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初中的老師作文

時(shí)間:2022-02-01 15:39:15 初中作文 我要投稿

【精選】初中的老師作文4篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的初中的老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】初中的老師作文4篇

初中的老師作文 篇1

  “啪!”一個(gè)巴掌準(zhǔn)確無(wú)誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問(wèn):“以后還敢不敢在上課畫(huà)畫(huà),不寫(xiě)作業(yè)?”我勇敢的抬起頭,迎著父親燃燒的目光,一字一頓地說(shuō):“老師說(shuō),有夢(mèng)想就要勇敢地追求!”“啪!”話音未落,又是一巴掌。接著被趕回房間寫(xiě)檢討。

  上述回憶中的“老師”,就是我五、七年級(jí)的班主任。教我的時(shí)間很短很短,對(duì)我的影響卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

  老師姓劉,教語(yǔ)文。一頭天生卷毛終年濃密的盤(pán)踞在頭頂腦后,臉上剩余不多的光亮地方又被生長(zhǎng)迅速的絡(luò)腮胡子霸占著。眼窩略凹陷著,卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的語(yǔ)言,得體的穿著,讓我們一致得出一個(gè)綽號(hào):劉總。

  劉總的課上得是頂好的。聲情并茂,圖文同解。有時(shí)就算不抄板書(shū),作業(yè)也十分容易就可寫(xiě)完,因?yàn)槟钦n的核心精華,早已深深,是聲聲刻在了腦海中。其余的時(shí)間,他就會(huì)跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩(shī)、詞、曲的賞析;名人名家的成長(zhǎng)道路;常見(jiàn)成語(yǔ)中的故事與典故;他小時(shí)候生活、讀書(shū)的艱辛……于是,在別班同學(xué)在外瘋玩時(shí),別班老師在上網(wǎng)時(shí),我們班總是安安靜靜,他在講臺(tái)上目光炯炯的講著,我們?cè)诘紫履抗饩季嫉穆?tīng)著。每隔一段時(shí)日,他還會(huì)依照每個(gè)同學(xué)的情況放下一些他規(guī)定的必讀書(shū)目,或是一份課后自然實(shí)踐調(diào)查。就這樣,學(xué)習(xí)生活開(kāi)始漸漸緊湊充實(shí),文學(xué)素養(yǎng)不斷提高,與自然的接觸也日漸親近。當(dāng)然,劉總的威信也在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)建立。

  轉(zhuǎn)眼到了七年級(jí)最后的日子。我們開(kāi)始格外珍惜與劉總相處的時(shí)光。劉總也更加賣(mài)勁的上課,改作業(yè),希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無(wú)意間多添許多白發(fā)。終于到了統(tǒng)考的那一天,我們握著劉總為我們挑選的代表好運(yùn)的紅筆袋,背負(fù)著劉總殷勤的希望,只覺(jué)得力量倍增。

  之后便是畢業(yè)班會(huì)。劉總買(mǎi)來(lái)大包小包的零食,任我們?cè)诎嗌闲χ,鬧著,擁抱著,歡呼著。我一轉(zhuǎn)身,卻不小心看到平時(shí)堅(jiān)立如松的劉總,此時(shí)正斜倚在門(mén)口,眼里亮光閃閃。那一刻,終于徹底明白了劉總對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

  “明天的路已為你鋪好,就看你的步伐了!”劉總用漂亮的行書(shū)在我的同學(xué)錄上寫(xiě)下了這句用愛(ài)凝練的話語(yǔ)。

  感謝你,劉總!感激你,劉總!我親愛(ài)的老師!

初中的老師作文 篇2

  九月十三日的下午,我們初二一班舉行了一場(chǎng)“悲喜交加”的換組,我們班絕大部分人都找到了自己的歸屬,僅僅只有張書(shū)毓這一位小哥因?yàn)樽约翰幌霠?zhēng)取,而導(dǎo)致他已陷入無(wú)任選他的窘境,我們都嘲笑他只能孤身一人浪跡天涯了,而沒(méi)有想到,我們敬愛(ài)的班主任——彭老師竟然策劃了一場(chǎng)“七組”風(fēng)波,令我們膛目結(jié)舌無(wú)言以對(duì)。

  張書(shū)毓在那一日下午突然得到一喜訊,他竟可以破格成立單人組——“七組”!,并且各大組周一到校算總分時(shí),竟只算平均分,也就是說(shuō),張書(shū)毓得分不變,我們的總分要除以人頭數(shù),這也太有利于張書(shū)毓了吧!他增一分,等于我們?cè)霭朔植趴梢耘c他的平均分持平!這一項(xiàng)條件引起了我們的強(qiáng)烈反對(duì),畢竟看著別的組八分八分的加心里并不好受,彭老師的這條妙計(jì)就出在我們這種心理上。

