我的老師初二作文（精選38篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我的老師初二作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師初二作文 1

　　“老師”這個(gè)簡單的詞語，無人不知無人不曉。我認(rèn)為，只有一位好老師才配擁有“老師”這一尊稱。

　　從小到大，我曾被許許多多，性格各異的老師教育過，但我記憶猶新的是那位嚴(yán)厲樸素的劉老師。

　　古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。這句話是說學(xué)生可以超過老師，老師不一定比學(xué)生強(qiáng)。劉老師是一個(gè)非常細(xì)心的老師，基本上不會寫錯(cuò)別字，但她卻在一次為我批改作業(yè)中出現(xiàn)了紕漏。我便向老師提出，老師沒有因?yàn)閻勖孀佣�遮掩或搪塞，反而夸贊我是個(gè)細(xì)心的孩子，說感謝我的'提醒，她以后一定注意，還叫大家向我學(xué)習(xí)。老師的夸獎(jiǎng)使我欣喜若狂，也讓我更加喜歡劉老師。

　　劉老師在開學(xué)的時(shí)候，對我們進(jìn)行過人際交往方面的教育，尤其強(qiáng)調(diào)異性交往要注意分寸。我有一段時(shí)間和某個(gè)女生走得比較近，影響了學(xué)習(xí)自己卻毫無知覺。劉老師發(fā)現(xiàn)了，狠狠地批評了我，并讓我好好反省。開始，我十分惱怒，也有點(diǎn)心痛。不久，學(xué)校進(jìn)行了一次考試，我才發(fā)現(xiàn)，自己真的已經(jīng)因?yàn)榍楦械膯栴}，學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了改變。我終于明白老師的目光是多么尖銳，她對我的要求和期望是多么高。她之前對我的教育，都是為了我著想。劉老師有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

　　劉老師是一位好老師，首先，她對自己的職業(yè)很喜歡，對待學(xué)生就像是對待自己的孩子一樣細(xì)心呵護(hù)，也嚴(yán)格要求，而且她還能與學(xué)生做朋友，與學(xué)生交談心事，我覺得我心中的好老師就是這樣的。

　　如果每位老師能像這樣，那么我們何愁學(xué)習(xí)成績不上升，品德不高尚，祖國的將來不輝煌？

　　如果每位老師都能成為像劉老師這樣的好老師，該有多好��！

　　我的老師初二作文 2

　　有人說，我們的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)里程碑，總有那么一個(gè)人在我們匆匆逝去的芳華中，留下不可磨滅的痕跡。

　　要我說，我們的語文老師——黃老師正是這位“刻碑人”。他還真的有點(diǎn)兒不一樣。他并沒有其他老師的高冷。與之相反，他與我們的關(guān)系更像是良友、知音或是指路人。

　　只見他一個(gè)人立于三尺講臺旁，手持語文書，效仿文中人物，時(shí)而做出“右手攀右趾，若嘯呼狀”的姿勢，逗得同學(xué)們捧腹大笑；或又聲音疾呼，頭顱上昂，緊握拳頭并有力揮動，厲聲言道：“正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！”引起全場轟鳴般的掌聲；或在教室里踱來踱去，發(fā)出“其真無馬邪？其真不知馬也”的憤慨。書是死的，他卻讓書以另一種形式活著！

　　他將毫無生命的白紙轉(zhuǎn)換為活靈活現(xiàn)的.表演，讓我第一次感受到了語文的魅力。

　　為了讓我們更加自信，黃老師決定讓我們每一個(gè)人通過演講的方式，提高口語表達(dá)能力和心理抗壓能力，可謂是費(fèi)盡心思。

　　當(dāng)我站在講臺邊，面對臺下近五十雙眼睛時(shí)，亂了手腳。在心里熟讀了無數(shù)遍的演講稿，竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我，將一只手輕搭在我的肩上，親切地說道：“不要緊張，人的一生總會有許多困難。當(dāng)我們遇到挫折，或是失敗時(shí)，要用微笑來面對它們，相信自己，定能成功！”于是，在老師的指導(dǎo)下，一遍，再一遍，我終于可以從容不迫地說出演講詞了。

　　老師像一棵堅(jiān)韌的大樹，保護(hù)著我們，將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間，我發(fā)現(xiàn)黃老師不多的黑發(fā)中，竟然有一絲發(fā)白。是粉筆灰嗎？抑或是為我們操心而被時(shí)光染白了？

　　老師像一位渡船人，將學(xué)生一批批地渡向美好的對岸，卻又原路返回，迎接下一批。

　　是啊，黃老師的確老了，時(shí)光臃腫了他的身軀，零落了黑發(fā)，他卻毫不后悔。

　　感謝您，我們的黃老師！

　　我的老師初二作文 3

　　上課鈴聲響起，原本安安靜靜的教室就變得熱鬧起來了，大家都在好奇，這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師到底是何方人物。男的女的，高的矮的胖的瘦的。

　　我們在下面討論得不亦樂乎，門打開了，熱鬧的教室一下子安靜了下來。“大家好，我是你們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，我這個(gè)人呢很怪，那么上課搞小動作的，一律給我到教室外面吹風(fēng)，不按時(shí)完成作業(yè)的到我辦公室喝茶，當(dāng)然我心情好會給你們放電影……”接下來放了一堆狠話。我們被鎮(zhèn)住了，大氣都不敢出，個(gè)個(gè)乖乖做好，裝認(rèn)真看書的模樣。老師很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后在黑板上寫出一些數(shù)學(xué)用具，還有一些要求。

　　我悄悄打量這位數(shù)學(xué)老師，大概一米六的樣子，衣品有品味，身材高挑，看起來才20歲的樣子。我想應(yīng)該很好相處吧！

　　接下來這幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師真的很好相處，開學(xué)放的狠話什么的'同學(xué)們早已忘了。平日里同學(xué)們提出看電影她都答應(yīng)�？墒牵�我們的成績一塌糊涂，也只有那么幾個(gè)對數(shù)學(xué)感興趣的人在聽課，其他的人也像我一樣裝裝樣子罷了。老師也知道，她也用了好幾節(jié)課跟我們談?wù)勑�，我們每次都低頭不語，不知道怎么面對她，她也只能無奈。

　　我們考試的時(shí)候老師也不看得很緊，她有一大堆文件要弄，就把筆記本搬來教室，我們在考試，她在弄文件。我們自然有作弊的機(jī)會，有一次我被捉到了，那叫一個(gè)尷尬，奇怪的是她沒有說破，可能是因?yàn)轭櫦拔业拿孀影�！事后我去道歉，她點(diǎn)點(diǎn)頭，下次不許再犯了。我就出去了。

　　我的數(shù)學(xué)老師平常古靈精怪，平易近人，對我們很好。但我們的成績不堪入目，如果我們考得不好就要換老師了，而且還是一個(gè)老頭，我不要吖！希望下星期還是梁老師你吖！

　　我的老師初二作文 4

　　有人說老師像蠟燭，照亮了知識的路；有人說老師像園丁，把幼小的我們培育成大樹；有人說老師像鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫……而在我心中，老師像媽媽，無微不至的照顧著我們。

　　她的身材胖胖的，長長的頭發(fā)，圓圓的臉，淡淡的眉毛，一看就是個(gè)溫柔的人。

　　今年愚人節(jié)，蘆老師在班里設(shè)了一個(gè)陷阱——在門上搭了一打廢紙，只要一推門，那堆紙就會落下來砸到那個(gè)人的`頭。蘆老師設(shè)完陷阱之后沒一會兒我就進(jìn)去了，可是沒砸到我，因?yàn)榧埖舻介T后去了。差點(diǎn)就把我“愚”了。我也要愚老師一把！蘆老師像往常一樣去食堂吃飯，我也像往常一樣組織早自習(xí)。等蘆老師回來時(shí)，我就對她說：“你鞋帶開了�！彼�往下看一眼，發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒有鞋帶，就彈了我一個(gè)腦瓜蹦：“你個(gè)小壞蛋。”哈哈，我也把老師“愚”了一把！

　　有一次，蘆老師過生日。前一天是半天班，我和幾個(gè)同學(xué)去訂蛋糕，讓老板在十二點(diǎn)左右把蛋糕送到學(xué)校。我們之前沒看到蘆老師，還讓所有同學(xué)一起說生日快樂，之后再一起送禮物。等到蛋糕送進(jìn)來時(shí)，我們一起吼：“生日快樂！”蘆老師熱淚盈眶地說，她已經(jīng)很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚，我也開始鼻尖發(fā)酸，馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文，說她一開始看到保安進(jìn)來以為又是那個(gè)同學(xué)什么東西落家了，家長給送來了，可她后來才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)蛋糕，她以為是那個(gè)同學(xué)的呢。然后又把蛋糕分給我們吃，她和我們度過了一個(gè)愉快的生日。

　　是您照亮了我們知識的路；是您，把無知的我們帶進(jìn)知識的海洋；是您，用辛勤的汗水把我們培育長大。啊！我們愛你，蘆老師！

　　我的老師初二作文 5

　　我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。

　　我的語文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時(shí)呢，也說說心里話，其樂融融。嚴(yán)厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的.指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

　　今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊恕５�是，我們今天全班都拉著臉，個(gè)個(gè)都高興不起來。為什么呢？因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”

　　老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點(diǎn)兒多��？”老師望著我們說。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯�！崩蠋煕]有說什么回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色：有的特別緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

