掌聲初中作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的掌聲初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲初中作文1
生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發(fā)言，都會(huì)獲得掌聲。而我擁有這種美好的聲音，是在一次獲得獎(jiǎng)勵(lì)之后。
期中考試后，主任讓同學(xué)們搬著凳子到操場(chǎng)上，要開表彰會(huì)。我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的心情走入操場(chǎng)，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名……我反復(fù)自問著。當(dāng)主任一次又一次念別人的名字時(shí)，我覺得自己肯定不會(huì)獲獎(jiǎng)了，心中不免有些自卑和沮喪。可我的心依舊撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：希望有我，希望有我……可我再祈禱，都會(huì)想：我不會(huì)獲獎(jiǎng)了，我不會(huì)獲獎(jiǎng)了……僥幸的心理最終破滅了，那種心情簡直難以無法用語言表達(dá)，那種心情誰又能理解？
主任念到第一名的時(shí)候時(shí)，心情無比忐忑�！�'xxx、xxx、李清松……我萬分激動(dòng)，不時(shí)感到驚訝與高興。，真讓人出乎意料。望著同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來到主席臺(tái)上，拿著那紅艷艷的獎(jiǎng)狀，想：終于獲得了心滿意足的獎(jiǎng)狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌。”臺(tái)下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時(shí)，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。
從那時(shí)起，我不斷努力，拼命學(xué)習(xí)，一次次取得優(yōu)異的成績，一次次取得一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。
在人生的道路上，你會(huì)獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)你真正擁有“掌聲”時(shí)，你會(huì)知道只有靠自己真正努力換來的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。
掌聲初中作文2
靜靜地，為自己鼓掌，在五子棋的乾坤上，盡管我沒有為大家做什么，但我為所有人自豪；結(jié)束時(shí)，把美文送給大家，激勵(lì)大家，精彩送給大家。
五子棋大賽在今天的語夢(mèng)講壇中正式落幕，我們回顧大賽的情景，心里有激動(dòng)，有失望，有歡樂，有自豪。到現(xiàn)在我也沒弄清冠軍是誰，但在我心里，大家都很棒，冷靜、迅速、鎮(zhèn)定、勇猛，一個(gè)個(gè)身影烙在我心底。雖然我沒有當(dāng)上冠軍甚至沒有沖進(jìn)總決賽，但我在臺(tái)下分析著每一步，每一局，收錄進(jìn)他們永恒的精彩瞬間，同時(shí)為每位努力的選手默默加油著。
今天的講壇喚回所有人的回憶，五子棋上的碰撞，臺(tái)下的歡笑，實(shí)力的較量，友誼第一；心態(tài)的比拼，冷靜淡定，這些精彩定格在我們心間，所有人一路過關(guān)斬將，但強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，所以，贏家只有一個(gè)；所有人在棋盤上的威武風(fēng)光，成為六五班經(jīng)典的史冊(cè)；我們的實(shí)力比拼，永不言敗的精神值得所有人學(xué)習(xí)。
冠軍，是我們力爭的目標(biāo)，有目標(biāo)，有努力，哪怕有失敗，也可以再來，大賽上，快樂過，收獲到，為大家奉獻(xiàn)了精彩，還要繼續(xù)挑戰(zhàn)，永不言敗的精神，那么，你沒有輸，只是沒贏而已。大聲告訴自己“我可以！”巴掌聲留給奮斗過得自己，自己盡力了吸取經(jīng)驗(yàn)，下次再來，不斷鼓勵(lì)自己在以后的路上，越走越穩(wěn)，在每篇作文中，用最好書寫心聲，別讓遺憾駐在小學(xué)生涯，在講壇上，把精彩一次次奉獻(xiàn)給大家。
看！那是我們?cè)谫悎?chǎng)上英姿颯爽的樣子！多么朝氣蓬勃，精神抖擻！看！那是我們?cè)趯懻嫘脑挼臉幼�！多么認(rèn)真用心，把自己寫進(jìn)“語夢(mèng)”里，鮮活作文里！看！那是我們?cè)谥v壇上侃侃而談的樣子！多么從容淡定！
用最好寫最好，用最好獻(xiàn)最好，語夢(mèng)有夢(mèng)，賽場(chǎng)有競爭，講壇上有知識(shí)，我們有無限活力，是的我可以！
把掌聲留給自己，鼓動(dòng)自己在每一時(shí)，每一事都做到最好；把精彩送給大家，用努力為大家做到最好！
掌聲初中作文3
