[優(yōu)]八年級(jí)作文5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的八年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　八年級(jí)，對(duì)于那些同學(xué)我沒(méi)有多少回憶，也沒(méi)有多少留戀和舍不得。可這些老師，我卻再也忘不掉。他們，我曾討厭過(guò)，也曾喜歡過(guò)。

　　他——我們的班主任。七年級(jí)的一次意外，讓我對(duì)他的印象大打折扣，三年級(jí)的時(shí)候，他曾教過(guò)我們幾天，他的課生動(dòng)有趣，后來(lái)我把他作為心目中英語(yǔ)老師的典范，那一次的意外，傷心是難免的。又不知道是什么原因，八年級(jí)分到了他的班里，我憤怒，我難過(guò)，我不甘于被他管束。我不習(xí)慣他的教學(xué)方式，我對(duì)他沒(méi)有認(rèn)可，只有埋怨。后來(lái)，我也習(xí)慣了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的課如三年級(jí)時(shí)一樣，同樣活躍，脾氣卻變了，喜怒無(wú)常，這恐怕是他最大的缺點(diǎn)了。后來(lái)我跟他越來(lái)越熟悉，他開(kāi)始在課上有意無(wú)意的拿我開(kāi)玩笑，笨蛋，傻瓜，超霸等等，我數(shù)不清他給了我多少稱(chēng)呼，但我知道，他是對(duì)我是不錯(cuò)的。再后來(lái)我開(kāi)始跟他開(kāi)玩笑，他總說(shuō)我想氣死他，聽(tīng)他這樣說(shuō)，我卻莫名的很開(kāi)心。就這樣一直到八年級(jí)結(jié)束。

　　他——我們的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始的語(yǔ)文課上，我安靜聽(tīng)話，不吵不鬧。他或許以為那就是真實(shí)的我。之后，我開(kāi)始融入這個(gè)班級(jí)，開(kāi)始回歸我的`本性，上課搗亂，給老師找毛病……他也開(kāi)始逐漸了解到最真實(shí)的我。然后為了我的脾氣，他接二連三的讓我去辦公室，每一次教育完，我都會(huì)老實(shí)好一陣，我知道，他是為我好。后來(lái)他說(shuō)話越來(lái)越刻薄，一次一次的批評(píng)讓我開(kāi)始對(duì)他厭煩，他總是找些稀奇古怪的問(wèn)題讓我回答，回答不上來(lái)就要罰站一節(jié)課，我不知站了有多少節(jié)課了，對(duì)他，已經(jīng)討厭至極，然后開(kāi)始討厭語(yǔ)文，討厭看到他的丑惡嘴臉，就這樣一直討厭到考完試。成績(jī)出來(lái)后，他說(shuō)他不滿意，他的臉上卻有了笑意，不再是那種嘲笑跟蔑視。然后，就情不自禁的不討厭他了，其實(shí)他蠻好的，只是有些方式不太容易接受。所有的所有，是一份經(jīng)歷。

　　她——我們的數(shù)學(xué)老師。雖然交往不太深，但可以知道，她并沒(méi)有那么可怕得讓人畏懼，辦公室里的她和藹可親。他的脾氣不好，這是大家都知道的，正是因?yàn)樗�的脾氣，我們才可能有收獲，脾氣好的老師對(duì)我們這個(gè)年紀(jì)孩子來(lái)說(shuō)，太好欺負(fù)。多虧她的壞脾氣，讓我們學(xué)到了知識(shí)。

　　他——我們的物理老師。同學(xué)們都說(shuō)他偏向于我，他在課上不怎么管我，我可以隨意做我想做的事，也許是他以為我一定能夠考好，我卻揮霍他對(duì)我的信心，上課不聽(tīng)講，顯然這次考試讓他失望了，下次，不會(huì)再這樣了。

　　他——我們的歷史老師。他一個(gè)多么女性化的老師啊，說(shuō)話總要靠在別人的耳朵跟前，伸著個(gè)蘭花指。教學(xué)方式也是“獨(dú)樹(shù)一幟”啊，讓正常人難以接受。每天扮演著政治老師的角色，他或許不應(yīng)該教歷史吧。他對(duì)我的成績(jī)總是不滿意，總說(shuō)你為什么沒(méi)考到99分？我就納悶了，為什么要讓我考99？為什么不考100？他總是在思想上教育我，時(shí)不時(shí)的教育，內(nèi)容千篇一律：不聽(tīng)話，不虛心，不認(rèn)真，不扎實(shí)……老師，我都知道了，你不用再教育了。

