【精品】初中優(yōu)秀作文集錦6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
藍(lán)藍(lán)的天空，白云飄飄，女孩腳上的漂亮小靴子外露著腳丫，童年重臨于我的心頭。童年是午后的秋天，夢(mèng)的延續(xù)本應(yīng)該繼續(xù)追尋，其實(shí)并不想再回到像那個(gè)時(shí)候一樣，罪孽的最后并不是眼淚，而是要一直背負(fù)的痛苦，請(qǐng)不要擺出一副像是犧牲了一樣的臉，展現(xiàn)出你的溫柔，刻畫(huà)在孩子們心中的甜美，無(wú)人能取代，也無(wú)人能改變。為了實(shí)現(xiàn)愿望而生存下去，在這深夜里像已忘卻一般，人生還很漫長(zhǎng)吧?平平庸庸地，已經(jīng)無(wú)路可退，那一天所擔(dān)負(fù)的全部，明天將要擔(dān)負(fù)的全部，不會(huì)把這些排序。長(zhǎng)發(fā)飄散在風(fēng)之間，拉緊思念緊緊相連，偷偷地閉上眼睛，那是因?yàn)榭床坏讲幌肟吹降臇|西，不需要的流言，在身體之中燃燒，真正的期待著……難道是現(xiàn)實(shí)？想要放聲大喊，是否能被聽(tīng)見(jiàn)，為了前進(jìn)，何不歡迎一切敵友，未能完成的事情，還想重新再來(lái)一次。走在迷茫的旅途中，灰色的天空下，從天而降，點(diǎn)點(diǎn)雨滴，重復(fù)進(jìn)行著漫反射，筆直的光線(xiàn)，縱橫交錯(cuò)，也不知將去向何處，向著遠(yuǎn)方，勇往直前，淡淡的殘像，銘刻眼中，終將到達(dá)那未知的世界。
最為重要的事物，卻被你我刻意掩蓋，寶石一般，仿若花瓣星火綺麗絢爛的形狀，霞光下的天空，閃耀著虹色的光芒，此刻那雪白的景色正在召喚，明天的影子，此時(shí)震顫不斷，從那遙遠(yuǎn)的彼岸，發(fā)出呼喚。雖然不能很好地表達(dá)，卻一直在心里惦記，在雨過(guò)的午后，聚束成團(tuán)，傾注而來(lái)，無(wú)限的色調(diào)，混合交織，無(wú)法集中精神，身體還在猶豫，渾身顫抖不已，即使努力克制，形勢(shì)不利，雖無(wú)希望，只有靠膽量過(guò)了這關(guān)，摸索著和目標(biāo)的距離，卻不斷地尋找那片漸漸消失的天空，克制沖動(dòng)，需要的是贏家的自尊，品嘗的是勝利的美酒，還是敗北的苦水。投入那幻想的世界，把握時(shí)機(jī)，捉住你悄然離去的尾巴，追尋夢(mèng)想的腳步，每時(shí)每刻都是永不停步，為了展現(xiàn)完美勝利的瞬間，讓我品嘗那勝利的美酒，繼續(xù)前進(jìn)！
常駐心底的欲望，膨脹的盡頭看不見(jiàn)夢(mèng)想，引誘我漸漸墮落墜下，直至深處。榮光的境界線(xiàn)，若要將其飛越，How many， 需要付出的多少代價(jià)? 逆境中全力擊掌，仍能再度奮起，使出便全力不怠。最美麗的童話(huà)，刻于歷史之中，驚愕的大逆轉(zhuǎn)，華麗做出決定，Do you know? 命運(yùn)索取之物，此刻沐浴在巴別塔頂?shù)年?yáng)光下，溫暖愛(ài)意在體內(nèi)涓涓流淌，不斷追尋抵達(dá)的盡頭，何不在此處劃下句點(diǎn)。這記憶不會(huì)再度消失，滿(mǎn)溢的'夢(mèng)想，緊擁著希冀，將這一切付于歌聲，悲傷憤怒都化作力量，注定的命運(yùn)近在身旁。閃耀璀璨的世界，這令我心動(dòng)的歡呼之聲，是絕不會(huì)遭到背叛的，指尖已然近觸真實(shí)，所謂的靠近、溫暖、都變得無(wú)法理解，雨，到底何時(shí)才能停住，只剩下那八月的悲哀！
如果心，慢慢地近了；雨，也慢慢地停了；這輪鑲嵌在夜空的明月，將有無(wú)數(shù)的星星陪伴在身旁。超出預(yù)想，逆反異常，無(wú)意間重繪了風(fēng)景；后悔也好，寂寞也罷，此刻如泡沫煙消云散；筆直的道路，受挫跌倒，傷口瘡痂已被剝落，現(xiàn)在能才夠更加地堅(jiān)強(qiáng)；在這片天空下，無(wú)論身在何方，不愿放手的到底是何物? 據(jù)理力爭(zhēng)，得出結(jié)論才能成為勝者，沉默是金，已然全將過(guò)往敗露，目標(biāo)在前方若即然離去，我們不由得深深嘆息，心中相連的強(qiáng)烈羈絆，從來(lái)都不曾輕易斷開(kāi)�；仨懖恍荩切┖敛涣羟榈挠洃�，一點(diǎn)寬恕的意思都找不著，終于找到了，新的黎明，時(shí)間依舊阻礙著一切，安慰是時(shí)候降臨了吧，輕撫、疲累的臉頰，將所有不安零落瓦解掉。