　　這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！

　　我的老師初二作文 6

　　臉上胡髭肆意生長，前額的頭發(fā)瘋狂地掉落，禿了頂。不過額前還有幾根可憐的頭發(fā)倔強(qiáng)地掙扎在那里，就像新疆沙漠地里那挺立的不死的胡楊。他的聲音如雷一般，只聽名兒還好，若見了人，心都會涼了半截，這名與人的差距咋就這么大呢？也可能是父母希望他長得秀氣點(diǎn)，他倒像個(gè)教書先生。

　　若不是他在辦公室里坐著批改作業(yè)，在街上，說不準(zhǔn)我認(rèn)為他會是個(gè)粗莽的大漢。臉龐除了長滿胡子，還能裝下個(gè)啥，我是真的不知

　　道。禿頭好丑，我望著都沒安全感，那一塊裸露的地方，是不是也曾這樣想過呢？想想都替它感到悲傷。

　　聲音大到最好境界，但足以直穿耳膜。估計(jì)，他站到你身邊說話后，耳鳴一陣是常有的事兒，不足為奇。自習(xí)時(shí)，他時(shí)不時(shí)來教室后面吼一聲，那一剎那感覺世界---哇，好安靜！

　　他的話語直鉆人的.內(nèi)心，有啥說啥——率真，敢說敢做，內(nèi)心崇敬他做事的風(fēng)格，雖然相貌大大咧咧的，但他心細(xì)，負(fù)責(zé)任。明知下個(gè)學(xué)期時(shí)間不夠，放寒假前他就印了下學(xué)期的古詩文，較深的字還注了音，還有翻譯。想不到他還有如此“男人心計(jì)”，看來我們又有一個(gè)蠻充實(shí)的假期。

　　課堂里，他能給我們神采飛揚(yáng)地講課，手舞足蹈，而坐在辦公室的他卻格外安靜，或許是全辦公室只有他一個(gè)Man吧！我也弄不懂，安靜如他，亦或是狂野如他。他時(shí)常說，讀書也是在磨練一個(gè)人的意志，多讀點(diǎn)書，多讀點(diǎn)書，用心讀。語言樸實(shí)無華，卻看出他對我們流露的情感。他足以震撼我的青春。

　　語文老師，他樸實(shí)，幽默，狂野又安靜，對工作學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，在課堂幽默風(fēng)趣。他足以震撼我的青春，一切如他！

　　我的老師初二作文 7

　　說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了，直到現(xiàn)在她還時(shí)常回蕩在我的腦海中。她有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，一張小巧玲瓏的嘴巴。

　　張老師對我們和藹可親，把我們當(dāng)做自己的孩子，但是她有時(shí)也很嚴(yán)厲。我們班有幾個(gè)淘氣，常常不完成作業(yè)，惹得許多老師頭疼的男生，其他的`老師都拿他們沒辦法，只好放縱他們自顧自的玩耍，張老師總會再三提醒他們。只要他們不老實(shí)，張老師就把他們叫到辦公室，嚴(yán)肅的批評他們，直到這些淘氣包向老師認(rèn)錯(cuò)為止，還會把這些學(xué)生犯的錯(cuò)誤告訴他們的家長，讓家長在家里進(jìn)行教育，所以，張老師也是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。

　　張老師也十分體貼同學(xué)，當(dāng)有個(gè)同學(xué)受傷時(shí)或生病時(shí)，她總會帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，要是嚴(yán)重，還會親自陪著他去醫(yī)院看病。記得有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)的頭被另一個(gè)同學(xué)打破了，鮮血直流，張老師見了，急忙拉起他的手，帶他去醫(yī)院治療，一邊還親切地問他：“能堅(jiān)持住嗎？馬上就到醫(yī)院了�！彼�以，她他也是我們心目中稱職的好老師。

　　老師是教語文的，她講的課也很有趣，她總能把一篇課文講的繪聲繪色，把我們的興趣提起來，就算是下午第一節(jié)課，他的講話也會讓一些想睡覺的同學(xué)清醒過來。

　　在我的心目中，張老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我們鼓勵(lì)和幫助的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

　　我的老師初二作文 8

　　只要有您在，我們便有了最好的時(shí)光。——題記

　　每個(gè)人一生中，都會遇上形形色色，性格各異的老師。他們或是嚴(yán)厲，或是慈愛，但始終不變的，就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來，我遇上的每位老師，無論任哪門科目，無論是不是班主任，他們帶給我們的，總是無限的責(zé)任心與耐心。

　　我的班主任黃老師是其中的代表。初見他是在八年級開學(xué)……見面時(shí)，黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容，在我心中留下了一個(gè)深深的印痕。隨著與他相伴的時(shí)光越疊越多，我心里的感激和敬佩之情，也逐漸累積，越累越高。

　　我想，我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期的校運(yùn)會……在操場奔波了三天的人，是黃老師；在賽場旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威，一邊因勞累過度而虛汗傾瀉的人，是黃老師；坐在運(yùn)動員身邊鼓勵(lì)安慰、綻放笑容的人，也是黃老師。捫心自問：哪個(gè)班的老師，會像我們的.黃老師這般在意學(xué)生，與學(xué)生同甘同苦，一起奮斗！

　　八上開學(xué)至今，一年不到，而黃老師為我們制作的獨(dú)一無二的視頻，已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻，一頁頁時(shí)光，記錄著我們在黃老師的帶領(lǐng)下，一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時(shí)，瞥見黃老師滿臉倦意，眼窩深陷，猛然明白，這些珍貴的影像資料，都是黃老師熬夜，犧牲寶貴的休息時(shí)間換來的。這些視頻，不僅記錄了我們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也見證了黃老師為我們?nèi)�身心的付出�?/p>

　　走向中考的路，很漫長，也很艱辛。但是，在黃老師的陪伴下，再苦，再累，我們也能挺過去；無論路途有多坎坷，我們也一定要抱團(tuán)前進(jìn)，勇往直前。

　　黃老師，您真是我們的好老師。我想告訴您，我們一定會更加努力，時(shí)刻銘記“為卓遠(yuǎn)班爭光添彩”的班訓(xùn)，不負(fù)您，更不負(fù)自己！

　　我的老師初二作文 9

　　從出生到現(xiàn)在，隨著時(shí)間的變換、年齡的增長，我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然，教我們識字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。

　　其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級好�？墒撬�（她）的表達(dá)方式，卻不是很近人意�？墒�，我們班的班主任黃老師就不一樣了。

　　他，是在我們八年級剛開始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球�？墒墙佑|越久，了解越深，愈發(fā)覺得親切。剛開始的時(shí)候，黃老師總會拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們，而我們也總會嬌羞地躲起來。在我們每一次考試結(jié)果出來之后，他總會讓成績優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會課，他總會將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級同學(xué)經(jīng)過的時(shí)候，會被吸引，駐足癡望。

　　黃老師的'接班，不僅讓我們班成績好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。

　　每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……

　　那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。

　　可是，我發(fā)現(xiàn)，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開始疑惑，隨后黃老師說：“這是老師另一個(gè)辦公室�！蔽倚闹械囊苫蟛畔�失。在與老師促膝長談中，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過類似我的遭遇。黃老師說的每一句話都讓我深深地觸動，直戳我的心窩。在那次談話中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。

　　后來，我想了想，可能黃老師顧及到原來辦公室里人來人往，想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。

　　和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了�，F(xiàn)在，我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒有之前那么差了；我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。

　　黃老師�。∧�的到來，給我，給我們班改變了太多。沒有您，我們的現(xiàn)在及將來又會怎樣？

　　我的老師初二作文 10

　　我現(xiàn)在正讀初二，從小學(xué)到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學(xué)語文老師——宋老師。宋老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年老師，她身材高挑，微胖。一頭棕色披肩卷發(fā)，她夸獎(jiǎng)我們笑起來的時(shí)候眉毛彎彎，甜甜的酒窩，露出潔白如玉的牙齒，讓大家覺得真是和諧可親，平易近人。宋老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候，每當(dāng)調(diào)皮淘氣的同學(xué)有影響其他同學(xué)的不雅舉動時(shí)，宋老師總會及時(shí)制止，并附上她那抑揚(yáng)頓挫的語凋，就會自我解嘲說，是不是自己的課哪里沒上好，不能夠吸引大家的注意力了，并且說明厲害關(guān)系：不但影響了自己也影響了別人，這就是一種極不負(fù)責(zé)任的行為，是犯罪。

　　你看，連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回，就沒有幾個(gè)搗蛋的'了�？赡芤惨�?yàn)樗�的課講得實(shí)在是太生動也有關(guān)系吧。記得讀小學(xué)一年級時(shí)，由于是位剛教書的年輕老師，沒有教學(xué)終經(jīng)驗(yàn)，我們班的學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好，二年級宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當(dāng)我有一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，宋老師總是不斷夸獎(jiǎng)；有困難時(shí)，也總是勉勵(lì)，從此，讓我對語文有了極大的興趣，對自己也越來越自信了。此時(shí)此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字，然后，拿起書本，有感情地朗誦著，我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了，不知什么時(shí)候，突然下課了，感覺時(shí)間這么短，我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠(yuǎn)不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學(xué)的作文寫得好，她會在優(yōu)美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵(lì)。并且要求同學(xué)大聲地把作文整篇念出來，供大家欣賞討論，最后附上評語。我記得一次學(xué)校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文，詞窮語枯的我在爸爸的指導(dǎo)下完成了一篇，宋老師的評語讓我很受鼓勵(lì)。從這之后，我的作文開始有了質(zhì)的飛躍。我要感謝我的語文啟蒙老師，是她引導(dǎo)了我有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我，讓我受益無窮。

　　我的老師初二作文 11

　　老師多么神圣的字眼啊，有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。在千千萬萬人的心中，老師也許是嚴(yán)厲的、無私的、可愛的、善良的，那么我就來談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>