上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們?yōu)榱宋以谘葜v中得獎(jiǎng)，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)而鼓掌，那一幕我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是早在我意想當(dāng)中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒有讓我參加比賽，她選擇了我的同學(xué)王夢(mèng)函，本來我正高興呢！不用我去背整整兩頁的演講稿�？墒�，好景不長。一天下午午談?wù)n，汪老師突然叫王夢(mèng)函來演講稿子的內(nèi)容，可她只背了開頭，后面卻記不起來了。頓時(shí)，汪老師大發(fā)雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說了聲：“算了，你不會(huì)背給人家背�！甭犕赀@句話，我的心跳厲害了，只要王夢(mèng)函一落選，那我絕對(duì)是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來背�！笨磥砻凶⒍]有辦法啊！我只好慢吞吞地走向講臺(tái)，很不甘愿。汪老師正拿著筆劃掉稿中的一部分內(nèi)容，要背的內(nèi)容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽常菜闶菫榘嗉�(jí)爭光，我想。
回到家做完作業(yè)，我馬上拿出演講稿背，在學(xué)校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內(nèi)容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談?wù)n，汪老師讓我背，見我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結(jié)果還真落了一句話�？珊髞磉�是得了第二名，真是苦心，沒白費(fèi)。
周一的廣播里宣布了我得二等獎(jiǎng)的消息。廣播結(jié)束后，汪老師鼓掌了，同學(xué)們也跟著鼓起掌來。汪老師一邊鼓掌一邊說：“徐晶終于不辜負(fù)我們的期望，要鼓勵(lì)鼓勵(lì)。”掌聲又一次響起了，42雙眼睛都齊刷刷地看著我，我非常感動(dòng)。看來真應(yīng)了那句古語：只要有付出就有回報(bào)。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師在成績單上還表揚(yáng)了我在比賽上的表現(xiàn)。這個(gè)掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲初中作文4
掌聲歌聲笑聲是三位形影不離的好朋友，他們經(jīng)常一起玩耍，一起為人類服務(wù)�？墒怯幸惶�，他們發(fā)生了本不應(yīng)該的激烈地爭吵。
原來是這樣，當(dāng)他們又一次聚在一起為歌唱家的演出服務(wù)時(shí)，哭聲嫉妒了。因?yàn)樗?jīng)歷過無數(shù)的傷心事，見到過無數(shù)次的爭吵和眼淚，他不相信世間會(huì)有這么深厚的友情，為了探清虛實(shí)，便試著問：“你們?nèi)司烤拐l的貢獻(xiàn)最大？”歌聲一聽，立刻說道：“當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)大，沒有我婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)，人類哪來的享受？哪來的輕松？”笑聲聽了不服氣地說：“我的貢獻(xiàn)最大，沒有我人類就沒有快樂。”掌聲生氣了，大叫：“你們都沒我的貢獻(xiàn)大，沒有我的鼓勵(lì)，人類的工作和學(xué)習(xí)將會(huì)失去很多熱情�！�
“我的貢獻(xiàn)大！”“我的最大！”“是我，是我！”……就這樣他們爭論不休起來。原本溫馨的友情變成了一天到晚的吵鬧，他們?cè)僖膊灰黄馂槿祟惙⻊?wù)了。
很多天過去了，他們都發(fā)現(xiàn)自己的工作不如過去順暢了，也不如過去受人類歡迎了，竟不約而同地來找智慧老人。他們把原委告訴了智慧老人，智慧老人說：“孩子們，其實(shí)你們的貢獻(xiàn)一樣大，人類少了你們?nèi)魏我粋�(gè)都不行，只有你們一起為人類服務(wù)，世界才會(huì)變得無比美好！”
歌聲聽了想起那天百靈鳥的演唱會(huì)，只有他一人支撐著，沒有掌聲和笑聲的參加，百靈鳥傷心極了；笑聲聽了想起那次演講比賽，演講者幾次由于他不合時(shí)機(jī)地出現(xiàn)差點(diǎn)講不下去了，那時(shí)他是多么需要掌聲的幫助來緩解演講者緊張的心情；掌聲一聽想起那次趙本山的小品演出，因?yàn)闆]有笑聲的出現(xiàn)而遜色多了。他們此刻恍然大悟，原來人類需要的是他們的互相合作。
掌聲、歌聲、笑聲終于和好了，而且他們的友誼更深更濃了，為人類服務(wù)的干勁也更足了。
掌聲初中作文5
我們的小記者班又開學(xué)了，在今天上午的第三節(jié)課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個(gè)掌聲是為誰呢？為的是一個(gè)一心只為他人著想并且有愛心的人。
在第三節(jié)課，我們的老師說需要調(diào)換座位了，就讓我們按高低個(gè)站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當(dāng)?shù)奈蛔印?/p>
