道德作文

時(shí)間：2021-11-21 14:54:59 道德我要投稿

精選道德作文合集4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的道德作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選道德作文合集4篇

道德作文篇1

　　“道德”在字典上的意思是：社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，道德通過(guò)社會(huì)的或一定階級(jí)的輿論對(duì)社會(huì)生活起約束作用，但從一定程度上講，道德是需要自我約束的。

　　不僅人與人之間要有道德，對(duì)于大自然也需要道德，與自然和諧相處，我們可以從種花植樹(shù)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木做起，盡我們所能綠化我們生活的環(huán)境，與自然和諧相處，我們應(yīng)該不虐待，濫殺動(dòng)物，應(yīng)該保護(hù)珍稀動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡；與自然和諧相處，我們還應(yīng)該積極提倡并去踐行“低碳”生活，節(jié)約能源，減少污染，從點(diǎn)滴做起。

　　一個(gè)民族的道德是否偉大，可以從這個(gè)民族的傳統(tǒng)美德中看出，一個(gè)人的道德是否高尚，可以從其對(duì)動(dòng)物的態(tài)度看出：曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件事，就告訴我們作為中學(xué)生，我們要從這些反面事件中，吸取教訓(xùn)，努力做到不虐待，不殘害動(dòng)物，因?yàn)楸Ｗo(hù)它們，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海涸?0xx年初，22歲的清華大學(xué)大四學(xué)生劉海洋竟然將硫酸潑在熊身上，誰(shuí)都沒(méi)想到一個(gè)大學(xué)生居然會(huì)做出如此殘忍的舉動(dòng)，事后，當(dāng)人們追問(wèn)“為什么”時(shí)，劉海洋說(shuō)：“我曾經(jīng)從書(shū)中看到過(guò)熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)，但人們又總說(shuō)”笨狗熊“，所以我就想驗(yàn)證一下狗熊到底笨不笨，就選一個(gè)看似糊涂的理由，讓他傷害了那些無(wú)辜的熊，虧他還是清華大學(xué)的學(xué)生，沒(méi)有道德，大學(xué)生得有多好都沒(méi)用，終究是一個(gè)道德敗壞的人。

　　道德不是說(shuō)要有多大的成就，而是從身邊小事做起，你不損害他人利益，不破壞公共設(shè)施，不破壞植被這也是道德的體現(xiàn)，同時(shí)，道德也是衡量一個(gè)人是否有成就的標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)：”中考后，一所優(yōu)秀的高中首先看的不是成績(jī)，而是你的道德品質(zhì)，你道德不好，即使你考第一名，他們還是不會(huì)錄取你的。因?yàn)閷W(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多。

　　作為一名中學(xué)生，踐行“做一個(gè)有道德的人”是及其迫切的，是成長(zhǎng)中必不可少的精神力量。

道德作文篇2

　　“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。 ”這是意大利詩(shī)人但丁說(shuō)的一句話，他告訴我們道德對(duì)于一個(gè)人而言是多么重要。

　　童稚時(shí)，媽媽總是跟我說(shuō)：“你要乖啊，要做一個(gè)有道德的人……”那時(shí)的我，也總會(huì)靜靜得聽(tīng)媽媽講，仿佛自己像要做一個(gè)乖孩子，做一個(gè)像媽媽講的那道德的人。每次和媽媽去做公交車(chē)。媽媽扶著我走上車(chē)，車(chē)上那些哥哥姐姐，還有叔叔阿姨總會(huì)微笑地看著我們，還會(huì)站起來(lái)讓我們位子，讓我們做。那時(shí)，我就在心中默默的認(rèn)為著：讓座的人，是一個(gè)有道德的人。即使不讓座，或者其他，你也可以微笑面對(duì)他人。媽媽也會(huì)說(shuō)：“你看那些人多好啊，你以后長(zhǎng)大了，也可以向他們一樣，讓座�！蔽冶銜�(huì)肯定的答應(yīng)。因?yàn)?那時(shí)我總會(huì)這樣想：讓座，多么簡(jiǎn)單的事哈，還有微笑，我天天都會(huì)笑的，這樣就是一個(gè)道德的人了！