　　嚴(yán)厲的老師

　　曾記否，那年夏天我生病了，不能來校上課，媽媽打電話給你，原以為您會同意，但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)是這么說的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來上學(xué)呢？身體固然主要，但也不能因?yàn)楦忻熬屯Ｕn一天啊，落下的課程是補(bǔ)不回來的……”太多的話也不記得了，只記得我當(dāng)時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來，不懂事的我還記恨著你，但在我的`人生道路上，你這一句話一直鞭策著我，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就缺課，無論什么事。

　　無私的老師

　　望著天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是年，我的班主任也笑著把傘遞給我，我當(dāng)時(shí)疑惑的問那你呢，你說沒事，自己還有一把傘，我感激的拿著傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無私的老師啊！千言萬語也道不盡我對您的感激。

　　可愛的老師

　　上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話，使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽，使我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，求得一些放松。

　　善良的老師

　　曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過來牽著我的手說走，去我辦公室，我們吃粽子去話并不長，但話中卻包含著你對學(xué)生的關(guān)心，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認(rèn)為那是我吃過最好吃的粽子。

　　在我的眼中，老師是善良的，可愛的無私的嚴(yán)厲的變來變?nèi)�，唯一不變的就是他們關(guān)愛學(xué)生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。

　　我的老師初二作文 12

　　我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的.光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”

　　笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識。

　　說實(shí)話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！

　　我的老師初二作文 13

　　周老師是一位英語老師，同時(shí)她也是我們班的班主任。她十分有耐心，而且很溫柔。小小的臉，小小的嘴巴，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的雙眼，她既可愛，又美麗。我們班上的同學(xué)都喜歡她。

　　我們大家都十分尊敬她，愛戴她。那是因?yàn)槲覀兝蠋煘槿藰飞坪檬�，只要我們一有困難，她就會發(fā)下手中的.事情，來幫助我們。同時(shí)，周老師她也是我們學(xué)習(xí)上的朋友，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我們大家都愿意去找周老師，她這是會靜下心來，耐心的為我們講解，該如何做題。當(dāng)我們實(shí)在是做不來時(shí)，她總是叫我們別著急，慢慢地一步步的來完成，別太著急了。

　　當(dāng)看到我們做完這些題目時(shí)，是她最開心的時(shí)候。這時(shí)，她會露出甜甜的笑容。有時(shí)，周老師她也是我們的朋友，她總是有一種江湖義氣，每當(dāng)我傷心時(shí)，周老師總是會來安慰我們。

　　記得，又一次，學(xué)校準(zhǔn)備開始冬季運(yùn)動會。要求是，全校的學(xué)生都要穿今年才發(fā)的新校服。

　　于是，冬季運(yùn)動會那天。我們有幾個(gè)同學(xué)本來是穿著新校服的�？墒�，這一不小心，卻把墨水潑在了上面，這下我們大家都很著急，這該怎么辦呢？周老師，了解了情況之后，安慰我們別著急，她去想辦法。我們等了很久，見周老師還沒來，又馬上到我們了，所以，我們這下都很著急。當(dāng)快要到我們班時(shí)，周老師終于來了，只見她手里拿著我們那幾件校服，就像新買的一樣。

　　事后，我們才知道，原來周老師，把衣服拿回自己家去了。然后，把我們用手把它給洗干凈了。再用烘干機(jī)，給我們把校服烘干，我們大家知道這件事后，都十分感動。雖然，對于許多普通人來說，這只是，一件很平常的事情，但對于我們大家來講，周老師這是對我們多么的關(guān)心啊!不是自己的衣服，卻還幫忙洗了，并且為我們烘干。我們周老師真的和善良，她是多么的善解人意啊!

　　在此，我真誠的說一句，有這樣的老師，我感到驕傲。因?yàn)�，我有一位好老師�?/p>

　　我的老師初二作文 14

　　炎炎夏日，太陽發(fā)射出炙人的熱溫，街上廖無行人，細(xì)看竟可以看見被高溫烤得扭曲的空氣，熱浪拍打著馬路，拍打著樹木，拍打著房門，拍打著它可以觸碰的一切。

　　那是一顆晶瑩的繭，即使被曬得有些許的干，但仍然可以感受到里面有生命在律動，手輕撫上那顆晶瑩的繭，竟可以感受到那繭有微小的顫動，繭內(nèi)似乎有東西在掙脫著什么，又好像十分痛苦，那動一陣停一陣，令我心揪。

　　是蝴蝶！在這許久未經(jīng)昆蟲光顧的花園竟迎來來了一只美麗的蝴蝶，看著無精打采的'花似乎也慢慢抬起了頭，變得精神起來了。可是，那蝴蝶只努力探出小半個(gè)身子便又停了下來，我十分疑惑，剛用手撫上那繭，蝴蝶又抽搐了起來，我一驚收回了手，蝴蝶便有氣無力地停了下來，我不敢再碰便縮回角落里，盼望奇跡的發(fā)生。

　　終于它出來了，有氣無力地趴在肩繭上，我為它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子，張開羽翅，猛地一扇，在空中打一個(gè)旋，便飛向了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。

　　正如蝴蝶一般，在經(jīng)過羽化為蝶的痛苦后，便會飛上廣闊的藍(lán)天。

　　羽翅輕扇，一個(gè)飛旋，迎接最美的藍(lán)天。

　　我有一些心煩意亂，索性躲在后花園中，望著在太陽炙烤下無精打采的花朵和垂頭喪氣的綠葉，我無趣地縮在臺階旁---唯一陰涼的地方，忽然一顆晶瑩的繭映入我的眼簾。

　　過了許久，有一端發(fā)生了變化，望著繭的一端被漸漸破開，我激動著望著那繭，不一會兒，一個(gè)毛茸茸的頭上伸了出來。

　　不知不覺中小半天已經(jīng)過去，陽光也沒有剛才那么強(qiáng)烈了，我靜靜的望著蝴蝶，它終于動了，努力向外拱著，我十分緊張連大氣都不敢出，生怕影響了它的蛻變。

　　在這次經(jīng)歷中，我受益良多，人人都會遇到困境，但遇到困境時(shí)不要放棄，在經(jīng)過黎明前的黑暗，迎接你的便是勝利的曙光。

　　謝謝你，蝴蝶---我的老師。

　　我的老師初二作文 15

　　我們六年級的語文老師姚朝英，是我小學(xué)生涯的最后一位班主任，也是最值得我最尊敬的一位老師。她熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的工作，更加愛自己的學(xué)生。她不僅有著高超的教學(xué)水平和獨(dú)特的教育學(xué)生的方法，還有著可貴的高尚品行和師德。正因?yàn)槿绱�，姚老師深受我們學(xué)生們的尊敬和愛戴。

　　記得剛上六年級開學(xué)的第一天，也是我和姚老師的最初相識。我眼前的她，瘦瘦的臉龐，柳葉眉下有一雙大大的眼睛。她個(gè)子不高，身材很苗條，屬小巧玲瓏型，衣著打扮也很得體。雖然姚老師看似貌不驚人，但她的個(gè)性和氣質(zhì)卻不凡。記得那天姚老師的表情很嚴(yán)肅，據(jù)當(dāng)時(shí)我細(xì)心的留意，整個(gè)一上午她好像都沒有笑過。我們眼前的她，動作超迅速，講話超流利、目光超銳利，給我的第一印象是一副超強(qiáng)勢、超嚴(yán)肅的“冷”面孔。我心想：“完了完了！快該畢業(yè)了，遇到這么一位‘冷面’老師，看來我們小學(xué)最后一年是沒有好日子過了！”緊接著，姚老師果真給了我這么一位愛“翹尾巴”的活躍分子一個(gè)強(qiáng)有力的“下馬威”。

　　開學(xué)沒幾天，學(xué)校對暑假期間的布置的手抄報(bào)和征文進(jìn)行評比后，開頒獎(jiǎng)大會。我的征文和手抄報(bào)雙雙獲獎(jiǎng)，還有一篇文章發(fā)表在報(bào)紙上。我領(lǐng)獎(jiǎng)后，一副得意的`面孔從臺上走下來。本來想得到姚老師幾句夸獎(jiǎng)的話，誰知她不僅不夸獎(jiǎng)我，還不冷不熱的朝我說：“這樣的獎(jiǎng)狀你一定很多吧！這算不了什么，有本事你就在報(bào)刊雜志上多發(fā)表文章，有能耐你就多拿幾張市里的、省里的獎(jiǎng)。”就是姚老師這么簡短的幾句話，仿佛是一把重重的棒，在我驕傲的有些翹的“尾巴”上，狠勁兒的敲了那么一下。也就是這強(qiáng)有力的一棒，敲去了我的浮躁，敲去了我的驕傲，也敲去了我暈乎乎、飄飄然的得意。也就是從那一刻起，我有了自己的前進(jìn)目標(biāo)，才有了我以后學(xué)習(xí)和閱讀寫作上的進(jìn)步。

　　我的老師初二作文 16

　　那年的冬季，是一個(gè)充滿歡笑的季節(jié)。

　　每逢這時(shí)，我便會想起我的奧數(shù)老師--龔老師帶著我們打雪仗的情景，他那親切的微笑令我們陶醉，在他的一言一行中，更顯出了他的開朗與自信，樂觀與灑脫。