　　他——我們的政治老師。一個(gè)胖胖矮矮的老師，跟那些老師一樣，一遍一遍的教育我要扎實(shí)，我卻聽(tīng)不進(jìn)去。今后是該改改了。

　　他——我們的地理老師。那次第一次惹他在班里發(fā)脾氣，脾氣之大把我嚇了一跳，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他這么生氣的樣子，課上老實(shí)了那么幾天，之后就是本性難改啊，他也或許是習(xí)慣了我不聽(tīng)話，不再發(fā)那么大的脾氣，依舊是跟我開(kāi)開(kāi)小玩笑。

　　她——我們的生物老師。她不許我出一點(diǎn)不應(yīng)該出的小錯(cuò)誤。每次因?yàn)轳R虎錯(cuò)題都要挨一頓訓(xùn)，她對(duì)我好每個(gè)同學(xué)都看得出來(lái)，這次卻考了這么點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，總覺(jué)得讓她丟人。

　　每個(gè)老師都有每個(gè)老師的性格，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)方式，每個(gè)老師都有每個(gè)老師對(duì)學(xué)生不同形式的關(guān)心。八年級(jí)，謝謝你們。

八年級(jí)作文 篇2

　　死亡不是失去了生命，只是走出了時(shí)間�！�—題記

　　廣州像是個(gè)沒(méi)有秋天的城市，昨天還是炎炎夏日，半夜冷風(fēng)一呼嘯，今天就滿街都是瑟瑟發(fā)抖、把自己裹得像粽子的人了。這風(fēng)來(lái)得猖狂，行事也囂張，凍得滿城人顫栗，仿佛沒(méi)有平和的時(shí)候。

　　落葉灑了滿地，卻還是青翠的模樣，只有那不平滑的表皮訴說(shuō)著它生命的逝去。枯葉也寥寥，它們桀驁地蜷曲著，像是為自己輝煌的離開(kāi)唱著贊歌。

　　人又何乎?

　　七年前的秋天似乎也是這樣蕭瑟。爺爺走的時(shí)候還沒(méi)有起風(fēng)，仍是帶著一股暖意的，壽終正寢的自然死亡該是白喜事，他的葬禮就這樣被大張旗鼓地操辦起來(lái)了。

　　爺爺和我極少見(jiàn)面，何況七八歲的頑童天然被護(hù)在襁褓里，幾乎不諳生死之事，因此對(duì)于爺爺?shù)碾x世，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有多大感慨。只記得棺木黑得深邃，在佛堂的煙霧繚繞下更顯得莊重，冗長(zhǎng)的經(jīng)文聲叫人昏昏欲睡，長(zhǎng)輩們的抽噎聲雜亂無(wú)章——直到后來(lái)，我才理解那些壓抑著、顫抖著的聲音中飽含著怎樣的哀情。

　　墓地旁有一棵梅樹(shù)，花朵還未見(jiàn)蹤影。爺爺說(shuō)過(guò)他最喜梅花傲骨錚錚，挺立于寒風(fēng)中而無(wú)所畏懼，可一點(diǎn)新梅還未染上枝頭，他卻挺不過(guò)這個(gè)秋天了。

　　大一些的時(shí)候，我問(wèn)過(guò)父親，爺爺走時(shí)他懷著的是怎樣的心情?決不只是遺憾、哀傷、悲痛之類(lèi)縹緲的`情緒，一定有更深的東西在。他卻答非所問(wèn)：“我雖不信佛，但愿意去相信它的輪回一說(shuō)。你爺爺走得平和安詳，又迎來(lái)新生，不很好嗎?”我只懵懂點(diǎn)頭。

　　風(fēng)起風(fēng)落，沒(méi)有停歇的時(shí)節(jié)。凜冽寒風(fēng)中，外公在迎新喜色中帶來(lái)一片慘淡愁云。他晚年患上糖尿病，動(dòng)輒手術(shù)，病痛已成了家常便飯，折磨著他的一切。他總用歡快的語(yǔ)氣說(shuō)：“人生來(lái)就為了享樂(lè)!我現(xiàn)在受這種苦，倒不如早去了，輪上投胎再活過(guò)!”這時(shí)外婆和母親總埋怨他晦氣。而當(dāng)寒風(fēng)更呼嘯、隆冬到了極致，外公在病床上停了呼吸，他的表情是安然的——死亡之于他，較苦難而言，是解脫、是涅磐。

　　死死生生，話是人間最大事。十余年里，親友的離去走馬一樣在我的人生里留下或輕或重的痕跡，引出種種思索，歸咎到底，輪回而已。彼其無(wú)論善惡，不較因果，有所歸也。而始于歸處，得其新生，生生世世有所托、有所待，輪回反復(fù)，卒莫消長(zhǎng)。

　　又是一年風(fēng)起時(shí)，物似是，人已昨。

八年級(jí)作文 篇3

　　剛升入初中的我，對(duì)一切新事物都很好奇。而初中的學(xué)習(xí)也改變了很多。政治地理以及小學(xué)從未接觸過(guò)的生物歷史，也變成了主要的科目。

