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課堂小動(dòng)作作文（通用17篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的課堂小動(dòng)作作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂小動(dòng)作作文 1
最近，我們班出現(xiàn)了上課做小動(dòng)作的現(xiàn)象。有的同學(xué)，趁老師不注意時(shí)，從桌肚里鬼鬼祟祟地掏出自己的草稿本，興致勃勃地畫了起來(lái)。有的同學(xué)趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)作自?shī)首詷返耐婢撸贸咦雍凸P做成玩具槍，在課上無(wú)聲地比劃著，好像在演一場(chǎng)啞劇。
我想對(duì)這些同學(xué)們說(shuō)，你們這樣做危害性很大，是不對(duì)的。
第一，課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的`搖籃，不是游樂園。
第二，在課堂三心二意地學(xué)習(xí)，好成績(jī)會(huì)永遠(yuǎn)跟你說(shuō)“不見”。
第三，在課上做小動(dòng)作害人害己。不僅自己學(xué)不到知識(shí)，而且也讓別的同學(xué)分散注意力，還影響老師上課。
我勸告這些同學(xué)，上課改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，應(yīng)該全神貫注地聽老師講課，尊重老師的勞動(dòng)，做一個(gè)遵紀(jì)勤學(xué)的好學(xué)生。
課堂小動(dòng)作作文 2
最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班的個(gè)別同學(xué)有些浮躁，不但在課堂上不認(rèn)真聽課，而且還影響別的同學(xué)聽課學(xué)習(xí)。我覺得最嚴(yán)重的是被老師多次點(diǎn)名批評(píng)，卻不知悔改，依然我行我素。
“叮鈴鈴……”鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。當(dāng)老師在講臺(tái)上講課時(shí)，這時(shí)，有些同學(xué)不安分了，有的一邊裝作聽課一邊拿筆在書本上畫畫，或者亂寫；有的同學(xué)在玩筆、玩橡皮，玩弄自己的文具；有的同學(xué)寫紙條，偷偷地傳給旁邊的同學(xué)；還有的用腳踢椅子，交頭接耳，發(fā)出奇怪的聲音。
我想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)：“你們的.做法是不對(duì)的，害人害己。第一，老師每節(jié)課講得重要知識(shí)，你不認(rèn)真聽講，老師不會(huì)說(shuō)第二遍。第二，在課堂上三心二意地學(xué)習(xí)，是學(xué)不好知識(shí)的。第三，不遵守課堂紀(jì)律，影響別的同學(xué)聽課，也影響老師講課的質(zhì)量。”
我真心地勸告這些同學(xué)：
一、我們是一名學(xué)生，我們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。
二、在課堂上要專心學(xué)習(xí)，不能擾亂課堂秩序，這樣嚴(yán)重影響老師的教學(xué)效果。
三、我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)好好珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
課堂小動(dòng)作作文 3
近來(lái)，我們班有部分同學(xué)控制不住自己貪玩的個(gè)性，在上課的'時(shí)候，趁老師不注意，鬼鬼崇崇地傳紙條，正當(dāng)防其不備被老師當(dāng)場(chǎng)抓了個(gè)現(xiàn)形。有些同學(xué)屢教不改，一直我行我素影響課堂紀(jì)律，危害較大，還沒有一點(diǎn)悔過(guò)之意。
我認(rèn)為傳遞紙條危害有三點(diǎn)：第一，老師苦口婆心講課，下面搞小動(dòng)作，是對(duì)老師的不尊敬，自古學(xué)生就要尊敬師長(zhǎng)，也是一種傳統(tǒng)美德；第二，影響周圍同學(xué)上課注意力不集中，上課聽講大打折扣；第三，自己在貪玩，沒有用心聽講，老師提問(wèn)一問(wèn)三不知，課后練習(xí)不會(huì)做，考試自然不會(huì)好，長(zhǎng)此以往，成績(jī)肯定下降。傳遞紙條終究害人又害己，得不償失。
我建議：傳遞紙條的同學(xué)認(rèn)真聽講，注意力集中，尊敬師長(zhǎng)，維護(hù)好課堂紀(jì)律，做一名合格的小學(xué)生。
課堂小動(dòng)作作文 4
最近，我們路有許多同學(xué)上課做小動(dòng)作，有的趁老師不注意，偷偷在自己的本子上亂寫亂畫，有的課間余興未了，上課著急忙慌地給同學(xué)寫紙條，安排下個(gè)課間的'活動(dòng)，還有的手忙腳亂，一會(huì)兒寫紙條，一會(huì)兒摸摸文具，一會(huì)兒把紙撕下來(lái)做成“炸藥包”，到處“轟炸”。
