【薦】道德作文7篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的道德作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

道德作文 篇1

　　翻開《孝在我心中》這本書，里面的一篇篇，一行行，感人肺腑，催人淚下。有長跪父親病榻懇求接受獻(xiàn)腎的孝女；有沖擊奧運(yùn)冠軍時(shí)刻牽掛雙親的孝子；有雖然家境困難，但卻長年收養(yǎng)孤寡老人的普通農(nóng)家婦女……

　　那16歲的申小莉?yàn)榱送炀葒?yán)重?zé)齻�的父親，將自己三分之二的頭皮移植到父親的身上。

　　13歲的馬鵬飛因?yàn)榧胰巳ナ�，加上相依為命的奶奶患上了非常�?yán)重的糖尿病；于是小小的馬鵬飛便成為了家里的頂梁柱。而更為嚴(yán)重的事接著發(fā)生了，奶奶為了婆孫兩人的生活，不肯花錢去治療，導(dǎo)致雙目失明。幼小的馬鵬飛挑起了家庭的重任；并安慰奶奶說：“奶奶，你別難過，以后我就是你的眼睛�！�

　　是什么力量使小小年紀(jì)的申小莉不怕痛苦為父親獻(xiàn)出三心分之二的頭皮；什么力量使小小年紀(jì)的馬鵬飛在逆境中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)；令他八年如一日，精心照料雙目失明的奶奶？是感恩的`心、是孝心！因?yàn)橹挥行⑿牡娜瞬拍芸朔�常人不能克服的困難，做出常人不能做到的事情。而我在家里，卻對奶奶經(jīng)常撒嬌；鬧奶奶要錢去買那些古里古怪的食品；叫奶奶帶我去百家惠超市買東西；喊奶奶去這里那里玩……象我這樣，不能體恤大人的辛苦，和馬鵬飛比真是差了天壤之別。馬鵬飛洗菜、做飯、打水、喂奶奶吃飯……睡前幫奶奶洗腳、晚上扶奶奶上廁所。而所有這些，我都沒有做到，我真是愧對家人。好在我看到了《孝在我心中》這一本書，它讓我學(xué)會了孝敬父母，尊重長輩，關(guān)愛他人；讓我懂得在家盡孝心、在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會鑄愛心，成為一個(gè)有道德能為社會謀福祉的人。

　　是的，我要從現(xiàn)在做起，從日常生活中的小事做起，孝敬父母，尊敬師長，奉獻(xiàn)愛心，讓中華民族源遠(yuǎn)流長的孝道、德文化得到發(fā)揚(yáng)光大。

道德作文 篇2

　　越是力爭建立一個(gè)“道法自然”的和諧社會，道德與法制的矛盾愈是激烈。于是，許多人緊握“道德”的筆桿做一些自認(rèn)為很有道德的事情，卻往往落入法制的網(wǎng)。今天，我要講，別總拿首先當(dāng)干糧，卻不把法律當(dāng)回事。

　　材料中非常明顯，藥劑師是極無道德可言，甚至是反道德而行，在面對要死亡的人有余力而不幫，著實(shí)讓人咬牙切齒。海英茨別無他法，為愛妻而選擇最極端的方式解決－偷。結(jié)果卻是害了自己誤了妻子。有人也許會認(rèn)為這就是社會的一大弊病。為何允許如此無道德之人生存卻要把如此可憐的人置于死地？

　　確實(shí)，這是如今社會屢爭不休的議題�？墒�，我認(rèn)為，任何道德都必需是立于法制的基礎(chǔ)上。法制―――是在考慮過道德而后在眾目睽睽之下提出的，是絕對符合大眾的，否則也無法形成一個(gè)國家，一個(gè)地區(qū)的法制。也許很多人不滿于如此無道德之人為何沒有觸及法網(wǎng)，這是道德之上法律的問題，是領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該考慮的問題。而作為普通百姓卻冒觸及法網(wǎng) 之險(xiǎn)而把這種無道德行為暴露出來，是得不償失之計(jì)策。