　　奧數(shù)班剛下課，他看看雪地，突發(fā)奇想，帶著我們來到奶油般的雪地上，說：“打雪仗吧！”緊接著便是“砸——打中嘍——！”的歡笑聲。這時(shí)，我突然捏好一個(gè)大雪球，趁著龔老師在“攻擊”別的同學(xué)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，沒等他回過神，便把雪球按到了他的脖子里，大伙都笑了，他只是微微一哆嗦，緊接著也開心地笑了起來，仿佛比打中我們還高興，我露出了狡猾的笑容，迅速跑開了。不一會兒，只見他手里攥著一個(gè)更大的雪球向我跑來，他微微側(cè)身一跳，擲出了雪球，那雪球像燕子似的，在空中輕歌曼舞，那掉落下來的.“羽毛”更是美不勝收，我來不及躲避，那雪球便砸在了我身上，不偏不倚，好涼呀！雪甜甜的，有股糖的味道，就像老師對我的愛。我們都高興地笑了起來，快樂的感覺令人窒息，就像奶油上抹了一層果醬。龔老師是一個(gè)二十五歲的青年，但更像一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，對生活充滿了渴望、自信，十分開朗，而且他十分愛我們。

　　那次他過生日，請我們品嘗蛋糕。我們都圍了上去，你一言我一語“龔老師生日快樂�！薄褒徖蠋熥Ｄ阍絹碓侥贻p�！薄褒徖蠋�，我們吃蛋糕吧！”一陣哄堂大笑，我們回到座位上。老師小心翼翼地切著蛋糕，我們每個(gè)人分到了一份，美滋滋地吃了起來，吃得滿臉都是奶油，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，大概都在想：“龔老師請我們吃的蛋糕真甜呀！”我偷偷地用手抓了一大塊奶油突然抹在老師的臉上，我們又是一陣大笑。

　　韓愈曾說過：“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑也�！饼徖蠋煵粌H有著淵博的學(xué)識，他更有著對學(xué)生無私的愛。

　　我的老師初二作文 17

　　宋老師是我三、四年級時(shí)的班主任，也教數(shù)學(xué)。他中等身材，皮膚黝黑，總穿藍(lán)色條紋T恤衫和牛仔褲，濃眉大眼炯炯有神，戴著眼鏡兒，整天笑呵呵的，同學(xué)們都喜歡他。

　　有的老師嚴(yán)肅，有的老師幽默，而宋老師上課既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，經(jīng)常把我們逗得前仰后合，他說那是讓我們上課集中注意力的方法。然而，他最大的特點(diǎn)是嚴(yán)慈相濟(jì)。

　　游學(xué)的一天，路途遙遠(yuǎn)還下著細(xì)雨，大家都累壞了。一路上，宋老師跑前跑后地照顧同學(xué)們，一會兒問問這個(gè)，一會兒看看那個(gè)，還像撫摸小動物一樣摸摸我的頭，說：“馬上就要到酒店了，再堅(jiān)持一會兒啊�！钡竭_(dá)酒店已是晚上十點(diǎn)鐘了。一下車，所有同學(xué)都想急著跑回房間休息。宋老師看到了，不由得豎起兩道劍眉，眼睛瞪得圓圓的，嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們都辛苦了，但是司機(jī)師傅也很辛苦啊。男生們是不是應(yīng)該幫忙搬搬行李��？”我還以為要挨罵了，急忙走到行李車廂前幫忙，結(jié)果他話鋒一轉(zhuǎn)，居然笑瞇瞇地夸起我來：“真是好樣的”看到宋老師大聲地表揚(yáng)了我，其他人也陸續(xù)加入。然而，還是有幾位同學(xué)沒有動，宋老師疾步走到他們跟前站定，看著他們不做聲。我們都嚇壞了，這下老師要發(fā)火了吧？片刻之后，宋老師不但沒有批評他們，反而用無比溫柔的聲音說：“咦？你們是不是累壞了。但是勞動是好習(xí)慣，無論什么時(shí)候都不能偷懶啊。如果有這樣的毛病可一定要改正�！睅孜煌瑢W(xué)都不好意思地低下了頭。天還沒晴，雨還在下，同學(xué)們在自力更生搬行李，宋老師拍下大家勞動的`照片發(fā)到微信群里分享給家長們那一刻，我們感到了勞動的光榮和喜悅。

　　這就是我最熟悉的宋老師他形象高大、和藹可親，循循善誘，嚴(yán)慈相濟(jì)。他不僅在課堂上耐心地教授知識，在生活中也不忘教育我們。與他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶，常伴隨我生活和學(xué)習(xí)，也鼓舞我嚴(yán)格要求自己。我真為有這樣一位好老師而高興。

　　我的老師初二作文 18

　　每個(gè)人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真或滿腹才學(xué)或和藹親切。我的語文老師，王老師，無疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。

　　王老師是一個(gè)胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露著和藹與智慧，私下里大家都親切地稱呼他為“老王”。

　　上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，時(shí)值九月，天氣依然特別炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室里大家都昏昏欲睡，老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀滄�！�，見大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀海的動作，只見他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的.動作，頭高高昂著，隨后一只手擦過鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀滄�！罚骸皷|臨碣石，以觀滄海，歌以詠志！”其間滑稽夸張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡，不知不覺間便講完了這首《觀滄�！�，大家都精神抖擻，全神貫注地聽課，一轉(zhuǎn)眼，下課鈴響了，直到下一節(jié)課，大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。

　　一個(gè)寒冷冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué)，都很困，恰逢老王的早讀，個(gè)個(gè)呵欠連天，倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來了個(gè)“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機(jī)，記錄下這美好的一刻，隨后大家鼓掌，那名同學(xué)便閉著眼也跟著鼓掌，然后猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎(jiǎng)勵(lì)兩篇批注作業(yè)！”大家哄堂大笑，一下子瞌睡蟲就都跑了。

　　老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來講，還鼓勵(lì)我們積極發(fā)現(xiàn)生活、積極寫作、積極投稿，這對我們的語文表達(dá)能力有重大的意義。老王熱愛生活，對生活有著無限的向往與憧憬，他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費(fèi)比拿了幾千塊的工資還高興。

　　這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛生活的老王，也是一個(gè)有著有趣的靈魂的教育工作者，我永遠(yuǎn)敬愛的老師。

　　我的老師初二作文 19

　　初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息，輕輕擦過發(fā)間，卻還有些涼意。放學(xué)了，耳畔學(xué)生們攀談、打鬧的庫亞巴，惹得我愈發(fā)心煩意亂。

　　隊(duì)伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車止步，大力的關(guān)門聲讓駕駛座的父親緩緩回過頭來，我勉強(qiáng)地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語未發(fā)。耳邊傳來父親試探性的詢問：“閨女，最近有沒有考試��？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測試的成績都會被及時(shí)公布在家長群里，偏要明知故問、拐彎抹角嗎？我沒有言語，他不久后的一聲追問徹底打破了車內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過頭來，與他四目相對的那一瞬，我整個(gè)人愣住了。

　　陽光借由玻璃光滑得灑入車?yán)�，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊不清，他的目光例如三月春風(fēng)拂過臉頰，尋沒一絲責(zé)備和反感的痕跡，唯有一抹愜意在心頭云氣開去。他的苦笑就是那般和氣又小心翼翼，雙唇卷起的.弧度被他的娃娃臉勾勒得調(diào)皮了許多，就像是一個(gè)查問同學(xué)成績的孩子，正用微笑拎過好友不愿講出成績的苦惱和困窘。父親轉(zhuǎn)頭去拿副駕駛座門上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而頗為僵硬，然后悄悄地遷移了話題。一時(shí)間，我只法號他整個(gè)人都帶出了陽光中，冷吉心扉。

　　他笑得輕松和氣，是為了在我面對失敗時(shí)給予我一些溫暖；明知故問，是為了避免自己的一句話而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索；而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z，心思縝密地揣測、考慮我的情緒，是因?yàn)樗麗畚野�。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動感傳來，車開動了，我還保持著方才雙手扶著車窗的姿勢，盯著父親因陽光的照射而忽明忽暗的頭發(fā)，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧。”

　　如果你面對著一個(gè)情緒低落的人，不要在乎他的愛答不理，包容他，并送來一個(gè)例如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的犯罪行為了我包容與思索，他就是應(yīng)該我用一輩子回去關(guān)愛陪伴的老師。

　　我的老師初二作文 20

　　伴隨著九月的秋風(fēng)，我成為了一名初中生，去到了一個(gè)新環(huán)境；遇到了許多新同學(xué)，也認(rèn)識了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。

　　單老師是個(gè)和藹可親的人，她對我們，對其他人總是笑容以對，笑起來的時(shí)候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時(shí)，就能看見她臉上那些淡的就像有人用纖細(xì)的手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋。可見老師有多么的辛苦�。�

　　她在上課時(shí)，說出的話都那么有條理，可以看出老師在上課前是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)溥^課的。同學(xué)們的問題她也會詳細(xì)地解釋，直到那位同學(xué)明白為止。單老師寫的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢，使人聯(lián)想到那高大的泰山。

　　在我去報(bào)道的那一天，老師給我們講了她的經(jīng)歷，并且舉了蘇炳添的例子來告訴我們“越自律，越自由�！边@一句話，我十分贊同。因?yàn)橐院笊蠈W(xué)的`日子里，每一分鐘都是無比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來控制好自己，把握住每一分，每一秒。

　　在星期四的自修課上，同學(xué)們正安靜地寫作業(yè)，偶爾有幾個(gè)同學(xué)在小聲說話，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來。這時(shí)，班主任閃現(xiàn)在后門，一臉嚴(yán)肅地說：“剛才為什么那么吵？”“我們聽到了鈴聲，以為可以休息了�！奔o(jì)律委員回答道�！拔覜]跟你們講過嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說自修課中途不下課的！”老師對我們說。這時(shí)，老師的臉上只有嚴(yán)肅沒有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀(jì)律委員對老師說：“您好像真沒有講過自修課中途不下課這事�！薄昂冒�，那對不起啊，是我自己忘記說了�！崩蠋煴е�歉意對我們說。

