初三作文求知（精選45篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的初三作文求知，歡迎大家分享。
初三作文求知 篇1
人生最重要的是確立一個偉大的目標和實現(xiàn)它的決心。當我們達到偉大的目標時，最重要的是學習和求知。如果我們失敗了，我們應該知道我們不應該失去信心，堅持不懈，最終達到目標。這是錢學森說的一句話，可能是終身受用。
活到老學到老。
我們一生，都在求知的道路上。當我們被一個謎語迷惑時，我們總是問為什么？
當我們的考試不理想時，我們會用不同的方法一遍又一遍地理解和寫作，不求解答地求知。
求知是自然的嗎？
每個人都有求知欲，這是天性之一。有了它，人類永遠不會滿足于自己前進的努力和發(fā)展。每個人都有求知欲。因為它，生活才會豐富多彩。
有一棵樹，人們說它很美，很美？美在哪里？是弱花，美在黃葉，不是，美在枝頭的錯落有致，不是，美在它處理的好，不是，美在藍天的映襯下。
這是知識，這是求知欲，正因為如此，世界上唯一的答案才變得豐富多彩，不是嗎？
求知會讓你獲得更多的震撼。求知會讓你收獲更多美好的收獲。求知會成為我們求知的目標。求知會讓我們更好的理解和體驗生活。
初三作文求知 篇2
求知是人的本能，所以人要學會求知。
在社會上，那些所謂的“文盲”是文盲嗎？不，他們之所以被稱為“文盲”，是因為他們不會求知，也不會尋求更多的知識。有些人有文化，只懂得享受，不求知識，總會止步不前，跟不上社會的進步。
有人會問：“就像你說的，誰為了知識放棄享受？”我只能回答：“你真傻�！蹦阏J識退役運動員嗎？他們只是喜歡你說的話嗎？是的，他們當然會樂在其中，但也是在他們學習的同時樂在其中。這不叫求知嗎？比如曾經(jīng)是乒乓球運動員的鄧亞萍，獲得了輝煌的榮譽，但她退役后不是還在學習嗎？1997年后，鄧亞萍先后赴清華大學、劍橋大學、諾丁漢大學深造，獲得英語學士學位和中國當代研究碩士學位。她就不能求知嗎？
左拉曾說：“只有知識——才能構(gòu)成巨大財富的源泉，這不僅使土地豐收，也使文化繁榮。無知從來不會給人帶來快樂；快樂的根源是知識；知識會把精神物質(zhì)單薄的元爺變成沃土，它的產(chǎn)品會以每年十倍的速度給我們帶來財富�！彼f的不是沒有道理。我相信，人只有學會求知，才能給人帶來快樂和財富。
初三作文求知 篇3
蒲公英開了，潔白而獨特，靜立于草坪，給人夢幻般的感覺。一陣風襲來，白色花瓣如細雨般飄散。媽媽說：蒲公英有娃娃了，這是它在分娩。我采下幾株，晶瑩透明的瓣兒那么迷人：一株是蓬松的，一株是緊湊的，一株是卷曲的，一株像是枯萎了許多天的
它們都是母親�。∵@時一個問題浮現(xiàn)腦中：蒲公英會不會遺傳呢？
我問媽媽：蒲公英會把她的特征遺傳給孩子嗎？媽媽答不出，她看著蒲公英，想了許久：可能會吧，不如我們做個實驗。
我采了30株蒲公英，選取了5株形態(tài)各異的，給它們編號、拍照。接著，我小心翼翼地把它們種在五個花盆里，并貼上編號。
蒲公英真是一種頑強的植物，在貧瘠的土壤里，不定時澆水的環(huán)境里竟然很快發(fā)芽，這讓我大喜過望，媽媽也吃了一驚，我們靜待花開
大約過了三四天，蒲公英長出四片葉子，她的莖很短，葉片幾乎挨著土，又過了許多天，一個號角似的花苞骨朵兒冒了出來，幾天后一個陽光明媚的早晨，一睜眼赫然發(fā)現(xiàn)它們開出了朵朵黃色的花，莖也一點點長高。終于，黃的花瓣老去了，取而代之的是一頭白發(fā)，閃著生命最后的火種。剎那間，我從驚訝變成敬畏只有親眼看到它們的成長與衰老才有的敬畏
我拿出圖片觀察喲，還真像哩！看來，植物也存在遺傳現(xiàn)象。
初三作文求知 篇4
愛面子和求知識——讀《呂勃答問》有感人們常說：金無足赤，人無完人。這話確實不假，《呂勃答問》就是很好的一例。
呂勃是美國生物學家，一次講課時答不出一個學生的發(fā)問。他如實地告訴學生自己沒有看過這材料，所以不能回答，待查閱之后再解答。呂勃雖說是生物學家，但沒有自以為是的架子，不懂就說不懂，這種實事求是的坦率態(tài)度令人敬佩。
讀了這則短文，我明白了：知識是無止境的，人一生不可能把所有的知識都掌握，即使是科學家也難免有所欠缺，問題的關(guān)鍵是必須要有誠實和謙遜的態(tài)度。因為知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，科學家是尊重事實的。他們把事實看得比“面子”甚至比生命更重要。呂勃是這樣，古今中外許多科學家不也都是這樣嗎？正是由于他們具有這種精神，才能不斷發(fā)現(xiàn)真理，做出卓越貢獻。若是當時呂勃為了保住自己生物學家的“面子”，敷衍回答學生，也許能騙人一時，那導致的后果將會怎樣呢？將會使自己失去一個學習機會，也給學生增添一個錯誤概念，一旦日后被學生察覺，還會給自己的形象蒙上一層陰影，貽患無窮。
呂勃這種坦城的言行不但不會丟“面子”，相反還會給學生樹立一個嚴謹治學的榜樣，這樣的老師，在學生心目中是可敬的。
初三作文求知 篇5
金錢，愛情，地位……人一生追求的東西有很多。但伴你一生的，為知識。求知者，荒廢落魄者有之，堅持不懈者有之。求知成功的條件謂執(zhí)著。
求知需執(zhí)著，執(zhí)著一物并非人人皆得，懶人不可得，安求其能成大業(yè)？笨人可得，聰慧者亦可得。那么，執(zhí)著究竟為何？源何？
笨鳥先飛，謂執(zhí)著。鄭板橋人人皆知，在其光鮮背后，熟知他的淵博來自什么？鄭板橋有著愚笨的大腦，卻有著一顆求知的心。他懂得自己沒有像他人一樣的條件，便只好比他人執(zhí)著，他的執(zhí)著造就了他的成績，他的行為，也被后人稱作“笨鳥先飛”
三起三落，謂執(zhí)著。鄧小平是個偉大人物，偉大？偉于何？偉于他能夠乘駛著載著有13億中國人夢想的船帆，將其領(lǐng)于知識的彼岸。誰不知道鄧小平人生三起三落？怕是這放在普通人身上早就難以承受了吧。那么，普通人與鄧小平差在哪？差在執(zhí)著，因為有執(zhí)著，鄧小平求知得以成效。
水透屋房，謂執(zhí)著，貝多芬被世人稱為神童，可在他晚年失聰，他何嘗從舞臺上隱退？但他無法聽到琴音的情況下，依舊能彈出美音，因為執(zhí)著，鋼琴便是屬于他的知識。在家練琴的時候，幾度將手指磨得發(fā)燙，只能用冷水降溫，將水灑干繼而彈琴，長此以往，地板都被他灑下的水所穿透而形成裂縫，也因此，貝多芬成就了自己，豐盈了自己的只是，因為執(zhí)著。
何為執(zhí)著？鄭板橋，鄧小平，貝多芬都為執(zhí)著。
執(zhí)著造就何物？知識上的光輝成就。
求知成功者皆具何物？回答擲地有聲：是執(zhí)著！
初三作文求知 篇6
書是打開成功之門的鑰匙，書是通向成功之門的階梯�！}記
在我童年的時候，我比較孤僻，因此我沒有幾個朋友。但我沒有這樣一直孤獨下去，因為書成了我的朋友，他不僅成為了我的朋友，也打開了我的求知欲望。
在我六年級的時候，我們學校的圖書館開放了。我看見有不少同學借來一些書便津津有味的看了起來。我也出于打發(fā)時間，便走進了圖書館。里面有各式的名言警句，如：讀書破萬卷，下筆如有神。撲在書上就像饑餓的人撲在面包上等等。書架上的書所散發(fā)出的一股股墨香味，瞬間被我吸入鼻子里了，正是這香味鉆進了我的腦子里，我有了新的欲望——求知欲望。
我選了幾本書，如《木偶奇遇記》、《魯濱孫漂流記》、《格林童話》等等。我離開了圖書館，來到了教室，打開書讀了起來。在讀的過程中，我和主人公一起經(jīng)歷了那些奇遇，讀完之后我便與他們依依不舍的分別了。在接下來的幾個中輔導上，我依次讀完了《魯濱孫漂流記》、《格林童話》，我學到了魯濱孫的堅持、執(zhí)著、勇敢、富有創(chuàng)造力和《格林童話》里告訴我們的道理。我感覺得到了一些知識，這些是滿足不了我的求知欲望了，于是我隔幾個星期就去圖書館里借一回，我吮吸著這些書，和書里的人物一起經(jīng)歷痛苦、快樂、幸福、分離。
從那時起，書成了我的朋友，成為了我的良師益友。就是因為他，我才可以不再孤獨，仿佛在黑暗中有一盞明燈，為我引路。我有了求知欲望，我便會永遠讀書，那就會永遠有朋友的陪伴。
初三作文求知 篇7
上音樂課的時候，羅彥博提了一個問題：“為什么很長時間沒下雨，到下雨的時候雨就會下得很大？”鐘老師讓我們回答。有的同學舉起了手，其中一個包括我。鐘老師也提問了我，我回答說：“就像人拉尿一樣，很長時間沒拉尿，憋在肚子里，一拉就拉很多尿出來�！辩娎蠋熣f，我回答得也有道理。
鐘老師給我們布置了一個作業(yè)，就是回家查一查到底是什么原因。我查了一下，原來是這樣的：“潮濕的空氣在上升時，由于周圍的氣壓逐漸降低，體積膨脹，氣溫也跟著降低。這時，空氣里的水氣有一部分凝結(jié)成小水珠。這種小水珠越來越多，最后形成了云。云越積越厚，當它遇到冷空氣時，云里的小水珠結(jié)成一粒粒的小冰晶。
漸漸的變胖變重，小冰晶越來越多就會往下掉。小冰晶在往下掉時，遇到下邊的熱空氣，就化成一滴滴雨點從天上掉下來。而下大雨，那是因為云層長時間積累了很多水氣，氣壓承受不了而形成大雨落下�？磥砦业哪莻�比喻是有道理的。
第二節(jié)課，鐘老師也給我們作了解釋。鐘老師也因為這次特別的回答記住了劉暢這個同學。
初三作文求知 篇8
我們學校的求知園一年四季都很美麗：春天鳥語花香，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片。但我還是最喜歡秋天的求知園。
求知園里有一個大大的六角亭，名叫‘求知亭’求知亭的橫監(jiān)上有著美麗的圖畫，綠漆的柱子，紅漆的欄桿。求知亭的最上面有著古代一些名人的故事。在求知亭里坐下，望著外面的風景，葉子一片一片的飄落下來，就像小精靈一樣在天空中飛舞，非常美麗。一片一片的落葉灑滿了整條小徑，這小徑彎彎曲曲。落葉聲伴著同學們朗朗的讀書聲，讓人感覺心曠神怡。
葡萄藤上結(jié)滿了葡萄，這葡萄晶瑩剔透，就像一顆顆飽滿的紫珍珠，葡萄一個挨一個，不留一點空隙，讓人看了就想吃。當你走在這條上面擠滿葡萄的長廊，葡萄的香味緩緩地向你迎來，落葉的聲音“沙沙”的響，就像在彈奏一首美妙的曲子，讓你不由自主的沉醉其中，你會感覺這里是人間仙境。
這小徑的旁邊都會有菊花。這些菊花真美啊，美得仿佛是一個少女的面孔；這些菊花真大呀，大的仿佛有一個手掌那么大；這些菊花真多呀，多的我都數(shù)不清有幾朵了。這些菊花的香氣撲面而來，讓你感覺身在茫茫的花海之中。
秋天的求知園堅持就是童話般的仙境！
初三作文求知 篇9
我們學校的求知園，一年四季都是綠色的。