所有的愛(ài)都是無(wú)形的，只有用心去感受，才能知道它的存在，如果你感受不到它的存在，你的心將是殘廢的，無(wú)法用心去感受一切事物的美好，就算你擁有一切，你也永遠(yuǎn)分享不到快樂(lè)。
路，一個(gè)人走，那有如何；如果心是近的，再遠(yuǎn)的路，也是短的；孤單的人很多，快樂(lè)的卻沒(méi)有幾個(gè)！
初中優(yōu)秀作文 篇2
孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！绷己玫男袨榱�(xí)慣的培養(yǎng)是家庭德育的重點(diǎn)，也是我國(guó)家庭德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
習(xí)慣是人在生活實(shí)踐和受教育過(guò)程中經(jīng)反復(fù)重復(fù)或練習(xí)逐漸形成的一種與需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為。習(xí)慣一旦形成，只要遇到相關(guān)的情景，人就會(huì)不由自主地作出特定的'反應(yīng)，所以人們把習(xí)慣看作是一種巨大的力量，稱(chēng)之為人的“第二天性。”俄國(guó)教育家烏申斯基對(duì)習(xí)慣的作用曾作過(guò)透徹的論述，他說(shuō)：“良好的習(xí)慣，乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本；習(xí)慣的資本由于使用就不斷地增長(zhǎng)著……那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無(wú)法償清的債務(wù)了：這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德上破產(chǎn)的地步……”可見(jiàn)，好習(xí)慣一生受益，壞習(xí)慣貽害終身。朱熹曾說(shuō)過(guò)：“古人小時(shí)，教之以事�！彼^“事”，就是指“始于衣服冠履，次及言行步趨，次及灑掃清潔，次及讀書(shū)寫(xiě)字，及有關(guān)雜細(xì)事宜，皆當(dāng)所知”。人愈年輕，習(xí)慣就愈容易形成，所以父母應(yīng)注意培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、言談舉止文明的習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這對(duì)于子女形成良好的性格，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)做出一番事業(yè)來(lái)都有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
為了培養(yǎng)孩子的良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，做父母的要善于聯(lián)系日常生活實(shí)際，堅(jiān)持“遇物則誨”、“遇事則行”的原則，并通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使之形成穩(wěn)定的動(dòng)力定型，倒如：在孩子游戲?qū)W習(xí)、做家務(wù)后，要求他將用過(guò)的東西放回原來(lái)的地方，一旦孩子養(yǎng)成按次序安放自己東西的習(xí)慣，會(huì)給他節(jié)省無(wú)盡的精力和時(shí)間。再如孩子做了錯(cuò)事，應(yīng)該教育他誠(chéng)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的習(xí)慣。在日常生活中，父母還可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成飯前便后洗手、講究整潔、舉止言談文明、待人有札貌、守時(shí)惜時(shí)等良好習(xí)慣。