　　作為普通平民，對于社會為缺乏道德的.行為呼走奔號是完全可以理解的，但是，要反對此種行為的方法有千萬，為何偏偏要選擇最為極端的做法呢？試想：若每個(gè)人都因不服于他的無道德行為，而自行解決，或殺或打，那這個(gè)社會還需法制干什么？那這不都亂套了嗎？那還從何而談道德呢？

　　社會上有因黑商家的欺騙而自行砸毀其店的行為，有高舉道德之旗自行推毀他人報(bào)廢汽車的行為。這些都與材料類似是高舉道德旗胡作非為的。對于這種行為，我們其實(shí)是否能考慮把自己的悲憤化為智慧，把這種行為在法制之外解決可好，好比說，我們是否能換用其他辦法，例如上網(wǎng)發(fā)微博而讓更多人贊同自己的觀點(diǎn)，然后一齊把這種行為暴露于社會之下讓其備受遣責(zé)。

　　總之，不要老拿道德當(dāng)干糧，反而誤了自己。要知道這是一個(gè)國家下法制，而不是個(gè)的道德問題。

道德作文 篇3

　　如何提高學(xué)生道德行為能力

　　小學(xué)《品德與生活》是小學(xué)階段對兒童進(jìn)行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕�目�?biāo)。學(xué)生品德的形成與社會的發(fā)展是息息相關(guān)的，思想品德課教學(xué)，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標(biāo)志是引導(dǎo)學(xué)生主體參與教育過程的程度。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡情為學(xué)生安排充實(shí)、豐富的活動，給予充分表現(xiàn)的機(jī)會，不斷喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，讓他們在自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評價(jià)，明辨是非，感知善惡，來提高學(xué)生道德判斷能力和道德行為能力。

　　一、將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂。

　　在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在教學(xué)中我喜歡把課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源。來讓學(xué)生積極地參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，并通過活動不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。如教學(xué)《遵守交通規(guī)則》時(shí)，我在教室內(nèi)模擬人行橫道和紅綠燈的場景，讓學(xué)生“真實(shí)”地體驗(yàn)應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則，怎樣才是真正遵守交通規(guī)則的行為。我借助多媒體創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：放學(xué)路上，從一輛汽車上走下來一個(gè)陌生人對小紅說“我是你班主任的好朋友，能帶我去見你的班主任嗎？”小紅應(yīng)該跟陌生人走嗎？我沒有讓學(xué)生直接回答，而是讓同意走的同學(xué)坐左邊，不同意的同學(xué)坐右邊，座位調(diào)整使課堂成為辯論會場，在對抗辯論中，使學(xué)生得到啟發(fā)，明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著危險(xiǎn)，不要忘了撥打心中的110，從而提高了學(xué)生的道德思辯能力和認(rèn)知水平。

　　二、開展活動提高明辨是非，感知善惡的'能力。

　　學(xué)生的道德認(rèn)識不能只局限于課本，有時(shí)必須通過活動拓展認(rèn)識，深化明理，而開展課堂辯論，是達(dá)到這一目的的有效方法。在思想品德課教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力�！盁舨粨懿幻鳎�理不爭不透”。 如上網(wǎng)，這是目前在學(xué)生中比較流行的一種活動方式。對于它的利弊，社會上的看法眾說不一。但在家長和老師看來，學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)閷W(xué)生尤其是小學(xué)生自控能力差，很容易入迷而耽擱學(xué)習(xí)。那么，學(xué)生的想法是怎么樣呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。于是，我在教學(xué)《哪些地方不能去》時(shí)，有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過彼此的唇槍舌戰(zhàn)來充分發(fā)表自己的看法，最后進(jìn)行總結(jié)和正確引導(dǎo)，肯定學(xué)生積極參與的精神，表揚(yáng)他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過程中，加深了學(xué)生對問題的理解，使思想品德教育落在實(shí)處。