春天，最引人注目的當然是那兩簇迎春花了。一到春天，它的枝條上就長出嫩葉。慢慢的，就可以看到一朵朵的淡黃色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。
還有求知亭，紅色的頂，青色的柱子，紅色的座椅，進去后，抬頭向上看，便可以看到一幅幅優(yōu)美的畫卷。再加上滿地的綠草，彎曲的小路，人們見了都說好。里面還有一個傳說：在求知亭中央有個六角形的圖案，據(jù)說，學生踩上去下次考試可以考出好成績！
夏天，這里的樹都長出了茂盛的枝葉，尤其是葡萄藤，葡萄藤上有一顆顆綠寶石似得青葡萄，一場場葉子吧亭子鋪得嚴嚴實實，在那里，你可以感受到無比的涼爽。
秋天，這里葡萄熟了。走進去，你就會發(fā)現(xiàn)一顆又一顆的紫水晶，這個時候，我可就高興了，摘下一兩顆，放在嘴里，可真甜啊，于是，每年秋天，我都會去吃些葡。
冬天了，求知亭了的萬年青，是唯一的綠色，我求知亭，抹上了一道連理的風景。石榴樹上的石榴，都笑開了花，露出里面紅紅的“舌頭”好不美麗。
我愛求知亭的亮麗風景。
初三作文求知 篇10
俗話說得好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此看來，一本好書對人的影響是多么巨大。所以，書是人類的良師益友，在這里，我要向大家推薦一本儒家學派的經(jīng)典作品——《論語》。
這本書的作者是春秋時期魯國偉大的教育家，思想家，孔子。
在這本書中，我學會了許多做人的道理。當有客人從遠方而來時，我會脫口而出“有朋自遠方來，不亦樂乎”；當我遇到困難想不懂裝懂時，“知之為知之，不知為不知”會提醒我做人一定要誠實；當我想把難題“扔”給別人時“己所不欲勿施于人”會告訴我自己不想做的事，千萬不要施加給別人。你瞧，我的收獲不小吧！
《論語》不僅教給了我做人的道理，更讓我掌握了求知的方法。
當我因為怕丟臉而不敢請教別人問題時，我的耳邊就會想起“敏而好學，不恥下問”的聲音；我也明白了要在快樂中學習，因為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我學習和思考是相輔而成的，兩者缺一不可。
歌德曾說：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話�！笔前 墩撜Z》教會了我做人，教會了我求知。這些寶貴的精神財富，將伴隨我成長，伴隨我走向更輝煌的明天！
初三作文求知 篇11
求知是人的本能，因此，人要學會求知。
在社會上，那些所謂的“文盲”是不會文化么？不，他們是因為不會求知，不會去求取更多的知識，所以被人們稱之為“文盲”。一些人有文化，只知道享受，不去求知，他們就會永遠停止不前，跟不上社會前進的腳步。
有人會問：“如你所說，有哪些人為了求知而放棄享受呢？”我只會回答道：“你很愚蠢�！蹦阒滥切┩艘鄣倪\動員么？他們想你說的那樣只會享受么？不錯，他們當然會享受，只不過在享受的同時也在他們的學業(yè)，難道這不叫做求知么？比如說鄧亞萍，她原來是乒乓球運動員，得到了輝煌的榮譽，可她退役后不依然學習么？
1997年后，鄧亞萍先后到清華大學、英國劍橋大學和諾丁漢大學進修學習，并獲得英語專業(yè)學士學位和中國當代研究專業(yè)的碩士學位。難道她不會求知么？左拉曾經(jīng)說：“只有知識——才能構(gòu)成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福；幸福的根源在于知識；知識會使精神和物質(zhì)的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產(chǎn)品將以十倍的增長率，給我們帶來財富�！彼f的并不無道理，我相信，人們只有學會求知，才會給人們帶來幸福與財富。
初三作文求知 篇12
我們現(xiàn)在所在的社會是一個信息爆炸、知識豐富、發(fā)展迅速的時代。如果你跟不上時代的腳步，那你始終會被社會所遺棄。所以我們身處在競爭如此激烈的社會，要想立于不敗之地，那就要必須從知識上超越他人。從幼兒園到高中這十幾年來我們學習了文化的基礎知識，出于工作的需要，我們還要應接不暇去學習五花八門的專業(yè)知識。，。當你不想去學習的時候，千萬不要以“學完了”為借口，因為知識是永無止境的，我們所學的只不過是滄海一粟罷了，所以說：“活到老，學到老”這是所有人都應該遵守的法則。
我們從小就應該善于學習，不要埋怨那小山似的作業(yè)，應該從中找到快樂。尤其到高中的時候，我們一定要堅持下去，應該“勤學”不錯，但在勤學的同時，也要樂學。找到學習的方法再學習比盲目學習好上一千倍。
在善于學習的時候，也要時刻保持求知欲。有句話是：“好奇心能殺死人�！蔽也徽J同這句話，因為如果每個人都沒有好奇心，那么我們哪來這些偉大的發(fā)明，那我們也只能停留在原始社會，那又何談進步呢？
所以說善于學習和保持求知欲是通往成功的兩大重要因素。
初三作文求知 篇13
春天來了，大地蘇醒了；燕子從南方飛回來了，花兒綻放了，散發(fā)出淡淡的清香.
就在這美好的季節(jié)，我與媽媽一起來到無錫去了姑姑家做客。第一天姑姑帶我來到了無錫最大的圖書館，我走進圖書館時，我驚呆了，我從未見過了這么大的圖書館，我走進圖書館時，我驚呆了，我從未見過這么多的圖書！我把手指放在書上然后輕輕劃過，聆聽這世界上最美妙的聲音。這是，一股求知的欲望油然而生。
從小，爺爺希望我在母語方面得到“no.1”這個稱號。為爺爺，為自己，我總是把一大半的時間放在看課外書上，但我并不偏斜。也是書上的知識讓我不再為將來可能會配上眼鏡而煩惱；也是書上的幽默氣氛讓我在悲傷，痛苦時破涕為笑，也是書上那快樂的氣氛讓我無憂無慮的笑著。
我從書上得到許多可以運用到現(xiàn)實中的知識。因此，我更加熱愛學習。我家旁有一個叔叔，他看到我如此好學便問：“學這么多是為了什么呀？”我笑著說:"我要以優(yōu)異成績來回報供我，養(yǎng)我的父母；從小就啟蒙我的爺爺奶奶，也要感謝我對我們關(guān)愛，呵護的老師，還有供我讀書的國家，所以，我會再接再厲，繼續(xù)的到‘no.1’加油！”
望著那一摞摞地圖書，我的心底涌出一股求知的欲望。
初三作文求知 篇14
無論何時，求知欲都會讓你有自信。
這一點，我還是挺有感觸的，因為我本人是有很嚴重的強迫，若我覺得不好，就一定會重新弄。
雖然很麻煩但的確是個好習慣，因為不會的東西就一定要弄會、弄懂，這讓我在老師還沒教的情況下就會明白，所以當他人都還在一臉茫然的時候，我卻胸有成竹。
不僅如此，因為求知欲，我相對于語文、英語這種模棱兩可的題目，我更喜歡數(shù)學、物理、化學這三種更讓人信服的題目，但是我也還是不能放棄，這點要歸功于我的求知欲，讓我無論對什么，都要想明白，弄清楚，使我即使在對于語文即將崩潰的時候，挺了過去，突然愛上了語文，導致語文成績忽然上去了。真是令人無語。有人想問怎樣才能讓求知欲隨時隨地變出來，其實很簡單，這是一種興趣，是一種能力。在路過書店時，下意識的走進去看看，遇到難題下意識多想想，空閑時下意識拿起一本書看一看�？吹缴鷨卧~時，下意識的記住并背上。話至此，大家都知道，求知欲是個好東西，有了它，你會愛上學習，隨時隨地會學習，輕輕松松好成績。
初三作文求知 篇15
星期四，老師帶著我們?nèi)デ笾び^察，求知亭非常大，非常漂亮，我在那里都不想出去。
來到求知亭的最初口，迎面看到的就是美麗的求知亭，來到求知亭，往上看，上面的圖案都是我們學校的美術(shù)老師精心繪畫的，你們知道上面畫的都是什么嗎？這都是古代的的文化歷史的古詩，上面都是畫古代的文化。
往下看，下面有一個大大的五角星，往左看，有一種翠綠的植物，叫三葉草三葉草真多呀！多的像天上的星星數(shù)不清，三葉草真綠呀！綠的像一塊玉石，三葉草真小呀！小得比我小拇指的指甲蓋還要小，債往前走，最耀眼的就是美麗的迎春花了，迎春花一簇簇的，這兒一簇，那兒一簇，迎春花有六個花瓣，每朵花最多有兩條花蕊，迎春花是黃色的小花，花大概有我的大拇指的指甲蓋的大小一樣，你們別看迎春花那么小，它可是人找來，它可是能招來好多蜜蜂采蜜呢！你們知道為什么迎春花叫迎春花嗎？因為春天來了，迎春花就開了，迎春花是歡迎春天來這里的，所以叫迎春花，往右看就是美麗的玉蘭樹了，玉蘭樹的花真多呀！多得像天上的星星一樣多，玉蘭樹的花真紅呀！紅的像火一樣紅，玉蘭樹的花真大呀！大大的和手一樣大，樹非常細，不像柳樹的樹干那么粗，花真紅呀！紅的像火一樣紅。
我告訴你，對我們還有好處呢！比如說三葉草可以讓土地變得更綠，小亭子在我們觀察景物的時候可以在長椅上寫作文，迎春花還可以迎來春天呢！就這樣英華小學就變得暖和了。
我們學校的求知亭好美呀！春天來到，求知亭一定會變得更加美麗。
初三作文求知 篇16
蘇格拉底說過：“世界上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世界上只有一樣東西是罪惡，那就是無知�！边@是對知識的一種評價。也有人說：“口袋里有錢不如腦袋里有知識�！边@是對知識的認可，同時也說明知識的重要性。所以我要求知，要成為一個有作為的人。
自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的希望，去尋求一些未知的東西。在成長的歲月里，我度過童年，開始走上求學路。在漫長的求學路上，我遇到過許許多多的挫折和坎坷。
曾想過放棄，可當我想過孟子說的“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心惡性，增益其所不能”時，我的身體里又充滿了無限動力，讓我奮發(fā)前行。
隨著時間的流逝、知識的增長，我對知識和學習有了另一番見解。有人說：“生活是知識的源泉，知識是生命的明燈，”沒有知識的頭腦，如同沒有蠟燭的燈籠”，“知識就是力量。”我認為知識是精神養(yǎng)料，它可以豐富人們的思想；知識是一種涵養(yǎng)，它可以提高人們的品質(zhì)；知識是前進的動力，是開啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時間去吸取更多的養(yǎng)料，來豐富我們的精神世界。
如果一個人沒有精神食糧，他會成為什么呢？是一棵植物，還是……
我不會去想，所以我要堅持求學的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說的那樣，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因為在每個人創(chuàng)傷上面都標志著前進的一步。
