朦朧初中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的朦朧初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朦朧初中作文1
愛(ài)——不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地！
——《致橡樹(shù)》舒婷
我愛(ài)讀詩(shī)，愛(ài)聽(tīng)歌，愛(ài)雨聲——那是一種舒暢，一種朦朧的欣賞。
小時(shí)候，在門檻上，在青石臺(tái)階上，我常常會(huì)望著腳下的路，以及被雨點(diǎn)打過(guò)的痕跡，那是生命的痕跡。晴天，我看著走過(guò)的行人，那是一種寧?kù)o的樂(lè)趣。有的人風(fēng)塵仆仆地趕過(guò)，想有什么急事似的；有的人帶著小孩，緊緊地牽著她的小手；也有的人哼著歌，優(yōu)哉游哉。這時(shí)候奶奶就伴隨慈祥的笑臉，站在我的身邊。溫暖下，我往往會(huì)在朦朧中倚在她的懷中睡著。
長(zhǎng)大后，我常去書店看書，在書中消磨時(shí)光，在書中感受生活，在書中理解生命。那也是一種孜孜不倦的樂(lè)趣。老師說(shuō)，書能讓人的靈魂升華，能讓人的靈魂得到寄托。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不知不覺(jué)就沉浸在書海中，因?yàn)闀兄淖值奶厥庀銡�，讓我無(wú)法割舍。閱讀中，我的心在朦朧中熾熱的燃燒。
又怎會(huì)想到，我漸漸離開(kāi)了書，也不想在奶奶的笑容下成長(zhǎng)，于是我愛(ài)上了電腦，并自以為漸入佳境。
我愛(ài)上電腦，又是以后的.事了，我在這虛無(wú)中過(guò)這虛無(wú)的生活。我忘記了他們——我的家人，忘了我的書，我?guī)捉偪裨谟螒蛑�。而那偶然又讓我找回自己。那是我的心中朦朧的記憶在騷動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)盡管怎樣，我仍然忘不掉自己的童年，我曾經(jīng)竟留下過(guò)痕跡！
我想找回自己，那是內(nèi)心的呼喚，終于，我回來(lái)了。
我在朦朧中成長(zhǎng)……
朦朧初中作文2
雨，有時(shí)溫柔的恰到好處；有時(shí)兇猛如獸般讓人心底產(chǎn)生陣陣涼意。這是15歲的中學(xué)生小洲闡述。
她是XXX學(xué)校的一個(gè)中學(xué)生，每個(gè)學(xué)生回家的時(shí)候都能看到爸爸慈愛(ài)的笑臉和媽媽在廚房里忙碌的身影�？墒撬齾s不然，別人心中那個(gè)溫暖的家在她眼里已如一潭渾水……
今年小洲15歲，弟弟小鑫5歲，自從有了弟弟這個(gè)心肝寶貝，她在父母心中的位置就跌落到了山崖的最低處……“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的鈴聲拉回了小洲的思緒，噢！原來(lái)是放學(xué)了。夏日的天氣陰晴不定，剛剛還晴空萬(wàn)里，忽然就下起了傾盆大雨，同學(xué)們被堵在教室里出不去�？墒遣欢嘁粫�(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走離開(kāi)了教室，沒(méi)有同學(xué)的教室也使小洲感到冰冷刺入肌骨——“是啊，同學(xué)們都走了，我又該何去何從呢？”想到這里，小洲自嘲地笑了笑，同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，可我的家長(zhǎng)呢？接著，看似柔弱的小洲眼里閃過(guò)一抹堅(jiān)強(qiáng)，拿起書包舉在頭頂，沖出了教室，跑了幾步，雨越下越大，到了一個(gè)電話亭，小洲咬了咬嘴唇，用顫抖的雙手撥打出了那個(gè)熟悉的不能再熟悉的電話號(hào)碼，幾次撥打，仍是電話正在通話中，小洲的心再次支離破碎，看著街上醒目的紅綠燈，來(lái)來(lái)往往的車輛，又有誰(shuí)會(huì)在意她的孤獨(dú)和寂寞。好不容易回了家，家中的情景讓她瞠目結(jié)舌:一堆親朋好友和爸媽圍著弟弟給他唱生日歌，“祝你生日快樂(lè)…Happybirthdaytoyou…”這時(shí)的生日歌聽(tīng)起來(lái)卻是那么刺耳，她默默地回到了自己的臥室抱頭痛哭，她痛苦父母的重男輕女，痛苦上天的不公平，今天是弟弟的生日，也是她的生日��！她和弟弟雖然不是出生在同一年份，但卻是出生在同一月份的同一天�。〔恢揽蘖硕嗑�，哭到嗓子都啞了，“吱吱”是自己的房門打開(kāi)的聲音，原來(lái)是弟弟“姐姐，你不要哭了，這是我特意給你留下的，快吃吧”弟弟稚嫩的聲音傳入小洲的耳中，小洲的心里酸苦交加，一把抱住弟弟……自己也只有他了——
雨，你為何來(lái)的如此兇猛？？？
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