我覺得這樣很不好，危害很大，第一，上課三心二意，是學(xué)不好的，你一走神，知識(shí)點(diǎn)就沒聽到，做作業(yè)時(shí)便是一知半解，長(zhǎng)此以往，考試自然是一塌糊涂。第二，課堂上自己不但學(xué)不到知識(shí)，還影響周圍同學(xué)不能全神貫注地聽講，真是損人不利己。第三，自己不認(rèn)真聽講，老師發(fā)現(xiàn)后，就要花時(shí)間批評(píng)教育你，不但影響講課質(zhì)量，更是對(duì)老師極大的不尊重！
我想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)：學(xué)生學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不是玩兒，“一寸光剛一寸金，才圣難買寸光”。請(qǐng)珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間浪費(fèi)在這些無(wú)聊的小動(dòng)作上。要把課堂當(dāng)作殿堂，不要德皮笑臉，要懷有神圣、敬果之情。課堂，是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)間段，只有認(rèn)真聽，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)！
課堂小動(dòng)作作文 5
最近，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)喜歡在上課的時(shí)候做小動(dòng)作。每次老師站在講臺(tái)上面對(duì)黑板講解的時(shí)候，總有一些同學(xué)在下面做小動(dòng)作，影響了周圍的同學(xué)。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身讓他回答問(wèn)題時(shí)，他就只能呆若木雞地站在那里，什么都回答不出不來(lái)。有的同學(xué)一堂課下來(lái)，什么筆記都沒記，還在書上亂涂亂畫，還把一塊完整的橡皮挖成了好多塊。
我認(rèn)為這樣做是不對(duì)的：
一、不能很好的'吸收老師上課時(shí)講的重要內(nèi)容；
二、不僅影響了自己，還影響了周邊正常學(xué)習(xí)的同學(xué)；
三、還會(huì)影響老師的上課進(jìn)度和妨礙課堂秩序。
我建議：這些同學(xué)一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真聽講，珍惜寶貴的40分鐘上課時(shí)間。上課專心致志聽講，這也是對(duì)老師和同學(xué)們的一種尊重。這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓！
課堂小動(dòng)作作文 6
我估計(jì)有好多人都有過(guò)上課做小動(dòng)作經(jīng)歷，我同桌就是其中之一。
“鈴鈴……”，上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)走入教室，這節(jié)是數(shù)學(xué)課。我同桌是一名語(yǔ)文尖子，而我是一名數(shù)學(xué)尖子，因?yàn)槲覀儌z的愛好不同，也因此常常打架。同桌覺得上數(shù)學(xué)課好無(wú)聊，就開始向數(shù)學(xué)老師比畫起來(lái)。頓時(shí)同學(xué)們的目光全集中在他的身上，同桌一看樣就更來(lái)勁了。數(shù)學(xué)老師卻毫不知情，繼續(xù)講著課，有的同學(xué)在下面開始咯咯咯的.笑。我也曾勸過(guò)他，可是他就是不聽。其中數(shù)學(xué)老師也有一定的責(zé)任，要不是數(shù)學(xué)老師的偏向，我同桌至于如此嗎?數(shù)學(xué)老師光是給學(xué)習(xí)好的尖子生開小灶，對(duì)于中等生總是愛理不理的，還歧視差生。我還清楚的記得，有一次，老師讓沒有帶作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)，尖子生宋佳旭站起來(lái)了，老師二話沒說(shuō)就讓他坐下了。同學(xué)們對(duì)這一舉動(dòng)都很生氣，但是老師還陣陣有詞。
這小動(dòng)作不僅僅只是單純的小動(dòng)作，它其中蘊(yùn)涵著同學(xué)們對(duì)老師的看法。雖然同桌不應(yīng)該不尊重老師，但是老師要是不偏心于好學(xué)生也不會(huì)有這樣的事情發(fā)生了。
同桌作小動(dòng)作固然不對(duì)，但是老師也不應(yīng)該偏向好同學(xué)啊。如果老師對(duì)中差生多一些關(guān)心和幫助，不但他們的學(xué)習(xí)會(huì)上去，連心理都會(huì)感謝你的。
課堂小動(dòng)作作文 7
今天的作文課上，我一直都在低著頭寫作文。因?yàn)閷懙臅r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，我感覺有些悶，便抬起頭四處看了看。