生活體現(xiàn)了知識的重要性，而知識又是在生活中產(chǎn)生的，知識和生活是分不開的，所以我們要成為一個有知識的人，用知識來豐富我們的世界。
漫漫求學路，需要有信心，需要耐心，要扎扎實實、腳踏實地的去拼搏，去奮斗。
初三作文求知 篇17
蘇格拉底說：“世界上只有一樣東西是寶藏，那就是知識；世界上只有一樣東西是邪惡的，那就是無知。”這是對知識的評價。還有人說：“兜里有錢比腦子里有知識強�！边@是對知識的認可，也說明了知識的重要性。所以，我想知道，做一個有成績的人。
從出生的那一刻起，求知的小學生就會放飛彩虹般的希望去尋找一些未知的東西。在我成長的歲月里，我度過了童年，開始學習。在漫長的學習道路上，我遇到了很多挫折和挫折，我想過放棄。但當我想到孟子說的“天會減輕對斯人的責任，我會受他們的心態(tài)之苦，筋骨疲勞，皮膚餓死，身體缺糧，為所欲為，所以忍不住要狠毒，得不償失”時，我的身上就充滿了無限的動力，讓我努力。
隨著時間的推移和知識的增長，我對知識和學習有了另一種看法。有人說：“生命是知識的源泉，知識是生命的燈塔�！睕]有知識的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠�！薄爸R就是力量�！拔艺J為知識是精神食糧，可以豐富人的思想；知識是一種涵養(yǎng)，可以提高人的素質(zhì)；知識是進步的動力，是打開未知世界的鑰匙。所以要利用有限的時間吸收更多的養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。如果一個人沒有精神食糧，他會變成什么樣？是植物，還是。我不會去想，所以我要堅持學習的道路，不管我受了多少痛苦，多少傷害。也許，正如羅曼羅蘭所說，許多創(chuàng)傷是生活給你的最好的東西，因為每個人的創(chuàng)傷都標志著前進了一步。生活體現(xiàn)了知識的重要性，知識產(chǎn)生于生活，知識和生活密不可分。因此，我們應該成為有知識的人，用知識豐富我們的世界。
漫長的求學之路，需要自信，需要耐心，需要腳踏實地，需要腳踏實地的奮斗。
初三作文求知 篇18
做人要有求知欲，若沒有求知欲，就不會有知識，而知識就是力量，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有掌握了超多的知識，才能有所作為，才能有成功的人生。
如今有不少年輕人就是缺少求知欲，不肯動腦，不愛學習，每一天就明白玩游戲，打五十K，把學習視為遭罪，一進入教室就坐不住，一端起書本就腦袋疼，一讓拿筆就像抓住了刺猬猬，那一臉的難受勁，真令人可憐。
知識也是無窮無盡，無休無止的，越學習越感到自己的知識貧乏，越學習越有求知欲，這是良性循環(huán)，也如滾雪球，越學習掌握的知識越多。相反，越?jīng)]有求知欲，知識越少，越不愛學習，那就是惡性循環(huán)了。
有的年輕人對難懂的知識一竅不通，對易學的知識一屑不顧，就算老師講的天花爛醉，有的學生就像是聽天書一樣，一句都聽不進去，你講你的，我玩我的，知識對他來說那是一文不值，身在教室心在外，一心只想玩痛快。
人有求知欲，才能如饑似渴的學習并學有所成，而缺少求知欲，就會不明事理，遇事一籌莫展，寸步難行。有了求知欲的主要收獲主要表此刻兩個方面：一是無論做什么事情都能夠多問幾個為什么，能做出正確的分析和決定，采取恰當?shù)男袆�，取得圓滿的結(jié)果。二是對任何事情都能有預見性，能有長遠的思考，不會因任何一時的不利狀況而影響自己的情緒。
人要有求知欲，方方面面的知識都要學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。功夫不負有心人，只有愛學習，肯學習，知識的小溪就會潺潺流入自己的腦海里，匯成強大的力量，提升自己的人生品位。
人生有終點，求知無止境。不求人生走多遠，不圖財產(chǎn)肥流油，只求知識富五車，但愿學海任自由。
初三作文求知 篇19
有個年輕人想向蘇格拉底學知識。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊，年輕人覺得很奇怪。然而更奇怪的事情在后頭，蘇格拉底“撲通”一下就跳到河里去了。這個年輕人就想：難道大師要教我游泳？這時，蘇格拉底向年輕人招了招手，示意他下來。年輕人也稀里糊涂地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水里，年輕人本能地掙扎出了水面，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水里，這次用的力氣更大，年輕人拼命地掙扎，剛一露出水面，又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水里。這一次，年輕人顧不了那么多了，死命地掙扎出了水面后，就嘩啦嘩啦往岸邊游，上岸后，他打著哆嗦對大師說：“大，大，大師，你要干什么？”
蘇格拉底理也不理這位年輕人，就上了岸。當他轉(zhuǎn)身遠去的時候，年輕人感覺仿佛有些事情還沒有明白，于是他就追上去對蘇格拉底說：“大師，恕我愚昧，剛才您對我的那個動作，我還沒悟過來，能否指點一二？”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的，于是對年輕人說了一句很有哲理的話，他說：“年輕人，如果你真的要向我學知識，你務必有強烈的求知欲望，就像你有強烈的求生欲望一樣�！�
這雖然是幾千年的一個小故事，但它同樣能夠給這天的我們以啟迪。在社會競爭如此激烈的環(huán)境里，我們每個人都要不斷地給自己“充電”，學習各種技能以適應日新月異的時代發(fā)展。這時，擁有一個不斷進取的心態(tài)，會讓努力的付出，獲得事半功倍的效果。
請記住，生命的好處在于不斷地汲取新的智慧和思想，它是和生存一樣本能的需求。
初三作文求知 篇20
當我們見到一些學識淵博、出口成章之人時，心中常常充滿羨慕與敬佩，有時也會產(chǎn)生疑問：他們是怎樣學到這么多知識的？還常常埋怨自己的愚鈍，自愧不如。但這天發(fā)生的一件事情提醒我，如果我們擁有強烈的求知欲和隨時隨地獲取新知識的習慣，我們也可能成為自己所羨慕的那樣的人。
近日校園計劃聘用一名物理老師，前幾天收到了幾份求職簡歷。在我準備跟其中的一名叫阿谞的人電話聯(lián)系時，突然感覺拿不準“谞”這個字的讀音了。是讀xu嗎？這可要搞清楚了，若叫錯了人家的名字，可就丟人了，還有可能會被人說成是“山東秀才念半邊”。但又懶的查字典，于是就透過輸入法試著輸入xu這個音，果然看到了“谞”這個字，于是確認了自己的決定，并順利進行了聯(lián)系。
這天空上午，向張校長匯報聘用人員之事，說到了阿谞。張校長突然問道：“谞”這個字是什么意思阿？滿屋的人都不明白，張校長說查一查吧。我隨即百度了一下，很快得到了如下答案：谞，知也。——《說文》；谞，才智之稱也�！队衿�，于是明白了“谞”的意思：才智，計謀。張校長又問道：不帶言字旁的“胥”是什么意思？我們當然不明白了，于是再百度，又得如下解釋：“基本字義1、古代的小官：～吏。鈔～。2、全，都：萬事～備。民～然矣。3.蟹醬：蟹～。4.姓�！�
五分鐘的時間，輕而易舉地就掌握了兩個字的含義，心中頗為高興。
所以說，只有經(jīng)常質(zhì)疑，才會不斷提升自己——更何況隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，我們此刻又有了如此方便的獲取知識的途徑。
初三作文求知 篇21
知識是智慧的結(jié)晶，是引導人生到達光明與真理境界的燈燭。然而，知識不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅石之下的清泉。學習，才是求知的鑰匙。
大千世界，千姿百態(tài)，無奇不有。無數(shù)的問號期待著我們?nèi)Q成感嘆號。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學無限的知識，就牽涉到學習的方法問題。
立志，求知的起點。學習時，如果我們根據(jù)自己的實際情況，選定目標，那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，避免走回頭路。反之，沒有目標，看到什么想學什么，那到頭來只會是“竹籃子打水一場空”。只能成為一個“藝”多而無一精者。
實干，成功的途徑。有了目標，這只是學習的第一步就象寫議論文，只有論點還遠遠不夠一樣，更重要的是實于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點尋求足夠的論據(jù)。但是，必須意識到，論據(jù)不會信手揀來；目標必須經(jīng)過長時期的奮斗。尋求途中有荊棘，有險灘。本來，在學習的道路上，就沒有什么平坦的大道可走。必須記�。骸安幌峦粞蠛＃y得夜明珠�！敝挥泻顾�，才能澆開智慧花。
思索，獲知的關(guān)鍵。培根說得好：“只見汪洋時就以為沒有陸地的人，不過是拙劣的探索者�！碑斘覀冇辛苏擖c，也羅列了一大堆論據(jù)，還不能算寫好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結(jié)論，使之上升為理性的認識。必須思索，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以一當十。
立志，求知的起點；實干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實干和思索是學習過程中的三個重要環(huán)節(jié)，缺一不可。
初三作文求知 篇22
希臘神話中有一個故事：海妖塞壬姐妹，是半人半鳥形的怪物，專門用迷人的歌聲誘惑航海者，就是那些見多識廣的水手，聽到這歌聲也往往不能自持，跳人海中游向塞壬的海島，結(jié)果是自投羅網(wǎng)，成為兇殘的海妖們的果腹之物。俄爾甫斯的船要經(jīng)過塞壬的海島時，他用蠟封住同伴們的耳朵，并吩咐把自己綁在桅桿上，叮囑說途經(jīng)塞壬海島時無論自己如何懇求也不能松開綁繩。就這樣，俄爾甫斯聽到了塞壬那誘人的歌聲，但卻無法跳海，船和人都平安地通過了這令人生畏的海區(qū)。
這個故事從表面看荒誕不經(jīng)，令人無法相信。其實，透過這個故事。我們倒可以悟出一些道理。在每個人的求知成才的航道上，不是也有種種誘惑，也需要我們像俄爾甫斯那樣，抵御可能毀滅自己前程的"海妖的歌聲"嗎?
