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敬畏初中作文

時間:2022-02-22 20:47:19 初中作文 我要投稿

敬畏初中作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的敬畏初中作文,希望對大家有所幫助。

敬畏初中作文

敬畏初中作文1

  她,靜靜地佇立在天地之間,隨著和風(fēng)舞出絕美的舞蹈。一襲青衣,不染凡塵,有著荷之純潔,竹之挺拔,梅之謙遜,宛然世間的仙子,獨自散發(fā)著芳香。

  在蔥翠纖長的“綢帶”中傲然挺立著一桿青翠似玉的花莖,而那根桿上簇擁著一個個含苞待放的骨朵兒,其中已有幾個好奇心重的探出了腦袋,六片純白似玉一般的花瓣和諧地圍成了一圈,中間挺立著四根小卻直的柱子,三個圍成一圈,唯獨只有一個呆呆的立在那兒,似乎在思考要和誰一起玩耍。在這些小小柱子與花瓣之間,隔著一圈淡黃色的屏風(fēng),好似柱子父母為了不讓花粉孩子出去而筑起的一堵高墻。素雅的花瓣配上那亮麗的黃色,一點兒也不顯得突兀,反而顯得更加美麗。咦?她現(xiàn)在是在隨風(fēng)起舞,還是在害羞?可是,如此謙虛、樸素的她,竟被旁人說成是自戀,高傲。但是她卻不在意,依然散發(fā)著沁人心脾的芳香,即使心中有再大的氣憤或難過,也會被這濃香化解。聞著這芳香,我私心不由得上來,貪婪地猛吸一大口,但這芳香卻濃得使我發(fā)暈!她這是在告誡我不得有私心,不得貪婪么?她真如一位良師,一位益友,更是一位謙遜的圣哲。無論多么美,無論多么香,她卻總是低著頭,只聽說“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花”,卻不曾有文人雅士來由衷地贊美這一直謙卑地低著頭、自始至終發(fā)散著花香的她。

  你的美麗,你的寬容,你的謙遜,你的諄諄教誨使我難忘,我由衷地贊美你——水仙,你是真正的仙子。你是如此的值得尊敬,我對你的敬畏之情油然而生了。

敬畏初中作文2

  花花草草皆有源,因緣孽果終自食。

  ——題記有人說我寬容如紫羅蘭

  生命常常是如此美麗。

  每天匆忙行走中,低頭看一看腳下的花花草草,心頭不免多了些淡淡的感動。他們?nèi)绱嗣煨,如此卑微,尚且如此美麗,如此頑強的活著。我不懂花語,不知鳥意。但我有一顆敬畏的心,我敬畏花香草綠。

  生命常常是如此另類。

  有人說我心軟如豆腐,有人說我那又有甚么無情如流水,有人說我懦弱如爛泥;有人說我寬容如紫羅蘭,有人說我自私如守財奴,有人說我慈悲如佛祖心。我知道,都不是的,我就是我,無可替代的我,像每個渴望陽光的生命一樣渴望陽光。內(nèi)心深處有一點自負和自卑的混合物,骨子里有別人學(xué)不來的慵懶與倔強。淹沒在人群里不會閃光,認識我的人自會發(fā)現(xiàn)我的存在。

  生命常常是如此奇特。

  有人說梵高是瘋子,托爾斯泰是傻子,我不辯解,我只是默默地承受。那又有甚么,既使真理變成謊言,他們也依然存在過,也依然痛過、哭過、笑過、悲過,這就夠了;他們也依然是藝術(shù)殿堂的佼佼者、成功者,這就夠了;他們也依然完成了在那歷史長河中獨一無二的痕跡,這也就夠了。折磨和貧困時時伴隨著梵高,苦難早早帶走了他;可我不為自殺者嘆息,因為太多的無奈讓我明白存在即合理;理想與現(xiàn)實時時矛盾著托翁,信仰堅定最終卻與現(xiàn)實脫節(jié);可我不為信仰者感動,因為太多的慨嘆讓我明白沒有十全十美。

  我敬畏,卻不愿折服。

  我是一滴水,我有水的生命;滴入碗中不會馬上消失,放在手上不會清涼永在。

  我是一粒米,我有米的生命;煮到鍋里不會馬上熟透,掉進火爐不會靜謐無聲。

  我是一個人,我有人的生命;活在世上不會馬上腐朽,埋入土里不會尸骨長存。

  因為在矛盾中束縛,所以在生命中敬畏。

敬畏初中作文3

  ‘唐詩宋詞元曲明清小說’,想必大家對此耳熟能詳,其文字的精煉與意韻悠長,使人油然而生出敬畏之情。

  李清照的名篇【如夢令】中,‘綠肥紅瘦’一詞曾被多少人稱贊。‘綠肥紅瘦’形象地描寫出了雨過之后,紅花散落,綠葉蒼翠的凄涼情景。又如王安石的名句‘春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?’,曾傳詩人再作此詩時,用‘吹’等字填在‘江南岸’的后面,但總覺不妥,經(jīng)一番推敲后,終于選定了‘綠’字,因而造就千古名句!G’字在此意為吹綠,富有動態(tài)之美,江南一碧千里的景色也躍然紙上,令人贊不絕口。由此也不難看出,古人在寫作時追求嚴謹,精煉與完美。其作,其人,其精神,都值得我們?nèi)ゾ次贰?/p>