　　還記得上學(xué)大概一個(gè)多月了，我們要進(jìn)行一次月考，老師一周前就對(duì)我們說(shuō)了，可我的“讀書(shū)”方法，只是大概的瀏覽一邊，作業(yè)寫(xiě)完了就睡覺(jué)了。

　　上課的時(shí)候，老師講的一切重點(diǎn)知識(shí)，我只記在了一個(gè)本子上，大概意思不是很明白。地理課，我是一點(diǎn)也不明白，老師留作業(yè)，我都是照同學(xué)抄的`，除了地理外，別的課都還行。

　　一周的時(shí)間，很快就過(guò)去了。在月考的前一晚，我先看了看語(yǔ)文書(shū)，看了古文部分，每篇文章的作者朝代都是沒(méi)什么問(wèn)題的。例如《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》作者是宋代郭茂倩等等，這些文學(xué)常識(shí)我都會(huì)背。所以，由只會(huì)文學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文有轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)能夠說(shuō)是我的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表，所以數(shù)學(xué)我沒(méi)總復(fù)習(xí)，只是翻了幾頁(yè)。該到英語(yǔ)了，英語(yǔ)我是一點(diǎn)也不會(huì)，能夠這么說(shuō)，英語(yǔ)認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，在這種狀況下，我只背了單詞。之后的時(shí)間我看了看小說(shuō)等。月考的前一天我是這么度過(guò)的。

　　到了月考這一天，我有一些緊張。有什么我會(huì)的題也答錯(cuò)了，可能因?yàn)榫o張的關(guān)系，也可能因?yàn)槲覜](méi)復(fù)習(xí)好啊。數(shù)學(xué)題我太過(guò)自信，而算錯(cuò)很多題。成績(jī)下來(lái)后我真的很失望。

　　月考讓我明白了，考試之前要好好復(fù)習(xí)。

八年級(jí)作文 篇4

　　美的種類(lèi)很多：由青春美，有頹廢美，而我要說(shuō)的確是獨(dú)特美。

　　以前在我的腦海里，獨(dú)特和不規(guī)范，散漫總是會(huì)一起出現(xiàn)，可后來(lái)我才意識(shí)到，當(dāng)很多個(gè)獨(dú)特的人聚在一起時(shí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量才是堅(jiān)不可摧的。每個(gè)人都一個(gè)樣的集體并不能稱(chēng)之為集體或者團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗麄儽粩?shù)字化了，所以我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該有多個(gè)不同性格，特長(zhǎng)的人組成。正像這次野外實(shí)踐活動(dòng)，我們這個(gè)不同的小隊(duì)有著多個(gè)不同的隊(duì)員組成，而每個(gè)獨(dú)特的一員都為這個(gè)集體默默地貢獻(xiàn)著自己與眾不同的力量……

　　楊皓南作為我們的隊(duì)長(zhǎng)，身上自然背負(fù)著更重的擔(dān)子，記得第一天晚上我們被拉出去走山路，還不準(zhǔn)開(kāi)手電，當(dāng)時(shí)我們后面的女生嚇?biāo)懒耍�因�(yàn)楹竺嫫岷谝黄�，可怕極了，再加上我們富有想象力的頭腦……隊(duì)長(zhǎng)顯然注意到了我們后面的女生，毅然走在了隊(duì)伍的最后面，讓我們一下就感到安全了很多。

　　馬太坤在最后的18公里的路上，背著很多我們隊(duì)里的東西，就這樣還跟我們說(shuō)：“我的.包大，有什么不用的東西就讓我來(lái)背，我沒(méi)事�！笔撬�包大嗎還是他有責(zé)任感是什么力量讓他背著公共的東西走完了18公里的山路這讓我在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)了他。

　　張?zhí)m若一看就心靈手巧，做飯的時(shí)候可在行了，洗菜，切菜，這一切她都做得得心應(yīng)手，在我們吃著白菜時(shí)，心里都在默默地感謝著她，腦子里又映出了她一大早就著冰涼的水一片一片地洗著白菜。

　　橋藝潔得了麻癥，卻還想繼續(xù)和我們呆在一起，在全身都極其難受時(shí)還要明天回來(lái)，這份對(duì)集體的熱愛(ài)之心又有誰(shuí)能夠媲美的呢

　　劉語(yǔ)桐在第一天生活的時(shí)候一直出去找柴火，不顧山草上有沒(méi)有刺，有沒(méi)有蟲(chóng)子，為了集體的活動(dòng)能夠成功，竟然自己的手都已經(jīng)拔出了血看著手心里的一道道血印，我們的心里都激動(dòng)地泛起了波濤。

　　彭雨清在塔帳篷的時(shí)候，非常地主動(dòng)，不光搭完了自己的，還幫助別的人搭，雖然汗一顆顆地滴了下來(lái)，可看著搭好的整齊的帳篷，我們每個(gè)人都很感激他，露出了燦爛的笑容。

