【熱門】動作作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的動作作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動作作文 篇1
一天，我媽媽去上班，我隨他一起去。過了一會兒，我便想出去走走。
我一來到門外，只見我眼前有幾張廢紙，我低頭拾起那些垃圾，扔進了垃圾桶。我們不應(yīng)該亂扔垃圾，我們應(yīng)爭當小小志愿者撿起地上的垃圾，不讓地球變成黑球。
這是，我看了看馬路，想起了一件事：一位老人帶著孫子從幼兒園向?qū)γ孀哌^去，一輛電頻車開了過來，車主直按喇叭，老人沒聽到，后來，她的左腿骨折了。我想，過馬路應(yīng)該小心，也應(yīng)爭當小小志愿者，扶老爺爺，老奶奶過馬路。
讓大家行動起來，共創(chuàng)和諧，美麗的社會吧！
動作作文 篇2
在我的腦海里面，以前有一件事令我非常難忘。
去年的一天，我寫完作業(yè)。我就去找我的鐵哥們謝東陽去了，我和他商量玩玻璃彈球。他說：“咱倆等一會再玩�！�
于是，我就坐在他們家門前的一大堆白色石子上。可是，我等了他好長時間，他就是不開門。
于是，我有些怒氣。又過了一會，我的怒氣都到了嗓子眼兒那里了。我終于忍不住了。我就去用腳踹他們家的快4米高的大紅門。我上他們家門前，踹了好一會兒，大約有五六下吧。他還是不出來，我踹的腳都麻了。我實在沒有辦法了，就坐在白色石子上等。
又過了一會兒，謝東陽他終于出來了說：“趕緊，趕緊續(xù)玻璃球吧。”
我非常氣憤，對他說：“你怎么讓我等了這么長時間�！彼f：“我媽非逼者我，讓我寫完作業(yè)再出來玩�！�
才開始第一盤的時候，他贏了我一個我非常喜歡的三種顏色的玻璃彈球。我有點惱了，上來一槍就干了他一個又白又藍的奶玻璃彈球。
又過了好長一會兒，我們倆個人還是平等。他沒有贏我一個，我也沒有贏他一個。但是，我倆都累得氣喘吁吁。
再后來，我倆真的是分不出勝負了。他抓住我手里的兩個奶色玻璃彈球就拿走了。
我跑過去追上他，對他說：“你為什么拿我的玻璃彈球�！彼痪湓捯膊徽f，就跑了大老遠。我又追上他說：“你怎么可以這樣�！彼终f：“我愛怎么樣就怎么樣，我就這樣了，你能把我怎么樣啊。啊!”
我簡直是火冒三丈，也是二話不說，就把他咚的一下打了一狠拳。他的指甲非常尖，把我的手狠狠抓了一下。我更氣了，抱著他，一下子就把他摔倒在地。就這樣，我們倆個人是兩敗俱傷的回到各自家了。
我回家之后反復(fù)想這件事情，我為了兩個小小的玻璃彈球，就和我的鐵哥們打了一架。難道兩個玻璃珠比友誼還珍貴嗎?回想下午的事，我真的太沖動了，以后我要改掉沖動的壞毛病。
動作作文 篇3
太陽的光芒正在一點一點地被吞噬著，直至整個天空都灰暗下來，空氣變得渾濁。
不一會兒，天空把豆點大的雨點撒了下來，雨點兒無情地敲打著自然萬物。無情的雨弄得花枝亂顫，嫩葉承受不住那雨點的重量，彎下腰來;珠兒順著葉兒滑落，消失地面，只留下一小片水印痕。 屋頂?shù)耐咂欢裹c大的雨弄整片都抖動起來，嘀嘀嗒嗒聲充刺著天空。田里的蛙兒興奮地“呱呱呱”直叫。還有那被突然而來的雨而慌了手腳的蜂兒“嗡嗡嗡”地飛著，不要擔心蜂兒找不著回家的方向;它可是飛行健將，無論離家有多遠都可以飛回來。就連那失色的的蝶兒也找到了避難的地方，你瞧，那巴掌大的葉兒下不正是扇動著翅膀的蝶兒嗎! 雨勢漸漸大了起來，不再是豆點，而是水簾。瞧啊，山村被雨覆蓋了，白色的精靈在天穹歡快地飛舞著呢!