就在剛剛調(diào)完的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊小曼的女生說自己眼睛近視，在最后一排看不清。這時(shí)，老師說：“誰的個(gè)子高，來給她換一下吧！”這時(shí)，我想：我可不想坐到最后一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在小學(xué)里我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這里坐在第六排也會(huì)擔(dān)心看不清嗎？激烈的思想斗爭在我的腦子里進(jìn)行……
正當(dāng)我決定調(diào)換座位，準(zhǔn)備舉手時(shí)，突然，一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學(xué)。我仔細(xì)打量了一下他，他的個(gè)子也很低，但是，他用了0。1秒的時(shí)間做出了判斷：同學(xué)有困難，我必須要幫助她！于是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒想到要是我再高一點(diǎn)就好了，甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個(gè)，助人為樂！
我也想到了這一點(diǎn)，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時(shí)間差，老師就讓楊果燊同學(xué)來換了。我們也熱烈的鼓起掌來。老師說：“這位同學(xué)是我們的榜樣，他助人為樂的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)�！�
這就是一個(gè)有愛心的同學(xué)：楊果燊。這個(gè)掌聲就是送給他的。我也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂的好少年，同時(shí)我也希望經(jīng)常聽到這樣的掌聲。
掌聲初中作文6
掌聲背后，那些成功的人到底是付出了多少努力，才能獲得這些成就？我們往往眼里所看到的，只有那成功者光鮮的表面，和他們所獲得的成就，但忽略的卻是他們所付出的，是努力、是苦練、是汗水、是生命……
做任何事情，不論學(xué)問、成就或經(jīng)驗(yàn)，都像是砌房子一般，必須一點(diǎn)一滴的按照那條“基準(zhǔn)線”，慢慢的以穩(wěn)扎穩(wěn)打的砌上去，最后那棟房子才可能美觀、堅(jiān)固、耐用；而“基準(zhǔn)線”就是我們所設(shè)定的目標(biāo)，唯有付出汗水、淚水與苦練，最后，所得到的果實(shí)，方才是最甜美、最有價(jià)值的。所僅付出“苦練”就能得到如此令人歡喜的結(jié)果，那么何樂而不為呢？
古人云：“一分耕耘，一分收獲”，那么又要如何耕耘，才能闖出我們的一片天呢？我認(rèn)為，一切都需從“肯吃苦、肯努力”開始做起，使每個(gè)人不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折，就找理由搪塞住通往外來的道路；使每個(gè)人不再因?yàn)椤皯卸琛倍�，而埋沒了原本的天份，賠掉的事原本光明的前途，相同的，若能將“肯吃苦、肯努力”的基本原則，落實(shí)于學(xué)業(yè)、工作、甚至是日常生活中的小細(xì)節(jié)中，那么，值得對(duì)自己說一生恭喜，因?yàn)闊o論將來遇到任何事或任何困難，自己都能夠百戰(zhàn)百勝、逢兇化吉。
光鮮的.外表只是成功者的表面，唯有仔細(xì)的探索成功者的好習(xí)慣和他們所付出的努力、艱辛，并加以善用、學(xué)習(xí)，并以“肯吃苦、肯努力”為切實(shí)的人生目標(biāo)，排除萬難、勇往直前，那么你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功就在不遠(yuǎn)處等著你。
掌聲初中作文7
々今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請(qǐng)問誰先來？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫小五前進(jìn)來，小五前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來，小五前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。
��！這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動(dòng)！
掌聲初中作文8
在人生繽紛亮眼的舞臺(tái)上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現(xiàn)自我，然而驅(qū)使我們?cè)敢庀蛏吓噬�，不畏艱難的動(dòng)力是什么？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。
