廢墟中的感動(dòng)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的廢墟中的感動(dòng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
廢墟中的感動(dòng)作文1
碧落一點(diǎn)浩然，紅塵千里快哉。
沉吟冥想非成敗，方世間英才。
富貴歌樓舞榭，凄涼廢冢荒臺(tái)。
萬(wàn)般回首化塵埃，惟青山不改。
--引
小區(qū)附近有一幢樓，更準(zhǔn)確的，是一片廢墟，雜草叢生。每天上下學(xué)都要經(jīng)過(guò)那兒，附近的小巷沒(méi)有什么人，廢墟獨(dú)自靜默。我不喜歡它，總覺(jué)得它與周邊的鱗次櫛比的高樓形成巨大的反差，甚至有損市容。廢墟，是高樓中的孤獨(dú)。而我，是人群中的孤獨(dú)。我沒(méi)有什么朋友。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著別人相談甚歡，我只是站在一邊，面上掛著一種自以脫離世俗的笑。如果我愿意，我可以與任何一個(gè)人交談甚歡卻又疏離，但是，我做不到疏離而又交談甚歡。別人笑鬧，我旁觀。我總覺(jué)得自己被人排擠在了圈外。
猶記得一年春游，說(shuō)是“大部隊(duì)”一起走，實(shí)則同學(xué)們各自三三兩兩一起笑鬧。他們說(shuō)得熱火朝天，而我，只是緊緊地跟在班主任的身后，低著頭，默不做聲。春游回來(lái)，美術(shù)老師要求我們畫(huà)一幅畫(huà)，題目就是《春游》。畫(huà)畫(huà)一向是我的特長(zhǎng)，也是我的愛(ài)好。每次美術(shù)課40分鐘都恨不能當(dāng)成4小時(shí)來(lái)用。而這次課，不用我“恨不得”，40分鐘仿佛成了4個(gè)小時(shí)，好漫長(zhǎng)……
我麻木地打了線(xiàn)稿，麻木地涂色，將同學(xué)們和背景涂上亮麗的色彩，卻不知該給與大家背道而弛低著頭的自己涂上什么顏色。淚珠遏制不住地想落下來(lái)，卻被我硬生生地憋了回去，微微揚(yáng)起頭，“呀，這顏料味道真重……”
放學(xué)后，又路過(guò)那廢墟。廢墟很頹唐地闖入眼中，望去，滿(mǎn)眼碎磚破瓦。那是民國(guó)時(shí)期的房子年久失修，形成的廢墟。我不由駐足久久凝望。
廢墟龐大而沉重，仿佛無(wú)緣無(wú)故地讓人承受它本身的'重量與力度，逼迫我去想，究竟是倒塌還是重建。
廢墟荒涼，雜草叢生。而雜草叢生亦是一種生機(jī)，也逼迫我去想，究竟是任其枯萎還是翠綠重生。
與周遭之高樓比起，廢墟令人覺(jué)得這仿佛是另一個(gè)世界，一個(gè)熱鬧，一個(gè)清冷；一個(gè)曾經(jīng)歷過(guò)不凡的歷史，一個(gè)正展示著鮮亮的現(xiàn)實(shí)。不由地，我突然鼻子一酸，我其實(shí)無(wú)需過(guò)分去追求那所謂的“圈子”。人生不為禁錮，我只需負(fù)擔(dān)起我自己的那部分，與他人無(wú)關(guān)。熱鬧終是別人的，我只是個(gè)看客罷了。不被喧囂熱鬧所關(guān)注，我只要守候好我自己的清寧。錦繡的衣袍太重，我不如科頭髡發(fā)。陷于過(guò)深的情感而不能自拔，我不如去重溫昨日的舊夢(mèng)。人所需的不是結(jié)伴，而是在自己想象的路上義無(wú)反顧地走下去。
醉在這落日余暉里。春風(fēng)酣暢，煙暈微醺。廢墟靜執(zhí)一卷古籍，展開(kāi)那氤氳在萬(wàn)千流光里的錦瑟年華，渲染開(kāi)那沉積在悠久歲月里的歷史風(fēng)煙。
望著廢墟，我輕輕拭去眼角的濕潤(rùn)，收拾好心中的支離破碎，留守我的靜默。
廢墟中的感動(dòng)作文2