無情的雨沒有打挎那嬌嫩的花兒，也沒有打挎那挺拔的松兒，更沒有打挎那含苞欲放的蓮朵!
雨來得急，也停得快!
打開窗，聞著雨后夾著泥土味的風(fēng)，你是否覺得特別清甜呢?
看著被雨洗禮后的花，你是否覺得特別嬌艷呢?
聽著雨后屋檐的小水珠的嘀嘀嗒嗒聲，你是否覺得格外清脆呢?
池塘的水漲滿了，足夠蛙兒們開個游泳比賽了!
動作作文 篇4
“呀，我的《西頓的動物故事》不見了!”我心急如焚，把書包翻了個底朝天，也沒見書的影子。這可是我剛買的呀，怎么辦?怎么辦?急也沒用呀，我漸漸冷靜下來，認真擬定了一套詳細的找書方案，開始實施我的找書行動。
方案一：去外婆家找。
行動時間：第一天下午放學(xué)后。原因：我平時在外婆家吃飯，很有可能把書落在了外婆家。行動過程：放學(xué)一到家，我就沖向我的小書房，從書桌到床上，從抽屜到床肚，找了個遍，也翻了個遍，但它好像在跟我玩捉迷藏，就是不出來。行動結(jié)果：失敗。
方案二：詢問王瑞陽。
行動時間：第二天上午。原因：我們剛換位置，我原來的座位現(xiàn)在是王瑞陽的，說不定我的書落在了原來的桌肚里。行動過程：我一進班就直奔王瑞陽，連招呼都忘了打，急切地問：“你的抽屜里有沒有《西頓的動物故事》這本書?”王瑞陽搖了搖頭。我再次有了丟孩子般的失落。行動結(jié)果：再次失敗。
方案三：詢問鐘家昕。
行動時間：第二天下午。原因：我記得鐘家昕好像跟我借過這本書，但好像又還給我了。行動過程：上課前我見她還沒來，所以取消了此項行動。行動結(jié)果：無。
方案四：請陳老師幫忙。
行動時間：第二天下午。原因：我準備了一張小字條，想請陳老師幫我傳給同學(xué)們。行動過程：我向陳老師報告了我丟書的情況，將提前準備的小字條遞給了她，上面寫著：我記不得是昨天還是前天，有個人借了我的那本《西頓的動物故事》，看完后請記得還給我哦!——周霖佑。一上課，陳老師并沒有給同學(xué)們傳字條，而是問：“周霖佑的.《西頓的動物故事》在誰那里?”話音剛落，鐘家昕就站了起來。我一拍腦門，呀，真的是借給她了。一直以為書丟了，原來是我的記憶短路了。行動結(jié)果：成功了!
今天早上，我心愛的《西頓的動物故事》終于回家了，高興之余，我想到了兩點：一是以后要在書上寫上名字，如果書丟了，方便撿到的人送回來;二是行動時必須按計劃，順序進行，要不然會給老師和同學(xué)們添麻煩。當我捧起這本“失而復(fù)得”的《西頓的動物故事》時，不禁悄悄地給自己還算成功的找書行動點了個贊!
動作作文 篇5
在我們班的班主任家里，平靜地躺著一份我的檢討書。那是上學(xué)期的事兒了，讓我慢慢告訴你吧!
