初中優(yōu)秀作文[經(jīng)典5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　今天上課時(shí)，我聞到了一陣時(shí)有時(shí)無(wú)的清香，中午我就去探了個(gè)究竟。我來(lái)到樓下找了一圈，發(fā)現(xiàn)是廣玉蘭開(kāi)花了。

　　瞧，那滿樹(shù)的廣玉蘭花宛如許許多多的`白蠟燭在燃燒，照亮了我們學(xué)校。它們有的含苞欲放，一層層猶如一支支剛出土的小筍芽?jī)�；有的亭亭玉立、花枝招展，襯托著水滴形的葉子，顯得非�？蓯�(ài)；還有的半開(kāi)著，就像幾個(gè)好朋友湊在一起在玩丟手帕的游戲。廣玉蘭們有的獨(dú)立枝頭，有的三五成群，有的擁擠在一起，還有的是“雙胞胎”長(zhǎng)在一根枝頭上。真是千姿百態(tài)��！

　　美麗的廣玉蘭花來(lái)了，悄悄地來(lái)到了我們的身邊。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　你知道嗎?初二的生活總會(huì)讓我覺(jué)得悲傷。有時(shí)會(huì)上學(xué)比較早，可總忘了自己交鑰匙的光榮任務(wù)已在升上八年級(jí)的時(shí)候‘順便禪讓’了出去，于是只得站在走廊上發(fā)呆，我會(huì)一直盯著眼前那一排排白楊樹(shù)，大多數(shù)時(shí)候我的目光會(huì)被突然出現(xiàn)的小鳥(niǎo)吸引去，有時(shí)還會(huì)傻笑，但笑過(guò)之后又諸多感慨，天下根本沒(méi)有真正的自由，小鳥(niǎo)也一樣，它受拘于人類，人類受拘于人類，完全無(wú)自由可言，而自己，卻是活在這樣一個(gè)時(shí)代，呵~~

　　我是一個(gè)容易觸景生情的人，如果窗外下著大雨，我的心情會(huì)一落千丈，我不喜歡下雨，它讓我感覺(jué)心情煩躁，甚至有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的落淚，也許是某種心理原因吧，總之，討厭下雨天!

　　記得那一天下午，我在教室里等人，把所有作業(yè)做好后，我開(kāi)始站在窗邊發(fā)呆，微風(fēng)涼涼的，頓時(shí)讓我清醒很多，但看著看著，淚水竟模糊了視線，原因卻是公路上來(lái)來(lái)往往的匆忙的汽車，我在想：他們究竟為了什么而活著?為了父母，為了家中妻兒?亦或?yàn)榱俗约?一天天奔波著，難道不會(huì)累么?反正我覺(jué)得太累了，而我自己呢將來(lái)也會(huì)那樣?可我不想，我的時(shí)間并不多，我不要讓一天天在睜眼閉眼中流逝，可是現(xiàn)在，我站著的，是八年級(jí)的教室，我什么也改變不了，我看著七年級(jí)在手中逃走，現(xiàn)在面臨著八年級(jí)的現(xiàn)實(shí)，抬頭，那是九年級(jí)的教室，我是在不知該怎么辦?只能呆呆的站著，任淚流淌。

　　腦子里響起那‘風(fēng)靡一時(shí)’的歌曲：開(kāi)始的'開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。孩子的孩子，該要飛往哪去?正如歌詞所唱，一年之后，我們何去何從，這個(gè)教室里發(fā)生的一切的一切，都會(huì)消失，一點(diǎn)痕跡也不留，這一切該如何去挽回，我究竟該怎么辦?

　　現(xiàn)實(shí)回答了我的問(wèn)題，收起你的眼淚，時(shí)間不會(huì)給予你任何的同情，它會(huì)帶走你的一切，只有緊隨著它的腳步，你才不會(huì)丟了自己，即使你丟了自己，它也會(huì)無(wú)情的警告你：醒醒吧，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，否則我將帶走你的一切，包括你所剩無(wú)幾的生命!

　　憂傷的憂傷，永遠(yuǎn)不會(huì)停止去想，多渴望自己如從前般去留無(wú)意，可卻還是變得多愁善感，也許是在幾年亦或十幾年而或幾十年后，我們會(huì)回到這個(gè)教室，如果它還存在的話，也許我們能找回許多美好的回憶，而現(xiàn)在，我只能用這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)記錄這一切，希望自己，永遠(yuǎn)記得曾經(jīng)，記得那個(gè)轉(zhuǎn)逝的曾經(jīng)!

