【熱門】生動作文3篇
在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的生動作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生動作文 篇1
姥姥家有一只可愛的小狗,它的名字叫“多多”。
它是一只黑白花的小狗,長著一雙圓圓的大眼睛,一對大大的耳朵,還有一個尖尖嘴巴和一個烏黑的小鼻子。
小學生初學寫作,興趣頗濃,而且由于好勝心理的驅使,他們對教師的評語十分關心。評語的一褒一貶,甚至評語的長短,都會影響他們的情緒。因此,教師應當,很好地斟酌作文評語,愛護學生寫作的積極性,使他們樂于寫作,勤于寫作,以達到提高寫作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個學生的個性特征及思想狀態(tài),仔細審閱每個學生的習作,然后斟詞酌句,對癥下藥,寫出恰如其分的評語,同學生進行思想交流,F(xiàn)根據(jù)本人關于整理在近幾年的作文教學中的一些心得體會,談談作文評語的幾種有效形式。
一、鼓勵式
對于平時作文較差的學生,我總是千方百計去尋找他作文中相對較好的地方,用肯定的語氣給予表揚與鼓勵,以激發(fā)他們作文的積極性。而對于很多不足的地方,我每次只提一二點稍加啟發(fā)要求,且是比較簡單的,如:字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表揚鼓勵在前,提出不足在后且容易改進,學生樂于接受,久而久之,作文水平自然會有一個很大的提高。
二、指導式
這是非常正統(tǒng)的作文評語模式,針對那些寫作一般的學生比較適用。這些學生的作文大體上是好的.,只在某些方面存在著不足,需要教師加以提示和指導。教師要根據(jù)學生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足,對癥下藥,給學生一個明確的寫作啟示,使他們通過老師的評語掌握寫作的基本方法,這樣每次作文之后,通過教師的評語,他們都能有所收獲。但應注意一點的是:這種指導每次只宜一個,多了學生就會手足無措,無從下手,甚至會喪失寫作的信心。
三、協(xié)商式
在我的作文評語中,時常會有這樣的句子:“建議你……”,“這個句子這樣表達或許更好些”,“請你比較一下這幾個詞語”,“請選擇一下這句話用下面哪個詞語表達更好”。在寫評語時,我總是站在與學生平等的地位上,以協(xié)商的口氣對學生作文提出建議,我認為這樣做絲毫不會減弱教師的權威性,相反,在這種平等的氛圍中,以懇切的語言去啟發(fā)他們,學生更易接受,尤其是一些寫作較好的學生。
四、批評式
個別學生缺乏端正的寫作態(tài)度,敷衍了事,這就需要通過評語進行批評教育。但批評式的評語必須注意措辭,婉轉地指出問題,切忌板起面孔,嚴厲指責,以致挫傷積極性;同時,還須為他們指明方向,當好“導游”。
五、談心式
對于學生在作文中反映出的一些真實的、切近的思想和情緒,我往往會撇開傳統(tǒng)的作文評語模式,與學生交友談心,憑著我對學生平時學習生活思想的了解,深入到學生的內心世界去,用真誠去換取真誠,用真誠去打動學生,給學生在生活和學習上以幫助。正是這些另類的評語,讓我更了解了學生,而學生更樂意向你敞開心靈,作文也就自然而然就多了一份真實。
六、抒情式
有位學生在寫人物時,寫了他的爸爸。他爸爸是位政法干部,剛直不阿。在工作中,多次遭到圍攻和漫罵,最近又被人打傷,現(xiàn)在正醫(yī)院治療?赐赀@篇作文,我心中油然而生敬意。我在評語中寫道:“真羨慕你有一位好爸爸,這是你的驕傲,也是我們大家的自豪,如果所有干部都像你爸爸那樣,祖國騰飛指日可待。請代我向你爸爸問好,捎去一個教師的崇高敬意!”這位學生果真把評語帶到了醫(yī)院,向他爸爸讀了。他爸爸激動得熱淚盈眶。這位學生的寫作興趣也更濃了。
總之,一篇好的作文評語,應是對學生傾注全部的感情,給學生或鼓舞,或指導,或啟示!作文評語創(chuàng)新之后,學生寫作文的信心增強了,學生熱愛寫作的興趣也增強了,學生學習語文的熱情也增強了,但我相信我們每一位語文教師都應該精心建構屬于自己的作文創(chuàng)新評價藝術,讓學生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰,值得其他同學學習與借鑒。
這是篇童話故事,小作者發(fā)揮奇妙的想象,運用生動活潑的語言,對人物的神態(tài)、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
這篇童話小作者想象大膽新奇,立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為,讀后發(fā)人深省。全文用詞準確,小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
“花可不只是為了花落,而是為了享受人生的意義!边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果!盎ㄩ_不只是為了花落,而是為了帶給土地一片生機;人活著不只是為了死,而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應,達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言,運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻自己體現(xiàn)自己的人生價值。
這是一篇極富童真和現(xiàn)實意義的童話。隨著小學生年級的升高,他們的書包也在不斷地加重,面對日益沉重的學業(yè)負擔,我們都在反思:到底何時能夠讓學生真正地減負?小作者用童話的形式,描述了書包減肥的過程。減來減去,什么也減不了,結尾書包的長嘆,表現(xiàn)出了孩子們在沉重的學業(yè)負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構思巧妙的作文。
這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人,讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切,放下所有,甚至放棄尊嚴,為的只是兒女能多陪一陪他們,歲月如刀,逝去的時間,留下的又有什么呢?