　　尹春雨在畫(huà)隊(duì)旗的時(shí)候大顯身手，不一會(huì)兒，一面漂亮的隊(duì)旗就出現(xiàn)了，當(dāng)我們揮動(dòng)手中的隊(duì)旗時(shí)，都很快樂(lè)。

　　馮詰在搭廁所的時(shí)候，義不容辭地沖了上去，頂著酷日，挖坑，搭棚，為同學(xué)提供了方便，搶著完成最難的任務(wù)。

　　賈一凡在做飯的火將要熄滅之際，用小墊子拼命地扇，雖然自己的眼睛被迷得疼，但火終于旺了起來(lái)。

　　康琪在我們18公里山路上，不斷地給我們加油，講笑話，為的就是讓我們堅(jiān)持下去，聽(tīng)著她感人的話語(yǔ)，我們又堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。

　　邵恩華在分床的時(shí)候，堅(jiān)持睡靠墻的一面，我們知道，墻角很可能有蟲(chóng)子，她也知道，可笑著說(shuō)她是科學(xué)科代表，不怕蟲(chóng)子。晚上睡在山里雖然很涼，可我們每個(gè)人的心都暖暖的。

　　薛琳在我們住帳篷的時(shí)候，總是挺身幫我們彈掉蟲(chóng)子，讓我又重新地認(rèn)識(shí)了她。

　　郭儒謙在吃飯的時(shí)候顯出紳士風(fēng)度，讓我們女生先盛飯，自己最后盛。

　　回憶起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里總覺(jué)得暖暖的。我們這些獨(dú)特的成員集合在一起，使我們這個(gè)集體閃著耀眼的光輝！

八年級(jí)作文 篇5

　　我是一朵自由行走的花，飄蕩在天涯。

　　一一題記

　　花兒，是紅的，火熱，花兒，是白的，純潔；花兒，是藍(lán)的，清澈；花兒；是綠的，活力。而我是一朵無(wú)色，無(wú)味，無(wú)形的花，一朵自由行走的花，一朵飄蕩在天涯的花。

　　躺在軟綿綿的草地上，看著滿天星斗，遨游在宇宙。在這宇宙里，有各種各樣的花兒。我如同一只破繭的蝴蝶一心想尋找自己的花兒，游走在天際，尋找自己一生的牽絆，心雖然被無(wú)情的風(fēng)雨在慢慢侵蝕，可阻擋不了尋花的腳步。

　　漫走在沙灘，向著大海，走持把吉他，為的是尋找一生的那朵曼珠沙華。一片浪潮涌來(lái)，刺骨與火辣。像是處在火熱之中，叫我坐寢難安，心的羈絆卻一直沒(méi)有出現(xiàn)，就這樣，一直漫走在沙灘上，尋找。

　　花開(kāi)，花敗，是一生的輪回，在花開(kāi)的季節(jié)，我的心充滿了熱情，在花敗的季節(jié)，我的心充滿著哀傷。所以，我要去尋找那一朵只開(kāi)不敗的花，可以一直讓我激情四射，活力充沛的'自由花。

　　到尋找到那朵到處行走的花的時(shí)候，我已經(jīng)遍體鱗傷，當(dāng)我觸摸到他的時(shí)候，一陣暗涌沖擊著我的心，才發(fā)現(xiàn)，倒下的我既然走了那么多滄桑無(wú)助的歲月。堅(jiān)持到最后，就因?yàn)閷さ剿��?/p>

　　自由行走的花，因?yàn)樵趯ふ夷�，在這漫漫旅游上，有了那么多的收獲。心是空的，因?yàn)�，只有你充滿著，沒(méi)有其他的可以容納。自由行走的花，我在尋找你，夢(mèng)你。

　　千里尋你，等待你的出現(xiàn)奔跑在時(shí)間的路上，當(dāng)腳下被一陣黑云纏繞著的瞬間，花兒對(duì)著我微笑，讓我重新尋找你。尋我，在歷史的長(zhǎng)河中。

　　當(dāng)我再次愿意把你變成我的童話世界里，那朵自由花兒，你卻遠(yuǎn)去，離我去了很遠(yuǎn)的世界。自由花走了，我的心也涼了，當(dāng)我低頭掩泣，發(fā)現(xiàn)腳下的路已成一條金色大道，自由花，回來(lái)吧！讓我重新去尋你，夢(mèng)里。

　　我是一朵自由行走的花，飄蕩在漫漫歲月；我是一朵自由行走的花，天涯是我尋夢(mèng)的終點(diǎn)。自由行走的花，夢(mèng)里才能尋你。啦啦，我是自由行走的花，啦啦，我是自由行走的花。

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