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　彎彎的眉毛，明亮的眼睛，高挺的鼻梁，外加一張能說(shuō)會(huì)道、令人佩服的嘴巴，構(gòu)成一張漂亮的臉蛋。她就是我的語(yǔ)文老師，她姓曹，我們都叫她曹老師。

　　曹老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。別的老師都是向我們提出問(wèn)題，而曹老師卻讓我們向她提問(wèn)題。并且我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，她都會(huì)舉一個(gè)相關(guān)的事例，讓我們理解得深刻一些。

　　曹老師批改我們的作業(yè)非常認(rèn)真。她在每本作業(yè)后面都寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)我們寫(xiě)得好不好。如果好，好在哪里;如果不好，又不好在哪里，她幫我們指點(diǎn)得很清楚。而且，曹老師每次都會(huì)總結(jié)我們的作業(yè)，指出要我們注意哪些方面。我非常喜歡曹老師這一點(diǎn)。

　　曹老師對(duì)同學(xué)很和善。不管什么時(shí)候，曹老師的嘴角都掛著微笑。她從來(lái)都不偏心。不管哪位同學(xué)，成績(jī)好不好，曹老師都會(huì)公正地對(duì)待他。對(duì)成績(jī)不太好的同學(xué)，曹老師總是耐心開(kāi)導(dǎo)他;對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，老師也是笑臉相迎。所以每次語(yǔ)文課的`氣氛都很熱烈。

　　曹老師很關(guān)心我們的閱讀情況。我們每天中午都有課外閱讀時(shí)間。閱讀課外書(shū)時(shí)，同學(xué)們都要拿上閱讀摘抄本，摘抄一些好的詞語(yǔ)、句子或段落。每到閱讀課時(shí)間，曹老師都會(huì)到教室里站一會(huì)，看看我們的閱讀情況，叫我們少看一些小人書(shū)，多看些對(duì)自己有益的書(shū)籍，在看的同時(shí)，摘抄些好詞好句好段。

　　曹老師還有一個(gè)獨(dú)特的地方，就是上課時(shí)講得快，有時(shí)候，筆尖稍慢點(diǎn)兒就跟不上了。我真想變成千手觀音，把曹老師那連珠似的妙語(yǔ)記下來(lái)。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法獨(dú)特、待同學(xué)和善的好老師。

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　現(xiàn)在的日常生活中，我們似乎非常少見(jiàn)到 感激 的言行了。公交車上，學(xué)生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認(rèn)自己丟了錢；春節(jié)的時(shí)候爺爺奶奶給點(diǎn)壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了。我小的時(shí)候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個(gè)問(wèn)題一直伴隨著我到了初二。

　　我深深地記著那年學(xué)校舉辦了 感恩系列班會(huì) ，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因?yàn)檫@首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個(gè)小女孩為了報(bào)答母親對(duì)她的愛(ài)，頑強(qiáng)拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個(gè)過(guò)程中成為了生活的強(qiáng)者。

　　在我國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中也有過(guò)許多知恩圖報(bào)的人。陸游的 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 牽動(dòng)著無(wú)數(shù)游子的心，牽動(dòng)著他們對(duì)母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的 念此私自愧，盡日不能忘 也表達(dá)了自己身為朝廷大臣卻對(duì)辛勤勞作的農(nóng)民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時(shí)刻沒(méi)有忘記他人給預(yù)過(guò)自己的幫助。

　　在電視上看過(guò)這樣一則報(bào)道：在山中有一位農(nóng)民上山砍柴，無(wú)意發(fā)現(xiàn)一只受傷的`猴子并帶回家中，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的細(xì)心照料，猴子的傷好了，農(nóng)民把他又放回到原來(lái)的山林中。有一天深夜，農(nóng)民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開(kāi)門一看原來(lái)是那只他曾經(jīng)救助過(guò)的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時(shí)，地震發(fā)生了，農(nóng)民得救了。

　　看完這個(gè)報(bào)道，我被深深地震撼了。感恩話題中考滿分篇8篇。動(dòng)物尚且懂得知恩圖報(bào)，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感激之情呢？感激 之情就是感恩，應(yīng)該是我們每一個(gè)人應(yīng)有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養(yǎng)，感激老師的教育，感激同學(xué)的幫助，感激親人朋友的關(guān)心，感激這個(gè)國(guó)家給預(yù)我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學(xué)分和市場(chǎng)交換規(guī)則所替代和遮掩呢？

