關(guān)于人文地域作文

　　導(dǎo)語(yǔ)：所謂地域分異規(guī)律，是指自然地理環(huán)境各組成成分及整個(gè)景觀在地表按一定層次發(fā)生分化并按確定方向發(fā)生有規(guī)律分布的現(xiàn)象。以下是小編整理的關(guān)于人文地域的作文，歡迎來(lái)閱讀！

　　人文地域的作文1：

　　我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；

　　我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；

　　我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

　　立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風(fēng)凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動(dòng)的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運(yùn)的綢帶，蘊(yùn)含著奇跡。

　　贊流水，思?xì)v史人物的豐功偉績(jī)；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國(guó)之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動(dòng)力；

　　嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機(jī)；廣大博深的中華文藝是長(zhǎng)江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。

　　悟流水，系流水拍擊的堅(jiān)固文岸，岸筑成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說(shuō)流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。

　　捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍(lán)天綠水中崛起的大地；

　　踏入一條清澈的小溪，沖個(gè)清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的'生機(jī)；

　　擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動(dòng)力。

　　是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽(yáng)；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽(yáng)！

　　回首，感嘆歷史長(zhǎng)河；遠(yuǎn)眺，望見未來(lái)之河川。未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)楸紕?dòng)的流水會(huì)帶我尋找無(wú)邊的大海；未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)楸简v的流水會(huì)賦予我不竭的追夢(mèng)動(dòng)力；未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)橛肋h(yuǎn)的流水會(huì)為我沖擊每一片廣闊的天地！

　　為流水的奔放喝彩，為青春的未來(lái)喝彩！

　　人文地域的作文2：

　　今天我非常高興，因?yàn)閷W(xué)校組織我們?nèi)ド钲诤Ｑ蠊珗@。

　　在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了透明的海底隧道，看見了五顏六色、形態(tài)各異的魚兒，看見了老態(tài)龍鐘的海龜，看見了頑皮可愛的小鯊魚。你瞧！一群金黃和銀白相間的魚左右擺動(dòng)地游到我們這里，表示歡迎。

　　最讓我感興趣的是去觀看海洋劇場(chǎng)。有輕松快樂(lè)的水上芭蕾表演，有觸目驚心的跳水表演，有賞心悅目的海豚表演……最精彩的`表演要數(shù)海豚表演了。工作人員請(qǐng)來(lái)了三只可愛的海豚，它們表演了“飛躍觸球”、“凌空跳躍”、“做題拍尾”。你看，天天海豚正在做數(shù)學(xué)算術(shù)題呢！工作人員拿來(lái)一塊寫著“3+2”的白板讓天天做，它連續(xù)在水中用尾巴拍了幾下表示題目答案，但答案錯(cuò)了。原來(lái)是天天海豚不喜歡工作人員出的算術(shù)題，它喜歡小朋友出題呀。一個(gè)小男孩出了一道“5+3”的題。天天海豚看著題目歡快地游到水中，調(diào)皮地用尾巴拍了8下。喲！它還真答對(duì)了。頓時(shí)，海洋劇場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

　　導(dǎo)游還帶領(lǐng)我們參觀了水族館、鯨鯊館、極地動(dòng)物館、夢(mèng)幻水母館……

【人文地域作文】相關(guān)文章：

關(guān)于人文地域的作文08-18

描寫地域人文的作文08-02

描寫人文地域的作文08-02

人文地域景觀作文800字08-17

描寫人文地域作文800字08-17

山西人文地域的作文08-02

介紹山西人文地域的作文01-27

地域作文：大連07-31

地域風(fēng)景作文07-18