  施耐庵筆下的梁山108好漢,尤令我印象深刻,【水滸傳】中人物雖繁雜,但作者對于人物的描寫卻絲毫未有懈怠,其中對人物的外貌描寫與武打場面描寫可是相當(dāng)精彩。曹雪芹筆下的【紅樓夢】更令人沉醉。黛玉的【葬花吟】是【紅樓夢】里眾多經(jīng)典詩篇中我最愛的!ㄖx花飛花滿天,紅袖香斷有誰憐?’洋洋灑灑五十二句的葬花詞,道盡了林黛玉的悲慘身世以及凄苦遭遇。她不正如那花一樣嗎?悄悄開放,在經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨后只剩殘枝敗葉,從世上悄悄消逝,不得不佩服作者的巧妙構(gòu)思。由此也可得出,古典小說凝聚了作者多少心血,其中所積淀的深厚文化底蘊,是值得我們?nèi)ゾ次返摹?/p>

  但值得注意的是,現(xiàn)在有極不好的風(fēng)氣在盛行。網(wǎng)上盛傳的不是古典名篇,而是淺顯、粗俗的文字,古詩新編、打油詩也極為流行。這讓我為古人感到悲哀,所謂的‘新編’、‘新說’之類的,大都只是供人們消遣娛樂的,古詩、古文被改的面目全非,原文深遠的意義以及作者所寄托的情感也消失無蹤,有的只是浮于表面的搞笑。我們還留有對古文的敬畏之情嗎?就像我們需要別人尊重一樣,也請人們給予古詩尊重,優(yōu)秀的民族文化是需要傳承的,而結(jié)合當(dāng)代文化創(chuàng)新絕不是無意義的篡改!

  敬畏古文,堅守優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是我們義不容辭的責(zé)任。

敬畏初中作文4

  中國上下五千年的文化可謂是多之又多,可文化中有一個要緊的組成部分,那就是——“文字”。

  文字是值得大家敬畏的。在古時候就有大多數(shù)人運用文字到達巔峰的程度。陸游的《冬夜念書示子聿》中的“古人學(xué)問無遺力”,“無遺力”中包含著古人的勤工儉學(xué)的精神品質(zhì)。王羲之在皇宮門框上的題詠蒼勁有力,入木三分。這是文字的魔力,也是他們敬畏文字所得到的禮物,大家又有哪些理由不敬畏文字呢?

  文字是高高在上的,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,“頂”這個字給人一種巔峰之感,仿佛你站在那雄偉的泰山上,俯視著眾山,就仿佛成了一名巨人。李白《將進酒》中,“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!保疤焐蟻怼边@個詞給人一種壯闊之感,黃河從那沒盡頭的天邊緩緩流下,其聲若震天之雷,其樣若混沌巨龍,徑直向天邊飛去,頭也不回,一直都維持著同樣的姿勢,盤旋著離去。

  文字是幽默、神秘的,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同!边@幾個字給人一種奇妙的感覺,大家仿佛置身在一個萬花筒中,四面八方,都會呈現(xiàn)出不一樣的樣子,此時的你仿佛站在山頂,也仿佛靠著樹蔭,奇妙無窮!

  文字是穿越年代的。從倉頡造字至今已有十幾萬年的'歷史了。中國的文字是獨特的,“木”字就像一棵大樹,樹杈上掛著枝條,“火”字就像一堆柴火上面有點點火苗,生動、有趣,可見文字背后折射出的是文化的多樣。敬畏文字就是敬畏中華民族文化、歷史文化!可是,互聯(lián)網(wǎng)上的一些字體,不只破壞了中國文字的體系,更是在消滅大家祖先留下來的文化遺產(chǎn)。字要“橫平豎直”,怎能讓那些圓頭圓腦的字成為目前的時尚呢?

  讓大家敬畏文字,敬畏這穿越古今的寶貴文化……

敬畏初中作文5

  大家鐘情于日本富士山櫻花的浪漫,卻忘記了中國香山紅葉的火熱;大家嘆服于亞馬遜河能收獲世界上最大的熱帶雨林,卻忘記了中國黃河孕育了中華五千多年的文化;大家沉迷海外的各種語言,卻忘了中國古老的語言——中國的文字。

  最早的書法家王羲之是中國的。而現(xiàn)在日本、韓國卻比中國愈加賣力地需要他們的學(xué)生學(xué)漢語;他們開設(shè)書法班,需要學(xué)生能一筆一畫地寫好漢字;而字跡潦草、錯別字百出卻是中國學(xué)生漢字的近況。有人將“糧食夠吃了”寫成“夠吃了”,難道你不感覺可笑嗎?有人把“前途無量”寫成“前途無亮”,把本來廣闊無邊的前途變得漆黑一片,難道你不感覺可悲嗎?對文字缺少敬畏之心,害人害己啊。

  羅素曾說過:“看清這個世界,然后愛它!庇械娜俗焐险f著愛國,卻連一個最基本的漢字都寫不好,何談愛國?有人說:“字如其人!币粋能把字寫好,寫端正的人。為人一定也是正直小心,對事對人認真負責(zé)的。只有從心里愛這個國家,在乎這個國家的人,才會真的地敬畏文字。

  一個敬畏文字的人,對什么都是一絲不茍的。文字,本應(yīng)是心靈的一方凈土,與世無爭,干凈清澈,毫無遮掩,自由容易,無所謂飄忽難懂,由于喜歡,所以寫了,由于憂傷,所以傾訴。每次讀到周國平,林清玄的文章都從心底里蔓延出一絲的敬畏之情,是來自于他們對文學(xué)的由衷熱愛,是來自于他們對周圍環(huán)境察看得細致入微,更是來自于他們對文字的字斟句酌。他們對文字的字斟句酌,他么對文字的認真仔細就是一種敬畏文字的態(tài)度。

  作為一名中國人,大家應(yīng)為大家中華的文字而驕傲。大家要從點滴做起,一筆一畫地寫好大家的文字,一點一滴端正好大家寫字的態(tài)度,從心底里愛這個國家,從心底里敬畏文字。

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