這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫,想象奇特合理,敘事具體完整,且寓理于事,理、事契合,篇末畫龍點睛揭示中心,好!
這是一篇童話作文,小作者構思巧妙,以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動活潑,行文舒暢自如,自然灑脫。全文酣暢淋漓,蘊藏著歡樂與期盼,是一篇不錯的習作。
這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言,描寫“動物寄冰塊”的一件事,字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下,童話故事繪聲繪色,讓人覺得新鮮有趣,老師而為你叫好!極度推薦!
生動作文 篇2
今天早晨,陽光無情地向我們射來,把泥土烤成了金黃色,馬路上原來精神百倍的花朵頓時蔫了下去,連只在夜里啼鳴的蟈蟈兒也出來對太陽評頭論足了。
我一骨碌從床上起來,洗涮完畢,叫上我的好朋友王思聰就跳上爸爸的汽車駛向目的地——椒江青少年宮。一路上,我和王思聰就像一只小鳥嘰嘰喳喳地說個不停,不一會兒,青少年宮就映入了眼簾。
進了大門,一股涼氣馬上撲來,我們不管三七二十一就闖進了展覽室,只見里面人山人海,熱鬧非凡。我迫不及待地鉆了進去。穿過人海,往四周掃視,狼那高大的身軀就立刻映入我的視野。比起平時,狼那望而生畏的面孔全然蕩然無存,取而代這的是一副呆滯的表情。只是眼睛警覺地觀察著周圍的.一切,生怕被人逮住。
闖過一個狹小的縫隙,大耳猬的身影就在我面前閃動,瞧!它那大大的耳朵,小小的身體,豆大的眼睛,尖細的嘴巴,太可愛了。一直往前走,窗臺上的針尾鴨就出現(xiàn)在我的面前,別看它豆大眼,扁平的嘴,那副傻樣可逗著呢?
這次展覽讓我深深地體會到動物的稀多,真想再去一次。
生動作文 篇3
早晨,我早早起床了,拉開窗簾,看到了燦爛的陽光,我的心情也變得愉悅起來,高興得一蹦三尺高,心中像一朵含苞待放的花骨朵兒,終于咧開了嘴,露出了可愛的笑臉。來廣州這么多天,臺風終于離開了,還我們一片明媚的陽光。我迅速地換好衣服,整理一下,準備出發(fā)嘍!
我與媽媽、阿姨來到了盼望已久的美麗的長隆野生動物園。我們先來到了大象表演場,準備觀看有趣的大象表演。不一會兒,一個小丑主持人上來了,他用響亮的聲音說:“接下來要表演的是——《象國公主選駙馬》,請美麗的公主與駙馬候選人們閃亮登場!”接著,帶著漂亮花環(huán)的公主與一群大象上場了,它們排成一排,行了一個標準的屈膝禮,逗得全場觀眾哈哈大笑。
第一只大象表演起了搖呼啦圈,不過是用鼻子搖的'哦!那憨厚的樣子引得全場觀眾笑得上氣不接下氣。一個、兩個、三個……大象鼻子上的呼啦圈數(shù)量不斷增加,可是它的速度依然如舊,大象鼻子像指揮棒一樣,此刻呼啦圈瘋狂起舞,觀眾席上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲,排山倒海,震耳欲聾!幾位觀眾躍躍欲試,在主持人的指引下與大象瘋狂地比賽搖呼啦圈,可有趣了。
第二只大象隨著歡快的音樂跳起了笨拙而已滑稽的舞蹈?粗蓯鄣臉幼樱^眾也情不自禁地跟著音樂舞動起來,陶醉在歡樂的舞蹈當中。在我看來,它已經(jīng)不是一只笨重的大象,而是一位靈巧的舞蹈演員呢!第三只大象在臺上跳著《健康舞》,那大大身子扭來扭去,鼻子轉啊轉,最后這只大象還瞪起雙腿為自己鼓掌呢。為了能迎娶到美麗的公主,還有許多大象也不甘示弱地把自己的看家本領盡情展示。
最后,公主選了搖呼啦圈能手大象當駙馬,它們分別戴上花環(huán)和皇冠,鼻子卷在一起,相親相愛,可幸福了。我們還去看了《西游記》表演。白人與猩猩、猴子表演的節(jié)目,也別有一番風趣。
后來,我們又去了野生動物園。那里的動物真多呀:有笨笨的黑熊、淘氣的猴子,有五彩斑斕的孔雀、可愛的國寶——大熊貓,還有各種各樣鳥兒穿梭飛行,嘰嘰喳喳地叫個不停,熱鬧極了。在參觀蛇洞、仿恐龍洞時,膽小的我竟然被嚇哭了。哈哈,還被媽媽笑了呢!
這次長隆野生動物園之行,既見到了許多未曾見過的動物,又增長了知識,讓我流連忘返,真是豐富多彩的一天呀。
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