　　上小學(xué)了，老師經(jīng)常會(huì)教我們做一個(gè)有道德的人。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做道德的人不僅僅是讓座，還要愛(ài)護(hù)小花小草，不能隨意踩他們；不能隨地吐痰；不能隨便罵人；不能……越來(lái)越覺(jué)得做一個(gè)道德的人有點(diǎn)難，不過(guò)我堅(jiān)持著，因?yàn)樽鲆粋€(gè)道德的人，才會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。走在大街上，看見(jiàn)草坪上插著的告示牌“手邊留情花似景，腳邊留情草如茵”；看到超市里墻上貼著“請(qǐng)勿吸煙”的警示牌；還有路邊禁止停車(chē)的劃分線……覺(jué)得其實(shí)道德又不難了，因?yàn)樯钪�，有好多好多地方�?huì)幫助你做一個(gè)有道德的人。墻角有一個(gè)廢棄的塑料袋，一個(gè)看上去很和藹的中年男子，耐心的走了過(guò)去，彎下腰，將他撿起，然后再走到了了附近的垃圾桶旁邊，將他放到了有可再次回收標(biāo)志的垃圾同里。再看看十字路口，來(lái)來(lái)往往的人，都在等著紅燈，車(chē)在行駛著，而紅燈也“二十、十九、十八，十七”地在跳，不久就是綠燈，人們就在人行道上過(guò)著馬路，車(chē)便在規(guī)定線后面靜靜地等著紅燈……就這樣，覺(jué)得道德又簡(jiǎn)單了，只要從身邊的小時(shí)做起，保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、遵守警示牌要求，這樣就是一個(gè)道德的人！

　　現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，該適當(dāng)獨(dú)立的時(shí)候了。漸漸發(fā)覺(jué)道德還是責(zé)任，有責(zé)任讓著弟弟妹妹；有責(zé)任諒解爸爸媽媽，也有尊愛(ài)爺爺奶奶，還有責(zé)任體諒老師……因?yàn)橐郧暗淖约哼€有點(diǎn)不懂事。道德還是在別人遇到困難時(shí)伸出你的援助之手。不久前的玉樹(shù)大地震每個(gè)人都感同身受。一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，瞬間帶走了成千上萬(wàn)人的生命�？粗黄瑥U墟，一個(gè)個(gè)孤兒，做為一名中學(xué)生，我的心怎能不潸然淚下呢？抗震救災(zāi)，眾志成城。獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)愛(ài)心，溫暖災(zāi)區(qū)人民的心。這時(shí)，我放棄了身邊一些美好的事物，拿出了自己一個(gè)月的零花錢(qián)，捐給了災(zāi)區(qū)人民。是啊，災(zāi)區(qū)需要幫助，災(zāi)區(qū)人民更需要幫助��！伸出你的援助之手，鑄造愛(ài)的橋梁。這難道不能體現(xiàn)我們中華人民的道德高尚嗎？嗯，這樣就是一個(gè)道德的人！

　　人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人！

道德作文篇3

　　前陣子讀了亞當(dāng)？斯密的倫理專著——《道德情操論》，在書(shū)中，亞當(dāng)？斯密首先提出研究世界的出發(fā)點(diǎn)是同情心，他用同情的基本原理來(lái)闡釋正義、仁慈、克己等一切道德情操產(chǎn)生的根源，揭示出人類社會(huì)賴以維系及和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)引發(fā)了我的一些思考。

　　"盡管人具有自私自利的本性，但是，一個(gè)人與他人相處時(shí)，也還存在另一種本性：這些本性使他關(guān)心別人的命運(yùn)，把別人的幸福看成是自己的事情。雖然他除了看到別人的幸福而感到高興以外，一無(wú)所得。這種本性就是憐憫或同情。"亞當(dāng)？斯密認(rèn)為，同情是人類與生俱來(lái)的感情之一。