　　又如教育學(xué)生積極參與“12、8獻(xiàn)愛心”捐款活動時(shí)。首先，我引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有哪些弱勢群體特別需要幫助、扶持和關(guān)心的（如：老、弱、病、殘等人群）。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中又有哪些人給予這些弱勢群體的關(guān)愛和幫助，使他們獲取溫暖和光明等事例。最后，我讓學(xué)生設(shè)身處地想想：假如這些弱勢群體是自己的親人，自己的態(tài)度會怎么樣？假如自己是這些老、弱、病、殘者，又會有什么樣的感受？從而引導(dǎo)學(xué)生反思自己對參與“12、8獻(xiàn)愛心”捐款的態(tài)度。向?qū)W生倡導(dǎo)“人人為我，我為人人”的理念，使學(xué)生懂得凡事不要只為自己著想，只圖自己快樂。更要懂得關(guān)愛別人，具有互助互愛的精神，讓學(xué)生更深層次地接受道德知識，進(jìn)一步指導(dǎo)其行為實(shí)踐。

　　三、親身感受的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對道德知識的理解。

　　讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊(yùn)涵著十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀察、體驗(yàn)、探究，從而得出自身的價(jià)值判斷。在思想品德課教學(xué)中采取換位體驗(yàn)方式，以促成有如親身感受的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對道德知識的理解，激發(fā)他們的道德情感內(nèi)化為道德認(rèn)識。如教學(xué)《家長關(guān)愛我成長》一課時(shí)：課前，我先把班上一名學(xué)生嬰兒時(shí)、幼兒園時(shí)、小學(xué)時(shí)的三張照片做成，再布置學(xué)生準(zhǔn)備一些小時(shí)候使用過的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時(shí)，我用展示三張照片，請照片中的學(xué)生談?wù)劤砷L中的感受，讓鮮活的生活現(xiàn)實(shí)與教科書結(jié)合成一體，引出了教學(xué)主題。再讓學(xué)生在小組中分別介紹一件自己小時(shí)候使用過的物品，并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是，有一位學(xué)生帶了大大小小十多雙手套，都是他媽媽一針一線親手勾出來的。這位疼愛孩子的母親打動了很多人的心。從一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中學(xué)生體會到父母在養(yǎng)育子女過程中所付出的艱辛，從而讓他們在心中油然升起對家長的愛。由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)讓教材與兒童的真實(shí)生活之間建立起一種“互相進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。因此，在課堂上的回歸生活使學(xué)生能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動了學(xué)生的心弦，引發(fā)了學(xué)生的體驗(yàn)。

　　又如《同學(xué)之間》一課中，有這樣一個(gè)故事：小方的父母離婚后，小方由爸爸撫養(yǎng)。他的一些同學(xué)知道后，在背后議論他是一個(gè)沒媽的孩子。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生換位體驗(yàn)小方的心情，即設(shè)計(jì)這樣的問題讓學(xué)生體會：如果你處在這樣的情境中將會怎么想？同學(xué)們將心比心，真正感受到離異子女已經(jīng)夠痛苦了，別人不同情，反而嘲笑、戲弄，就使他更難過了。有了這樣的情感體驗(yàn)，就會自覺地去同情和幫助離異子女。這樣的換位體驗(yàn)，無疑對提高學(xué)生的道德素質(zhì)起著積極作用。

　　總之，《品德與生活》作為一門獨(dú)立的綜合性活動型課程，以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。孩子們才能通過深入淺出的道德、科學(xué)、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。

道德作文 篇4

　　道德，是古往今來優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)，人們也常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。而在小學(xué)課本上，也經(jīng)常出現(xiàn)“道德”這個(gè)詞，由此可見，道德是多么的重要��！

　　我每時(shí)每刻都在提醒自己要注意道德，不要廢棄道德，但是我卻總是忘記：隨地亂丟紙屑，不給老人讓座，不幫助他人……這種小事數(shù)不勝數(shù)，因?yàn)槲彝�記了道德的存在，以為小事做錯(cuò)沒什么大不了，早把古人所說的：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”拋到了九霄云外去，這樣的事情生活當(dāng)中也有許多……