在處理孩子日常品德行為時(shí)，父母及家庭成員要力求做到：尊重理解孩子與統(tǒng)一要求、統(tǒng)一評(píng)價(jià)、共同監(jiān)督檢查相統(tǒng)一；要鼓勵(lì)孩子勇于克服實(shí)踐中的困難，始終不渝，持之以恒。干一件事情要善始善終，不能虎頭蛇尾，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。父母及家庭成員也絕對(duì)不能心慈手軟，或?yàn)榱藞D省事而越俎代庖，否則孩子是難以養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣的。
初中優(yōu)秀作文 篇3
成長(zhǎng)的力量
成長(zhǎng)是一種修行，我在森林中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是一種磨練，我在沙漠中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是一種學(xué)習(xí)，我在河岸邊成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是一種歷險(xiǎn)，我在大海中成長(zhǎng)�！}記
森林——在和諧中成長(zhǎng)
陽(yáng)光照射在這一片森林，買(mǎi)一片綠葉都顯得光彩照人。我背著自己的小書(shū)包，邁著輕快的步子向前行進(jìn)。耳邊是悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，清脆的溪水聲，風(fēng)刮樹(shù)葉的颯颯聲。地上，到處是青草、鮮花，空氣中充滿(mǎn)了迷人的香氣。時(shí)不時(shí)的，我的腳邊會(huì)躥出一只小兔，飛過(guò)一只蝴蝶。森林中的各種生靈和諧融洽的生活著，他們不爭(zhēng)吵打斗，而是互相幫助，也不懼怕我這個(gè)外來(lái)者。哈，我在森林中學(xué)到了友善和寬容。
沙漠——在酷熱中成長(zhǎng)
和森林比起來(lái)，沙漠真是個(gè)不毛之地。我的腳步也變得異常緩慢。天山的太陽(yáng)正照射著我，我很快就不行了，一下子坐在了松軟又十分焦熱的沙子上。過(guò)了很久，只見(jiàn)一個(gè)陌生人放在我身邊一瓶水，又緩慢地走開(kāi)了�？粗芹橎堑谋秤�，我被感動(dòng)了，被那個(gè)陌生人的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志感動(dòng)了。我重新出發(fā)了，而現(xiàn)在的我，已是學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和有堅(jiān)強(qiáng)意志的人了。
河流——在匯集中成長(zhǎng)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)了一條河，像一條又細(xì)又長(zhǎng)的繩子，束縛住我的心。我已經(jīng)好幾天沒(méi)有見(jiàn)到河了！待我飲水完畢，我又順著河流開(kāi)始了我的旅程。不一會(huì)，一條小溪匯集到這條河中，河變寬了。又是一條小溪！在我半天的路程中，小河以變成了它的2倍！這就是積累。于是，我決定學(xué)習(xí)河流的“積累”的精神。
大海——在波濤中成長(zhǎng)
在這條河的盡頭，是大海！一望無(wú)際的'大海！而它，就是由來(lái)自千萬(wàn)條河中的水組成的，它的博大胸懷接納了這些河。我又學(xué)到了大海的博大胸懷！
在森林、沙漠、河流、大海的指導(dǎo)之下，我感動(dòng)著，我成長(zhǎng)著，成為了一個(gè)勇敢的男孩，我也將在將來(lái)的成長(zhǎng)歷程中發(fā)展的更好！
這，就是成長(zhǎng)的力量！
初中優(yōu)秀作文 篇4
我很喜歡“天下無(wú)不散之宴席”這句話(huà)，似乎這句話(huà)總能為離別的傷逝找借口，用小小的借口為編造虛幻而又充滿(mǎn)謊言的天空，然后一次又一次地安慰，直到那朵開(kāi)了又謝的百合躲在陽(yáng)光里，我才依稀想起：這已是年的春天了。