　　感激 是大公無(wú)私的基礎(chǔ)，不懂得感激的人無(wú)法作一個(gè)好人，更成不了賢人和圣人，也就無(wú)法受到別人的尊敬和幫助，進(jìn)而也就無(wú)法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國(guó)、平天下也就成了空談。我們應(yīng)當(dāng)心存感激。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　這是一座火車學(xué)校，共有六節(jié)車廂，每一節(jié)車廂是一個(gè)年級(jí)。小豪在第一節(jié)車廂，他是一年級(jí)�；疖�?yán)锏淖�位被換成了小學(xué)生的桌椅，最前面的墻上掛著一塊大黑板。

　　這里和其他學(xué)校不一樣，這里沒(méi)有日課表。每天的第一節(jié)課，老師會(huì)把所有課的要點(diǎn)密密麻麻地寫(xiě)黑板上，你可以從自己最喜歡的科目開(kāi)始做，不喜歡的那門，在放學(xué)前完成就可以了。

　　學(xué)校的圍墻是樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)著美麗的花。學(xué)校的中心是大禮堂，是大家吃飯和上音樂(lè)課的地方。上音樂(lè)課時(shí)，校長(zhǎng)發(fā)給大家一支鉛筆，讓大家隨著音樂(lè)節(jié)奏在地上或墻上畫(huà)畫(huà)。所以，火車學(xué)校的學(xué)生，從

　　不在面亂涂亂畫(huà)。大禮堂的右邊是火車教室；左邊是花壇；前面是辦公室；后面是廁所�；疖噷W(xué)校的游泳池，兩頭稍窄，像船一樣�；疖噷W(xué)校的游泳池底下的顏色可以變換，紅的、綠的、紫的、藍(lán)的、粉的、橙的……五光十色，美麗極了。還可以把紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫合在一起，像彩虹一樣。也可以把兩種、三種……合在一起。

　　火車學(xué)校的門口出現(xiàn)了一個(gè)大哥哥，他在買健康樹(shù)皮。他大聲地吆喝著：“賣健康樹(shù)皮，你每天早上起來(lái)咬一口，如果感覺(jué)苦，那你就生病了；如果感覺(jué)不苦，那你很健康。每天測(cè)測(cè)您的健康，只要兩元錢。”“太太，你咬一口試試？”太太拿起咬了一口。“苦嗎？”“有點(diǎn)苦，一點(diǎn)點(diǎn)�！贝蟾绺缂饨姓f(shuō)：“太太，您多保重，因?yàn)槟�生病了�！?/p>

　　“我要一根�！碧�太說(shuō)。

　　小豪想說(shuō)：“我也試試。”但說(shuō)不出口，只好問(wèn)：“大哥哥，我放學(xué)的時(shí)候，你在不在呢？”大哥哥回答道：“在�！�

　　小豪來(lái)到學(xué)校，問(wèn)大家：“誰(shuí)能給我兩元錢？”“我給你�！崩蠋熣f(shuō)。

　　放學(xué)后，小豪來(lái)到買健康樹(shù)皮的地方，挑了一條寬大概三厘米、長(zhǎng)大概十五厘米的樹(shù)皮，回了家。

　　第2天，測(cè)出來(lái)，火車學(xué)校的人都很健康。

　　小豪早晨來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)多了一節(jié)車廂。

　　早晨，校長(zhǎng)先生說(shuō)：“新的一節(jié)車廂是圖書(shū)室。你們那一本都可以讀，讀那一本都可以。如果你想帶回家讀，那你也可以借回家讀；如果你家有什么好書(shū)，你希望讓大家讀一讀，老師非常歡迎你帶來(lái)給同學(xué)看�？傊�，希望你們多多讀書(shū)。

　　大家七嘴八舌地對(duì)校長(zhǎng)先生：“第一節(jié)課就上圖書(shū)課吧！”

　　“是嗎？”校長(zhǎng)先生看到大家興奮的樣子，開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“好的.，就這么辦吧！”

　　于是，所有的學(xué)生選好書(shū)后，發(fā)現(xiàn)只坐得下一半的人，其余的只能站著看。所以，就出現(xiàn)了一幅大家在擁擠的火車看書(shū)的情景。這幅情景，乍一看，很好笑，但大家快活的不得了。

　　大家只安靜了一片刻工夫，就聽(tīng)到了朗讀聲、換書(shū)聲，問(wèn)別人著么讀。

　　總之，孩子們讀書(shū)的樣子，看起來(lái)很動(dòng)人。

　　小豪拿到了一張成績(jī)單。

　　回到了家，他趕緊去找龍龍，龍龍正在陽(yáng)臺(tái)上，把肚皮緊緊地貼在地上乘涼。

　　小豪把成績(jī)單給龍龍看，龍龍看了看眼前的這張紙，又聞了聞了紙的味道，然后，一動(dòng)不動(dòng)地盯著小豪。小豪說(shuō)：“好吧！”“汪汪。”

