錯(cuò)誤與成功作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的錯(cuò)誤與成功作文，歡迎大家分享。

錯(cuò)誤與成功作文1

　　“如果你把所有錯(cuò)誤都關(guān)在門外，真理也就被關(guān)在門外。”是的，人的一生會(huì)犯許多錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤并不可怕，如果一味徒勞地抵抗錯(cuò)誤，我們將無(wú)法發(fā)現(xiàn)并解決自身問(wèn)題。所以我認(rèn)為：善于總結(jié)錯(cuò)誤，可以讓我們走向成功的巔峰。

　　為什么要總結(jié)錯(cuò)誤呢？因?yàn)殄e(cuò)誤讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最后獲得成功。

　　錯(cuò)誤是成功的墊腳石。在通行成功的路上，錯(cuò)誤是一個(gè)必不可少的過(guò)程。著名科學(xué)家高天龍，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難關(guān)。由于技術(shù)、資金、硬件條件等方面尚不成熟，高天龍一次次地犯錯(cuò)誤，一次次的失敗�？墒撬�深知失敗乃成功之母，并不斷從錯(cuò)誤中尋找原因，最終與團(tuán)隊(duì)克服重重困難，研制出了具有中國(guó)自主產(chǎn)權(quán)的激光旋螺，為中國(guó)安上了“火眼金睛。”高天龍面對(duì)一次次的錯(cuò)誤，沒(méi)有放棄，并從中不斷尋找失敗的原因。是錯(cuò)誤，使高天龍找到了通往成功的方向。是總結(jié)錯(cuò)誤，讓高天龍最后登上成功的巔峰，由此可見(jiàn)，錯(cuò)誤是成功路上必不可少的一塊墊腳石。

　　錯(cuò)誤能使人更清楚地認(rèn)識(shí)自己，走向適合自己成功的道路。當(dāng)我們一次次犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)在內(nèi)心有所思考，我們所選擇的路是否真正適合自己，并對(duì)其作出判斷。著名的《天工開(kāi)物》作者宋應(yīng)星，就是一個(gè)通過(guò)錯(cuò)誤找到真正適合自己道路的人。他在赴京趕考的途中，經(jīng)過(guò)二十多個(gè)縣或村落，每經(jīng)過(guò)一處人家，他并不是拿出書(shū)來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)，而是饒有興趣地觀察不同地區(qū)的農(nóng)作方式或是工具，把本應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)到農(nóng)田間，結(jié)果，他三次趕考均以失敗告終。后來(lái)他想起了自己在路上看到各種有趣的農(nóng)作工具，便寫(xiě)出了一部《天工開(kāi)物》。他不花時(shí)間在科舉考試上，也許是一種錯(cuò)誤，但是她去觀察農(nóng)具，卻意外地找到適合自己的道路，從此放棄科舉，專心研究自己感興趣的事，就是這一時(shí)錯(cuò)誤，卻使他找到真正適合自己的道路。從宋應(yīng)星的.經(jīng)歷我們發(fā)現(xiàn)：犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能夠在錯(cuò)誤中思考，找到適合自己的道路，最后走向成功。

　　合理運(yùn)用錯(cuò)誤，也會(huì)讓一個(gè)人走向成功。古代一書(shū)生家庭貧困，將豆腐放在缸里留著吃。直到冬天，他才想起豆腐還在缸中。打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)豆腐已長(zhǎng)了青色的霉。他用手沾了嘗了嘗，驚覺(jué)味道竟然不錯(cuò)，于是后以賣腐乳為生，久而久之，腐乳的做法便家喻戶曉。試想一下，如果沒(méi)有書(shū)生偶然犯下的錯(cuò)誤，腐乳還會(huì)被人制作出來(lái)嗎？是錯(cuò)誤被合理應(yīng)用，才有了腐乳的發(fā)明。由此可見(jiàn)，犯錯(cuò)誤也不全是壞事，有時(shí)合理運(yùn)用錯(cuò)誤，壞事也可轉(zhuǎn)化為好事，最后出現(xiàn)成功的結(jié)局。

　　古人云：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？錯(cuò)誤不可避免，但只要我們以正確心態(tài)面對(duì)它，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反省錯(cuò)誤，利用錯(cuò)誤，而不是一味后悔懊惱，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中找原因，抱著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的心態(tài)，久而久之，成功就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，終有一天，我們會(huì)登上成功的巔峰。

錯(cuò)誤與成功作文2

　　最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯(cuò)在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫(xiě)在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問(wèn)了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。

　　我聽(tīng)完沒(méi)有立即點(diǎn)評(píng)，笑著問(wèn)道：你是怎么想的？2個(gè)5就是2×5，乘出來(lái)的積是10，再乘2，等于20。我還是沒(méi)有直接捅破，將錯(cuò)就錯(cuò)，把他的答案板書(shū)下來(lái)。

　　然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開(kāi)心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請(qǐng)學(xué)生回答該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：2×5×2。我也立即板書(shū)下來(lái)，這時(shí)，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的答案，我也先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出理由。2與5的`積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

　　老師，兩道題目答案一樣了！

　　我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯(cuò)了。一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來(lái)，我奇怪地說(shuō)：這兩位同學(xué)都很有道理啊！

　　剛才那位學(xué)生又站起來(lái)陳述他的理由來(lái)：2個(gè)5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個(gè)5的和，也可寫(xiě)為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書(shū)下這兩句話：2個(gè)5的和2×5（5+5），2個(gè)5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

