(集合)對(duì)手作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的對(duì)手作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對(duì)手作文 篇1

　　雨又下大了，我從書(shū)包里拿出雨傘，他走到我的身邊，平靜地說(shuō)了一聲：“走吧�！�

　　“唔”我打開(kāi)傘，望了望陰暗的天空，走在他的身旁�？諝馐悄敲吹陌察o，我們兩誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，我一直沉浸在又一次考得不理想的血海中。

　　不一會(huì)兒，便走到了紅綠燈口，嘈雜的聲單音令我有些心煩意亂，我甚至覺(jué)得我的傘有些沒(méi)處可放，但我只是木訥地站在原地，呆滯地望著遠(yuǎn)處的紅燈。

　　雨一直沒(méi)有停過(guò)，似乎越下越大，夾雜著風(fēng)，澆灌在我的心中，哦，我的鞋子又濕了�！澳阍趺床蛔哐�？”他在旁邊拉了拉我的衣袖，笑了笑。

　　我怔了怔，抬頭望了望他高大身影，心緒又雜亂了起來(lái)，我又輸給了他，輸給了我的對(duì)手，他幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子一直在我的眼前揮之不去，盡管他也沒(méi)有嘲諷過(guò)我。我走著，水花在我的`腳邊淀開(kāi)，擊打在我的另一只腳上，無(wú)助而又濕冷。

　　“你這次幾分？”他冷不丁地問(wèn)了一句。

　　我皺了皺眉頭，只是說(shuō)了一句：“比你低�！�

　　雨在雨傘之間形成了一條水漾，潑潑灑灑，仿佛是一條不可跨越的鴻溝。

　　“你覺(jué)得難不難？”他又問(wèn)了。

　　我抬起頭，望著他的眼睛，說(shuō)：“難�！�

　　他平靜地又說(shuō)了一句：“我?guī)湍惆伞！?/p>

　　雨突然小了，也就是那么一瞬間，我感覺(jué)所有的一切都有了解答。我的對(duì)手幫助我，我還是有一點(diǎn)疑惑。

　　“我并不是你的對(duì)手，你也從來(lái)不是我的對(duì)手，我們只是兩只手，你幫過(guò)我，我也可以幫你�！�

　　是的，你是我永恒的對(duì)手，也是一雙天地間獨(dú)一無(wú)二幫助了我的手。雨止，陽(yáng)光斜斜地透邊葉間，斑斑駁駁，就像你我時(shí)光的碎片，斑斑駁駁，匯成了友誼的長(zhǎng)河……

對(duì)手作文 篇2

　　生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作處處可見(jiàn)，學(xué)校也不例外，自從進(jìn)入初中，我的每一天都是在競(jìng)爭(zhēng)中度過(guò)的。

　　剛上初一，在老師的建議下，我在我最要好的同學(xué)中選擇了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他十分強(qiáng)悍，我每天都在學(xué)習(xí)、身體、節(jié)儉方面和他競(jìng)爭(zhēng)著。

　　身體，是我倆競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始，記得剛上初一的一天早晨，同學(xué)們跑完步后，校長(zhǎng)組織我們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)會(huì)，但身體虛弱的我沒(méi)堅(jiān)持多久就眼冒金星兩腿發(fā)軟堅(jiān)持不下來(lái)了，身材高大的我為此感到十分的丟人。為了提高自己的身體素質(zhì)，我開(kāi)始與對(duì)手展開(kāi)身體健康比賽，我們倆比早晨誰(shuí)起得早，比誰(shuí)早操跑步時(shí)間長(zhǎng)，比誰(shuí)課間操做操動(dòng)作到位，比誰(shuí)不吃垃圾食品……到底誰(shuí)能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝呢？經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持，我完全可以經(jīng)得起長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的大會(huì)，無(wú)論蹲，無(wú)論站，我絕對(duì)能堅(jiān)持下來(lái)。一年半過(guò)去了，我僅得過(guò)一次感冒。誰(shuí)給了我硬邦邦的身體？是對(duì)手，我拿什么報(bào)答你，我的對(duì)手？