我看到大部分同學(xué)都在低著頭認(rèn)真地寫著作文，只有旁邊的李嘉欣一邊在那兒假裝寫著，另一邊卻不知道在玩什么。我好奇地小聲問(wèn)她：“喂，你在干嗎？”她俯在我的耳邊小聲說(shuō)：“我在做小烏龜。孟晗用橡皮泥做的大烏龜很好玩，我向她要了一塊，但只能做一個(gè)小的了�！敝灰娝低档卦谧雷酉旅婺罅艘恍K橡皮泥，用雙手搓成一個(gè)橢圓形，輕輕地按在桌子上。趁老師不注意，她又拿起筆在橡皮泥上畫了幾下，然后趕緊拿到桌下，把筆小心地放到桌子上，抬起頭看了看老師。老師正低著頭忙著批改作業(yè)，絲毫不知道這邊發(fā)生了什么。
看著她小心翼翼的樣子，我覺得有些好笑，但也覺得挺有趣，就繼續(xù)看她做。她又捏下很小的一塊橡皮泥，搓成一條非常粗的尾巴。我捂著嘴一邊笑一邊小聲對(duì)她說(shuō)：“哎，這哪是烏龜?shù)奈舶桶�，絕對(duì)是條狗尾巴！”她很不服氣地對(duì)我說(shuō)：“有本事你捏一個(gè)呀！”我伸手揪了一小塊橡皮泥，捏成小尾巴的樣子，把它粘在了烏龜?shù)?身體上。前面的張銘不知什么時(shí)候回過(guò)頭來(lái)，看了看，好奇地問(wèn)：“你倆在干什么？”李嘉欣頭都沒抬，順口說(shuō)了一句：“做手工。”張銘可能覺得沒趣，就回過(guò)頭去了。李嘉欣繼續(xù)做烏龜?shù)哪X袋，我則在一旁幫她做烏龜?shù)乃膫�(gè)小爪。不一會(huì)兒，李嘉欣把烏龜?shù)男∧X袋捏完了，上面還畫著眼睛和鼻子呢，不過(guò)看上去不像烏龜，卻像一個(gè)小人。我沒忍住，一下子笑出了聲。李嘉欣趕緊低下頭，把小烏龜運(yùn)到桌下。
老師聽到了我的笑聲，抬起頭疑惑地望著我們，好像在問(wèn)：“有什么問(wèn)題嗎？”我和李嘉欣再也不敢玩了，趕緊坐好，“改邪歸正”，繼續(xù)寫作文…
課堂小動(dòng)作作文 8
課堂本應(yīng)是一個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的地方，是我們汲取知識(shí)的神圣殿堂。然而，有時(shí)候我們卻會(huì)在課堂上做出一些小動(dòng)作，這些小動(dòng)作不僅影響了我們自己的學(xué)習(xí)，也可能會(huì)干擾到其他同學(xué)。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師正在黑板上認(rèn)真地講解一道難題。我一開始還聽得很認(rèn)真，但是過(guò)了一會(huì)兒，我的注意力就開始分散了。我的手不自覺地伸進(jìn)了書包里，拿出了一本漫畫書。我偷偷地把漫畫書放在課桌下面，然后低下頭開始看了起來(lái)。我看得入了迷，完全忘記了自己還在課堂上。突然，老師叫了我的名字，讓我回答問(wèn)題。我驚慌失措地站起來(lái)，不知道老師問(wèn)了什么問(wèn)題。我滿臉通紅，支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)。老師看著我，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的'錯(cuò)誤。
從那以后，我再也沒有在課堂上做過(guò)小動(dòng)作。我明白了，課堂是學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，尊重老師和其他同學(xué)。只有這樣，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)，取得更好的成績(jī)。
課堂小動(dòng)作作文 9
在課堂上，小動(dòng)作似乎是一種難以避免的現(xiàn)象。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而不自覺地做出一些小動(dòng)作，這些小動(dòng)作可能會(huì)給我們帶來(lái)一些短暫的樂趣，但同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)很多不良影響。
有一次上語(yǔ)文課，我坐在靠窗的位置。窗外的`陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，樹葉沙沙作響。我被窗外的美景所吸引，開始心不在焉起來(lái)。我的眼睛不時(shí)地望向窗外，思緒也早已飛到了九霄云外。就在這時(shí)，老師叫我起來(lái)朗讀課文。我驚慌失措地站起來(lái)，不知道該從哪里開始讀。我結(jié)結(jié)巴巴地讀了幾句，就再也讀不下去了。老師看著我，失望地?fù)u了搖頭。我感到非常羞愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂小動(dòng)作的危害。從那以后，我努力克制自己，不再在課堂上做小動(dòng)作。我開始認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服自己的缺點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
課堂小動(dòng)作作文 10
課堂，是知識(shí)的殿堂，是我們成長(zhǎng)的'搖籃。然而，在這個(gè)神圣的地方，有時(shí)我們也會(huì)不自覺地做出一些小動(dòng)作。