　　離放學(xué)還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！

　　任時(shí)光荏苒，我也不會忘記我的語文老師。

　　我的老師初二作文 21

　　我認(rèn)識很多老師，但我最喜歡的是我六年級的語文老師。我們都喜歡親切地叫他龍叔叔。

　　龍叔很注重自己的形象。他三十多歲。在他濃密的眉毛下，有一雙特別的眼睛，仿佛充滿了無盡的智慧。他的臉上總是充滿陽光，尤其讓我佩服的是他獨(dú)特的發(fā)型，看起來像明星。

　　龍叔叔在課堂上很特別，因?yàn)樗�喜歡在課堂上講笑話，所以他總能讓這個(gè)冰冷的`課堂生動有趣。

　　那是一個(gè)悶熱的下午。剛上完體育課，龍叔叔又來給我們上課了。因?yàn)樯弦还?jié)課我們都累壞了，龍叔叔暈倒在桌子上。龍叔沒有批評我們，也沒有在意我們疲憊的樣子。他只是給我們講了個(gè)笑話：“東東在家里玩刀子，不小心割破了手指。我媽看到了，驚呆了：‘你的手怎么了？’我用刀割傷了自己。那你為什么不哭？東東咬著嘴唇說，‘我以為你不在家呢�！拔覀兟牭叫β�，最后一節(jié)課的疲勞消失了。不知不覺，我們掉進(jìn)了龍叔的“陷阱”，開始和他一起遨游知識的海洋。

　　龍叔叔不僅上課有趣，而且能很好地理解我們。

　　我清楚地記得有一次，因?yàn)槲颐陨狭丝绰�畫書，連龍叔叔都來給我們上課，但他舍不得放手，仍然沉迷于漫畫書。每次都慶幸自己沒被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候甚至?xí)�偷偷嘲笑龍叔的笨拙。但是有一次下課，一個(gè)同學(xué)的話讓我改變主意，就是上課不看漫畫書了。他說：“其實(shí)龍叔早就發(fā)現(xiàn)你上課看漫畫書，就是不想讓你難堪，想把自己叫醒�！�

　　龍叔叔上課很嚴(yán)格，但是下課后，他會和我們一起打乒乓球，討論一些屬于我們的問題。

　　我還記得龍叔和我們討論班上的“打架事件”時(shí)，龍叔像一個(gè)班的老板一樣說：“剛才打架的兩個(gè)戰(zhàn)士太壞了。我以為我像你這么大的時(shí)候，一拳打倒兩個(gè)，一腳踢開四個(gè)�！蔽覀兌夹α�，打架的兩個(gè)同學(xué)也笑了，他們和好了，成了伙伴。其實(shí)龍叔是在吹牛。他小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，從來不打人�，F(xiàn)在他不打罵學(xué)生了。

　　六年的生命即將結(jié)束，我舍不得離開我們的老師，我們的龍叔叔。

　　我的老師初二作文 22

　　我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　胡老師她有著炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。

　　當(dāng)我班得到全年級第一時(shí)，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂，滿意的笑容；當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽光·····

　　我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。

　　一天，我快活地迎來一節(jié)語文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來干什么？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴(yán)肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

　　過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴著白花的`胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報(bào)告�！薄袄钆嗳啬銇砹�。下次早一點(diǎn)喲�！蔽姨ь^望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn)；當(dāng)沒旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經(jīng)過卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對事業(yè)的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

　　胡老師的笑容是棒棒糖，細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。

　　如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······

　　我的老師初二作文 23

　　老師是國家的園丁，培育著我們這些含苞欲放的花骨朵；老師是島上高高的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向；老師是一根長長的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是一本百科全書，將書中的知識全部送給我們。我有三位嚴(yán)肅認(rèn)真知識淵博的老師，他們就像園丁一樣培育著我們，關(guān)愛著我們。

　　我的數(shù)學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師，她的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，有很多種只要我們聽了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)圓錐，只見她拿出一盆水和一個(gè)圓錐形容器和一個(gè)圓柱形容器，說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看看圓錐和圓柱有什么相同點(diǎn)？”我率先舉起了手，“老師，圓錐和圓柱好像是等底等高的'�！薄澳阏f對了，請坐�！边@就是我今天要講的——圓錐�！笆紫任矣脠A錐形容器舀滿水，再放入和它等底等高的圓柱內(nèi)，剛好是圓柱的1/3。這說明了什么？”同學(xué)站起來答：“說明圓錐的體積是圓柱的體積的1/3�！崩蠋熜χ�說：“你只答對了一半哦，誰還能接著來補(bǔ)充？”我迫不及待的舉起了手：“老師是在等底等高的情況下�！薄罢姘簦�你說對了�！蔽野底缘靡�。接著老師引出了圓錐的體積公式，我們那一節(jié)課學(xué)的非�？鞓�，非常開心。

　　光說數(shù)學(xué)老師了，語文老師也是一位非常不錯(cuò)的老師，她講起課來很流利，我聽得津津有味，所以我的語文成績才是很好。語文老師講課文時(shí)，那才叫一個(gè)棒。因?yàn)槔蠋熌軠?zhǔn)確地將中心句，句解，段和最后的道理明確的講出來時(shí)，我們聽了一使我們非常清晰地就能聽懂。而且我有不懂的地方就請了老師，老師也會很耐心的為我解答問題，這是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。

　　還有我的英語老師，我喜歡上英語課，是因?yàn)橛⒄Z老師長得很像我媽媽。而且英語老師發(fā)音非常準(zhǔn)確，因?yàn)橛⒄Z老師很嚴(yán)厲，所以我們背后的所有的單詞，那樣我們才會這么學(xué)習(xí)這么好。而且英語老師每周五都會給我們一個(gè)福利:只要你背會其中一個(gè)課文，那樣就給你減作業(yè)哦。

　　這三位老師教的知識和道理，我這輩子都會記在心里，永不忘記。

　　我的老師初二作文 24

　　同學(xué)們，可愛的校園里，有我們的歡聲笑語；緊張有序的課堂上，有我們拼搏的汗水；溫馨的教室里，有我們師生共同學(xué)習(xí)的畫面。這六年來，在我們這個(gè)大集體中，充滿了幸福和快樂。

　　回憶六年前，我們背著嶄新的書包，來到這個(gè)充滿神秘感的.校園。六年來，老師和同學(xué)們給了我很大的幫助，讓我從一個(gè)不懂事、不愛學(xué)習(xí)的小毛孩子，變成了現(xiàn)在的懂事、愛學(xué)習(xí)的六年級學(xué)生了。教我的老師有七八個(gè)了，給我印象最深的是我們的現(xiàn)任班主任——李老師。

　　李老師中等個(gè)子，瘦瘦的，下巴右側(cè)有一個(gè)玉米粒大小的黑痣，老師眼睛不大，但總是炯炯有神。給我印象最深的是李老師有一種病——三叉神經(jīng)痛，每次看老師疼的落淚，我們女生都會偷偷地在老師背后哭，男生也是含著淚看著老師。李老師上課雖然沒有幽默的語言和表情，但是我們也很喜歡上李老師的課。他講的課讓人感覺清楚明白，連一向看見數(shù)學(xué)就頭疼的我，也漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)。在李老師的指導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績也不斷的提高。

　　李老師不但講課清楚明白，要求學(xué)生也非常嚴(yán)格。有一天早晨，李思緹把劉勝坤的椅子踢翻了，我來時(shí)這把椅子差點(diǎn)把我絆倒了，我

　　一氣之下把它踢壞了。楊博深看見了就來湊熱鬧也踢了兩腳。劉帥彤

　　把椅子拿起來輪了兩圈摔了回去。劉勝坤來了，看見椅子壞了，她非常生氣，就把這件事告訴了老師，老師了解事情經(jīng)過后，嚴(yán)厲地批評了我們，讓我們每人寫一份檢討書，并教育我們愛護(hù)公物就像愛護(hù)自己眼睛的一樣。從此以后，我們班再也沒有發(fā)生過類似的事情了。李老師既教會了我們知識，又教會了我們做人，我為有這樣的老師而自豪。

　　今天，我們即將畢業(yè)，告別校園，告別老師、同學(xué)，往事都將變成美好的回憶。任時(shí)光飛逝，任歲月蹉跎，常駐心中的永遠(yuǎn)是那份不變的對母校，對老師，對同學(xué)的眷戀。

　　我的老師初二作文 25

　　幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我溫情和鼓勵(lì)，其中有一位老師給我的鼓勵(lì)最多，給予我的關(guān)愛最深刻，他就是我的語文老師楊老師。

　　楊老師最顯眼的特征是他那胖胖的的身體和一雙炯炯有神的雙眼。他就像白樺一般，堅(jiān)韌不拔。細(xì)看老師的眸子，深蘊(yùn)的目光中流露出來的全是關(guān)愛和善良，雖然他的眼角已經(jīng)有了一絲微細(xì)的皺紋，其實(shí)我們心里都明白，老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。他脾氣和藹可親，是我內(nèi)心中無上崇敬的人。

　　楊老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。一年級開學(xué)第一天上課時(shí)，我心里很不安，老師問了個(gè)問題，同學(xué)們非常踴躍，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“劉宏彪，就你來回答一下這個(gè)問題吧�！蔽衣�慢悠悠的`站了起來，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我”同學(xué)們哄的一聲全笑了，我更有點(diǎn)語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我我的心情像熱鍋上的螞蟻，緊張得不知所措，想說又說不出來，我生怕老師會說我，甚至?xí)�罵我，我悄悄地用雙眸瞟了一下老師，老師的眼神里除了和藹，沒有別的，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯(cuò)了沒關(guān)系�！蔽衣�慢的調(diào)平了心緒，鼓足了膽量，大聲流利的回答了問題，楊老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)了我，我的臉上綻放出了幸福的笑容，充滿著滿足。

