到我身邊，主動和我說話，和我一起玩，他們對我的關(guān)心打破了我內(nèi)心的冰墻，溫暖了我的心靈，讓我和大家一樣，在一起開心的玩耍。

　　是陌生人的話語溫暖了我的心靈 ，放學我走在回家的路上，由于現(xiàn)在的冰雪還未化盡，路上非常泥濘。不管三七二十一地往前走著，泥點飛一樣地濺在我地腿上，身上。此時，一位叔叔走到我身邊，微笑地說：“小同學，小心點，泥點濺多了濕了身體，會冷的。”說完，就拉著我的手向前走去。陌生人的提醒似冬日那驅(qū)走嚴寒的火爐。 是誰的妖嬈舞遍江山，是誰的笑藏盡淚光，是誰的心靈溫暖了盛世的迷�！�…歷史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長風吹不老傾城的容顏。我們不禁要問：你以心靈溫暖了誰的心靈? 溫暖是一把火，是一把照耀我們心靈的火，它指引我們方向，讓我們迷途知返，永遠呵護著我們。用心靈溫暖心靈，用快樂分享快樂，去關(guān)心身邊愛你的人。

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