記得有一次上英語(yǔ)課，老師正在講解語(yǔ)法知識(shí)。我一開始還聽得很認(rèn)真，但是過(guò)了一會(huì)兒，我的手就開始不安分了。我拿起一支筆，在課桌上輕輕地敲著，發(fā)出 “咚咚” 的聲音。我覺得這個(gè)聲音很有趣，于是就越敲越起勁。這時(shí)，老師突然停止了講課，用嚴(yán)厲的目光看著我。我頓時(shí)感到一陣羞愧，趕緊放下筆，坐端正。老師沒有批評(píng)我，但是她的眼神讓我明白了自己的錯(cuò)誤。
從那以后，我再也沒有在課堂上做過(guò)小動(dòng)作。我知道，課堂是學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該尊重老師，認(rèn)真聽講。只有這樣，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能不斷進(jìn)步。
課堂小動(dòng)作作文 11
課堂上的小動(dòng)作，看似微不足道，卻可能對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。
有一次上物理課，老師正在講解一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)。我本來(lái)應(yīng)該認(rèn)真聽講，但是我的心思卻被旁邊同學(xué)的一個(gè)小動(dòng)作吸引了。他在偷偷地玩手機(jī)游戲，手指在屏幕上快速地滑動(dòng)著。我忍不住看了一眼，覺得很有趣。于是，我也開始心不在焉起來(lái)，腦子里想著那個(gè)游戲。老師講的.內(nèi)容我一句也沒聽進(jìn)去。等到老師提問(wèn)的時(shí)候，我自然是一問(wèn)三不知。老師看著我，眼神中充滿了失望。我感到非常后悔，暗暗發(fā)誓以后再也不在課堂上做小動(dòng)作了。
這件事情讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂小動(dòng)作的危害。我們應(yīng)該珍惜課堂時(shí)間，認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動(dòng)。只有這樣，我們才能真正學(xué)到知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
課堂小動(dòng)作作文 12
在課堂上，我們本應(yīng)全神貫注地聽講，積極參與互動(dòng)，然而，有時(shí)候我們卻會(huì)不自覺地做出一些小動(dòng)作。
有一次上歷史課，老師正在講述古代文明的輝煌成就。我一開始還聽得津津有味，但是過(guò)了一會(huì)兒，我的注意力就開始分散了。我的手不自覺地伸進(jìn)了課桌里，拿出了一塊橡皮，開始在課桌上擺弄起來(lái)。我把橡皮切成小塊，然后又把它們拼成各種形狀。我完全沉浸在了自己的小世界里，忘記了自己還在課堂上。直到老師走到我的身邊，我才驚慌失措地把橡皮收起來(lái)。老師看著我，沒有說(shuō)話，但是他的眼神讓我感到非常羞愧。
從那以后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我明白了課堂是學(xué)習(xí)的'地方，我們應(yīng)該尊重老師，認(rèn)真聽講。只有這樣，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我決心改掉在課堂上做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
課堂小動(dòng)作作文 13
課堂本應(yīng)是嚴(yán)肅認(rèn)真、充滿知識(shí)氛圍的地方，但有時(shí)候，一些小小的動(dòng)作卻能在這片寧?kù)o中掀起波瀾。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上認(rèn)真地講解著復(fù)雜的幾何題。我一開始還全神貫注地聽講，可沒過(guò)多久，注意力就開始分散了。我的手不自覺地伸進(jìn)了課桌里，摸索著昨天新買的橡皮。那塊橡皮造型獨(dú)特，十分可愛，我忍不住拿在手中把玩起來(lái)。
正當(dāng)我沉浸在自己的小世界里時(shí)，突然聽到老師嚴(yán)厲的聲音：“那位同學(xué)，把手從課桌里拿出來(lái)！” 我的心猛地一緊，趕緊把橡皮塞回課桌，滿臉通紅地坐直身子。同學(xué)們的.目光瞬間聚焦在我身上，我感到無(wú)比羞愧。
從那以后，我時(shí)刻提醒自己要遵守課堂紀(jì)律，不再做那些小動(dòng)作。因?yàn)檫@些小動(dòng)作不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)干擾到其他同學(xué)和老師的教學(xué)。課堂是我們獲取知識(shí)的神圣之地，我們應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一堂課。
課堂小動(dòng)作作文 14
在課堂上，小動(dòng)作似乎總是難以避免。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作可能會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。