　　所謂同情心，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是我們?cè)诳吹剿嗽馐懿恍視r(shí)，會(huì)因他人的悲哀而感傷的這種狀態(tài)。不過(guò)感傷的程度因人而異，有些人對(duì)他人的同情停留在情緒上，有些人對(duì)他人的同情踐行于行動(dòng)上，通常在人們眼里，前者是自私的，后者是正義、仁慈的。我們沒(méi)有批判自私的堅(jiān)定立場(chǎng)，因?yàn)榉蓻](méi)有規(guī)定人們必須履行行善的義務(wù)，但是道德會(huì)譴責(zé)自私的人。

　　自私的人并非沒(méi)有同情心，這種與生俱來(lái)的情感是很難磨滅的，我堅(jiān)信人性本善，只是受后天生長(zhǎng)環(huán)境的影響，一些人的謹(jǐn)慎心超過(guò)了他們的`同情心。當(dāng)年南京"彭宇案"、天津"許云鶴案"等等，在群眾心里留下了"做好事要付出代價(jià)"的陰影，這使得許多富有同情心的群眾不敢行善，他們害怕被冤枉，害怕被訛詐，害怕受牽連。

　　"謹(jǐn)慎也是一種美德，但是謹(jǐn)慎的人不愿意承擔(dān)任何不屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的責(zé)任，不在與己無(wú)關(guān)的事務(wù)上奔忙，不參與到他人的事情中去，不向他人提出意見(jiàn)或做出勸告…"他們的謹(jǐn)慎心促使他們小心翼翼地顧全自己的利益，漠視他人的不幸，當(dāng)這種謹(jǐn)慎心越來(lái)越普遍，社會(huì)道德便漸漸滑坡，社會(huì)冷漠也會(huì)緊逼社會(huì)正義而來(lái)！

　　20xx年廣東佛山"小悅悅"事件引起了國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)，將社會(huì)道德缺失這個(gè)問(wèn)題擺在了民眾眼前。一時(shí)間媒體上充斥著對(duì)那18個(gè)路人冷漠行為的譴責(zé)，以及對(duì)拾荒阿姨以微愛(ài)舉起道德希望之光的稱頌。這是因?yàn)?作為一個(gè)旁觀者，如果為他人的災(zāi)難感到悲傷，為別人受到的傷害表示不平，為別人的好運(yùn)感到高興，這樣的人看上去是何等的和藹可親��！相反，如果他只是同情自己，對(duì)別人的處境顯得冷酷無(wú)情，對(duì)別人的幸�；虿恍覠o(wú)動(dòng)于衷，這樣的人看上去又是多么的令人厭惡��！"之前對(duì)于"小悅悅事件",我的看法基本同上，但是在讀了《道德情操論》之后，我的觀點(diǎn)有了變化。

　　我們不能一味置身事外地去看這件事，因?yàn)橹灰覀冞€能夠置身事外，我們便無(wú)法體會(huì)到他人的糾結(jié)和痛苦，即便是至親尚且如此，更何況一個(gè)陌路人？我們只有設(shè)身處地地想象，把自己置身于他人的境遇中，想想自己正經(jīng)受著同樣的事情，我們才能在某種程度上體會(huì)到他人的感受。人總是習(xí)慣在主觀意識(shí)上把自己的品德高尚化，不能與人感同身受，又何來(lái)資格說(shuō)長(zhǎng)道短？倘若18個(gè)路人能用這種方式去體味小悅悅的絕望和無(wú)助，他們不會(huì)如此默然離去；倘若我們能用這種方式去體味18個(gè)路人的謹(jǐn)慎小心，我們不會(huì)一味地譴責(zé)他們，而是深刻地反省自我，去客觀思考，假使這件事情發(fā)生在我們身上，我們是會(huì)托起這奄奄一息的小生命還是嘆氣離去？