對高三學子而言，對于那些怪游戲的學生而言，面對形形色色的游戲，是游戲還是全身心地投入備考復習;對于那些熱衷于武俠小說者，是懷抱金庸，還是做幾套練習;對于那些電視迷們，是看幾部韓劇，還是整理幾道錯題;還有，……
每個人都要有一雙慧眼，面對光怪陸離的大千世界，面對形形色色安逸享受的誘惑，要有所為有所不為，都要有較強定力，既然選定了遠方，就要義無反顧的風雨兼程!
每個人都應該有一顆靜心，靜下心來就能聞到花香。要遠離浮躁，遠離喧囂。一定要明確要達到自己理想的彼岸，時下自己該干當干的最要緊的事情，分清輕重緩急，要永遠牢記春天就要忙于春播春種，春天就應該忙春天的事情，這是智者的選擇。
成功的花朵永遠屬于那些志存高遠+心無旁騖+風雨兼程者!抵御了海妖的歌聲，你就走向了坦途，你就奔向了卓越，你就會不斷的演繹精彩，走向輝煌!
初三作文求知 篇23
幸福，種類多多，無處不在。噢，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……求知，是一種幸福。
知識如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在現(xiàn)代化的信息時代，知識如同生命的甘泉，暢飲甘泉，我們的視野將更開闊，頭腦將更發(fā)達。求知，能使我們讀懂生命的真諦，從而更珍惜這稍縱即逝的一生。
兒童時代，浪漫天真，腦子里滿是幼稚和新奇，書本上的知識使我們感到新鮮。于是吵著鬧著讓爸媽買小人兒書。第一次，我們那么入迷地投入知識的懷抱，那些有趣的畫面使我們的小心里樂開了花，幸福的感覺不言而喻，從那時起，對書本有了興趣。
少年時代，我們深知學習的重要，知識的偉大。它是開啟智慧之門的鑰匙，是邁向成功的階梯。于是，我們開始刻苦鉆研，一件件成就讓人欣喜，一次次失敗令人擔憂，常常入迷地忘了時間，而忘記時間的是幸福的。不管是忙得忘了時間，還是玩得忘了時間。
求知，使我們感到充實，讓我們體味生活的樂趣；求知，讓我們得到數(shù)不盡的精神財富。朋友，坐上求知的航船遨游世界，你會陶醉于這奇妙的知識的海洋，你會發(fā)現(xiàn)幸福無時無刻不包圍著你。
讓我們蕩起求知的雙漿探索吧！聽，新世紀的鐘聲已敲響，讓奮斗的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓辛勤的汗水描繪出時代的錦繡，競爭與繁榮召喚新的飛躍，機遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的要求。
求知吧！你會發(fā)現(xiàn)它是一種幸福。
初三作文求知 篇24
人從幼小到年老，從無知到有識。是怎樣的過程讓一個人發(fā)生這樣的變化。每一個人其實都是一樣的，每個人都曾迷茫過，彷徨過。然而，在黑暗的路上，始終有一盞燈照亮了你前方的道路，告訴你正確的方向。
3歲，上幼兒園小小班。那些幼師們的名字我已淡忘�？墒�，老師們臉上的笑容卻記憶猶新。
“這是圓形�！薄斑@是紅色。”老師就這樣，耐心地教導生活常識。老師在我心中，是一位最美麗的天使。
我們漸漸長大，要上小學了�！靶W”，這個陌生的名詞，逐漸變成熟悉的動詞。
如果說幼兒園是“天堂”，那么小學也就當之無愧地成了“地獄”。
“上課�！崩蠋燀懥恋穆曇粼诎察o的課堂上顯得格外洪亮。
隨著這句令下，一堂40分鐘的課也就開始。
課堂上，老師就是高高在上的上帝，而我們扮演著虛心好學的書蟲。
40雙眼睛緊緊注視著那位站在講臺上講解的人；80只耳朵“豎著”，不放過任何一個從老師嘴里蹦出來的的字；80只手也沒能閑下來。重點！重點！快記下來。
小學畢業(yè)，我才知道，原來小學并不是地獄。初中生活緊張著呢！自主學習是什么？我還不懂。
在求知的路上，始終有這樣一個人，這樣一盞燈。他并不是神，并不是什么都知道的神。他只是一盞普通的燈，他只是想告訴你正確的路，讓你不會誤入歧途。他的能量也不是永久的，有一天，他累了，他想閉眼睡去了，他也會做一個美妙的夢吧：他照亮的路上，走過多少無知的孩子啊。
給老師道聲謝吧，不要讓他認為所照亮的路上，走過的人沒有一個為他所奉獻的東西表示感謝的。
初三作文求知 篇25
人為什么要讀書，其實我也不知道，我也問過其他人答案，可他們的答案都不如人意。直到那天我才知道為神而讀書
我不愛讀書，書在我的腦海里一直都是令人討厭的角色，叫我耐心的讀幾本書，那便更不可能了
那天，天氣晴朗。太陽如鐘擺從東邊一直擺到西邊，太陽如恬靜的少女，散發(fā)出誘人的魅力。此時的我，真我在家里津津有味地看著電影，突然播了一段廣告：‘書店新開業(yè)，請廣大顧客前來觀閱。”這本沒有引起我的興趣，可是不久又插播了一條：“由于本店新開業(yè)，幸運顧客可能會獲得神秘大禮�！吧衩卮蠖Y！”我心里起了嘀咕，激起了我濃厚的興趣。我關(guān)電視，一馬當先，猶如斗志昂揚的戰(zhàn)士向敵人的堡壘沖擊。不久之后，便遠遠地看到新書店門口人來人往，走近一瞧，那些買書的人臉上洋溢著幸福的笑容和滿足的神情，突然間，一股春天的暖流涌上心頭。不知怎么的，我像喝醉酒似的，臉上泛著紅暈的光。頃刻間，腦袋里一片空白，又仿佛聽到各種書籍里的主人公在對我傾訴，格列佛對我說：“和我一起冒險吧！”唐僧對我說：“施主，可否與我大乘佛經(jīng)一卷?”······帶著奇思妙想，我邁進了書店。
剛一進門，摩肩接踵，書籍包羅萬象，可真令人眼花繚亂。我無意中的漫步，發(fā)現(xiàn)了一個牌子上面寫著：神秘大禮——人為什么讀書？是為了生命的精彩紛呈�？吹竭@一幕，我不禁高興起來，我的問題終于有了解答，懷著興奮的心情，我走進了書柜。抬頭一望，書柜邊的人都很安靜地在看著書，在別人求知欲的吸引下。我取下幾本，品讀了起來，在彌漫著書的幽香氛圍和安靜的環(huán)境中，我的求知欲油然而生，此后，我便對書有了前所未有的崇拜感。
讀書，也是一種生活。
初三作文求知 篇26
當我徜徉在安靜的圖書館中時，一股求知的欲望油然而生。想到“書籍是人類進步的階梯”那句話時，我抬步向那書架走去，突然一本《楊家將》躍入我的眼簾，我想起了小時候。
大概小學四年級時，我無意中看到了一本小人書，講的是楊家將的故事。當時的我比較喜歡看史書，加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事，我就讓媽媽買一本厚的給我。
可誰知我的這個正當要求，竟被她拒絕了。無論我使出什么招數(shù)，說出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊，可是媽媽還是無動于衷。
后來由于老爸說情，媽媽終于松口，條件是讓我做三件事。直到這時，我才明白，媽媽葫蘆里賣的什么藥�？墒菫榱宋业臅�，我只有向狡猾的媽媽妥協(xié)。哼，真是一只狡猾的“狐貍”。
十天，描半本字帖，我的手快斷了；十天，寫十篇日記，哪有那么多趣事呀；十天之內(nèi)，做十件力所能及的家務。為了楊宗保，拼了！
三件事做完后，媽媽沒有食言，買回了書。由于對未知的欲望，我在幾天內(nèi)看完了這本書，甚至得假借上廁所的理由，多看一會兒。隨著閱讀的深入，我被楊家滿門的忠君愛國之情感染了，那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法，總是不經(jīng)意流露出來。
繼《楊家將》之后，我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等，我漸漸了走進歷史，感受英雄人物給我的精神震撼。
“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子的這句話點明了知識的無窮無盡。正因為如此，人才會有求知的欲望，也正因為求知的欲望，才有了人類的文明進步，才造就了那些萬眾矚目的偉人。如果沒有了知識，那些人類現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。
當我輕輕地翻開《楊家將》，一股求知的欲望再次油然而生。
初三作文求知 篇27
《論求知》是培根的一篇散文，讀起來朗朗上口，其中的哲理和修辭手法很是令我折服。這篇文章很短，中學時學習過，當時也是一知半解，如今偶然的機會再次閱讀，明白了一些道理。
在培根的筆下，把求知寫的富含哲理，但也提到了如何去求如。比如怎么樣讀書。想想我自己，以前我是不怎么愛讀書的，但在管理處倡導的“好讀書
讀好書”活動中，開展了適合自己的閱讀。漸漸地體會到了讀書所帶了樂趣和自己不知道的事情，我想這便是一種求知吧。特別是在讀一些富有哲理書中，有些道理以前不懂，但隨著年齡和閱歷的增長，明白了書中的道理其實源于生活。
很喜歡這篇文章，引導我走向了讀書的歷程。作為一名收費班的班長，我要以身作則，鼓勵大家多讀書，讀好書，在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)的同志包括新入職的同事漸漸與書結(jié)緣。培根說“讀書使人的頭腦充實”這話很有道理，書里有很多我不知道的故事，也有很多我不知道的哲理。帶著求知欲，開展讀書，是一件很不錯的事情。
求知是一種心態(tài)，更是一種良好的態(tài)度。帶著求知欲，我需要掌握知識，需要更新自己的頭腦。在實際工作中，同樣需要求知欲，努力掌握為司乘服務的本領(lǐng)。在工作中，快速發(fā)卡的掌握，各種設備的操作都需要牢記于心，輕車熟路。這便是求知帶給我的效果。
求知中還需要創(chuàng)新。在《論求知》中說“知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外�！痹趯嶋H中，我要努力把知道的知識運用的實際中，并通過運用和鉆研努力實現(xiàn)創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，只停留在書本中更是所謂的書呆子。因此，我要加強工作中的創(chuàng)新精神，真正做到__厚德文化學習理念所說的“學以養(yǎng)德 學以明智 學以致用 學以立業(yè)”。
《論求知》告訴了我讀書的方法，多記筆記，但學無止境，只有在學習中求知，在實踐中求知，才能真正掌握本領(lǐng)，才能更好的做好工作，做好服務。
初三作文求知 篇28
我在班里的人緣應該算比較好的了，其中有一部分原因來自于我獨特的成績。數(shù)學，一枝獨秀，而其余則大部分在中間徘徊。而這數(shù)學好的原因，是我對數(shù)學那極大的興趣，成就感與自豪感。
周四作業(yè)雖少，但卻很有“質(zhì)量”。當我做完選擇題時，我的臉色稍微變了一下；當我做到最后一道t填空時，嘴角抽搐了幾下；當我做到最后一道簡答題時，心情瞬間炸裂：（一共三道題不會做，因為我平時做題要么一兩題不會做，要么一大片不會做可能那一節(jié)沒學好)我又不想去問，（因為我覺得數(shù)學題獨自完成是十分自豪的，當你解開難題時，那種感覺你就能體會到了。）所以那三道題從早上十點多拖到了下午四點多。
四點過后，我周圍人也差不多寫到這了，也有許多人不會，而他們則在思索了一會后最終問了其他會做的同學，得出了結(jié)論后那副恍然大悟之感，又印在我的心中，讓我十分疑惑："遇到難題就問，那不就只會做1簡單題了嗎？不會讓人產(chǎn)生依賴感嗎？"