三年來(lái)唯一的依舊是那朵無(wú)暇的百合，歲月的沖刷帶給它的一次又一次的輪回，撫摸著那片一如三年前輕柔的花瓣，每當(dāng)陽(yáng)光灑進(jìn)窗臺(tái)的時(shí)候，總會(huì)一寸一寸地爬滿(mǎn)它的肌膚，直到那純白中映著幾縷殷紅，它才帶著的笑容，沉沉睡去。
它的夢(mèng)里也許窗臺(tái)那一方小小的天空，純真而又酷似年輕時(shí)的我，每天嘻嘻哈哈就盼著太陽(yáng)升了又落，然后一天很平靜地就了。如今也記憶里才埋藏了幾分值得緬懷無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我無(wú)奈地抓住時(shí)光的衣角，在它奔跑如風(fēng)的身影下跌跌撞撞、恍然無(wú)知的度過(guò)了三年，這三年的記憶實(shí)在模糊得過(guò)分。
最近不知怎的，總是害怕別人跟我說(shuō)再見(jiàn)，是在QQ上，看著個(gè)前一秒還亮著的頭像，下一秒只剩下了無(wú)限的灰暗，心中就說(shuō)不出的害怕。我知道說(shuō)完了“88”，也許過(guò)一會(huì)又上線(xiàn)了，剛才只是潛水;其實(shí)同學(xué)說(shuō)完了“88”，到了星期天晚上就能見(jiàn)到彼此。可是我心里止不住的害怕。那種害怕任何理由，它只是緊緊地揪住我的心，直到我喘不過(guò)氣來(lái)，直到淚水簌簌而下……直到顫抖的雙手按在裝著畢業(yè)照的相框上……
這才恍然，害怕的是分班后再也找不回相視而笑的默契，再也找守著教室那方天空的感動(dòng)……留下的除了無(wú)限的傷感永恒的陌生……
我似乎一直都在害怕，每當(dāng)星期五回到家躺在沙發(fā)上時(shí)，我都會(huì)很真切的感受到在我的指縫間匆匆流過(guò)，感覺(jué)就像小時(shí)候玩水，很興奮地將水捧在手上，卻又近乎心碎般的看著水漸漸從手中流走、干涸。
我站在回憶的'豁口里，看著在童年的田野上玩耍、看著在青春的荊棘里掙扎，然后又曾經(jīng)在我的人生里擦出真情火花的同學(xué)、朋友相繼離我而去，走得很匆忙，甚至來(lái)不及許下承諾，只留下了一句蒼白的“再見(jiàn)”，然后就……走了，再也沒(méi)回來(lái)。
記得雷子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)游戲里不再有好友在線(xiàn)的身影，我能選擇的離開(kāi)曾經(jīng)給我?guī)?lái)快樂(lè)，現(xiàn)在卻滿(mǎn)含無(wú)限傷感的游戲�！笨粗t疑了好久，才在QQ上打出這段話(huà)，我突然有種想哭的感覺(jué)。
再見(jiàn)，再見(jiàn)。人生有多少個(gè)“再見(jiàn)”能?也許人生真的在的離離合合中前進(jìn)，曇花一現(xiàn)的緣分留下的卻是永恒的回憶。
初中優(yōu)秀作文 篇5
在你的記憶中，一定有讓你感動(dòng)的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個(gè)子不高，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發(fā)生什么大事。中午幾個(gè)同學(xué)在教室里打鬧著玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵里，許多同學(xué)循聲望去，一個(gè)同學(xué)摔倒了，額頭撞到了桌角，頓時(shí)鮮血直流。一位同學(xué)反應(yīng)敏捷，飛奔著去找老師。孫老師正在吃飯，聽(tīng)了那個(gè)同學(xué)的報(bào)告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同學(xué)的受傷情況，趕忙掏出紙巾捂住傷口，抱起那個(gè)受傷的同學(xué)奔向醫(yī)院……
孫老師平時(shí)對(duì)同學(xué)和藹可親的，但是上課時(shí)很?chē)?yán)厲。哪個(gè)同學(xué)要是開(kāi)小差、做小動(dòng)作了。孫老師便會(huì)嚴(yán)厲地看著你，直到你乖乖地又聚精會(huì)神聽(tīng)起課來(lái)。下課了，孫老師的`眼光又是那么柔和，同學(xué)們都喜歡和她說(shuō)話(huà)、聊天。