　　"對(duì)自己幸福的關(guān)心，要求我們具有謹(jǐn)慎的美德；對(duì)別人幸福的關(guān)心，要求我們具有正義的美德和仁慈的美德。"我們要以這種謹(jǐn)慎來(lái)約束自己不去做傷害他人的事，而非漠視他人所遭受的痛苦，因?yàn)槟暡粌H不能給我們帶來(lái)幸福，反倒會(huì)給我們帶來(lái)內(nèi)心的煎熬、良心的譴責(zé)，況且，以犧牲正義和仁慈為代價(jià)的謹(jǐn)慎未免太過(guò)昂貴！

　　我們應(yīng)該以"小悅悅事件"告誡自己，擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，守住自己的道德底線，要像蓋樓房一樣，從一磚一瓦做起，只要我們每一個(gè)人都心懷同情、正義、仁慈，樂(lè)于行善并積極行善，道德之塔的重建便指日可待！

　　"人與人之間如果能夠相互關(guān)心和同情，會(huì)使得彼此都感到幸福，也有利于促進(jìn)人體的健康。"更多的時(shí)候，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矐?yīng)當(dāng)相互關(guān)愛(ài)，體味相互同情的愉快。人生來(lái)如此：希望被人熱愛(ài)，希望成為可愛(ài)的人；害怕被人憎恨，害怕成為可恨的人。所以，為了滿足我們自己內(nèi)心的這種渴求，我們應(yīng)該謹(jǐn)記"己所不欲，勿施于人".在與他人相處的過(guò)程中，要適時(shí)做到推己及人，將心比心，體諒他人情緒的同時(shí)，力求控制自己的情緒去照顧他人，寧責(zé)己，勿苛人�？梢杂�"相濡以沫"來(lái)形容這種相處方式，這種相處無(wú)疑是愉快并且幸福的。而且，寬容、憐憫、善良、友好、仁慈，這些仁愛(ài)的感情總能在各種場(chǎng)合博得他人的好感，懷仁愛(ài)之心關(guān)愛(ài)他人，得到他人稱頌的同時(shí)寬慰自己的心，何樂(lè)而不為？

道德作文篇4

　　春天，是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)；春天，是一個(gè)希望的季節(jié)。在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字—雷鋒；我們的口中也會(huì)不自覺(jué)地唱起“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首六十年代初唱響祖國(guó)神州大地的歌曲，是對(duì)雷鋒精神的真實(shí)寫(xiě)照。這首歌曲耳熟能詳，一直被人們傳唱，人們唱著這首歌，奮戰(zhàn)在一個(gè)火紅的年代。

　　雷鋒，這個(gè)家喻戶曉的名字，他雖然來(lái)到這個(gè)世界普普通通，離開(kāi)這個(gè)世界安安靜靜，卻在人們心中烙下了一塊兒深深的印記，雷鋒的名字就像一顆明亮的星星，高懸在中華民族現(xiàn)代史的熒屏上，被億萬(wàn)人們所敬仰，所熟知。

　　他說(shuō)過(guò)；“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”他的行動(dòng)，為我們民族的史冊(cè)上又添了幾分厚重，幾分美麗。雷鋒的道德，在于他默默奉獻(xiàn)，無(wú)心索取，在于他俯首甘為孺子牛，他就像一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己。水滋潤(rùn)世間萬(wàn)物，陽(yáng)光照亮萬(wàn)頃土地，植物裝點(diǎn)世界各地，雷鋒這顆“螺絲釘”只是盡自己所能堅(jiān)守著自己的崗位。雖然，我們沒(méi)有滋潤(rùn)萬(wàn)物的清泉，沒(méi)有照亮土地的陽(yáng)光，也沒(méi)有布滿世界各地的綠蔭。但是，雷鋒有的責(zé)任感和道德，我們應(yīng)該有，也必須有。