數(shù)學課后我實在忍不住想知道答案，便向老師問了那三道讓我抓狂的題目，老師仔細為我講解了這三道難題，從頭到尾為我理了一下條件在一步步為我講解，沒說完一步我就想一遍，最后一步步走向正確答案，而這個過程宛如抽絲剝繭一般，將題目要求，條件，線索，公式，思路完完整整地排列在了一起，最后讓我獨立思考最后幾步，最后就如撥云見日一般，當即完成了那三題。
放學后我見他也因那三題陷入沉思，我就等他思考了一會，問她是否需要幫助，得到同意后便把她沒有想到的地方補充了一點，然后又是一副恍然大悟的感覺。
初三作文求知 篇29
進入了初中，一切都變了。家長們不斷訴說著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學習壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學。更是講了一門最難學的生物，據(jù)說要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當時就想：這生物這么難學，又是背又是做題目的，真暈��！我趴在桌子上等待老師來上課。
歐陽老師走入了教室，和同學們說完了入學寄語后。歐陽老師說：“在上課之前，我們將有一個‘生物知識樹’，大家可以來展示生物知識�！甭牭竭@兒我來勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺展示，就這樣我對生物的抵觸感漸漸沒了，甚至喜歡了這門學科，也不覺的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力，同學們都積極舉手發(fā)言，有的問問題，有的答問題，更有同學質(zhì)疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當活躍。在學習“細菌”和“真菌”中，歐陽老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時一位同學發(fā)現(xiàn)了桃樹上樹干上一團團晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛極了。
“我們在這坨東西上采集菌落吧！”組長提議道。
“好，也問問歐陽老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。
教室里，歐陽老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹用來殺菌的。大家對這桃油很感興趣，有同學還特意上網(wǎng)查了資料。過了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒有，只有一些稀疏的細菌菌落，并沒有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來，久久不會忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。
初三作文求知 篇30
不同領(lǐng)域的兩位大師談起自己選擇各自的專業(yè)的原因時，結(jié)果竟不謀而合，都是由于“別的什么都不會”，只好選擇這個領(lǐng)域。這難道只是偶然?不是，任何偶然的背后都有一定的必然性。他們的成功也存在著必然性：他們將全部精力都放在這一方面上，再加上個人的努力，促使他們走向成功。因此，可以知道，心無旁騖地對待自己要做的事情是將它做好的必要保證。
現(xiàn)在的社會要求全能性的人才，但是卻存在有一些人樣樣通卻樣樣不精的現(xiàn)象。究其原因，就是因為他們的精力太分散了，以致于沒有一項可以稱之為特長，也因此，他們沒有成為某項領(lǐng)域的杰出人才。要想在某一領(lǐng)域取得成就，就必須用心去做。
著名物理學家丁肇中在談起自己的成功經(jīng)驗時就表示自己決定為物理學領(lǐng)域作出一定的貢獻后，就把全部的精力都用在物理學上，最終才取得了矚目的成就。由此可見，大師們?nèi)〉贸晒Χ加幸欢ǖ南嗤c：將自己的精力投放在一處。
古代有兩個人拜師學棋，天邊有雁飛來，一人心無旁騖地下棋，聽老師講解，而另一個人則想著用劍將鳥射下后吃肉。結(jié)果，認真聽講的人學有所成，而心不在焉的人則沒有學到下棋的真諦。這與我們學生的學習有相通之處：只有上課認真聽講，不心猿意馬，才能真正領(lǐng)會課本知識，學以致用。其實，其中真正的訣竅還是用心去做，心無旁騖。
梁啟超曾作過一個名為《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講，其中就說道：“主一無適便是敬�！币馑家簿褪钦f做一件事就只針對這一件事，而不要去管或做其它的事，這便是敬業(yè)。其實，不僅是對工作，當做其它小事時，用心去做都是必要的。只有這樣，你才能把事情做好，也只有這樣能夠提高效率。
當你做功課時，是認真做的時間短，還是做功課的時候想其他的事情時間短呢?當然是認真的時候時間短。因此，做一件事時心無旁騖，用心去做，這樣，就可以在較短的時間內(nèi)取得較大成效，也只有這樣，你才能在選定的領(lǐng)域取得一定成就。
初三作文求知 篇31
當你在書的海洋里暢游時，你是否真正了解每一本書？你的指紋留在了那些頁面上，你是否認真逐字逐句的讀過去？你是否留意過書里的任何地方？如果你回答“不”，那么這本書，你不夠了解。
踏進圖書館的門，眼前好比是一片廣闊無垠的天空，總有幾朵白云陪襯，是一汪清澈見底的流水，總有幾條小魚嬉戲其中，是一片波濤洶涌的海洋，總有幾只帆船勇往直前，這會讓人一股求知的欲望油然而生。
歷代文人，在書籍中留下了永遠的足跡，有的甚至拋頭顱，撒熱血，只為“留取丹心照汗青”，偉大的文學巨著深不可測，諷刺社會的黑暗構(gòu)思巧妙，古人用自己的血肉之軀，為現(xiàn)任鋪上一條路，讓現(xiàn)代人在這條路上開拓，探索。輕輕的走上這條路，千萬不要踏碎他們的靈魂。
書籍是精神食糧，讓你時刻飽滿，毫不松懈，總有一本書，在你將要墜落時讓你重新飛翔；總有一本書，在你傷心時讓你勇敢振作。也許你尚未找到那本“食糧”，但是書的海洋是浩瀚無窮的，去乘風破浪，大膽追尋那屬于自己的精神食糧。
海燕還在書海上飛翔，不退縮，不放棄；夏夜的荷塘月色依然朦朧清幽，迅哥兒還在懷念社戲的那一晚，徐志摩沉醉在康橋的美景之中，書的鑰匙就在眼前，要懂得把握它，控制它，要隨時隨地拿著它，打開書香之門，走進這扇門，你仿佛來到了另外一個世界，你會陶醉在這里，讓你迫不及待的翻開書，迫不及待的想知道知識，迫不及待的鉆研、推敲、賞析，會發(fā)現(xiàn)人生之奧妙，發(fā)現(xiàn)生活之情趣，發(fā)現(xiàn)自然之奇特。
人生的哲理都溺藏在書里，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你珍惜時間，《西游記》讓你堅持不懈，《儒林外史》讓你不能死讀書，這幾本書的奧妙，就夠我們珍藏一世。
乘上書的艦號，吹起求知的號角在書的海洋里暢游無阻。
讀書會讓你的求知欲望油然而生。
初三作文求知 篇32
漫步在碩果累累的田野中，一種親切的感覺油然而生;沉浸在與同學們喜悅的飛奔中，一種真摯的相伴油然而生;生活在豐富多彩的校園中，一種溫馨的友誼油然而生……然而，對于我來說，知識的渴望一直在我的心中蕩漾，對他的欲望油然而生。
圖書館…是我經(jīng)常光顧的場所。當我靜靜地徘徊在書柜之間，情不自禁地撫摸著一冊冊圖書，似乎他們都有生命似的。在這里，我貪婪地吮吸著知…識的甘霖，控制不住自己的欲望。因為我明白書中知識會讓我們經(jīng)受住磨難，考驗我們的意志，使我們更加堅強起來。正如高爾基的一句名言；‘‘讓暴風雨來的更猛烈些吧！”而且讀書增長了我的知識，豐富了我的感情，陶冶了我的'情操，使我更加的成熟穩(wěn)重。當我看見新奇的書籍時，我的雙眸就立即被深深地吸引了，不由自主地品味下去，一坐就是幾個小時。在我閱讀《斷線的風箏》等一系列書時，我感觸甚深，女司機的保護﹑友誼的真諦……讓我領(lǐng)悟了一個又一個人生哲理。書，你滿足了我對知識的渴望；書，你用知識升華了我的人格與靈魂;書，是你在人生的道路上給我指引了方向……書，你給予我的實在太多太多，你是那樣的樸實而無華，是你讓我求知的欲望油然而生。
回家時，我總是要借幾本回去讀。在路上，我依然沉醉在書的海洋中，以至于有一次出神撞在了樹上，甚至在路上就看完借的書，只好再去圖書館借。去的時候，圖書館的阿姨問：“小伙子，書這么快就看完了嗎?”“是的。”我回答道。于是，我還了書，又去借來幾本科普小說�；氐郊遥铱偸遣栾埐凰�，一心在讀書上，知識的吸引力實在是太大了。
書已經(jīng)成為我現(xiàn)實生活中不可缺少的精神糧食，古人說“讀書破萬卷，下筆如有神。”就是說書不在于看多少，關(guān)鍵在于其質(zhì)量。只有用心去品味，去讀〝透〞他，才能發(fā)揮作用。晚上是人最容易流露感情的時候，求知的欲望更加濃烈。我愛書，因為她也愛我。
初三作文求知 篇33
書，是開啟未知大門的鑰匙;是攀登知識高峰的階梯；是通向成功彼岸的橋梁；是指引前進方向的燈;s是帶你走向黎明的道路。書，記載著過去的事，現(xiàn)在的事以及未來的一系列夢想，梭羅曾經(jīng)說過：書是世界寶貴財富，是國家和歷史優(yōu)秀遺產(chǎn)，深層地說明了書的價值。
書在實現(xiàn)它的價值同時，也給我們帶來了許多樂趣。
書中的人物仿佛活了一般，機智勇敢的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒和忠誠老實的沙僧一齊保護著那抑制堅定的唐僧，走在那通天大道上；一百零八位好漢各個身懷絕技向往和平，團結(jié)的生活，因奸臣當?shù)�，報國無門時，落草為寇，頑皮的小豆豆被園學校開除，來到巴學校，在校長和學校環(huán)境的感染下，成為一件事：聽話活潑的小女孩；歷經(jīng)兩次海船事故，卻依舊頑強地生活著，在惡劣的環(huán)境下，懷著一顆熱愛生活的心，最后得以見親朋——海倫凱勒，一個聾盲小女孩，命運總是公平的讓失去視覺和聽覺的海倫，獲得了一個天使般的老師-——沙利文安妮以光明的形象感化了她，使她成為一個開朗活潑的人。這些人物個性鮮明，給人一種難以懷志的精神。書，告訴我們一些道理，告訴我們一則真實故事，有的抒發(fā)了自己的思想感情的。
書的魅力是無窮的。
古時，劉秀書不釋卷匡衡鑿壁借光蘇秦懸梁刺股由此可見，書在古人心中占據(jù)著不可替代的地位。古時的著作頗豐，有孔子及其弟子以及再傳弟子編寫而成的《論語》，孟子及其弟子編著而成的《孟子》，屈原撰寫的《離騷》，司馬遷撰寫的《史記》，無不是家喻戶曉的歷史文獻，更有唐詩，宋詞，元曲，明清小說等重要文學體裁都是古人智慧的結(jié)晶。
漫步在充滿書香的圖書館中，隨手拿一本書都是那么耐人尋味，那淡淡的書香不同于茶香那樣濃郁，也不同于酒香那么清純，真讓人回味無窮阿！
書，啟迪人生，改變命運，創(chuàng)造未來，讓我們一起徜徉在書的海洋中吧！
初三作文求知 篇34
我是一個求知欲較強的孩子，無論天上的云，地下的螞蟻也要研究到底，滿足自己的好奇心，同時也得到了不少的發(fā)現(xiàn)。其中就有這么一次。