　　“媽媽，看看，我的成績(jī)單�！毙『勒f(shuō)。

　　小豪走了以后，龍龍慢慢地坐下，緩緩閉上眼睛。任何人見(jiàn)了，都會(huì)覺(jué)它在休息，其實(shí)它在思考。

　　“這是什么呀？”媽媽問(wèn)。

　　“這是成績(jī)單�！毙『阑卮�。

　　原來(lái)，這是小豪第一張成績(jī)單。

　　不過(guò)，成績(jī)單上面寫(xiě)著“甲”和“乙”，他們不知道“甲”和“乙”是“甲”大還是“乙”大。

　　暑假快完了，火車學(xué)校重要的活動(dòng)要來(lái)了，火車學(xué)校重要的活動(dòng)是溫泉旅行。

　　溫泉在一個(gè)島上的海邊，校長(zhǎng)先生的爸爸在海邊有一幢別墅，可以住下全校一到六年級(jí)五十名學(xué)生。

　　他們坐上了客輪，不一會(huì)就到了。

　　“哇！真漂亮��！乳白的白云，金黃的沙灘，蔚藍(lán)的大海�！贝蠹耶惪谕�聲地說(shuō)。

　　他們第一次在海里，海里溫泉沒(méi)有界限，你向前走幾步，水就變涼了。

　　在邊上，熱乎乎的泉水正淹到脖子，非常非常非常非常非常非常舒服。

　　第二天，他們看到一位叔叔正在做一只大木船，叔叔還送給了小豪一根刨花。

　　第三天，他們坐火車回去了。

　　火車學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

　　火車學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)共有三個(gè)項(xiàng)目，是鉆鯉魚(yú)、找媽媽、揀食物。

　　鉆鯉魚(yú)是中間放一條布鯉魚(yú)，然后大家鉆過(guò)去，看似非常簡(jiǎn)單，但里面一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。有些人還從鯉魚(yú)嘴中出來(lái)看看，又急匆匆地鉆進(jìn)去。

　　找媽媽是從一個(gè)小盒子里抽一張小紙條，上面寫(xiě)著誰(shuí)，就到觀眾席上找到她。

　　揀食物在地上揀一個(gè)個(gè)橘子，看看那個(gè)人揀得多，就可以得到獎(jiǎng)品。

　　放學(xué)了，大家都得到了蔬菜。原來(lái)，火車學(xué)校獎(jiǎng)品是蔬菜。

　　但是，有些人怕別人嘲笑，不敢把蔬菜帶回家。校長(zhǎng)先生說(shuō)：“把這些蔬菜帶回家做成菜，不是很好吃�！�

　　大家七嘴八舌地說(shuō)做成什么菜。

　　火車學(xué)校要去野炊了。

　　他們到了野炊的地方，分工成六組，開(kāi)始做飯、肉湯。

　　小豪被分到了煮肉湯，他開(kāi)始煮了，他利用兩根木棒摩擦的古老方法點(diǎn)火。不過(guò)，他錯(cuò)了。他以為一碗水，煮過(guò)已后會(huì)變成兩碗水，結(jié)果他只放了一點(diǎn)水，肉都粘在鍋底了，卻沒(méi)熟，還不能吃。

　　第二次，小豪多放了水，卻先放了蔬菜，后放了肉進(jìn)去了，菜都燒糊了。

　　“失敗是成功之母。”大家鼓勵(lì)他說(shuō)。

　　第三次，他做得很好，大家都很喜歡，咸淡適宜、味道鮮美、大家吃了贊不絕口。

　　開(kāi)始吃了，大家狼吞虎咽，吃好后，大家異口同聲的說(shuō)：“真好吃！”

　　再見(jiàn)，再見(jiàn)

　　再見(jiàn)，再見(jiàn)，火車學(xué)校起火了。

　　日本的B?29飛機(jī)向火車學(xué)校投下了炸彈。

　　數(shù)枚炸彈投向了火車學(xué)校，火車學(xué)校在一瞬間燃燒了。

　　校長(zhǎng)和學(xué)生們逃脫了。

　　原來(lái)，日本攻擊上海了。

　　大家都乘電車逃跑了。

　　電車載著人們不安的心情緩緩地開(kāi)走了。

　　他們討論著下次上什么學(xué)校。

　　是啊，不知到什么時(shí)候才會(huì)有這樣的學(xué)校。

　　后來(lái)，這里造了一座幼兒園。但是在一年以后了。

　　大家都回來(lái)看過(guò)了。

　　大家都哭了。

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