　　我5歲那年，和媽媽一起乘車去外婆家過春節(jié)，等了好長時(shí)間都沒有等到車。在寒冷的冬季，時(shí)間一分一秒的過去，我的手凍得冰冷，車終于來了。等我們上去，車廂內(nèi)只有一個(gè)空位，我們便坐了過去。此時(shí)，又上來了一位抱小孩的中年婦女，她一步步邁得很沉重，看上去很吃力，靠近車門的一位哥哥看見了，忙熱情地站起來讓座，只見中年婦女二話沒說，就坐到了椅子上，隨后有說有笑地逗起孩子來，跟剛剛上來的神情簡直是天差地別。我對哥哥投向贊許目光的同時(shí)，心中也生出一種挺別捏的感覺：哥哥他主動給那位阿姨讓座，雖然是理所當(dāng)然的事，但我總覺得在“理所”與“當(dāng)然”之間，似乎還卻少了一點(diǎn)阿姨給向哥哥道謝的聲音吧！我認(rèn)為：付出，不一定是想渴望得到他人的回報(bào)，但人人都希望得到認(rèn)可，再怎么說也得得到那一個(gè)人的認(rèn)可吧！假如那位阿姨能對哥哥說上一句感謝的話，相信哥哥的心里也一定會感到一種付出的快樂的！在這個(gè)世界上，人人都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心：得到了別人的幫助，別認(rèn)為這是理所當(dāng)然；獲得了他人的尊重，也要學(xué)著去尊重他人，因?yàn)�，尊重別人應(yīng)該也是一種有道德的體現(xiàn)吧！從那刻起，我明白了道德的.含義……

　　我希望，在以后的生活里，能和“道德”做朋友，把意大利詩人但丁說的一句話：“一個(gè)知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)�！庇肋h(yuǎn)記在腦海里，要謹(jǐn)記：道德是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢積累的，當(dāng)你幫助了一個(gè)人后你也會有所收獲，得到一份贊美，得到一份開心，得到一份道德賜予你的神秘禮物……

道德作文 篇5

　　做一個(gè)道德的人，對很多人來說都很難，其實(shí)道德的事就在自己的身邊。比如：早上像老師問好，和同學(xué)互尊互愛，多幫助一些老人，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。

　　小的時(shí)候，媽媽帶我出去玩坐車的時(shí)候，在公共汽車上都可以看見讓座的人，有叔叔給孕婦讓座，少年給老人讓座。

　　有一天，我和媽媽坐公共汽車回下陸外公家。下陸好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，車上人好多，我好不容易等到了一個(gè)位子，媽媽抱著我坐下了，心里好開心不會站到下陸了。

　　我開心的看著車窗外的風(fēng)景，心想回外公家我一定會吃到很多很多好吃的東西，好大的雞腿腿，口水都快流出來了。這時(shí)有一個(gè)老奶奶上車了，右手杵著手杖，左手提著一個(gè)好大的包包。車上早就沒有座位了，而且連站的位子都沒有。老奶奶拼命的向里面急，站到了我的身邊。車上有座位的人都沒有讓座，因?yàn)榛丶业穆烦陶娴暮苓h(yuǎn)。媽媽抱著我，輕輕的對我說；糖糖，然后默默的看著我。我低下頭，一聲不哼，心里想外公家那么遠(yuǎn)我好不容易才有個(gè)座位。媽媽又輕聲的喊了我一聲：糖糖，媽媽懷你和姐姐時(shí)候每天都坐車到下陸上班。我心輕輕的一顫，是��！我媽媽當(dāng)時(shí)懷著我和姐姐時(shí)，有那么多的人都讓座給她，而現(xiàn)在的我呢！我抬起頭用堅(jiān)定的`目光看著媽媽，我們一起站了起來。

