情緒的邊緣_初中記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的情緒的邊緣_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不知道是從什么時(shí)候開始，我好象變了。
我變得有些健忘。我會(huì)常常忘了我該做的事，也常常忘了別人讓我做的事。甚至忘了我是個(gè)學(xué)生。在之前，我不是這樣的。
我變得懶散了�，F(xiàn)在的我開始厭倦一些事情。厭倦了老師的話語(yǔ)，厭倦了家長(zhǎng)的嘮叨，厭倦了同學(xué)的勸告，也厭倦了我自己。
現(xiàn)在的`生活過得很亂，亂得我自己都不知道該如何收?qǐng)觥？傊愀馔噶恕?/p>
突然想到了幾個(gè)形容詞，形容我現(xiàn)在的狀況，是再合適不過了：
千頭萬(wàn)緒——我的思想；
亂七八糟——我的生活；
黯淡無(wú)色——我的世界。
當(dāng)然，這也是我自認(rèn)為的。
其實(shí)說起來(lái)有點(diǎn)可笑。因?yàn)檫B我的不知道，每天的生活是怎么過來(lái)的。小雪曾經(jīng)這樣說過我：“我真不知道你整天在想什么？又沒見你特厲害地玩，又沒見你認(rèn)真的學(xué)？你到底在干什么？來(lái)學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間？我真是佩服你！要我怎么說？！”我只是不在意地一笑，無(wú)奈地說道：“不知道怎么說，那就選擇別說，我從來(lái)不勉強(qiáng)人的！”
現(xiàn)在捫心自問，是啊，我是怎么生活的？
上課的時(shí)候，別人將精神交給課堂，將思維交給難題，將手指交給筆記；而我卻喜歡將眼神交給窗外，一手襯著腮邦發(fā)呆，一手隨意地轉(zhuǎn)著筆，一個(gè)人在那耗時(shí)間。
下課的時(shí)候，別人不是在玩鬧就是在題海中遨游；而我卻習(xí)慣趴在桌子上，要么看著手表，毫不心痛地望著時(shí)間溜過去；要么就拿著筆在紙上隨便畫上幾筆。知道的說我憂郁，不知道的說我無(wú)聊。
呵呵，的確如此。我變得有些憂郁，也變得有些無(wú)聊。至于為什么會(huì)變成這樣，我也不知道。就像一個(gè)傻瓜一樣，任由生活擺布，任由生活指示，任由生活差遣。更令別人不解的是，被捉弄過后的我，卻還時(shí)不時(shí)會(huì)癡笑。不過，也只有我知道，那種笑的味道是苦的。
有時(shí)，我會(huì)在半夜突然醒來(lái)，就那樣坐在床上，什么都不想，也默不做聲，也不開燈，就那樣一直坐著。有月亮的時(shí)候就獨(dú)自享受月光，有星星的時(shí)候就獨(dú)自數(shù)星星。偶爾會(huì)有烏云作陪，聽那午夜的風(fēng)聲。真的是好不愜意！
現(xiàn)在的我好象忘了我也優(yōu)秀過。只可惜，那已是過去的事了。這些事就像是答案為“略”的題目，似乎想怎么答寫，就怎么答。怎么安排，怎么解析都可以。就如同我的記憶已亂了套一樣，找不到絲毫的規(guī)律。
現(xiàn)在的我整天跟個(gè)沒事兒人一樣，跟著頑皮蛋們一起鬧，一起笑。玩得到挺開心。只不過偶爾會(huì)有一點(diǎn)傷感。
現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)了撒謊，但沒學(xué)會(huì)圓謊；學(xué)會(huì)了虛偽，但仍沒忘記真實(shí)。至于是從哪學(xué)來(lái)的，說實(shí)話，我也不太明白。
唉！罷了。再不要想了，在思想情緒的邊緣徘徊了這么久，游蕩了這么舊，也該收收線了。其實(shí)生活還是很簡(jiǎn)單，很有格調(diào)的。不管是好的還是差的，都是生活。以前的是，現(xiàn)在的也是，將來(lái)的仍是。
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