　　楊老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間，我們在操場上玩耍，倏然，刮起了陣風(fēng)，當(dāng)時(shí)，大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續(xù)跑動。倏然我聽見有人叫我的名字，“叫同學(xué)們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛著我們，我聽了這話，心里熱哄哄的。

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！睏罾蠋熅褪俏覂�(nèi)心中的范例老師，也是從漫畫中走出來的優(yōu)秀老師。

　　我的老師初二作文 26

　　五年級我們換了一位新班主任—孫老師，我想大家一定很想認(rèn)識孫老師吧，下面我給大家介紹一下孫老師。

　　孫老師是一位40歲左右的老師，不胖不瘦，中等身材，她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的，大大的眼睛，一排長長的睫毛一閃一閃的，仿佛是在對我們說：上課認(rèn)真聽講，不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動聽，不但很溫柔而且有磁性，每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的`時(shí)候，她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識的海洋。

　　每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐，快速而輕盈，早早地來到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切，讓人感到溫暖，尤其是當(dāng)她微笑時(shí)，一雙又大又圓的眼睛，一笑起來就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí)，她的臉立刻陽光燦爛變成陰雨密布，眉毛擰成一團(tuán)，凌厲的眼神像一把閃電，唰唰唰，射向我們，我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，一絲不茍，一會兒皺起眉頭，仿佛遇到了什么麻煩；一會兒又露出了欣慰的笑容，可能看見我的作業(yè)進(jìn)步了。

　　記得有一次，老師批改我的作文，發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字，孫老師把我叫到辦公室，語重心長的說：“田浩正，現(xiàn)在已經(jīng)是五年級了，馬上就要小升初了，我們一定要打好語文基礎(chǔ)，就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣，所以你一定要注意生字詞的默寫”，我聽了小聲的對老師說：“我不喜歡默寫，怕寫錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽了，立刻拉著我的手溫柔的說：孩子，不要擔(dān)心，只要堅(jiān)持每天默寫、讀書，成績一定會提高了，媽媽也會為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭，回家后主動寫作業(yè)并和媽媽一起讀書，在孫老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績也提高了，媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了，我心里真高興，這都是孫老師的功勞。

　　這就是我可愛可敬的孫老師。

　　我的老師初二作文 27

　　總有人說：“一日為師，終身為父”這讓我很不理解，老師就是老師，父親就是父親，這區(qū)別還是很大的呀！直到上初中……

　　還記得開學(xué)的第一節(jié)課，第一節(jié)是語文課。

　　我上課有一個(gè)習(xí)慣，就是有事沒事總喜歡盯著老師看，就這樣看了差不多半節(jié)課，肖老師說請三位同學(xué)來輪流朗讀課文，身為比較內(nèi)向的我，把頭轉(zhuǎn)向了另一邊，生怕老師看到我，把我給叫起來。

　　當(dāng)肖老師連續(xù)點(diǎn)起兩位同學(xué)后，我內(nèi)心放松了許多，因?yàn)槲艺J(rèn)為三分之一的概率應(yīng)該不會是我了。

　　也不知道出于什么，最后肖老師喊的名字既然是我的名字……

　　頓時(shí)，窗外的陽光收起來了，被云遮住了，大樹用它的樹葉將臉藏起來了，小鳥也飛走了，花兒將自己的笑臉收拾在草叢中了，仿佛世界末日將要來臨。

　　隨著前面兩位同學(xué)的朗讀，慢慢的就要輪到我了，我不由自主地緊張起來手心直冒冷汗，雙腿發(fā)抖，手中的書也差點(diǎn)掉了下來。

　　終于！還是輪到我朗讀了，由于緊張所以導(dǎo)致我朗讀時(shí)錯(cuò)誤百出，心中也已經(jīng)做好了被老師批評的.準(zhǔn)備……

　　朗讀完畢。我低著頭，像被雨水沖洗的小雞一樣站立在座位邊準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的侵襲……

　　“嗯！這三位同學(xué)朗讀的很棒！下一次老師相信你們會讀的更加順暢，更有情感的，都坐下吧！”肖老師說完就用一種溫柔而又直擊內(nèi)心的眼光看了我一眼。

　　肖老師的眼神和說話的語氣，像極了父親在我做錯(cuò)事時(shí)對我給與的鼓勵(lì)與期待一樣。一字一字如春雨一般落在我的心田，使我感到無比的溫暖。

　　窗外的陽光又照進(jìn)來了，照在我紅紅的臉上，大樹也展開了葉子，露出了贊美的目光，小鳥兒飛在樹枝上唱著歡快的歌曲，花兒又重新將那微笑的臉龐展開，一切又變得那么的美好……

　　在肖老師身上，仿佛看到了老師對我如父親般的關(guān)愛。

　　我慢慢露出了笑臉，在我看來，我好像已經(jīng)明白了人們常說的那句話：“一日為師終身為父”的道理。

　　“一日為師，終身為父�！编�！多么美好的一句話啊！

　　我的老師初二作文 28

　　圓圓的腦袋，胖胖的身體，短短的頭發(fā)，你知道這是誰嗎？太抽象了，猜不出來，那請你繼續(xù)看：她那短短的頭發(fā)，有時(shí)還會留下睡過一覺的痕跡——翹起的幾撮“呆毛”，眼睛不大也不小，有時(shí)激情澎湃，有時(shí)關(guān)愛和藹，而有時(shí)又犀利得讓人望而生畏，嘴巴時(shí)而向上時(shí)而向下，不時(shí)冒出些風(fēng)趣的俏皮話或自嘲——她就是我的語文老師。

　　有時(shí)候，我真的不喜歡老師。星期五的早上，我動作慢了，到班級時(shí)剛好是最后一刻，但這是老師的早讀，于是我就不幸地被老師逮住了。老師倒也沒有嚴(yán)厲地批評我，而是淡淡地略帶怒氣地說：“還有一分鐘，以后7：05坐到教室里，聽見了沒有？我真的搞不明白，現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖了，怎么還會遲到？像我，五點(diǎn)鐘就醒了。如果遲到這么久，大好的早讀時(shí)間都浪費(fèi)了！”

　　我低著頭，一聲不吭。其實(shí)我并沒有看起來這么老實(shí)，我在心里反駁老師：“老師你老了，老年人都不大睡得著，我們正處于長身體的第二高峰期，根本不可能那么早醒的�！�

　　青春期的.叛逆心理沖擊著我，不斷慫恿著我大聲地說出來，讓老師下不來臺。但最終理智占了上風(fēng)——我可不敢這樣做，如果這樣做的話，老師不去告訴我爸爸的可能比上帝降臨人間的可能還小。

　　但有時(shí)候，我又非常喜歡老師。

　　還記得第一堂課，學(xué)的是朱自清的《春》。老師講得聲情并茂，我仿佛看到了生機(jī)勃勃的小草，競相開放的春花，聽到蜜蜂嗡嗡的聲音… …

　　老師講課就像春雨灌溉著樹苗一樣滋養(yǎng)著我們，直到我們吸足了水分，徹底理解了文章。

　　老師講到情動處，就會揮動手臂，微微晃著身子，也會從講臺上俯下身子，仿佛是在努力靠近我們… …

　　老師要教育的是58個(gè)處于青春期的叛逆學(xué)生，老師對我們有些恨鐵不成鋼的焦灼，因此老師的態(tài)度有時(shí)也會有點(diǎn)兒激動，但我們也不會對老師心存怨恨。

　　其實(shí)對老師，沒有什么愛恨夾雜，只是愛，和些許的不滿；而老師對我們，想必是全身心的投入以及毫無保留的慈愛吧！

　　老師，十年樹木，百年樹人，您辛苦了！

　　我的老師初二作文 29

　　講臺上，她是老師，生活中，她是"母親”。

　　第一次見面時(shí)，她便給我留下了很深的印象，猶記那一件素白的衣裳，一雙發(fā)黃的帆布鞋。年齡不大，臉上卻滿是歲月留下的痕跡，可就是這么一個(gè)讓我覺得土的老師卻是讓我受益最多良師。

　　她教我的第一個(gè)詞是"規(guī)矩”。

　　"我是你們的語文老師，在我的課上，規(guī)矩不能破！”她那如炬的眼神掃過在場的每一位同學(xué)，教室的氣壓低到了冰點(diǎn)，每個(gè)人的心里都只有一個(gè)想法，這老師狠，不敢惹！讓我意想不到的是，我成為第一個(gè)破規(guī)的`人，惹上了那位不該惹的人。

　　上課鈴響了，又是母老虎的課，就在我想要拿出書上課時(shí)，我驚愕地發(fā)現(xiàn)書居然沒帶，頓時(shí)心揪成了一團(tuán)，害怕，緊張一下子涌上心頭。我緊張地看向老師，和以往一樣，“母老虎”進(jìn)來便先掃視教室一周，我連忙低下頭，祈禱老師不要看到我，氣氛好似突然凝固住了，我生無可戀地等待著老師的宣判，然而十秒鐘過后，老師依舊沒什么反應(yīng)，拿起書竟然直接開始講起了課，我心中的大石落下了一半。下課鈴響了，難熬的一節(jié)課終于結(jié)束，正當(dāng)我準(zhǔn)備馬上逃離苦海時(shí)。講臺上響起了一道不和諧的聲音，“你下課到我辦公室"回過頭，便看見老師指著我說道。果然，還是逃不過我走到老師面前，背著手，低著頭。儼然一副乖孩子的樣子，老師放下筆，抬起頭。拿起手邊的戒尺，二話不說就在我手上來了一下，我吃痛的叫出聲。