那是一個夏天的下午，我坐在園中做作業(yè)，當我做得正入神的時候，突然“砰”的一聲，嚇得我一跳，原來是小咪咪頑皮，打碎了花盆，然后再跳到別一個花盆。小咪咪正在干什么呢？它好像在找什么似的。我那好奇心由0升到了極點，在這驅(qū)駛下，我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著小咪咪的一舉一動——它在一個花盆旁，用前爪不斷地翻來翻去同時用后腳把泥扒開，當它看到一棵草時，勁兒比以前便大了，馬上用前爪一拔，然后吞進肚子之中。
難道貓也吃草？不會吧，小咪咪在我們家豐衣足食，營養(yǎng)充足，絕對不會餓一餐半餐，更何況小咪咪不是饞貓，除了我 們?yōu)樗鼫蕚涞娘埻�，它是不會吃別的東西。當我想到這里的時候，我看見小咪咪的肚子不斷地在蠕動，同時發(fā)出咕咕的聲音（這是小咪咪要嘔之前的動作）。真的不出我所料，但當小咪咪嘔完后，樣子顯得十分輕松，用貓那敏捷的身子，爬出墻外，與別的貓一起玩去 。而我不慌不忙地走過去看那嘔出的東西，全是變質(zhì)的魚。
噢，我記起了，原來是媽媽昨晚忘記了那些是變質(zhì)魚，把它們放進了小咪咪的食物中。難到小咪咪會為自己醫(yī)��？我記得我小時候聽過一個故事：一條蛇，被受到了襲擊，使自己遍體鱗傷，它馬上爬到一個草叢中，打兩個滾，傷馬上好了，好像完全沒有絲毫的損失，而那草叢中的草，便是救蛇的藥，那草名叫做“牛頓草”。
為了證實我的推測是正確的，我必須犧牲一下我的咪咪，做一次實驗。首先我把變質(zhì)魚混入飯中給小咪咪吃到了第二天，我靜觀其變。大約過了半個小時，目標終于出現(xiàn)了，小咪咪到原來那個地方，扒開草，不斷地找那牛頓草，終于找到了，便把牛頓草吞進到口中。與昨天一樣，肚子在不斷地蠕動，發(fā)出咕咕的聲音，一會兒后把所吃的東西都嘔出。我趕緊跑過去觀察，真是那變質(zhì)魚。“實驗成功啦！”這時我高興得歡嘣亂跳，為我的實驗成功而高興，為我有這一新發(fā)現(xiàn)而高興。
雖然我為之興奮，為之陶醉，但我清楚地知道這世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，求知欲強的我腦海中又有一新問題：如果牛頓草這么神奇，能醫(yī)百病嗎？
初三作文求知 篇35
今天是星期天，把我丟在書店不是我的愿望，因為是父母逼著我這樣做的！
不甘心，不情愿地搬進了書店，這本書像針扎了我的眼睛。此刻，我真的有一種“成功也是一本書，失敗也是一本書”，我的美好時光應該縮減到這種程度，我覺得父母“脅迫”我自己把書淹死三個小時，我的心碎了。我開始向父母抱怨：哎，你不愛我了……我真的好想哭！
我在書架間徘徊，“尋找，冷冷清清，痛苦不堪”。我順手拿起一本書，手虛弱地動著，紙一頁一頁地從我面前吹過。不經(jīng)意間，旁邊一個人放下了自己小心啃著的書，悄悄避開了�！鞍�，連外人都給我冷淡了，”我心想。
突然一個男人的話迎合了我的耳朵，我順著聲音看去，才看到這個男人精力旺盛，濃密的黑發(fā)里有幾根白頭發(fā)，大概40多歲吧！他把手中的書翻過來，急切地問身邊的服務員：“溥儀的父親是誰，你知道嗎？”請告訴我�！狈⻊諉T知道后說，“我不知道。“我對書很反感，我討厭因為參與而讀書的人。服務員的話正是我所希望的。我架起胳膊，偷偷竊笑：“這么一個老人，在家里不盡興的時候來這里受苦，真是太傻了！”男人又問，“在這本書里。你能幫我找到它嗎？”服務員莫名其妙地問：“你自己找不到嗎？”他慚愧地說，“我近視，沒戴眼鏡。“近視”這個專有名詞被我敏感地抓住了。哦，我也是近視眼，可以叫他哥哥！但是，想了想，覺得很難受：他的近視，從他的知識上不難看出，是讀書多造成的；至于我，看電視，打游戲，占領(lǐng)主峰，完全沒有書可以參與。這些極端是什么？我開始感到羞愧。男方的要求被拒絕了，這本來應該是我的愿望，但我不能幸災樂禍！他不知道該怎么辦，但拒絕放棄。他俯下身蹲下身子，把書移近一點，10厘米，5厘米，終于到了2—3厘米的絕境。書可以親親他！他的眼睛睜得像賊一樣大，上吊后似乎很痛苦。出于某種原因，他的手不停地顫抖？是不舒服？是痛苦嗎？哦，不，有那么一瞬間，我明白了：他渴望得到知識，是乞丐顫抖的雙手在乞討食物！
我不再多想，不敢再想，我趕緊來到初中圖書館區(qū)，小心翼翼地挑了一本書，在地板上安靜地做。此時此刻，3個小時對我來說真的很短。
初三作文求知 篇36
拜倫說：“我什么也不否認，但我懷疑一切�！睂Υ覀兯鶎W知識，我們既不應該盲目自大，不加以理解就否認一切；也不應該盲目相信，不加思索就全盤接受。對待知識，我們應持謹慎而不失敬畏的態(tài)度。
生活離不開氧氣，我們時時刻刻都在說“燃燒”這個詞，氧化在生活中也隨處可見，而我們卻沒有探究過燃燒的本質(zhì)。拉瓦錫——一個出身于貴族，改變了化學界的人。在他當時的時代，“燃素說”解釋燃燒已盛行了近一個世紀。而拉瓦錫不盲從，不迷信，憑借著對真理的執(zhí)著，以及勇于創(chuàng)新的精神，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提出了燃燒的“氧化說”，推翻了“燃素說”，掀起了一場全面的“化學革命”�？梢哉f沒有懷疑，就沒有改變，沒有創(chuàng)新。
袁隆平，一個屬于中國，也屬于世界的名字，他發(fā)起的“第二次綠色”給整個人類帶來了福音�！八臼亲曰ㄊ诜圩魑�，沒有雜交優(yōu)勢�！边@曾是世界經(jīng)典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信權(quán)威和書本，大膽懷疑，不畏艱難，反復實驗，終于研究成功三系雜交水稻，為世界做出了巨大貢獻，成就他“雜交水稻之父”的美名。
事物是不斷發(fā)展的，如果袁隆平對書本知識完全迷信，那么科學就會停止不前，也不會有人類社會今日的繁榮�？梢姡３智笾�，始于懷疑，力求實踐才能打破陳舊，開拓創(chuàng)新，終取成功。
懷疑之余，還需要理性，任何理性思考和哲學都始于懷疑。懷疑作為相信的起始點，帶來的不應該是閉目塞耳的胡攪蠻纏和無理取鬧，而是理性分析后得出的客觀結(jié)論和信仰。
韓愈對“推敲”的意見幾乎成了定論，并得到了許多人的認可。但朱光潛先生并不輕易同意于此觀點與看法，而是表現(xiàn)懷疑態(tài)度。經(jīng)過深入思考和研究后，提出了相反的看法，發(fā)表了自己個性化的見解。如果朱光潛先生對韓愈的結(jié)論不表示懷疑，那人們?nèi)绾尾拍芤娮R到中華文化之博大精深？如果朱光潛先生不憑借淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，那如何成為我國贏得國際聲譽的美學大師，如何懷疑韓愈的“推敲”？可見，理性思考，理性分析，才能的出令人信服的結(jié)論，成為權(quán)威。
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，知識爆炸的年代，正需要那種不迷信權(quán)威，尊重事實，敢于提出不同的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的精神。
初三作文求知 篇37
小時候在我身上經(jīng)常發(fā)生一些很有趣的事，但是唯有那件“響水不開”的趣事，點燃了我的童年求知欲，讓我深切感受到原來在日常生活中處處有知識等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
一年級寒假的一天，媽媽買了一個電水壺回來。我十分新奇，我家水壺終于“鳥槍換炮”，再也不需要在燃氣爐上用明火燒那么久，既慢又不安全。我心里癢癢的，趁著媽媽出門，我決定自己做第一個吃螃蟹的人，我要用電熱水壺燒水喝。
我往水壺里倒點水，插上電源，電水壺就開始它的“工作”了，不到一分鐘水壺就發(fā)出了呼嚕呼嚕的聲音。聽到響聲，我趕緊拔下電源，心里不由得贊嘆:不愧是高科技產(chǎn)品，速度就是快！
我把水倒入水杯，喝了一小口，不錯，不但而且甜甜的，我不由得多喝了幾杯，并忍不住地夸贊電水壺就是好，燒出來的水味道就是不一樣。
晚上，媽媽回來，我興奮地說:“媽媽，我今天用電熱水壺燒水喝啦，特別安全迅速，水壺一響我就關(guān)了，燒出來的水一點兒也不燙，還甜甜的呢�！�
可媽媽聽后，非常吃驚:“什么？水沒開你就喝了？”
看到媽媽如此表情，我很迷惑:“開了呀！我都聽到響聲了�！�
媽媽擠出一個意味不明的微笑，對我說:“但愿你今天不會拉肚子。”
媽媽這是什么意思？該不會是故弄玄虛嚇唬我吧？
沒想到，真被媽媽言中了，晚上我又拉又吐，跑了好幾次廁所。我的天哪！別提有多難受了。我找媽媽“理論”，說她買壺上當了，連水都燒不開，害得我垃肚子，可媽媽卻笑而不語，只說讓我從書中找到答案。
對了！我還有另外一個“好老師”——書。我急忙翻開《十萬個為什么》，原來水在沸騰前，水壺底部充滿無數(shù)汽化的小氣泡，這些小氣泡不斷產(chǎn)生并不能膨脹破裂，由于附著在水壺上的大量氣泡破裂并引起水壺震動，所以會發(fā)出聲響，但其實水并沒有燒開，“開水不響，響水不開”，我喝的是半生水，當然會拉肚子啦。
童年的這件趣事讓我懂得了知識的重要性。后來我在學習或生活中有不明白的，除了問老師、家長，就是去翻書或者上網(wǎng)查找，一定搞個水落石出，這個過程真的讓我非常享受，也增強了我的自信心，我一定要保持這種可貴的求知欲——探索世界，我來了！
初三作文求知 篇38
有人認為我們在路上心中想到的是起點和終點之間相隔的距離，像旅行家似的沿途欣賞，不追趕路程，不在乎起點和終點。是啊，在多少條不同名字的路上，我們都應關(guān)注路程、沿途欣賞、淡看得失。在學術(shù)的路上，學者更應如此。
做學術(shù)應關(guān)注起點和終點之間的距離，背上“求知”的行囊。所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！惫庞兴抉R遷知前世無通史，故致力于“通古今之變，成一家之言，”廣游名山大川，尋訪遺跡以著《史記》。今有崔永元深感國民對轉(zhuǎn)基因食品的認識不夠，訪遍歐美國家以深刻探尋轉(zhuǎn)基因食品的原理及對當下社會的沖擊，從而希求揭開迷霧一角，為民眾帶來真理的曙光。做學術(shù)，當關(guān)注此番為學的目標，在為學之路上，無論距離長短，以“求知之心”一以貫之，以求達到終點。
做學術(shù)應如旅行家般沿途欣賞，用“審美”裝飾眼睛。復旦大學的何楊芳教授在不久前成功重走玄奘之路。這一看似與學術(shù)相差甚遠的行為在遭記者提問時，他只是淡然道一句：“為審美，學術(shù)的審美�！笔前�，學術(shù)本身就是一個審美的過程，審視科學、藝術(shù)之美，審視人性之美，審視真理之美。以審美的眼光看待這場學術(shù)之旅，則沿途便是樹上開花，黑夜生光，處處都是美感與靈光的閃現(xiàn)。
做學術(shù)應從容為學，淡看得失。學術(shù)是與“汲汲而求”無緣的。前日，易中天曾說要用5年的時間重寫中國史，試問呂思勉先生用盡畢生心血寫盡一部《中華史綱》，5年是否操之過急了一些？學者應從容為學，淡看功利，甚至成就，只求宗璞筆下的“可總是為人類日后的光輝事業(yè)做了點積恩吧�！睆娜�、勤懇地為學，才能像江水成河流一樣使真正的學術(shù)流淌出來，散發(fā)出時間研磨、淡泊浸潤后的悠香。