當(dāng)我苦練多時(shí)的琴藝，終于登上表現(xiàn)的舞臺(tái)。成為耀眼燈光下的主角，全場(chǎng)注目的焦點(diǎn)時(shí)，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無法符合觀眾的期待，一切一切的復(fù)雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨著琴聲優(yōu)美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發(fā)現(xiàn)，原先的不安轉(zhuǎn)為穩(wěn)定的力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮，沒想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞著我，那些擔(dān)心疑慮早已飄散如云煙。
舞臺(tái)終會(huì)易主，我也會(huì)是臺(tái)下欣賞的觀眾，我抱著欣賞的態(tài)度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與贊美。對(duì)于掌聲的重要性，我深有感知，從臺(tái)上表演者自信的微笑，閃著燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價(jià)。
掌聲，是人生舞臺(tái)上不可或缺的贊美；是鼓勵(lì)人心尤為深刻的代表。我們洋溢著才能，懷抱著自信，以期在人生各個(gè)階段能聽見旁人歡欣的掌聲，在一首經(jīng)典歌曲中的歌詞寫道：“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會(huì)你我的愛�！笔前�！掌聲連系著整個(gè)舞臺(tái)氛圍，臺(tái)上人獲得的快慰臺(tái)下人亦有豐盈的感動(dòng)。
愿我們的人生，在辛苦努力過后，都能有奔涌大河般的掌聲，溫暖地漫過我們內(nèi)心的荒原。
掌聲初中作文9
生活中處處都有掌聲，而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，老師在上英語課。她突然提了一個(gè)問題，吵鬧的聲音戛然而止，教室瞬間鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我知道答案，但是我不敢舉手，我怕說錯(cuò)，但是我想：我以前幾乎都沒舉過手，我這次一定要舉手。就這一次吧，答對(duì)了說不定還能得到表揚(yáng)呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來�？刹排e了幾秒，我就沉不住氣了：萬一答錯(cuò)了呢？說不定同學(xué)們還會(huì)嘲笑我呢，那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀？不行，我不能為了一次表揚(yáng)而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧，不表揚(yáng)就不表揚(yáng)了。我正準(zhǔn)備放下，突然與老師的目光相碰，那目光無比慈愛，仿佛在鼓勵(lì)我：“韓鑫益，把你的手堅(jiān)定地舉起來吧。答錯(cuò)了沒關(guān)系，同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的，老師也不會(huì)批評(píng)你的。加油，把手堅(jiān)定地舉起來吧，老師相信你一定會(huì)答對(duì)的，加油，加油！”我情不自禁地把手伸得更直了，目光也變得堅(jiān)定�！绊n鑫益，你來回答這個(gè)問題�！崩蠋煿唤形伊�。我從容不迫又快速地站了起來，不緊不慢地回答了。頓時(shí)，教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲，同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻，我很自豪，老師的目光仿佛也變得欣慰起來，她在掌聲中說：“回答得很好，韓鑫益，你以后要多舉手，老師相信你�！蔽颐雷套痰叵耄菏堑�，老師說得對(duì)，以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲，它讓我找回了自信，找回了人生道路上正確的方向，它給我的鼓勵(lì)無法用言語來形容，它帶給我的幫助也無法用言語來形容，它像一束黎明的曙光，照亮我前進(jìn)的方向。
掌聲初中作文10
每當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，期待的，或許不是獎(jiǎng)狀，而是眾人給我的鼓勵(lì)與肯定的掌聲，獲得掌聲的剎時(shí)，我會(huì)露出光榮的微笑�；叵脒@一路走來，短短的十秒掌聲，足以抵過千百句贊美的言語。
科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，你可曾想過，“掌聲”全部換成電子音效？臺(tái)下觀眾省力，臺(tái)上授獎(jiǎng)?wù)吒梢韵攵啻蠖季投啻舐�。那就錯(cuò)了，掌聲最重要的是“誠”這個(gè)字，每個(gè)人是否能誠心地為優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓勵(lì)才是最關(guān)鍵的。
一次，我在書桌前閱讀《一公升的眼淚》時(shí)，看見作者木藤亞也璀璨的一生，她那不屈不撓的精神像一個(gè)作曲家一般，盡情地為生命畫上斑斕的色彩，她自己知道，她罹患的疾病會(huì)使她的健康和生命隨歲月流逝，但堅(jiān)強(qiáng)的她從未畫上休止符。而坐在書桌前的我，雙手不由自主地為亞也的毅力拍手，給她贊嘆的掌聲。