有一次，孫老師來(lái)教室發(fā)訂正的本子�！傲_心意，訂正�！碧炷�，怎么有錯(cuò)。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，怎么做�。繉�(duì)，問(wèn)同學(xué)，可是，讓同學(xué)們知道了，多沒(méi)面子呀，好歹我也是班里有頭有臉的人物。不行不行……去問(wèn)老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵(lì)的目光，我猶豫了一下，走上了講臺(tái)�！皩O老師，給我講講這道題吧！”孫老師接過(guò)本子，馬上耐心地講了起來(lái)……在孫老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)竅了，很快把題做對(duì)了。
兩年和你相伴的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您慈母般濃濃的師愛(ài)，一直彌散在我心間；一言一語(yǔ)都是您春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，一直激勵(lì)著我不斷進(jìn)取。
孫老師，我真想再當(dāng)一回您的學(xué)生。
點(diǎn)評(píng)：小作者很會(huì)觀察，在與老師相處的過(guò)程，從一些小事中體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。字里行間表達(dá)著孩子真摯的感情。
初中優(yōu)秀作文 篇6
夏天是荷花的世界，荷花的海洋，公園里的池塘上到處鋪滿(mǎn)了荷花。隨風(fēng)飄蕩的荷葉，飄溢出一絲絲清香、并發(fā)出一縷縷幽馨。
荷花的種類(lèi)可多啦！有娃娃蓮、滿(mǎn)江紅、白睡蓮、玉樓臺(tái)、熱帶紅睡蓮等，琳瑯滿(mǎn)目，令人目不暇接。
荷花之美，牽動(dòng)古代無(wú)數(shù)詩(shī)人的心，他們贊美荷花天生麗質(zhì)，氣質(zhì)高潔，為我們留下不少膾炙人口的詩(shī)篇。有唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)的《贈(zèng)荷花》；王昌齡寫(xiě)的《采蓮曲》；宋代詩(shī)人陸游的《夢(mèng)行荷花萬(wàn)傾中》；還有宋代詩(shī)人蘇軾和清代詩(shī)人曹寅的《荷花》等。
春天，荷花那小小的尖尖角悄悄地鉆出水面，東瞧瞧，西望望，好像在觀察周?chē)拇荷�，真如唐代�?shī)人楊萬(wàn)里詩(shī)中所說(shuō)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！甭�，尖尖角伸了個(gè)懶腰，原來(lái)像豆角似的衣服，變成了暗紅的連衣裙。
夏天，可是荷花表現(xiàn)才華的時(shí)候，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，又像是插滿(mǎn)了密密麻麻翡翠傘似的，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的`。那亭亭玉立的荷花就像神話(huà)中的仙人托起碩大的仙桃，花的底部白中泛綠，上部分粉中透紅，好像一位含羞的少女遮著面紗，輕輕走來(lái)。
秋天到了，荷花沒(méi)有了夏天那美麗的面孔，但收獲可不少。那蓮蓬像一只只盛滿(mǎn)稀罕物的小碗，向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子——也就是蓮子。
冬天降臨了，荷花池里蓋了一層厚厚的棉被，荷花的根深深扎在土壤里，等到明年再吐芬芳。
荷花——我愛(ài)你，愛(ài)你出污泥而不染的品質(zhì)。讓我用宋代詩(shī)人陸游的《夢(mèng)行荷花萬(wàn)頃中》的詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)之情：無(wú)風(fēng)無(wú)際路茫茫，老作月王風(fēng)露郎。只把千樽為月俸，為嫌銅臭雜花香。
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