做學術(shù)，應有求知之心，審美之意，然后以一種從容、淡泊的態(tài)度一以貫之，才能做出真正的學術(shù)。這讓我不禁想到了獲得國家最高科技獎的于敏娜的一句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！痹谶@個被物欲糾纏不清的現(xiàn)代學術(shù)界，重提學術(shù)的“求知、審美、態(tài)度”這一議題，怕是不為多余。
最后，鮮花在前方，我們在路上。
初三作文求知 篇39
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——題記
踏過先人的足印，漫游在知識的海洋，逆流而上，去追尋最為本源的智慧。行走在求知的世界里，我沉醉。
求知，用心。課上全神貫注、奮筆疾書，在體悟中明朗，在練習中鞏固，用心完成求知所需種種，靜待水到渠成的收獲。知識是智慧的結(jié)晶，前人幾許心血，正需以心接納。求知的過程，正如用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，心心相印，是心的傳承。閉眼回味，初時的苦澀化作芳香，不覺已沉醉。在書山學海中砥礪前行是一種享受，看知識長河流瀉在筆尖下，在種種有百怪的劣驗中一次次蛻變，一點點觸到無形的道，最終猛然心頭大徹大悟。心懷朝圣的虔誠與努力學習的希冀，人學始知道，不學非自然，品一壺心頭真意釀成的芳酒，我沉醉在求知的世界里。
求知，用情。風起處思緒橫游天地，在漫天席卷的情懷中感動，尋取那絲絲共鳴的“知”。李白登高狂呼：“天門一長嘯，萬里清風來”，激蕩的是他壯闊不羈的才華；白居易嘆息：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，道露的是對貧苦百姓深切的同情；李清照低語：“花自飄零水自流，一種情思，兩處閑愁”，傾訴的是愁腸百轉(zhuǎn)的細膩哀思……身臨境，感受情，得求知。傳誦千年的奧秘，只在情之一字。發(fā)自心底的喜愛期盼之情是求知的動力，青燈黃卷，多少題的空處全靠情填補，因情而沉醉。倜儻指揮天下事，才華驅(qū)使古今書；飲一壇壯志深情釀成的醇酒，我求知，我沉醉。
求知，用勇。打破砂鍋問到底，看似執(zhí)拗，但在追求真理的長路上又有幾人能真正做到勇于求知呢？大恒心、大決心，大毅力，披荊斬棘、奮勇向前，求得寶貴的知識。醉人的不僅是智慧的魅力，還有一路上的熬煉與堅韌。屢次三番，拿著遍布紅色的試卷，感覺心如刀割�！叭绻麛橙藫舻鼓�1000次，那你就第1001次爬起來！”腦中響起振聾發(fā)的大喝，再迎向風雨！縱然百死，但看見反省后一次次的改進與進步，便可于苦中作樂而沉醉！戰(zhàn)困難，戰(zhàn)錯誤，戰(zhàn)自我，是用勇的交響。未老身猶書卷里，不眠人在漏聲中，盡一杯收獲堅持釀成的烈酒，求知令人沉醉。
沉醉在求知的世界里，一心求知，沉醉天涯。
初三作文求知 篇40
春從綿綿小雨中姍姍走來，一路迎著蒙蒙春雨，順著川流不息的車流，來到了岳西中學。
岳中大門高大的門柱上鑲嵌著“安徽省岳西中學”七個金光閃閃的大字，十分壯觀。兩邊貼著朱紅的對聯(lián)，左右下方最后一字組成了“岳中”二字，我不禁伸出大拇指，“妙”！大門左面的墻頭上刻著“以人為本，育德育才”八個字，筆力雄勁，瀟灑漂亮。
進入大門，往左邊走是一個平臺，平臺前方是幅巨大的浮雕，雕刻的是古代神話故事，背景為土黃色，栩栩如生。沿著臺階拾級而上，就到了花園。好美！好美！綠樹如茵，郁郁蔥蔥。挺拔的松柏，圍繞著古色古式的亭子，亭頂上描繪著龍鳳戲珠的圖案。順著園中小道，看到一塊刻有“桃李滿天下”的大石頭。這是誰刻的？出手不凡！再往前走，有尊白玉石雕像，一個男生高高捧起地球儀，一個女生手持一本書，身子微微向前傾斜，寓意為：勇攀科學知識高峰！前方，清而綠的水映托著拔地而起的假山，美不勝收！
過了花園彎曲的碎石小道，沿著平坦的校園大道，就到了體育場。體育場周圍栽植了好多青綠的松樹，生機盎然。一眼望去，體育場足有四個實驗小學那么大，運動場鋪設有300米環(huán)形塑料跑道，還有籃球場、足球場，乒乓球桌和其他體育設施。岳中體育場是縣內(nèi)最大的校園體育場，這里是學校開展體育活動的好場所，是學生們課余活動的樂園。
出了體育場，我來到了學校教學大樓前，教學大樓主樓五層，群樓四層，高大壯觀。這里是莘莘學子求知的殿堂。穿過教學樓就到了“無聲齋”，也就是學校圖書館，據(jù)說藏書有8萬余冊，為縣內(nèi)之首。圖書館傍有一顆參天古樹，枝葉茂盛，在綿綿細雨中 更顯嫩綠。往右一瞧，咦！那不是孔子的塑像嗎？跑過去一看，科教館大樓前聳立著8位世界古今著名的教育家、科學家的雕像，分別是我國的孔子、張衡、陶行知、華羅庚和外國的居里夫人、牛頓、達爾文、愛因斯坦�？粗@些塑像，崇敬之情由然而生！
在岳中校園觀賞了一圈，離開的時候頻頻回首，浮在腦海中的岳中概貌更加清晰，更加深刻。
岳中環(huán)境優(yōu)雅，教學設施完善，學習氛圍濃厚，是青少年成長的樂園、成才的沃土！是岳西人的驕傲！難道不就是求知的殿堂嗎？要是我將來能考進岳中，那該多好��！
初三作文求知 篇41
今天是星期天，為父母所迫，棄我于書店而不顧，實非吾愿矣！
我心不甘，情不愿地邁進書店，本本圖書如針扎一樣刺入我眼簾。此刻，我對書本真是懷有一種“成也書矣，敗也書矣”，我的大好時光竟會淪落于此，又想到父母“脅迫”自己淹沒書海足足3小時，砰——心碎矣。我開始抱怨父母：哎，你們不愛我……真想大哭一通！
我游走在書架之間，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我隨手撈起一本書，雙手有氣無力的挪動著，紙張一頁頁地在我臉邊吹過。此番無心，旁邊一人見狀，放下手中仔細啃著的書，悄悄地避開了�！鞍�，連外人都冷落我啊”我心想。
突然，一位男子的話語迎合我耳，我循聲而去，只見這位男子精力充沛，濃黑的頭發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，大概40來歲吧！他翻動著手中的書，迫切地問身邊的服務員：“溥儀的父親是誰，知道嗎？請告訴我�！狈⻊諉T哪知這些，忙說：“不知。”我對書正怨恨著呢，對看書的人，因書的卷入，也不免憎恨呢。服務員的話正和吾愿矣。我架起手臂，在一旁偷偷地竊笑：“這么個老頭，不在家里享福，來這里受罪，真是傻��！”那個男的又問：“這本書中有，你能幫我找找嗎？”服務員不解地問：“你自己不能找嗎？”他很慚愧的說：“我近視眼，眼鏡沒帶……”“近視眼”這個專用名詞敏感地被我捕捉到，呵，我也是近視眼，我和他可稱兄道弟呢！可是，我思索一番后，感覺大有不適：他的近視從他問知識不難看出是因看書多而導致的；而我呢，看電視，打游戲，占據(jù)主峰，絲毫沒有書能參與其中，此等極端，何為一談？我開始感到慚愧。那個男的要求遭到拒絕，本應是吾愿也，可怎么也幸災樂禍不起來！他不知說措，但又不肯放棄，俯下身，成半蹲狀，把書一點一點又一點地移近，10厘米，5厘米，最后到了2-3厘米的絕境，書都可以和他親密接吻哩！他的眼珠瞪得賊大，似是上吊之后所成的痛苦狀，不知緣故，他的手不住的顫抖？是難受？是痛苦？哦，不，剎那間，我懂了：他是對得到知識的渴望，正是乞丐顫顫微微的手乞討食物的渴望��！
我不再多想，不敢再想，加快腳步奔向初中圖書區(qū)，精挑一本書，靜靜地做于地板上……此刻，3小時對我來說實屬短暫……
初三作文求知 篇42
我靜靜的坐在小屋中，翠綠的石榴葉子悄悄映入我眼簾。泡一杯茶，看著那徐徐升起的馨香的水霧，我小心翼翼地捧起她，那彌漫的書香，使我的小屋濃郁芬芳。我長嘆一聲：斯是陋室，惟吾德馨。我明白了，我的讀書欲望不會變。
我輕搖一葉扁舟，駛進了人類歷史的長河。那淋漓的墨色，重現(xiàn)著一位又一位如夢的傳說：西施輕搖船櫓，搖碎了一湖霞光，那支離破碎的湖水，在陽光的照耀下，折射出霞光般的璀璨。我仿佛看到昭君淚眼婆裟：家鄉(xiāng)漸行漸遠，陣陣哀鳴的歸燕為她送行。我仿佛看到了楊貴妃輕搖羅扇，許不喚醒，回眸一笑六宮粉黛盡失顏色。一位又一位傾國美女就這樣沒得令人心碎，令人絕望。因為有愛好，我看到了不同朝代的美女同樣曲折多舛的命運。我知道，我讀史的欲望不會變。
我駕一輛馬車，駛進你的世界，那泛黃的樹葉記載一位又一位千古風流人物�！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”，我似乎聽到了荊軻無悔的倒在秦王閣，那令人怦然心動的聲響，包含著“圖窮見匕刺未果”的無奈，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我似乎聽到了屈原投向汨羅江亂石奔云般驚濤拍岸之聲，充滿著對小人當?shù)�，報國無路的怨恨，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，我似乎聽到了李白遭人誹謗后仍對月舉杯消愁的高歌，“凝聚著酒入愁腸，三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐”的風發(fā)意氣；因為有愛好，我讀詩的欲望不會變。
因為有愛好，我知道《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾讓我懂得生命之寶貴；因為有愛好，我了解了三天光明對一位盲人的重要性，海倫使我懂得生命的意義；因為有愛好，駱駝祥子與車那三起三落的宿命糾結(jié)還在；因為有愛好，白流蘇與范柳原那隱晦而含蓄的愛情還在；因為有愛好；湯姆·索亞與小伙伴們真摯而美好的童年還在······我知道，我崇拜英雄的欲望不會變。
我堅持著求知的欲望，就感到一種別樣的灑脫與溫馨；我堅持求知欲望，像是捧著過去、現(xiàn)在和未來。只要求職的清香在，那溫馨的環(huán)境伴著“紅了櫻桃綠了芭蕉”的情懷依舊在······
我沒有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大志向，我沒有“草長鶯飛二月天，佛提楊柳醉春煙”的生活環(huán)境，我沒有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的知己，但不會變得求知欲望能伴我芬芳永遠。
我靜靜的坐在小屋中，石柳那翠綠的葉子悄悄映入我的窗中。我堅持著愛好，在愛好的世界上閑庭信步，不亦樂乎？在長嘆一聲：斯是陋室，惟求知欲望是馨。
初三作文求知 篇43
劉向說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，魯迅說“我撲在書上，就像饑餓的人鋪在面包上”。的確，書，是我終身的朋友，是我學習生涯中必不可少的一部分；書，可以增長我的知識，開闊我的視野，陶冶我的情操，豐富我的情感。
看書，是一種美得享受。當我被書中的某一個精彩的情節(jié)所吸引時，仿佛自己已融入到了書中。正看《三國演義》的我，早已變成了才華出眾的諸葛亮，正在三氣周瑜；正看《西游記》的我，早已變成了嫉惡如仇的孫悟空，正在智斗紅孩兒；正看《水滸傳》的我，早已變成了見義勇為的魯智深，正在拳打鎮(zhèn)關(guān)西；正看《紅樓夢》的我，早已變成了凄美的林黛玉，正在葬花......