有一次上語(yǔ)文課，老師正在聲情并茂地朗讀課文。我被老師的朗讀深深吸引，可沒過(guò)一會(huì)兒，我的眼皮就開始打架了。為了保持清醒，我悄悄地用手掐了一下自己的大腿。這一掐，疼痛讓我瞬間清醒了不少，但也引起了旁邊同學(xué)的注意。他看著我，露出了疑惑的表情。我尷尬地笑了笑，趕緊把注意力重新集中到課堂上。
然而，沒過(guò)多久，我的`手又開始不安分了。我拿起鉛筆，在課本上隨意地涂鴉起來(lái)。正當(dāng)我畫得入神時(shí)，老師突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我驚慌失措地站起來(lái)，腦子里一片空白，根本不知道老師問(wèn)了什么。那一刻，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這次的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，課堂小動(dòng)作不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)效果，還可能會(huì)讓自己陷入尷尬的境地。從那以后，我努力克制自己，不再在課堂上做小動(dòng)作。
課堂小動(dòng)作作文 15
課堂，是知識(shí)的殿堂，也是小動(dòng)作的 “高發(fā)地”。
一次英語(yǔ)課上，老師正在講解語(yǔ)法知識(shí)。我覺得這些內(nèi)容有些枯燥，便開始東張西望起來(lái)。我的目光落在了前排同學(xué)的頭發(fā)上，她的馬尾辮隨著她的.動(dòng)作輕輕擺動(dòng)，十分有趣。我不知不覺地伸出手，想去摸一摸那根馬尾辮。就在我的手快要碰到的時(shí)候，前排同學(xué)突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，狠狠地瞪了我一眼。我嚇得趕緊縮回手，心臟怦怦直跳。
老師似乎察覺到了我的小動(dòng)作，她停下講課，看著我說(shuō)：“請(qǐng)認(rèn)真聽講，不要做與課堂無(wú)關(guān)的事情�！� 我的臉一下子紅到了耳根，低下頭不敢看老師和同學(xué)們的眼睛。
這件事情讓我明白了，課堂上的小動(dòng)作不僅不禮貌，還會(huì)影響自己和他人的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該尊重老師和同學(xué)，專心聽講，讓課堂成為真正的學(xué)習(xí)之地。
課堂小動(dòng)作作文 16
在課堂上，我們常常會(huì)被各種小動(dòng)作所誘惑。有時(shí)候，這些小動(dòng)作可能會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)。
記得有一回上歷史課，老師正在講述古代文明的輝煌成就。我一開始聽得很認(rèn)真，可漸漸地，我的思緒開始飄遠(yuǎn)。我的手不自覺地伸進(jìn)書包里，拿出了一本課外書。我偷偷地把書放在課桌下面，開始津津有味地看起來(lái)。
正當(dāng)我沉浸在書中的故事里時(shí)，突然聽到老師叫我的名字。我驚慌失措地站起來(lái)，手里還緊緊地拿著那本課外書。老師看著我，眼神中充滿了失望。我羞愧地低下頭，心里充滿了懊悔。
從那以后，我明白了課堂小動(dòng)作的.危害。我決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動(dòng)。只有這樣，我們才能在課堂上收獲更多的知識(shí)。
課堂小動(dòng)作作文 17
課堂，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，但有時(shí)候，一些小小的動(dòng)作卻會(huì)在這個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合中悄然發(fā)生。
有一次上物理課，老師正在演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)。大家都聚精會(huì)神地看著，而我卻被窗外的一只小鳥吸引了注意力。我悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著那只小鳥在樹枝上跳躍。不知不覺中，我的身體也跟著微微晃動(dòng)起來(lái)。
就在這時(shí)，老師突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我完全不知道老師問(wèn)了什么，只能尷尬地站在那里，滿臉通紅。同學(xué)們都看著我，有的露出了嘲笑的表情，有的'則為我感到惋惜。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，課堂小動(dòng)作不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)讓自己在同學(xué)面前出丑。從那以后，我時(shí)刻提醒自己要保持專注，不再做那些小動(dòng)作。我相信，只要我們認(rèn)真對(duì)待課堂，就一定能在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
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