那天，我們剛上完愉快的音樂課，回到教室里，在我把書放回書包里時，一個男生大模大樣地走過來，假裝踢了我一下。我剛才的愉快全都被他這個假動作給破壞了，心里燃起了熊熊大火，想也沒想就朝他飛起一腳，但他卻靈敏地躲開了，我不甘心，繼續(xù)向他打去，他都一一躲開，并向我發(fā)動攻擊，我有好幾次都差點被他擊中。我瞅準一個機會，也不知用的是拳是腳，將他打出了鼻血。一剎那，我看見許多同學(xué)的嘴都張成了O形，楞在那兒，睜大眼睛看著我倆。他也生氣了，一腳踢中了我的肚子，疼得我眼淚奪眶而出……也不知是誰告訴了班主任，偷偷流淚的我和一臉無所謂的男生被叫到了辦公室。班主任皺起了眉頭，先是批評了那個男生，接著她語重心長地對我說：“若雪呀，我怎么也沒想到你會做出這事。以后做事冷靜點兒，不能沖動，啊?去寫份檢討�！边@時的我也冷靜下來了，回想起剛才的情形，自己也覺得難以置信，拳腳只會壞事，可不是解決問題的方法啊!想到這兒，我臉上火辣辣地。于是，我便寫下了那刻骨銘心的檢討。
從此以后，我做什么事都不那么沖動了，因為我明白，沖動會讓事情的后果不堪設(shè)想。
動作作文 篇6
“哎呀，今天太忙了，這事兒呀，明天再做！”想必這句話大家已說了上億遍，也許是你想偷懶，也許是你真的很忙，但無論如何，必須今日之事今日畢，不然的話，后果不堪設(shè)想。
示例如下：
記得有一個星期，每天都很忙，一個事情接著一個事情的來，忙得不可開交。
那周周一，我去上了英語課外提優(yōu)班，那日作業(yè)十分的多，共有9項。到家后，我扔下書包，心里想：哎呀，反正下周一才檢查，今天事情多，明天再寫吧。就這樣，英語作業(yè)今日未完成。
第二日，老師連續(xù)布置了三篇，每篇要求400字。寫完已8點半，我十分的累，往床上一躺，心想：哎呀，床上真舒服呀！反正英語課在下周一，不急，明天再寫吧。
就這樣，一天拖著一天，待到英語課之日，在校之時，我不管三七二十一，加速寫英語作業(yè)，字寫的龍飛鳳舞，交作業(yè)時，只聽英語老師那雷鳴般的喊聲：“王曾偉，你給我重寫！”
還有一次，同樣是英語作業(yè)，我吸收了上次的教訓(xùn)，一上完課就寫好了作業(yè)，且字跡工工整整，還檢查了7遍。上課之時，英語老師和藹地對我說：“這次作業(yè)你是全班寫的最工整的，正確率最高的！有進步，下次繼續(xù)努力！”這就是心動不如行動，我們要今日之事今日畢。正如古今賢文所說，“明日復(fù)明日，明日何其多。我生望明日，萬事成蹉跎，�！蔽覀円湎r光，做到今日事今日畢。路漫漫而修遠，吾將上下而求索。若能今日事畢，明日事備，成功就近在咫尺。
動作作文 篇7
如果說，道德是一葉春風(fēng)，那是因為它唯美；如果說，道德是一股暖流，那是因為它醇厚；如果說，道德是一滴淚水，那是因為它晶瑩……
它，是情感大海的呼喚，是夢想天空的白云，是鮮花綻放的微笑。
做一個有道德的人，并不需要大張旗鼓，只需從小事做起，從身邊開始。
首先從家里做起。早晨，起床后，一聲“媽媽早、爸爸早”，會讓整個家頓時充滿溫馨與活力。
走出家門，看到路旁垃圾桶邊，橫著一個空塑料瓶，走過去，撿起，輕輕放入垃圾桶，創(chuàng)造了潔凈的一角。
搭上公車，安靜的坐著。下一站，一位步履蹣跚的老奶奶拄著拐杖慢慢的走上來，馬上站起，讓老奶奶坐到自己的位置上，環(huán)顧四周，投來許許多多贊賞的目光，心中暖暖的。
走進校門，迎面碰到幾位老師，禮貌的說聲“老師早”，抬頭看見老師微笑的點點頭，心里像喝了蜜一樣，甜甜的。
走進教室，遇到同學(xué)微笑的說聲“早”，會使自己倍感愉悅。