  周五的'下午,張書(shū)毓所在的“七組”大顯神通!讓我們這些大組感到了有史以來(lái)最嚴(yán)峻的局面,語(yǔ)文課上,因?yàn)榕砝蠋煘楣膭?lì)張書(shū)毓給他加了一分,可沒(méi)想到的事發(fā)生了,張書(shū)毓骨子里的“嗜分”本性爆發(fā)了,他出人意料,一反既往的積極舉手回答問(wèn)題,盡管有一些大組“全民齊上陣”,彭老師就如同只看見(jiàn)張書(shū)毓舉手一樣滿臉微笑的叫起來(lái)滿面春光的張書(shū)毓,還好他沒(méi)有回答出關(guān)鍵點(diǎn),我們立刻補(bǔ)救,但為時(shí)已晚,張書(shū)毓突然間想到答案,突然間說(shuō)出,突然間加了一分,整個(gè)事件都發(fā)生在突然之間,他本是零分,在這一剎那間,他以是兩分拿手,也可以說(shuō)是十六分手到擒來(lái),他在回答上三四分恐怕已經(jīng)無(wú)人能擋了,我們都急到舉手舉抽筋了,可是那一個(gè)身影再次站起,我與杭天都要呆了,不會(huì)吧?然而彭老師的一句話令我頓時(shí)豁然開(kāi)朗了,那一句話是“張書(shū)毓的身價(jià)翻倍了”,我頓時(shí)知道了它的本義,也就是說(shuō),彭老師并非想要張書(shū)毓的“七組”天長(zhǎng)地久,他已經(jīng)為張書(shū)毓想好了后路,那就是讓別的組吸納他,可是這并不容易。

  嗯!彭老師妙計(jì)安書(shū)毓,不怕無(wú)組納他歸,彭老師這招真是夠陰的,這純粹是依照心理戰(zhàn)法思考出來(lái)的嗎!在心理上通過(guò)令張書(shū)毓頻頻得分,讓我們渴望得到他,使他成為一款“搶手貨”,這正是利用了我們分分必爭(zhēng),眼里容不下一個(gè)組掙分的心理,來(lái)讓我們思考怎么樣把張書(shū)毓擺平反正是不能使用暴力,也不能濫減分,能用的,也只有讓“七組”消失,而消失的方法就是吸納張書(shū)毓。

  彭老師的妙計(jì)真神!

初中的老師作文 篇3

  人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!眮(lái)形容老師,我覺(jué)得這種比喻是非常確切的,因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽撕芏,他們用自己的雙手,在玻璃黑板上寫(xiě)下世上最美麗的詩(shī)。

  好老師總是在我們遇到困難時(shí)給我們以鼓勵(lì),我身邊也不乏有這樣的好老師。就像我們的班主任,在她的世界里,沒(méi)有嘲笑,只有鼓勵(lì),即使是學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,也要耐心的教導(dǎo)。同學(xué)們都說(shuō)他很?chē)?yán)厲,但她的確很溫柔。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她會(huì)用耐心,為我們照亮前方正確的道路,告誡我們不要因?yàn)樽咤e(cuò)了路而后悔一生。她上課時(shí)說(shuō)話鏗鏘有力,不多說(shuō)一句廢話,不愿浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,因此上他的課學(xué)習(xí)效率很高。

  班主任還事事為學(xué)生著想。她特別關(guān)心其它科學(xué)生的成績(jī),一旦發(fā)現(xiàn)有退步,總是找學(xué)生單獨(dú)談話,并鼓勵(lì)他們一定行。她對(duì)我們的身體也特別關(guān)照,每當(dāng)有同學(xué)身體不舒服時(shí),他總是第一時(shí)間關(guān)照,再打電話給同學(xué)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)接。漸漸地,同學(xué)們都喜歡跟她相處,都想取得各科的好成績(jī)讓她高興。

  古話說(shuō)“一日為師,終身為父。”,我的班主任就像我的母親一般,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我們的生活,關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。我的身邊好老師很多,我不敢說(shuō)我的班主任是最好的,但他在我心目中,是最體貼、最溫柔、最好的老師。

  每天,講臺(tái)上,是老師輕快的舞步;黑板上,是老師優(yōu)美的歌聲;作業(yè)本上,是老師親切的關(guān)愛(ài)。一年四季,老師堅(jiān)守工作崗位;春夏秋冬,老師滿頭青絲化為銀線;年復(fù)一年,老師皺紋爬滿了額頭。老師每年播撒下希望的種子,每天為種子澆水、施肥,只希望今天的種子能長(zhǎng)成將來(lái)的參天大樹(shù),F(xiàn)在我們是幼苗,幼苗需要陽(yáng)光,老師就用希望做陽(yáng)光;幼苗需要雨露,老師就用汗水作雨露;幼苗需要肥料,老師就用諄諄教誨做肥料。如果沒(méi)有老師今天的的滋潤(rùn),將來(lái)又怎能開(kāi)出希望之花。

  我的班主任把一顆心都獻(xiàn)給了我們,她悉心的呵護(hù),讓我感覺(jué):她是我身邊最好的老師。

初中的老師作文 篇4

  我們的歷史老師可謂是別具一格,他走的是陽(yáng)光模式,雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手,但是單看他的外貌,就知道知識(shí)水平不低,他的皮膚很白,頭發(fā)也弄的很有個(gè)性,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書(shū)生。

  上他的課,耳朵絕對(duì)不能打蚊子,因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車(chē)了,常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課,他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課,而我們卻猶如聽(tīng)鼓,當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候,只能尷尬的笑,我們也只好陪著他笑。

  他的課真可以說(shuō)是口味繁多,也許就在你認(rèn)真聽(tīng)他講中國(guó)歷史的時(shí)候,他的口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞,還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ),這不免給歷史課添加了繽紛的色彩,因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

  在生活中,他是一個(gè)勤勞、樂(lè)于助人的老師,有一次我們進(jìn)行大掃除,擦玻璃時(shí)有些地方擦不到,這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃,還從一樓給我們提水到樓上,我們看在眼里,記在心里,很令我們感動(dòng)。

  這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

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