2008年5月12日14時(shí)28分，在汶川發(fā)生了8.0級(jí)地震，霎時(shí)間房屋倒塌，道路阻斷。美麗的天府之國(guó)瞬間變?yōu)榱巳碎g地獄，地震給我們?cè)斐闪司薮蟮臑?zāi)難，帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。但在這彌漫著死亡氣息的災(zāi)難卻同樣也給我們留下了無(wú)盡的感動(dòng)。
在一間教室中，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地上課，突然窗戶(hù)在劇烈的搖晃，門(mén)也在不停地晃動(dòng)，教師心中有了一個(gè)概念：“地震來(lái)了，快跑！”老師迅速帶領(lǐng)學(xué)生撤離教室。當(dāng)他最后一次奔回教室，房子就要倒塌了，他趕緊讓同學(xué)們鉆到桌子底下，來(lái)不及躲的孩子被他拉到身邊，他用自己的身體保護(hù)著自己的學(xué)生。房子倒塌了，房屋壓在他的身上，他用自己的身軀為孩子們擋住了死亡。那一刻，他把自己最寶貴的東西——生命獻(xiàn)給了孩子們，留下了一雙雙可愛(ài)的眼睛，一個(gè)個(gè)花朵般的生命！在那一刻，倒下的是身軀，讓起來(lái)的是脊梁，撐起來(lái)的是天空，屹立的是師魂！他讓我產(chǎn)感受到這份無(wú)私的愛(ài)，彌漫著人間之愛(ài)，讓我們感動(dòng)！
那些進(jìn)行救助的解放軍，身穿著早已被泥水和血水浸染得分不出本色的軍裝。他們堅(jiān)強(qiáng)地與疲倦對(duì)抗，帽沿下汗水、淚水夾雜著雨水順著臉頰緩緩流下，因?yàn)榫炔怀瞿切┩纯嗟珗?jiān)強(qiáng)的四川人民而焦急。大型機(jī)器不能進(jìn)來(lái)，他們就用自己的雙手去刨開(kāi)廢墟，他們把自己的雙手當(dāng)做機(jī)器不停地刨著，把那些大小不一的石頭搬開(kāi)。一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……他們?nèi)找共煌５卣镜乜拐鸬谝痪�(xiàn)。他們的雙手早已血肉模糊，終于聽(tīng)到了微弱的呼救聲。幾個(gè)小時(shí)后，一朵嬌嫩的生命之花在他們的手中綻放。
還有一位12歲的小男孩，當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊他們的時(shí)候，他第一個(gè)帶頭沖進(jìn)教室，正要跑出教學(xué)樓時(shí)，他發(fā)現(xiàn)墻要倒了。這時(shí)，他把身后的同學(xué)攔住，大聲疾呼：“不要走，有危險(xiǎn)！”但他一個(gè)人的力量抵不過(guò)一群人的力量，墻塌下來(lái)了，他自己被困在了廢墟下。但他還在關(guān)心別人的安危，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“快離開(kāi)這里�！�15日下午14時(shí)左右，這位堅(jiān)強(qiáng)的小英雄被救了出來(lái)。但他身負(fù)重傷，在重慶骨科醫(yī)院治療。在醫(yī)院里，大家都管他叫“小英雄”。
在這次汶川特大地震中，還有許多這樣的感人的故事，盡管這些故事來(lái)自充滿(mǎn)死亡氣息的廢墟，我們連他拉的名字都不知道，但他們的精神感動(dòng)著我們，鼓舞著我們，再次證明了我們中國(guó)人民是英雄的人民，團(tuán)結(jié)的人民，加油，中國(guó)！加油，四川！加油，廢墟中堅(jiān)強(qiáng)的人民！
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