　　周二中午，我急急忙忙的跑去廣播室，見(jiàn)迎面走過(guò)來(lái)一個(gè)初一的小女孩。說(shuō)她是走，只不過(guò)是一時(shí)找不出更好的詞來(lái)形容了。她左手抱著十多本作業(yè)本，右手夾著幾本教科書(shū)，搖搖晃晃，蹣跚的“走”著�！斑�？這個(gè)小女孩怎么了？”我好奇的想。不好！只見(jiàn)小女孩左手的本子歪斜起來(lái)，“啪—”，只聽(tīng)一聲響，小女孩手中的本子全都掉了下來(lái)，我急忙跑過(guò)去，幫小女孩撿起地上的本子，并把它們和教科書(shū)一一按大小順序排好，。她注視著我做的這一切，當(dāng)我做完時(shí)，她用清脆的聲音對(duì)我說(shuō)：“謝謝你”。頓時(shí)，我感到心中暖暖的。是啊，被別人幫助是多么的快樂(lè)，幫助別人就更快樂(lè)了。

　　周六下午，老師組織我們?nèi)プ龀鞘械摹懊廊荨睅�。�?dāng)我們來(lái)到社區(qū)，社區(qū)阿姨把我們分了8組，開(kāi)始行動(dòng)了，我們有的在草坪撿紙，也有的擦欄桿。我被分到擦欄桿組，我們各個(gè)熱情高漲，干勁十足，我用抹布把欄桿擦的干干凈凈，把廢紙揀到垃圾箱，經(jīng)過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)，把小區(qū)街道的公共設(shè)施又恢復(fù)了往日的清潔，能夠用自己的行動(dòng)為美化城市貢獻(xiàn)一份力量，我們都感到非常高興。

　　我們無(wú)法像雷鋒一樣的偉大，可是我們卻可以用雙手去創(chuàng)造更加充實(shí)、美好的明天。那么，請(qǐng)你拾起地上的果皮扔到垃圾箱；請(qǐng)你將未擰緊的水龍頭擰緊；在學(xué)校的時(shí)候，如果你看見(jiàn)了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué)，自己有沒(méi)有去幫助他？在交作業(yè)時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)要幫老師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去？你可以彎腰為他人撿起一本書(shū)；你可以扶盲人過(guò)馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……

　　撫今追昔，我們心潮澎湃；展望未來(lái)，我們信心滿懷。青年是優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明火炬的傳遞著。二十世紀(jì)六十年代以來(lái)的40年，一代又一代青年在雷鋒精神的激勵(lì)和感召下成長(zhǎng)成才。展望新的世紀(jì)，雷鋒精神一定會(huì)在志愿者精神的弘揚(yáng)中永放光芒。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，以媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)迅速地闖入了我們的生活，作為新一代的年輕人獲得了更多更廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，掌握更多更復(fù)雜的生產(chǎn)生活技能，卻失去了一些中華民族最傳統(tǒng)最樸素的美德，我們作為21世紀(jì)的新一代的年輕人，應(yīng)該將雷鋒精神繼承弘揚(yáng)下去。要讓“3月5日”學(xué)雷鋒變成“365”天天學(xué)雷鋒。

　　其實(shí)，我們身邊也處處有著活雷鋒。他們?yōu)槿嗣穹瞰I(xiàn)著，付出著……

　　醫(yī)院里的醫(yī)生護(hù)士是雷鋒精神的化身，他們即使是在非典時(shí)期也忠于職守，盡管家里有著生病的孩子也要盡醫(yī)生的責(zé)任；學(xué)校里的老師是雷鋒精神的化身，他們把自己的知識(shí)都傳授給學(xué)生，盼望著自己的學(xué)生能夠成為國(guó)家的棟梁；馬路上的清潔工是雷鋒精神的化身，他們不顧風(fēng)吹雨打，不嫌累不嫌臟，一心把馬路打掃干凈，減少意外事故的發(fā)生，也使環(huán)境得到了凈化……

　　不管是老師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種“毫不利已，專門(mén)利人”的偉大精神，這說(shuō)明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神也是無(wú)處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。

　　人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的回答�！叭说纳怯邢薜�，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！”

　　讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧！

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