平日給自己很高要求的我，常被同學(xué)叫“完美主義者”，也因此在參賽或課業(yè)上時(shí)常得到肯定。但，我始終要求自己，在獲得掌聲之際要懂得謙虛，最后和大家說聲：“謝謝，以加倍的“誠意”感謝他人的掌聲，并且把“掌聲”化作信心，鞭策自己下次要有更優(yōu)異的表現(xiàn)。
一彎流水，是美；而在榆蔭旁化為一流清淺更是美；再遠(yuǎn)觀整片森林，最美。而在肯定別人時(shí)也是如此；給成功的人微笑，是風(fēng)度；給優(yōu)秀的人贊美，是雅量；而除此外再加上誠心的掌聲，就是品德高潔的君子了。
回想從小到大，從爸媽的掌聲并說：“你真棒！”一直到我站在臺(tái)上，接受全場(chǎng)的掌聲，每每都給我無比的信心，而獲得的快樂與掌聲將一生伴我。孤單失落時(shí)想起，“掌聲”便會(huì)再次重現(xiàn)，猶如花兒一般，在我心底盛開，永不褪色。
掌聲初中作文11
“啪啪！啪啪！”雷鳴般的掌聲響徹云霄�！敖K于找到了！”哎喲喂！這是哪班在大吵大鬧呢？哦，原來是我們班在進(jìn)行游戲——掌聲的魔力之找“紅心”。
游戲規(guī)則是找卡片的同學(xué)事先走出外面，另一位同學(xué)去藏卡片。藏好倒計(jì)時(shí)五秒則視為游戲開始，剩下的人要通過掌聲來讓我找卡片的人辨別方向。他離卡片遠(yuǎn)則拍小聲，他離卡片近就拍大聲。找卡片期間不得有語言交流，否則直接視為出局，限時(shí)兩分鐘。
第一個(gè)“幸運(yùn)兒”就是我。我神情自若地走出教室。心想：“不就是找個(gè)卡片嘛，小意思了！”
游戲開始了，我以微笑的神情面對(duì)大家。好像在說：“卡片，你等著我吧，我一定會(huì)找到你的！”我迅速跑到某個(gè)抽屜查看，可是沒有任何發(fā)現(xiàn)。但是同學(xué)們的掌聲更熱烈了。好像在說：“就在這兒了，你找不到嗎？”我頓時(shí)懵了。心想：“掌聲很熱烈呀！不在這兒嗎？”時(shí)間不多了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“怎么辦呀？怎么辦？”我小聲說著，忽然，我的目光落到了一樣?xùn)|西上——窗戶。我猛地把窗簾布一翻。我猛地一聲尖叫，終于找到了�！凹t心”卡片在向我招手，說著：“嗨！你好呀�！辈乜ㄆ娜四康煽诖�，在下面唉聲嘆氣。
下一位同學(xué)已經(jīng)出去了，我在想：“我應(yīng)該把卡片藏那兒呢？”忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，把卡片折起來。藏在《學(xué)習(xí)園地》的作文里面。
那位同學(xué)一開始就直奔窗戶，把窗簾布一翻，沒有。我們的掌聲極其微弱，他繼續(xù)地尋找著。我在下面屏氣凝神，嚇得半死。最終，他沒找出來。我贏了，我高興得又蹦又跳。
掌聲是肯定，是贊美，是喝彩，是敬佩是尊重，是鼓勵(lì)，是安慰，是溫暖。在迷失方向的時(shí)候，掌聲會(huì)一直陪伴著你，帶著你走出迷茫，走向成功！
掌聲初中作文12
上課歸來，走在路上。蟬兒斂上了翅膀，樹葉在晚風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，天邊的一抹夕陽映照著我小學(xué)的往事，也映照著我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音，不錯(cuò)，正是那熟悉的掌聲，稀疏的應(yīng)和著夕陽，把我?guī)肽峭甑膲?mèng)。掌聲響起我來，從樹邊，從路上，從夕陽下，一直洋溢到夢(mèng)里。
夢(mèng)，綴著依稀的掌聲，但更多，是無奈的嘆息。一年級(jí)的夢(mèng)中，是憂郁的我，無奈的老師和坐著讀書假裝什么都不知道的同學(xué)，夢(mèng)中，是飄忽不定的教室，陰暗的試卷，刺眼的暗紅的成績。夢(mèng)中是消滅了的掌聲。掌聲響起來，響著，從若有若無到轟轟烈烈，從夢(mèng)的低谷響到夢(mèng)的高峰，向著夢(mèng)的深處。夢(mèng)，洋溢著進(jìn)步的掌聲，但更多，是滿流著童稚的汗水。夢(mèng)中的我，是童年的我，在學(xué)習(xí)之余，仍不乏稚氣的微笑。夢(mèng)中的我，是拼搏的我，教室里，操場(chǎng)上，不乏絲絲縷縷奔馳著的痕跡。夢(mèng)中的我，是進(jìn)步的我，臉上的笑容不再干澀了，卷上的成績不在灰暗了，同學(xué)們的掌聲不在寥寥無幾了。我在夢(mèng)的潮水中向著那個(gè)心靈深處的另一個(gè)自己喊道：“我進(jìn)步了，我進(jìn)步了！”掌聲響起來，在夕陽的襯托下映著夢(mèng)的深處，也映著天邊那一抹七彩的祥云。夢(mèng)，流動(dòng)著如繁星，如春水般整齊的掌聲。那夢(mèng)里的天空，飄著一片七彩的祥云，那飄著七彩祥云的夢(mèng)啊，洋溢著我七彩的童年。劃過那飄著七彩祥云的天空，掌聲將我拉入更深的夢(mèng)。那里，興高采烈的我，欣慰的老師，和依然坐著假裝什么都不知道的同學(xué)；是籠罩在童年陽光下的教室，鮮明的試卷，明媚的激動(dòng)人心的成績；夢(mèng)中，是來自另一個(gè)童年的夢(mèng)的掌聲。秋葉蕭瑟，晚來風(fēng)急，喚回了我那沉在夢(mèng)深處的靈魂。
夕陽，伴隨著若有若無的夢(mèng)，找回了那絲絲縷縷的童年，找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來了！