　　“奶奶，你坐這兒，我甜甜的說道，看著老奶奶坐下我心里可高興了。

　　今天我是從黃石站著回下陸的，可我一點(diǎn)都不累。因?yàn)槲叶�得：心中有愛的人才是有道德的人，我也要做一個(gè)有愛心的人。

道德作文 篇6

　　誠實(shí)，也是道德的一部分。

　　讀大學(xué)二年級時(shí)，我也像許多家境貧寒的學(xué)子一樣，謀了一份家教的活計(jì)，輔導(dǎo)一個(gè)叫樂樂的六歲小女孩學(xué)習(xí)英語。小女孩的父親我沒見過，據(jù)說在國外留學(xué)。小女孩的母親是大學(xué)講師。約定每周的星期五、星期六和星期日下午三點(diǎn)至五點(diǎn)我為樂樂輔導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)，每小時(shí)四元錢，時(shí)間為一年。

　　一個(gè)周六的下午，我午覺睡過了頭，四點(diǎn)多鐘才匆匆趕到女講師家。到她家我才發(fā)現(xiàn)只有樂樂一個(gè)人在。我問樂樂：“下午只有你一個(gè)在家嗎?媽媽呢?”小女孩看到我來很高興，甜甜地說：“老師下午好，我媽媽出去了，下午只我自己在家�！蔽覀冮_始了學(xué)習(xí)。五點(diǎn)鐘的`時(shí)候女講師回來了，她很友好地向我打招呼并隨意地問我?guī)�點(diǎn)鐘來的。

　　“三點(diǎn)，當(dāng)然是三點(diǎn)。是吧，樂樂?”

　　我不想給人留一個(gè)不守時(shí)的印象，再說我已經(jīng)和她們母女倆處得很熟了，便拍了拍小女孩的頭不經(jīng)意地說。小女孩很懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭向她媽媽說：“是三點(diǎn)，賀老師來時(shí)剛好三點(diǎn)�！蓖盹埖臅r(shí)候女講師很客氣地邀我一起吃。晚餐很豐盛，其間樂融融地談得很親切，有一種家的溫暖�？娠埡笈�講師卻對我說：“小賀，有點(diǎn)事想和你商量，我想……中斷你對樂樂的輔導(dǎo)�！彼�說著遞給我一個(gè)信封，裝著我四個(gè)多月的工資�！盀槭裁�?是我教得不好嗎?”我很詫異地問�！安皇牵�你教得很好，你是一個(gè)難得的好教師。樂樂的英語興趣和口語提高得很快，真的，很感謝你�！迸�講師一臉的誠懇。她說的我相信，從初中開始，我的英語成績就出奇的好，而且我還善于將小孩的好奇和興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，做到寓教于樂，何況樂樂天資聰穎，又有很好的英語基礎(chǔ)，輔導(dǎo)她我游刃有余。

　　“這樣決定，我很遺憾，但是……你撒了謊，我四點(diǎn)十分才出去，那時(shí)候你還沒來……”女講師認(rèn)真地說。

　　不就是四五塊錢嗎?竟沒看出她這樣一個(gè)有知識有身份的人會這么斤斤計(jì)較，我這樣想，便說：“你少給幾塊錢就是了，沒關(guān)系的�！�

　　“你誤解了我的意思。不是錢的問題，而是誠實(shí)的問題，你見到了，你撒謊時(shí)樂樂也跟著撒了謊，這很可怕。誠實(shí)比能力更重要，我這樣想……”

　　那一刻我感到無地自容，慌忙地離開了她家。我當(dāng)時(shí)還恨她太不給我面子了，沒想到這是在我即將走上社會大舞臺時(shí)，女講師給我上了一堂讓我受益終身的人生課。那以后，我發(fā)誓再也不說謊話了，說謊被人當(dāng)面揭穿真是太難堪了。