　　"第一尺訓(xùn)你丟三落四�！�

　　“啪”又是一聲

　　“第二尺訓(xùn)你沒有及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，老師不計(jì)較不代表你沒有犯錯(cuò)”

　　第二尺落下手已經(jīng)腫的泛紫。

　　“第三尺也是最后一尺，訓(xùn)你只知逃避，要知道，不論是學(xué)習(xí)還是生活中都沒有可逃避的事！”

　　從那以后老師開始更加關(guān)注我了，我這個(gè)第一個(gè)破了規(guī)的學(xué)生。居然是最受益的一個(gè)。

　　轉(zhuǎn)眼間很多年過去了，心中最懷念的居然是老師的戒尺。

　　一戒尺，一段情！

　　我的老師初二作文 30

　　一張又胖又黑的臉，一個(gè)超級多肉的下巴，挺著圓圓的啤酒肚，這就是我的作文老師林老師的經(jīng)典特寫。

　　林老師顏值一般，甚至可以說相貌平平。但是，他的內(nèi)心卻很美麗。

　　他是一個(gè)有愛心的老師。有一次，他的一位學(xué)生急著要回南湖老家。林老師怕他一個(gè)人乘車不安全，就用小毛驢把他送到車站。等了好久，還是沒有車。經(jīng)過了解，原來由于道路改造，車都繞行了。林老師又把他帶到南湖車必經(jīng)的路邊等著。時(shí)候雖然才是初夏，晴天的太陽卻已經(jīng)很毒辣。陽光照在水泥路面上，泛著刺眼的白光。林老師讓學(xué)生躲在陰涼處，自己暴露在毫無遮擋的馬路邊，眼睛緊緊盯著每一輛去往南湖方向的車，比劃著要搭車的手勢。據(jù)說，胖人怕熱，此話不假。豆大的汗珠從林老師稀疏的發(fā)間冒出，順著光滑的額頭、油光發(fā)亮的面頰，迅速下滑，濕透的他的`全身。他那張?jiān)�本黢黑的臉因暴曬也變得黑里透紅了。終于，功夫不負(fù)有心人，一位好心的婦女在林老師的身邊停了下來�？粗鴮W(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地上了車，林老師才長吁了一口氣，安心地回家。

　　林老師不但有愛心，更有耐心。他外表粗獷，但做事細(xì)心。上課時(shí)，語言生動幽默。再難理解的意思，經(jīng)他一解釋，一比方，我們都能瞬間明白。只是有一次，我被一篇作文的題目卡殼了。林老師看出了我的窘境，幫我分析了題意，勸導(dǎo)我說：宇涵，別急。你先給作文擬個(gè)提綱。安排好順序，選好材料，再考慮用詞，慢慢來！聽老師這么一說，看著老師信任的目光，我頓時(shí)有了思路。越寫越流暢，最后竟一氣呵成�；丶液螅�我跟媽媽說：今天幸虧林老師的耐心，要是在平時(shí)，作文肯定完成不了。

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了很多老師，他們各具特色，各有各的能力。在作文輔導(dǎo)方面，我覺得林老師做得很好，最起碼，很符合我的胃口。

　　我的老師初二作文 31

　　打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。我站在船頭眺望，啊!我看見了，我看見了多年不見的李老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

　　李老師有兩種奇特初中寫人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學(xué)們都非常敬畏她。

　　上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上的.一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個(gè)巧計(jì)字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢像不像‘n’。全班同學(xué)見了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了，從那次以后，大家開始喜歡上語文棵了。上課時(shí)，各個(gè)腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來，而且在聽寫各個(gè)全對。再期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年級第一名呢。

　　李老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，李老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來？”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円娏死蠋煹难劬�，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現(xiàn)，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數(shù)不勝數(shù)。

　　啊!李老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。

　　我的老師初二作文 32

　　9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名，我心情極好，望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會是誰？是男是女？是慈祥還是嚴(yán)厲？

　　來到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來。不一會兒，一位約30來歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長發(fā)干凈利索地扎起來，挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的.老師，我心想。

　　許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間，我們教官太過溫柔，而且他說話表達(dá)不清，所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊(duì)伍里，仔細(xì)檢查我們的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當(dāng)頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來到操場。我們練習(xí)效果不行時(shí)，老師就著急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說:“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來。”老師像母親般呵護(hù)著我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護(hù)。

　　許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室，在外面閑逛，沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口，動也不敢動。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時(shí)回教室，隨及開始大聲訓(xùn)斥，直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

　　這就是我們的老師，負(fù)責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達(dá)成功的海岸！

　　我的老師初二作文 33

　　我遇到過很多老師，有的老師讓人難以忘記，有的老師早已經(jīng)忘記在腦海。他是唯一一位讓我終生難忘的老師。

　　四年級下學(xué)期剛開學(xué)的第一天，他告訴我：“他脾氣比較好，因?yàn)槁曇舯容^小�！钡拇_，他基本沒有生過氣。

　　我覺得他非常敬業(yè)，學(xué)校很多老師午休在呼呼大睡的時(shí)候，他已經(jīng)在教室里面陪我們寫作業(yè)了，幫很多數(shù)學(xué)不好的同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，不要吃驚，你沒有看錯(cuò)，他雖然是語文老師，但是卻幫同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。因?yàn)樗麩o私，因?yàn)樗�關(guān)愛學(xué)生。

　　有一次他生病很嚴(yán)重，他也沒有請假，因?yàn)榕碌�擱我們學(xué)習(xí)，他有一次假期布置作業(yè)很豐富，收假來的時(shí)候，看到班上同學(xué)寫的作業(yè)，改的他眼淚嘩啦的，非常感動，還給我們道了歉。我覺得他真的很不一樣，和我們遇到每一位老師都不一樣。

　　他注重鍛煉思維，他很少布置重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，基本上不會布置把課后詞語抄十遍二十遍的作業(yè)，他說這樣重復(fù)，沒有意義，只是負(fù)擔(dān)。但是別的老師，不這么想，依舊是第一單元到多少單元抄多少遍，從來不反思效果。

　　我的作文在他的指導(dǎo)下，越來越有想法，遇到什么話題，只要他一點(diǎn)撥，我就能下筆去寫了。我覺得這是思維的提升。

　　他常常和我開玩笑說：“為了把我培養(yǎng)上清華，他可是費(fèi)了不少心思啊。”我覺得這種玩笑式的鼓勵(lì)，很催人奮進(jìn)。他還告訴我：“男生要讓著女生，男生要度量大，正所謂宰相肚子里能撐船。”

　　但他并不是讓我什么事情都要去忍讓，比如如果自己被誤會了，或者自己的權(quán)利被侵犯了，也一定要學(xué)會維護(hù)自己的利益，做到有退有進(jìn)，不是什么情況都只是會忍讓，而犧牲自己的正當(dāng)權(quán)利。

　　我常常在心里想：“如果我將來做了宰相，我肚子里面首先要裝著的`就是語文老師，還有他告訴我的很多語錄精神，甚至我覺得他就是那一葉給人踏實(shí)的大船。”

　　其實(shí)最令我驚訝的是，在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里面，我的班的語文平均分，從開始的不及格到現(xiàn)在的七十多分，我們班的成績得到了大幅的提升，這都是我們老師辛苦的成果。

　　我覺得他在這里的一學(xué)期，是我們最開心、最輝煌的時(shí)刻。我覺得他帶給我們的不僅僅是成績的進(jìn)步，還有讓我們收獲了愛上語文的快樂。

　　我的老師初二作文 34

　　人生是很漫長的，就像一張又一張的風(fēng)景照，有精彩的畫面，要比較平淡的畫面，而在畫面中，也許你會是孤軍奮戰(zhàn)，也許以后陪伴你的家人和朋友，但是在風(fēng)景照中總有一個(gè)人，那就是老師。

　　老師是一門神圣的職業(yè)，它可以教書育人，學(xué)生們更是桃李滿天下。在我的印象里，我的老師一直是個(gè)有責(zé)任心的人。

　　我的老師是一個(gè)有責(zé)任心的人，如果說一個(gè)學(xué)生好教那同時(shí)面對四十多個(gè)又會是怎樣的呢？在我上小學(xué)四年級的時(shí)候，班里來了一個(gè)新的老師，新的老師和新的環(huán)境，同學(xué)們似乎難以接受，在班上有的開始調(diào)皮搗蛋，搞小動作，有的面對新的老師有些手足無措。有的則在竊竊私語，仿佛在說新來的老師是個(gè)怎樣的人？教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來。這時(shí)老師來了，她用溫柔的聲音來跟同學(xué)們交流，我在臺下看著這個(gè)身材不高，有點(diǎn)胖胖的老師，心想這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣，后來我發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)不一樣，他非常有責(zé)任心。

　　令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們都玩的很開心，在過節(jié)的時(shí)候大家都玩開了，好吃的一袋接著一袋，校園內(nèi)繽紛的氣球，在教室和操場擺滿了，與校園內(nèi)的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線，校園內(nèi)的同學(xué)們更像一個(gè)個(gè)從牢籠里飛出的小鳥，興奮的撲騰著翅膀，在邵陽那開心的玩著。很少人會注意到校園內(nèi)的'垃圾，而我的老師不一樣就在這一點(diǎn)他非常有責(zé)任心。