掌聲初中作文13
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說明的這一點(diǎn)。
在我還沒轉(zhuǎn)到城里念書時(shí)，每次學(xué)校過“六一”，老師總會(huì)叫我演個(gè)節(jié)目，而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學(xué)說，歇歇吧，今天別練了，多累�。】晌也贿@么認(rèn)為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽后，一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經(jīng)過大約一個(gè)月的辛苦排練，六一兒童節(jié)終于來臨了。早上，陽光明媚，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節(jié)目在臨近中間的時(shí)間。前面幾個(gè)節(jié)目也很出色，大家都為他們鼓掌助威�？斓轿覀兞�，我的手心都攥出汗來了！“下一個(gè)節(jié)目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波�！蓖瑢W(xué)們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻�(gè)走到場(chǎng)子中間，認(rèn)真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結(jié)束了這次演出。下臺(tái)后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進(jìn)前三不！第二天，結(jié)果評(píng)選出來了，我們的小品得了三等獎(jiǎng)，一個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi)。
同學(xué)們的掌聲是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，它使我終生難忘！
掌聲初中作文14
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。
記得我**年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無數(shù)次，但在我充滿信心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖�？粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時(shí)啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲初中作文15
掌聲在生活中并不鮮見：人們對(duì)舞臺(tái)上演員精彩的表演報(bào)以掌聲，那是欣賞；人們對(duì)生活中見義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩；人們對(duì)花園中驕艷的花、可愛的草報(bào)以掌聲，那是贊美；人們對(duì)在“非典”中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動(dòng)與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時(shí)候，掌聲對(duì)我來說一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺(tái)上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對(duì)自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或?qū)W校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會(huì)響徹耳畔。那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失�！蔽业玫降�，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮 還有那兒時(shí)常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時(shí)無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的人才中，掌聲便不再常聽見。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅(jiān)信，在將來的某一天，我會(huì)得到那我期盼已久的，滿載著對(duì)我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽風(fēng)雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆 ”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn)有一份來自心靈深處最動(dòng)聽的掌聲陪伴著我、激勵(lì)著我。