　　健康的身體是做好一切的前提，在鍛煉身體的'同時(shí)，我們更競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，我明顯處于劣勢(shì)，他是班里的前十名，而我卻是二十幾名，這個(gè)起點(diǎn)給了我巨大的壓力，超過(guò)他似乎就不可能，但壓力也是動(dòng)力，我暗暗地為自己鼓勁。在競(jìng)爭(zhēng)合作中我“偷竊”了他大量的學(xué)習(xí)方法，用盡全力提升自己。對(duì)手也十分積極，我更加倍地拼！拼！拼！學(xué)期末考試時(shí)我進(jìn)了年級(jí)前十五名，這是一個(gè)多么大的進(jìn)步呀！有了成績(jī)，我倆更較上了勁，開(kāi)始向初一期末進(jìn)發(fā)，當(dāng)時(shí)天氣炎熱，考前的模擬幾次打垮了我，但我又幾次站了起來(lái)。沖啊——期末考試，我么倆竟然都考了全年級(jí)前五名。我成功了！拿什么報(bào)答你，我的對(duì)手？

　　我們競(jìng)爭(zhēng)的還有節(jié)儉。由于同住一村，父母?jìng)兘?jīng)常問(wèn)別人孩子一個(gè)月得多少零花錢，我的父母也經(jīng)常說(shuō)我不懂事，花錢不控制自己，拿多少花多少。經(jīng)過(guò)父母的一再提醒，我與他開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)節(jié)儉。原本一周十元錢的我，開(kāi)始減為八元，對(duì)手卻只花六元，相比之下，我還是花得多，沒(méi)辦法，繼續(xù)減。直到有一次，周日上學(xué)時(shí)我拿了五元卻只花了兩元，一周的零用錢從十元減到兩元，一下子減這么多，這已經(jīng)是我不敢想象的了�，F(xiàn)在，我一周只拿兩元，有時(shí)還剩五角，父母也夸我花錢少了、懂事了。是誰(shuí)，讓我懂得了節(jié)儉？是他，是對(duì)手。拿什么報(bào)答你，我的對(duì)手？

　　經(jīng)過(guò)三番五次與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)、身體還是理財(cái)，我的進(jìn)步都非常大，甚至可以說(shuō)是換了一個(gè)人。這一切都應(yīng)該歸功于我的對(duì)手。

　　在競(jìng)爭(zhēng)中我也明白了一個(gè)道理：競(jìng)爭(zhēng)是雙贏的，對(duì)手進(jìn)步，我也進(jìn)步。拿什么報(bào)答你，我的對(duì)手？

　　——繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)！

對(duì)手作文 篇3

　　在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過(guò)自己的人，但是今天我要感謝一個(gè)人，那就是我的對(duì)手甚至是我的敵人。

　　我看過(guò)一篇文章，寫的是日本北海道的一種魚(yú)，叫鰻魚(yú)。這種魚(yú)肉味鮮美，但是有一個(gè)缺點(diǎn)，就是撈上來(lái)過(guò)一會(huì)兒就死了。活鰻魚(yú)的價(jià)格是死鰻魚(yú)價(jià)格的好幾倍，當(dāng)?shù)氐臐O民都想不到用什么好方法來(lái)讓鰻魚(yú)多存活些時(shí)間，唯獨(dú)有一個(gè)老漁民撈的鰻魚(yú)到市場(chǎng)后，仍然是活蹦亂跳的，不但沒(méi)有死，而且還都挺精神的`。其他的人都不知道是什么原因。后來(lái)那位老漁民告訴他們，辦法很簡(jiǎn)單，就是在放鰻魚(yú)的水里放入幾條鰻魚(yú)的天敵——狗魚(yú)，讓那幾條狗魚(yú)在眾多的鰻魚(yú)中間鉆來(lái)鉆去，攪得鰻魚(yú)不得安寧，這樣鰻魚(yú)就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，只要鰻魚(yú)活動(dòng)起來(lái)，那它們就死不了。因?yàn)橛兴麄兊奶鞌彻肤~(yú)存在，也就是他們有對(duì)手存在，才使鰻魚(yú)得以生存。

　　孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生于憂患，死于安樂(lè)。確實(shí)是這樣，如果沒(méi)有狗魚(yú)的存在，那些鰻魚(yú)安于快樂(lè)，不思進(jìn)取，缺少精神，沒(méi)有斗志，很快就會(huì)死亡。而有了天敵和對(duì)手的存在，它們就會(huì)害怕，就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，反而生存得更好。沒(méi)有對(duì)手，下場(chǎng)是可悲的，就像孟子說(shuō)的那樣，“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”。

