初中生關(guān)于勞動節(jié)的作文

　　篇一：

　　“太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”假期終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!

　　老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。

　　放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。

　　我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”

　　聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!

　　我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了!

　　回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學(xué)生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……

　　篇二：

　　今天，通過四月三十日的聯(lián)系，我和王家寶、時維浩以及孫韜我們四個人決定去易園玩(本來想多叫幾個，可都有事來不了)，雖然有些遺憾，但有這幾個哥們就不賴了。

　　于是，我們在打打鬧鬧中坐上汽車，向易園前進(jìn)。到了易園后，孫韜先請了我們每人一個冰棍，凍得我跑十圈還覺得身體冷。我們一起去登假山，雖說是假山，但它那么高，可不比真山差多少，我們上爬下爬，跟猴子發(fā)現(xiàn)水簾洞似的。玩了一會，孫韜用他的手機(jī)給我們拍了一張照片，就是光線太暗，有點(diǎn)看不見，但我們還是得謝謝孫韜。

　　我們又去玩飛鏢，我們說了說價，2元要了十二支。我們每人三支，我第一個先飛，選了一個角度，先瞄一瞄，然后一使勁。如果你方向不太偏，一般都可以射中的。果然，我三支全部射中。他們有的全中，有的中了2支，我來挑獎品，跟那里的阿姨練嘴上功夫，終于把她說暈了，我們要了4個小佛，走遠(yuǎn)了，孫韜說：“總感覺不太對勁。”“有什么不對勁的?”我喝了一口水。“哎呀”時維浩跳起來“男帶觀音，女帶佛呀!”“啊!合著我們四個都變態(tài)了啊!走，找她算賬去!”王家寶拉住怒氣沖天的我說：“都是老人家說的，沒事的。后來，我們又去游樂場玩，玩了打槍等游戲，我還學(xué)會了空中不用手翻身呢!

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