當同學(xué)需要幫助時及時出手相助，看到同學(xué)充滿謝意的眼神，會使你倍感欣慰；當老師委派任務(wù)時，積極參加，看到老師投來滿意的眼光，會讓自己有滿足感。
微笑的面對每一個人，學(xué)會給別人讓路，善意的出手相助，會讓你變得更加美麗動人。
做一個有道德的人，不一定要大力出資，不一定要掏心掏肺，不一定要竭心盡力，不一定要……只需要一份心，一份情就足夠了。
做一個有道德的人，鄉(xiāng)村會因你而更靚麗，城市會因你而更美好，生活會因你而更加精彩。
一滴水可以折射出太陽的光輝，一個動作可以反映出一個人的品質(zhì)與人格。
道德，如梅花，暗香浮動！
動作作文 篇8
今天的活動是：看信號、做動作。
老師發(fā)出信號，同學(xué)們做相應(yīng)的動作。老師拍一下手，同學(xué)們學(xué)老虎叫，老師拍兩下手，同學(xué)們起立，老師拍三下手，同學(xué)們蹲在地上。老師準備發(fā)出信號的時候，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手，心里想老師要拍幾下呢？，我希望老師拍一下，因為我可以發(fā)出很大聲的老虎叫。
老師開始發(fā)出信號的速度很慢，我們跟得上，但是有些同學(xué)快有些同學(xué)慢，我每一次都跟得上。后來老師發(fā)出的信號速度越來越快，同學(xué)們一會兒學(xué)老虎叫，一會兒起立，一會蹲在地上。
教室里很吵很熱鬧，好象教室變成菜市常
我有兩次跟不上，其余的都跟得上。
我要練好反應(yīng)力，爭取下一次每次都跟得上。
動作作文 篇9
暗潮之下，波濤涌動。
天邊泛起黯淡的藍色，像陳舊信紙泛黃的紙緣。海浪厭煩的拍打著岸邊，刷刷的浪潮聲此起彼伏，永不停歇。
我坐在船上，起起伏伏間沒了聲響。我往何處去？我迷茫中漸漸失了方向。手中的羅盤指針漫無目的的轉(zhuǎn)，惶惶然沒有終點。
天邊還是藍藍黑黑扭捏的混成一片。眼睛酸澀，看不清前路和遠方，亦看不清咫尺的浪。
不知多久之后，有光乍起。
暖暖的黃釀成橘紅的光，原來沉寂冷漠的顏色染成了紅綢一樣的艷麗，氤氳開的一片暖光深深淺淺迷離人眼。晨曦被撕成一縷縷金絲玉絮，舒展蔓延。
眼前刺痛，眼睛因直視太陽而被模糊了視野。暗夜破開一個洞，夸父在洞后拋出一團流火。
云破天開。豁然開朗。
那一霎的長虹貫日，竟驚艷了我漫長的歲月�；倘恍D(zhuǎn)的羅盤的指針突然定住，指著某處淚水洶涌的大海，堅定不移，鏗鏘有力。
竟是破曉。
我擋住那一團火紅的耀眼光芒，置身在一片金光璀璨的大海中，我漂浮輾轉(zhuǎn)，舉步維艱，卻仍是昂首向前。
我知若一步怯懦，則萬劫不復(fù)。所以我無悔無怨，埋首前進。手中的羅盤，指針指向著遠方，那個我朝思暮想，魂牽夢縈的遠方。
從朝陽初生，到正午烈日，再到落日熔金。燃盡了一生艱辛的太陽倦了，斂了三分酷熱一分焦躁，徒留兩分溫婉四分殘陽。在晚霞絲絲縷縷的金色中，我和我的船仍沐浴著金光前行。
再是翻騰的墨黑和鈷藍，又是夜。海浪沉寂的拍打著船身，我躺在甲板上，月光摔在我身上，迷迷蒙蒙漫向遠方，困倦，悠然。
摸見身旁的羅盤。還好，我還在向前，從未走遠。拍拍身上的塵，我翻身坐起。
想這一生，日出日落，潮漲潮歇，風(fēng)起云涌，我都走過，都看過。有過迷茫失措，有過痛苦失落，有過妥協(xié)委屈，卻慶幸，還好一生萬般無奈退卻，所求皆是如初，少年依舊如故。
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