以前，我并不喜歡看書，而父母總找理由“逼”我看書，我只好戀戀不舍的放棄和電視、電腦“打交道”，不情愿的捧起那本本似乎要我命的書，囫圇吞棗般的看。然而，一個漢字卻徹底改變了我對書的認識，才使我懂得了看書的重要性。語文課上，學新課的第一個課程就是讀準字音，當老師將“豆莢”這個詞寫在黑板上時，笨拙的我脫口而出“dujiā",教室里哄堂大笑，同桌便翻開字典，找出正確的讀音，遞到我面前，這時的我才知道，原來應讀“dujiá”，頓時臉漲紅了，一臉不知所措的樣子。
從此，我和書結(jié)下了不解之緣，一有機會，我就捧起書。當周末已悄悄來臨之際，我總是喜歡獨自走進讀書館，徘徊在各類書架前，挑選自己所愿意讀的書，靜悄悄地坐在凳子上，津津有味的品味書本，汲取課外知識。逐漸，圖書館已成為我第二個溫馨的“家”。每到圖書館，隨身必帶的物品少不了我的摯友“筆”和“筆記本”，它們陪伴我走過了許多時光。
為書而癡狂的我，時常廢寢忘食。記得有一次，媽媽特地的囑咐正坐在沙發(fā)上看書的我：“今天晚上媽媽要加班，十一點才回來，桌上有些菜，晚上熱熱就能吃了，書別看的太晚了，我的書呆子。”我隨聲應和著：“遵命！我親愛的媽媽�！苯又�，我又遨游在知識的海洋中，媽媽無可奈何的出門了。時間一分一秒的從指間流逝，忽然，門被重重的推開，渾然不知的我才慢慢的從書中回過神來，一邊看著怒發(fā)沖冠的媽媽，一邊看著墻上的鐘表，不由得說道:“哎呀，都十一點半了啊!”為了避免這場“災難”，我不好意思的咧了咧嘴，乖乖的回到了房間。
書，是我的良師益友，是我通往成功曲徑中不可缺少的一部分。因為書，我求知的欲望油然而生。
初三作文求知 篇44
“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀�！遍喿x可以豐富知識，開闊視野，感受世界的文明，還可以學會怎樣正確地說話來表達自己的想法，怎樣控制自己的情緒，怎樣處理生活中的問題，更加好的是可以給人帶來無窮的美妙感受。
記得第一次去圖書館，心里還有點怕怕的，可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子，我就安心了，再一看到那么多書，我就邁不動腳了。阿姨向我說明了那里的規(guī)章制度后，就讓我隨便挑選隨便閱讀（是拿一本翻一下感覺不好又放回去又看其它的書，這樣有時會有好幾次，才會找到自己最想看的）。這時才向阿姨借來看，可阿姨她從不發(fā)火或不耐煩地提高嗓門，并且她還會向我推薦適合我興趣的書籍哩！
由于我一有時間就往跑去圖書館，為此媽媽有次找我也到了圖書館，她也加入了借書的隊伍，并且還借了些爸爸感興趣的書，這樣我們一家人就經(jīng)常出入圖書館。最開心的是媽媽，她說這樣可以節(jié)約一筆不小的開銷，可以不用訂那么多報紙，也可以不用花錢買書卻照樣能看到自己喜歡的書。我看書時有不明白的字都是自己讀書人，再不明白的就請教爸爸和媽媽，實在一家人都不知道的，我們就用電腦來查一查。而且最主要的是我們一家人經(jīng)常在一起看書，有誰閱讀到自己書中自己喜歡的句子就來朗誦給其他人聽，有時是一段非常好笑的段落，我們聽了一起大笑家里就充滿了歡樂；有時是非常悲傷的事時，家里的女人媽媽會流淚，我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次，媽媽因為讀了書中小女孩想媽媽的心里話后眼淚也止不住了，我說：“媽媽，您怎么像個小女孩。”爸爸聽了就說：“不要亂說�！眿寢寘s高興而快速打斷爸爸的話說：“雖然說得不是很好，可我還是很開心�！闭f完在那笑個不停�？粗莿偛胚�流淚的媽媽現(xiàn)在又笑得前俯后仰的，我和爸爸也笑了，家里充滿了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個終生受益的好習慣，也讓我家的生活更加的繽紛多彩!
因為經(jīng)常地閱讀，我的學習成績提高了，認字也可以到達高年級的水平。也敢自信和同學講解一些故事中的道理，都有同學喊我“小博士”，我心里可美滋滋的。老師也夸我想像力和表達力進步很大哦！在《深圳青少年報》和《深圳晚報》上有我的文章。我好開心，現(xiàn)在我學習也更積極主動了，閱讀也更勤奮了。媽媽說這一切是圖書館的功勞，我想我也要感謝圖書館阿姨的照顧；也要感謝咱社區(qū)提供的免費閱讀的機會；還要感謝社會，是大家的付出我才可以有機會在社區(qū)圖書館中快樂的閱讀，在人生求知的路上幸福地成長。只要我們大家都認真用心地閱讀來打下扎實的基礎，以每天進步一點點的行動目標來要求自己，那么世界上最美好最和諧的國度一定是我們中國！
初三作文求知 篇45
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平也在漸漸提高。手機、電腦等高科技產(chǎn)品融入了每個人的生活中，給人們帶來便利。
互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們的生活節(jié)奏越來越快。在以前，人們獲取信息的手段比起現(xiàn)在來說少了不少。在電腦沒被廣泛地使用時，人們需要去圖書館翻閱書籍，或者是詢問他人來獲取信息。這通常要花費不少的時間和精力，獲取知識的質(zhì)量也不算太高。如果在現(xiàn)在，人們只需要打開手機或電腦，輸入自己要尋找的信息的關(guān)鍵字，便可以找出數(shù)以百計、千計的詞條，省去了不少的時間，信息也比較精確。
這看似只有好處沒有壞處。然而它在我們的生活中，潛移默化地使得我們的生活支離破碎。舉一個十分平常的例子，現(xiàn)在在地鐵里，一節(jié)車廂中，大部分的人都是在看手機，親人朋友都不在意，如同在自己的小世界里一樣。而在以前，根本沒有所謂的“低頭族”，反而，看書的看書，小聲聊天的聊天，打盹的打盹。
在人們學習的過程中，最為重要的便是思考。但現(xiàn)代人的學習生活中，要學一個技藝非常簡單：到網(wǎng)上一查，有圖有文，還有視頻的解析。作業(yè)上遇到難題，也并非什么難事，現(xiàn)在有些軟件諸如“作業(yè)幫”、“小猿搜題”，只要把題目或知識點拍下來，再傳到這些軟件上，便可以很快地得到答案，根本不需要動什么腦筋。同樣在以前，從百科全書到親自詢問專家，學習就是一個過程，人們在這個過程中還會不厭其煩地問“為什么”，最后得到答案。這個尋求真知的過程通常使我們十分愉快，因為我們獲取了知識，或是掌握了一門手藝，這種由淺入深的探究過程，難道不讓人欣喜嗎？反觀現(xiàn)代人，只是盲目尋求碎片拼圖般的答案，不刨根問底，追究來源和過程，得過且過，根本不思考，得到答案后，通常不會高興很長時間，而繼續(xù)去為應付下一個答案尋找碎片去了，這種碎片化的學習方式是不可取的，長此以往將使人類喪失尋求真理，探索未知的動力和能力。
人作為萬物之靈，突出在于人會思考，但隨著人工智能的到來，人們反而變得不會思考了。以前老一輩的科學家認為，時代在進步，現(xiàn)在隨著生活碎片化，人類的時代在后退。如果真有哪天，人工智能普及于人類生活的方方面面，人們不再操勞于工作、學習、研究等，過上了真正“閑適”的生活，那時候人類的存在還有什么意義呢？人類是否終將被人工智能所取代呢？我們這代人是幸運的，因為我們的生活條件很好，但若再不居安思危，生活碎片化更加明顯的話，后果不堪設想。所以讓我們放下手機，用眼用腦用心去看去感受這個世界，讓我們擁有更完整豐滿的人生。