對(duì)手作文 篇4

　　在我們班里，我有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手——譚方輝。她是我們班的第一名，有好多次，她還是年級(jí)第一。就是這個(gè)女同學(xué)，阻礙了我前進(jìn)的道路。在我看來(lái)，她的'地位似乎是堅(jiān)不可摧的，不管是大考還是小考，她總是第一名。有一段時(shí)間，我都有些放棄了打敗她的想法，但是一次月考卻給了我很大的希望。

　　那一次月考，我以微弱的優(yōu)勢(shì)超過(guò)了她，奪得了班級(jí)第一名。當(dāng)時(shí)我驚呆了，這是真的嗎？我打敗了譚方輝！于是后來(lái)我便和她明爭(zhēng)暗斗，處處和她比賽。當(dāng)我超過(guò)她時(shí)，我總會(huì)欣喜若狂，連媽媽也同我一起高興；當(dāng)我落后時(shí)，我便會(huì)痛下決心，一定要超過(guò)她、超過(guò)她。以至于后來(lái)我不管考什么試，媽媽總要問(wèn)一句：“譚方輝打多少分？”就這樣，我化壓力為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。

　　我贊美對(duì)手，對(duì)手是一把雙刃劍。對(duì)手可以打敗你，使你一蹶不振，一敗涂地。但沒(méi)有對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)是乏味的，有了對(duì)手才能激勵(lì)自己辦事認(rèn)真、激發(fā)潛力，提高自己的能力，并且可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在與對(duì)手的不斷競(jìng)爭(zhēng)中逐漸地完善自我。

對(duì)手作文 篇5

　　你讓我感到了一種前所未有的壓力。

　　“暴風(fēng)雨前的沉默”，你的穩(wěn)重寡言讓我覺(jué)得自己好像背著一個(gè)黑洞，沉默原來(lái)最可怕。我只好奮力去拼，試圖用上洪荒之力！在這種心理驅(qū)使下，我們不能不成為對(duì)手。

　　上課，我用心地仔細(xì)捕捉老師所說(shuō)的每一句話，力爭(zhēng)將那“一元一次方程”、“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”等強(qiáng)行列入大腦中。而你，永遠(yuǎn)一副輕輕松松穩(wěn)操勝券的樣子，也根本不為各種考試進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)，這讓我覺(jué)得，知識(shí)就像電腦內(nèi)存中的二進(jìn)制編碼，只是被你整整齊齊地碼在了心里。

　　我愛(ài)“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，偷著學(xué)，搶著學(xué)，只想“拾到筐里的都是菜”，卻不料你總是比我先到那么兩三步。你只要一坐在座位上，就像打坐的`和尚，眼，心，神不離課堂之外，一下課，卻又活蹦亂跳。我開(kāi)始硬是想不通你為什么會(huì)比我學(xué)習(xí)好？后來(lái)我就慢慢地明白了：我是一張強(qiáng)駑弦卻始終緊繃著，你條件與我相同，但卻張弛有度。這使得我反倒不如你。向你求教學(xué)習(xí)方法，你一點(diǎn)兒也不保留地說(shuō)：“學(xué)習(xí)要講究勞逸結(jié)合，這樣才會(huì)精力充沛，才能保證學(xué)習(xí)高效�！蔽遗宸�你，羨慕你。

　　在生活上，你方方面面都比我強(qiáng)很多。我的作息到現(xiàn)在還沒(méi)有規(guī)律，時(shí)早時(shí)晚，也因此會(huì)影響到第二天的精神面貌。你卻像受人操控的機(jī)器人一樣，按時(shí)休息，按時(shí)起床，永遠(yuǎn)精神煥發(fā)，光看都是一副好學(xué)生的模樣。我的自制力就不用說(shuō)了，一想起一些事自己都羞得無(wú)地自容了。

　　王一新，你就是我的對(duì)手。你居住在我靈魂的深處，此生既是對(duì)手又是朋友的人，看來(lái)就是你了。我會(huì)追趕的，我永遠(yuǎn)也不會(huì)放棄和你做對(duì)手�！坝兄菊呤戮钩�，破斧成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲才可吞吳”！真希望有一天，我和你終于站在同一條線上，面對(duì)燦爛的朝陽(yáng)，讓華光涂滿青春的臉龐，然后互道一聲：“嗨，對(duì)手！”