　　我的老師，他第一時(shí)間站出來，他也開心地跟我們說了很多過節(jié)的話，當(dāng)我們打算將這段話一笑而過時(shí)，結(jié)尾卻說了一番話，她說雖然是過節(jié)，但保持衛(wèi)生卻是我們大家都做得到的事情，希望過節(jié)也可以過的開心整潔，于是同學(xué)們聽了這番話，我們都不禁臉紅了起來，在老師的帶領(lǐng)下，我們紛紛開始打掃。于是這個(gè)六一，我們不僅過的非常開心和有意義。同時(shí)也明白了保持環(huán)境的重要。

　　我的老師，雖然在畢業(yè)后，我就不能跟您在同一個(gè)教室下了，但是我希望你責(zé)任心能夠一直帶領(lǐng)著同學(xué)們走下去，即使在知識的海洋里，我們不會再相遇，但是你的知識會帶領(lǐng)我一直走下去。

　　我的老師初二作文 35

　　九月，我揣著夢想，踏入了高中的大門，和許多學(xué)生一樣，我對這個(gè)全新的環(huán)境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒想到，我竟在這里遇見了一個(gè)這樣的老師。

　　她，剪著一頭干練的短發(fā)，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚(yáng)，瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣，她，就是我的高中英語老師Dora（葉林惠）。

　　第一次見她，我是畏懼的，一部分是被氣場所震懾，一部分是初中的英語成績給我留下了太多陰影，從初二開始英語就沒上過110，我怕我學(xué)不好。

　　周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室，掃視一遍班級：“同學(xué)們，下周有一個(gè)背誦任務(wù)，要到我這里背誦過關(guān)！”聲音鏗鏘有力，語氣堅(jiān)定，容不得一點(diǎn)商量，看著老師嚴(yán)肅的表情，我只覺得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷，簡直沒有比這更讓人絕望的事了。

　　經(jīng)過一整個(gè)周末的準(zhǔn)備，我總算能夠背誦出來，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對眼前的老師，內(nèi)心依然泛起一絲波瀾�！澳苋�文背誦嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開始背誦，明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來卻出人意料地順暢，在老師散發(fā)著希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認(rèn)真背誦，偶爾發(fā)音不準(zhǔn)，即使是個(gè)很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容，甜甜的，透著滿意和欣慰�！昂馨簦�你可以的，繼續(xù)加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著我，語氣依舊堅(jiān)定，眼睛里充滿了期待的光。

　　也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問題，逐漸開始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對英語的畏懼，接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來，逐漸想要盡全力學(xué)好這門課，不愿辜負(fù)Dora的.期待。

　　當(dāng)然了，自進(jìn)入高中的兩周以來，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩書氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自內(nèi)心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后，愿自己能在未來三年里不負(fù)韶華，用成績來感謝老師們，讓他們?yōu)橹�驕傲�?/p>

　　我的老師初二作文 36

　　有人說老師是園丁，引一股清泉來澆灌我們這些渴求知識的幼苗；也有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是學(xué)生精神上的支柱，讓我們有信心迎接每一場考驗(yàn)。我的語文老師很特別，他有媽媽般的溫暖，有父親般的嚴(yán)厲，時(shí)時(shí)關(guān)愛著我，促使我成長進(jìn)步。

　　媽媽老師

　　新學(xué)期，我作為一個(gè)插班生來到了一個(gè)新集體。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。語文老師大步流星地走來，簡單的做了一下自我介紹，便開始了講課。課堂上他親切的語言讓我如癡如醉，時(shí)不時(shí)的還貫穿著一些冷笑話。忽然，他提了一個(gè)問題，并點(diǎn)名讓我來回答。我不知所措地站起來，腦子里全是剛剛的冷笑話�？纯赐瑢W(xué)，看看老師，然后低下頭又看著面前的課本，一只手茫無目的地指著，另一只手拽著一只衣角，滿臉通紅。同學(xué)們看著我慌張的表情一下子就笑了，有的在模仿，有的在好心地提醒著。這時(shí)，老師緩緩地走到我的身邊，一手拿著書，一手指著書告訴我要怎樣做還鼓勵(lì)我不要緊張，不用怕，第一次回答問題都是這樣。老師，您讓我感受到了媽媽似的關(guān)愛。

　　包青天

　　晚上第三節(jié)自習(xí)課時(shí)，我對語文老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的'轉(zhuǎn)變，他活像一個(gè)"包青天"，鐵面無私。沒有完成作業(yè)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)排好隊(duì)接受他的批評與指責(zé)，早上上課時(shí)，他是那樣的慈祥、和藹、幽默�？涩F(xiàn)在對于沒有完成作業(yè)的同學(xué)和我來說，那簡直是一座火山，分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍，真像是從巖漿的高溫中提煉出來的烙鐵，把手心燙的通紅。

　　萬金油

　　經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我對錢老師的了解更深入啦！他的學(xué)識是那樣的豐富、淵博�？梢哉f是上知天文，下知地理，實(shí)事政治一清二楚，一篇課文，他講得是妙趣橫生。在我眼里，他簡直是"學(xué)通經(jīng)史，屬文千言"的才子，更是"氣沖九霄，志干青云"的大學(xué)士，滿腹經(jīng)綸，經(jīng)世紀(jì)用。告訴你們吧，在他的精心指導(dǎo)和修改下，我發(fā)表了人生第一篇文章，第一次獲得了稿費(fèi)，拿著自己親手勞動掙來的鈔票，別提多幸福了。

　　萬金油老師，我將在您的引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)語文知識，做一個(gè)有文化內(nèi)涵的學(xué)生。

　　我的老師初二作文 37

　　我的老師是一位非常帥氣的青年教師，聽老師說，他是從畢業(yè)以后就開始來到我們這所學(xué)校開始教育學(xué)生成為老師的。自從他成為老師的第一天開始，到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的歷史了。也就是說，我的老師現(xiàn)在才30多歲而已。他非常的帥氣，而且身材也保持的非常好，經(jīng)常在課余時(shí)間和我們這些同學(xué)們一起到操場上打球。雖然說他的年齡比我們大出了十多歲，但是他好像和我們有著許許多多的共同話題一樣。

　　我們和他相處的時(shí)候，除了課堂以外，其他時(shí)間不像是師生關(guān)系，反而更多的像是朋友之間的關(guān)系。在課堂里面聽他的`課的時(shí)候，我們也是總是認(rèn)真的。不知道是因?yàn)槔蠋熅薮蟮娜烁聍攘υ�因，還是因?yàn)樗�講課生動形象的原因。咋聽他的課的時(shí)候，我總是能夠投入很多的時(shí)間去認(rèn)真聽講。老師，他平常的時(shí)候?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)是十分關(guān)心的。也許是因?yàn)槌鲇诎嘀魅蔚穆氊?zé)原因，他經(jīng)常在自習(xí)課的時(shí)候坐在課桌上看著我們進(jìn)行自習(xí)。絕大多數(shù)的時(shí)候，老師還會找?guī)讉�(gè)偏科的人進(jìn)行教導(dǎo)。我曾經(jīng)就專門被老師教育過，因?yàn)槲业奈锢沓煽儾⒉皇呛芎蒙踔量梢哉f是慘不忍睹。但是到現(xiàn)在為止，我的物理成績雖然說并不是非常優(yōu)秀，可是對比之前來說已經(jīng)有了很大的提升。

　　每次考試的時(shí)候也是能夠在及格線之上的。對于這一點(diǎn)，我非常感謝我的老師，是他給我?guī)�來了很大的幫助。雖然說他并不是我的物理老師，可是他對這些問題還是非常快就能夠?yàn)槲覀兘獯�。�?dāng)初在將信將疑提問的時(shí)候，他迅速的為我們進(jìn)行解答，我還有點(diǎn)不敢相信。連個(gè)知道老師他在這個(gè)職位上已經(jīng)有十年的時(shí)間了，因?yàn)榭颇渴菤v史的原因，所以他絕大多數(shù)的時(shí)間都將心思花費(fèi)在歷史備案上面。而且高中的物理知識是對于他來說也應(yīng)該是十幾年前的知識了。沒有想到，到現(xiàn)在為止，他竟然還能夠這么迅速的檢查出來。我的老師除了在學(xué)習(xí)方面對我們非常嚴(yán)厲以外，在生活方面也給我們帶來了很大的幫助。也許是因?yàn)椴�沒有比我們大多少歲數(shù)的年齡看生活上我們遭遇一些難題的時(shí)候，也樂意和自己的老師敞開心扉，互相溝通交流。這就是我的老師。

　　我的老師初二作文 38

　　開學(xué)了，我們班來了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發(fā)，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個(gè)非常簡樸、節(jié)約的人，甚至很寒酸，和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。

　　周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業(yè)要抄題，口算一號本，預(yù)習(xí)二號本，問題三號本等等。

　　周老師對我們十分嚴(yán)厲。有一次，周老師走進(jìn)教室二話沒說就把剛才講話的同學(xué)叫了起來，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說話聲沒有了再上課�！彪m然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺有些震撼。一會兒，聲音沒了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽得見。周老師見沒有人說話了，接著又講：“前面的知識沒學(xué)好，后面的知識也看不懂。就像不會加法就去做乘法，那不全是錯(cuò)嗎？同樣的，上課沒有好紀(jì)律，你就不能專心聽講，知識就學(xué)不懂�！甭犃酥芾蠋煹脑挘�我不由自主地對周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。

　　周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí)，他沒有直接點(diǎn)名批評我�？伤�找到我媽媽，拿出了一個(gè)本子，把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來，給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的'課講得非常好，要求也很嚴(yán)，一定要照周老師的話去做。上課要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。周老師身體很不好，不要?dú)馑�。”我看出來了：恐怕只有周老師會把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來。這說明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后，我的作業(yè)不敢再馬虎了事，上課也認(rèn)真聽講了。

　　從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見解和方法，是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。

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