【必備】獨(dú)立作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的獨(dú)立作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
獨(dú)立作文 篇1
獨(dú)立。顧名思義，就是自己獨(dú)自完成事情，不要?jiǎng)e人幫忙。它能夠開(kāi)發(fā)我們的智力，鍛煉我們的能力，讓我們接觸到更多的知識(shí)，能讓我們擁有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
可如今獨(dú)生子女多，社會(huì)觀念也就不同了，不少家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子的一切衣食起居都應(yīng)由父母包辦，不必讓孩子操心，但這樣下去會(huì)害了孩子的一生。例如有一位家長(zhǎng)從小不讓孩子操心自己的生活，只讓他再學(xué)習(xí)上下苦工夫。終于這位孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，卻什么都不會(huì)，這位母親只好搬到大學(xué)周邊，照顧孩子。但他還是因?yàn)椴粫?huì)自己而被開(kāi)除了。怎么樣？讀了這則故事，那些不讓孩子獨(dú)立的家長(zhǎng)有何感悟呢？
家長(zhǎng)只有讓孩子幫忙做家務(wù)事，才能給孩子的前途做一個(gè)小保障。讓我再講一個(gè)奶奶告訴我的故事吧！奶奶說(shuō)老鷹愛(ài)把窩搭在懸崖上，母鷹先叼一些小石子和荊棘放在底層，再銜一些枝草蓋在上面，做一個(gè)窩。等到小鷹羽毛漸漸豐滿(mǎn)，母鷹就開(kāi)始攪動(dòng)鷹巢，讓枯草掉落，露出石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，母鷹也不理會(huì)，還故意用翅膀加以驅(qū)趕，小鷹只好離巢而飛。這種母鷹式的愛(ài)，看似無(wú)情，其實(shí)讓小鷹經(jīng)歷風(fēng)雨的同時(shí)，也看見(jiàn)了彩虹。
怎么做一個(gè)獨(dú)立的人呢?首先，要從小事中去落實(shí)，例如，獨(dú)自打掃臥室衛(wèi)生，清洗個(gè)人衣物，學(xué)會(huì)自己煮飯，整理被窩.........
經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹，經(jīng)歷過(guò)磨難，才能夠成功。讓我們沖出樊籠，展翅高飛，搏擊長(zhǎng)空吧！
獨(dú)立作文 篇2
清華提前到校的近530位志愿者中四成無(wú)父母陪同—— 開(kāi)學(xué)第一課：獨(dú)立報(bào)到!
“同學(xué)，新生報(bào)到處請(qǐng)往這里走，先找到自己的院系再前往宿舍區(qū)……”昨天是清華大學(xué)本科新生報(bào)到日，上午8時(shí)不到，再木然·烏斯曼在接待新生處忙得不亦樂(lè)乎。這位來(lái)自新疆烏魯木齊一中的清華大學(xué)化工系20xx級(jí)維吾爾族學(xué)生，作為志愿者提前4天來(lái)到學(xué)校完成了注冊(cè)手續(xù)，準(zhǔn)備為到來(lái)的本科生大部隊(duì)做好引導(dǎo)服務(wù)工作。
今年，清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧教授在給全體本科新生的信中提議，新生獨(dú)立來(lái)校報(bào)到。記者在清華園駐足半小時(shí)，發(fā)現(xiàn)與往年相比，新生親友團(tuán)明顯少了。清華學(xué)生工作處負(fù)責(zé)老師告訴記者，不少家長(zhǎng)希望見(jiàn)證孩子步入清華園，有些家長(zhǎng)還是第一次來(lái)北京，學(xué)校理解他們的心情……“不過(guò)，我們有明確規(guī)定，新生報(bào)到的3個(gè)小時(shí)內(nèi)，不希望家長(zhǎng)陪伴左右，更不愿看到有家長(zhǎng)為孩子代勞各種注冊(cè)手續(xù)——這是90后學(xué)子接受的開(kāi)學(xué)第一課。”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，像再木然·烏斯曼這樣在正式開(kāi)學(xué)前已提前到校注冊(cè)的近530多位志愿者同學(xué)中，有四成學(xué)生在沒(méi)有父母陪同的條件下，完全獨(dú)立從家鄉(xiāng)來(lái)到清華園報(bào)到。
獨(dú)立作文 篇3
獨(dú)立的意思是指單獨(dú)的站立或者指關(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。我不知道我自己煮飯，是否是獨(dú)立，也不知道自己洗衣，是否是獨(dú)立……