　　后來，我參加了工作，先是在一所中學(xué)任教，后來參加公務(wù)員考試被錄取又開始在黨政機(jī)關(guān)工作。一直以來，女講師的那番話時(shí)時(shí)記在我心底，深深地影響了我，使我做事認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，處處以誠實(shí)為本，不說不誠實(shí)的話，更不做不誠實(shí)的事。我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲艺\實(shí)，同事們都很善待我，很樂意和我一起共事和談心;領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槲业恼\實(shí)，一些重大的調(diào)研和督查活動總點(diǎn)名讓我參加，他們認(rèn)為我直接參與收集的情況最真實(shí)可靠。我成了一個(gè)受同事喜歡、受領(lǐng)導(dǎo)重視的人。這時(shí)我才懂得了：誠實(shí)的受益者是你自己。

道德作文 篇7

　　古語說：人無德不立，國無德不興。道德是做人之本，是國家興旺之根。可是德來德去，又有多少人做到了呢？有人因金錢而出賣愛心，有人因個(gè)人利益而丟掉善良，有人因功利而將誠信扔到一邊。我為他們丟失道德而感到惋惜，同時(shí)也時(shí)刻告誡自己：要做一個(gè)有道德的人。

　　有一次，我在公交車上發(fā)現(xiàn)了令人憎惡的一幕。事情是這樣的：一位大約26歲的青年翹起二郎腿坐在凳子上，一邊哼歌一邊嗑瓜子。在他旁邊站著一位年近七旬的老人，雙手緊握扶桿，伴隨著公交車的節(jié)奏搖搖晃晃。突然，公交車來了個(gè)急剎，這位老人不小心摔倒在了青年身上。接下來發(fā)生的一幕，令我大吃一驚。只見青年連忙推開那位老人，嘴里還罵罵咧咧：老東西，你瞎了眼嗎？撞到誰身上不好偏偏倒在我身上，等下出了事怪我！這時(shí)，一位十四五歲的少年走到他旁邊對他說你不可以好好說話嗎？你家難道沒有老人嗎？如果是你的親人被別人這樣罵，你會怎么樣？那位青年非常生氣地說：哪里來的野小子，想找打嗎？說著，他揮起了他的拳頭。在場的人終于忍不住了，紛紛指責(zé)他。等公交車到站后，他灰溜溜地走了。這件事說明現(xiàn)在有少數(shù)人已經(jīng)不懂什么是尊老愛幼了，社會美德在他們身上慢慢消失，換來的是無理蠻橫，真希望有更多的人能像那位少年一樣捍衛(wèi)道德、實(shí)踐道德。

　　講道德已有兩千多年的歷史，但現(xiàn)代社會的.道德問題依然存在。在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)有人發(fā)明了一種新職業(yè)碰瓷。如：一輛汽車剛剛啟動時(shí)，一個(gè)人沖上去，被車撞了，說是動不了了，而他們可能本身就已經(jīng)受傷，卻說是被車撞了之后才受的傷，便向車主索要大量金錢作為補(bǔ)償。但那些車主苦于沒有證據(jù)證明這個(gè)不是因被撞而引起的，所以只好吃啞巴虧。又比如在路上碰到有人躺在地上，好心人幫忙扶起后卻成了施害者。所以每每遇到這種情況，許多人會考慮幫還是不幫，而那些真正需要幫助的人卻錯(cuò)失了最佳的治療時(shí)間。

　　在學(xué)校，不講道德的事情也有出現(xiàn)，有些同學(xué)在默寫前會準(zhǔn)備一張小紙條，這樣就可以使他輕而易舉獲得成功，并且還得到了人生啟示：這樣動動手就可以全對，以后默寫都不需要記了。然而這些成功換來的是對自己的不負(fù)責(zé)。當(dāng)真正的考試來臨，這些平常默寫過的基礎(chǔ)題目，他們只能兩眼瞪著卷子，腦海里一片空白，最終注定失敗，因?yàn)樗麄內(nèi)拥袅巳俗钪匾�的品質(zhì)誠信。

　　現(xiàn)實(shí)社會中所表現(xiàn)出來的種種道德問題真的不禁令人擔(dān)憂道德都去哪兒了？

　　如果一個(gè)人沒有道德，前途便是一片黑暗。我們要自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人！

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