學(xué)海無(wú)涯初二作文
小學(xué)時(shí)，我做事毛毛糙糙，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實(shí)些，就送我去學(xué)寫(xiě)字，培養(yǎng)我的個(gè)性。
我第一眼看見(jiàn)老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴(yán)厲。
他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來(lái)，周樹(shù)人的周，你叫我周老師就好了！”我當(dāng)下恭敬地：“您好，周老師！”
在整個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法期間，我時(shí)�？匆�(jiàn)老師還做著一些傳統(tǒng)的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執(zhí)筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習(xí)“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的狂草“學(xué)海無(wú)涯”，無(wú)拘無(wú)束，任由闖蕩。此時(shí)的我只想婉言從簪花中脫身，學(xué)一學(xué)墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規(guī)規(guī)矩矩的筆畫(huà)，逐漸變得虛浮、飄揚(yáng)起來(lái)。周老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，將筆置在硯臺(tái)上，站起身。
他靜靜地走了過(guò)來(lái)，站在我的身后，看了一會(huì)兒，伸出手，指著我寫(xiě)的一個(gè)“半草體”的字說(shuō)：“這個(gè)字呢，有點(diǎn)漂浮不定，顯得沒(méi)有力度。而且，這不是正宗的楷體�！蔽抑缓檬涞攸c(diǎn)點(diǎn)頭。周老師仿佛看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寫(xiě)楷體必須牢記一句話(huà)‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫(huà)舒展�！瑫�(shū)和草書(shū)有所不同，楷書(shū)一筆一畫(huà)，踏實(shí)誠(chéng)懇，才能品出人生的真意�！甭�(tīng)了周老師的話(huà)，我就如同撥云見(jiàn)日般的清醒。這番話(huà)，讓我從那以后開(kāi)始踏實(shí)做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的`真意。
隨著時(shí)間的流逝，我進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫(xiě)一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風(fēng)范。他贈(zèng)予我的是一幅“學(xué)海無(wú)涯”四個(gè)方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。
如今，我與周老師已經(jīng)分別兩年，在這段時(shí)間，我有時(shí)還會(huì)做事過(guò)于著急。每當(dāng)我“怒發(fā)沖冠”時(shí)，抬頭看看墻上那幅字畫(huà)，就會(huì)不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧?kù)o下來(lái)，理性地思考問(wèn)題。
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