　　下面的學(xué)生看起來(lái)領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：所以第一道題應(yīng)是5×5×2�？磥�(lái)，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來(lái)的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報(bào)出了正確算式。我還沒(méi)換話題，接著問(wèn)：剛才我們?yōu)槭裁磿?huì)出這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，從審題習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來(lái)這個(gè)錯(cuò)誤很有價(jià)值�。�

　　最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。

　　學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程必然伴隨的現(xiàn)象之一�！墩n標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。

　　所以，對(duì)于一些有思考價(jià)值的錯(cuò)誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯(cuò)誤巧妙的利用，因勢(shì)利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識(shí)的發(fā)展。

　　小小的一道錯(cuò)題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導(dǎo)暗示，錯(cuò)誤也能在課堂上亮起來(lái)，發(fā)出奪目的光彩！

錯(cuò)誤與成功作文3

　　“如果我們將所有錯(cuò)誤都排除在外，真理也將被拒之門外�！笔堑�，人的一生中難免會(huì)犯下許多錯(cuò)誤，然而錯(cuò)誤并非可怕之事。如果我們不斷地抵制錯(cuò)誤，我們將無(wú)法發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的問(wèn)題。因此，我認(rèn)為：善于總結(jié)錯(cuò)誤，將會(huì)引領(lǐng)我們走向成功的巔峰。

　　為什么要總結(jié)錯(cuò)誤呢？因?yàn)殄e(cuò)誤讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最后獲得成功。

　　失敗是成功的墊腳石。在通向成功的道路上，失敗是必不可少的過(guò)程。著名科學(xué)家張明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難關(guān)。由于技術(shù)、資金、硬件條件等方面尚不成熟，張明一次次犯錯(cuò)，一次次失敗。然而，他深知失敗乃成功之母，并不斷從失敗中尋找原因。最終，他與團(tuán)隊(duì)克服了重重困難，成功研發(fā)出具有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的激光器件，為中國(guó)科技發(fā)展增添了新的亮點(diǎn)。張明面對(duì)連續(xù)的失敗，從未放棄，并從中不斷尋找失敗的原因。正是這些錯(cuò)誤，使他找到了通往成功的方向。通過(guò)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，張明最終登上了成功的巔峰。由此可見(jiàn)，失敗是通向成功必不可少的一塊墊腳石。

　　錯(cuò)誤可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到通往成功的適合自己的道路。當(dāng)我們一次次犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該反思自己所選擇的道路是否真正適合自己，并做出判斷。就像著名的《天工開(kāi)物》作者宋應(yīng)星一樣，他通過(guò)犯錯(cuò)找到了適合自己的道路。在趕往京城參加考試的途中，他經(jīng)過(guò)了二十多個(gè)縣村，他并沒(méi)有拿出書(shū)本認(rèn)真復(fù)習(xí)，而是對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)作方式和工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，將本應(yīng)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)在了農(nóng)田間。結(jié)果，他三次參加考試都以失敗告終。后來(lái)，他回想起自己在路上觀察到的各種有趣的'農(nóng)作工具，于是寫(xiě)出了《天工開(kāi)物》這部著作。他沒(méi)有把時(shí)間花在科舉考試上，也許是一種錯(cuò)誤，但是他通過(guò)觀察農(nóng)具意外地找到了適合自己的道路。從此，他放棄了科舉，專心研究自己感興趣的事物。正是這個(gè)錯(cuò)誤讓他找到了真正適合自己的道路。從宋應(yīng)星的經(jīng)歷中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能夠在錯(cuò)誤中思考，找到適合自己的道路，最終走向成功。

　　合理運(yùn)用錯(cuò)誤，也能引領(lǐng)一個(gè)人走向成功。在古代，有一個(gè)書(shū)生出身的家庭非常貧困，他們將豆腐放在缸里儲(chǔ)存以備食用。直到冬天來(lái)臨時(shí)，他才突然想起缸中還有豆腐。打開(kāi)缸蓋后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)豆腐上長(zhǎng)滿了青色的霉菌。好奇心驅(qū)使他用手沾了一點(diǎn)嘗了嘗，意外地發(fā)現(xiàn)味道竟然不錯(cuò)。因此，他決定以制作腐乳為生。久而久之，腐乳的制作方法逐漸被人們所熟知。想象一下，如果這位書(shū)生沒(méi)有偶然犯下錯(cuò)誤，腐乳是否會(huì)被發(fā)明出來(lái)呢？正是通過(guò)合理運(yùn)用錯(cuò)誤，壞事才轉(zhuǎn)化為了好事，最終達(dá)到了成功的結(jié)局。

　　古人云：人非圣賢，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)？錯(cuò)誤是不可避免的，但只要我們以正確的態(tài)度面對(duì)它，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、反思錯(cuò)誤、利用錯(cuò)誤，而不是一味地后悔懊悔，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中尋找原因，懷著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的心態(tài)，久而久之，成功就會(huì)越來(lái)越接近我們，最終，我們將登上成功的巔峰。

【錯(cuò)誤與成功作文】相關(guān)文章：

錯(cuò)誤與成功優(yōu)秀作文（精選27篇）11-18

從錯(cuò)誤中得成功作文（通用17篇）03-29

錯(cuò)誤的作文07-06

錯(cuò)誤的作文03-14

錯(cuò)誤的作文（經(jīng)典）10-31

錯(cuò)誤的作文07-26

錯(cuò)誤作文(經(jīng)典)08-18

錯(cuò)誤的作文04-20

錯(cuò)誤的作文04-20