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事：翠鳥(niǎo)為了不讓別人抓住自己，開(kāi)始把鳥(niǎo)巢弄在樹(shù)的高處。當(dāng)孵出小鳥(niǎo)以后，它很痛愛(ài)小鳥(niǎo)，生怕小鳥(niǎo)從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥(niǎo)身上長(zhǎng)出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍痛愛(ài)，也越發(fā)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，一次又一次地向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣翠鳥(niǎo)就認(rèn)為小翠鳥(niǎo)不會(huì)摔下來(lái)，于是翠鳥(niǎo)就放心了，但是當(dāng)路過(guò)樹(shù)下的行人發(fā)現(xiàn)小翠鳥(niǎo)時(shí)，一舉手便把小翠鳥(niǎo)掏走了。翠鳥(niǎo)本意是為了小翠鳥(niǎo)好，可是到最后卻將小翠鳥(niǎo)推進(jìn)了一個(gè)無(wú)形的危險(xiǎn)中，我覺(jué)得這種愛(ài)大可不要，就讓小翠鳥(niǎo)待在樹(shù)的`高處，等它長(zhǎng)大后就能翱翔于藍(lán)天之下，而是入了別人的手中。
有時(shí)放學(xué)回家總會(huì)看到許多大家站在校門(mén)等待著自己的孩子。一些家長(zhǎng)接到了孩子后便會(huì)將孩子的書(shū)包接過(guò)來(lái)，而孩子認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，就將書(shū)包給了家長(zhǎng)。我想起我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，從一年級(jí)起他上下學(xué)都是由父母接送的，那時(shí)的我還很羨慕，到了六年級(jí)，我就覺(jué)得他這么大了還讓父母接送很鄙視，更好笑的是初二的時(shí)候依舊看見(jiàn)了他的媽媽送他上學(xué)。這本來(lái)是一件小事，可是我卻認(rèn)為他的父母太慣著自己的孩子了，這愛(ài)，但這愛(ài)會(huì)將孩子推入深淵……
有家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)就是——給孩子最好的，不讓孩子受到一點(diǎn)委屈，讓孩子“十指不沾陽(yáng)春水”，從而養(yǎng)成了孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)真的愛(ài)孩子就應(yīng)該讓孩子早早的養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，不是有這樣的一句話(huà)嘛——放手才是愛(ài)……
獨(dú)立作文 篇4
學(xué)校里的一棵梧桐樹(shù)，枝葉反復(fù)經(jīng)歷了由茂盛到凋零的變化過(guò)程，隨著日月的流逝，季節(jié)的更替，梧桐樹(shù)都在時(shí)時(shí)刻刻地改變著自己的顏色，當(dāng)大多的枯葉都紛紛凋零的時(shí)候，還有幾片葉子依舊頑強(qiáng)的系在枝干上，但它即使再頑強(qiáng)，都無(wú)法解開(kāi)命運(yùn)的枷鎖，沖破規(guī)律的束縛。最終，這幾片葉子還是要離開(kāi)久久依靠過(guò)的樹(shù)干，被節(jié)令的利劍斬落，離開(kāi)樹(shù)枝，飄落下來(lái)。
人的一生就像樹(shù)的成長(zhǎng)一樣，當(dāng)你還是一片綠葉的時(shí)候，你只有依靠樹(shù)干才能生存，只有吸取樹(shù)干的養(yǎng)分才能健康成長(zhǎng)，但隨著漸長(zhǎng)成熟，終究要走向獨(dú)立。人的一生也是這樣，隨著年齡的增長(zhǎng)成熟，自己也要走向獨(dú)立生活。學(xué)會(huì)獨(dú)立，這是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程，從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立生活，從一個(gè)舊環(huán)境到另一個(gè)新環(huán)境，從告別舊朋友迎來(lái)新朋友，從自己的事有人做到自己的事自己做，這樣的變化是人生走向成熟的必經(jīng)之路。不要再指望當(dāng)你生病的時(shí)候會(huì)有人為你端水送藥，不要再指望有人會(huì)每天都幫你整理內(nèi)務(wù)，不要再指望有人會(huì)為你清洗衣服和被褥，更不要希望新朋友能像老朋友能給你無(wú)微不至的關(guān)懷。所有的一切事情都得自己動(dòng)腦、動(dòng)手去完成，并且還要時(shí)刻提醒自己，現(xiàn)在你是一個(gè)人獨(dú)立生活。
獨(dú)立作文 篇5
當(dāng)一個(gè)人出生的時(shí)候，就意味著他有了自己獨(dú)立的思想？這不是哪個(gè)科學(xué)研究可以讓人去信服的。
當(dāng)胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的時(shí)候，正是胎兒思想受外界影響形成思想的關(guān)鍵時(shí)期。并不是只有出生后才會(huì)慢慢形成他的思想。
一個(gè)人在離開(kāi)母體后，是其思想成熟及發(fā)展的階段。他的思想形成與其母親在懷孕內(nèi)的所思所想及接觸的人和事。
假設(shè)在胎兒發(fā)育的早期階段。例如3到4個(gè)月。就可以有著良好的環(huán)境，其思想的形成就可以比較形成獨(dú)立的個(gè)性。不是比較參雜的混合思想。也就是受其母親接觸的環(huán)境鎖形成的大眾思想。
早在一個(gè)人出生前，便有了思想發(fā)育的早期階段。其后天（出生后）所受的影響只會(huì)涉及到其個(gè)性及行為方式、而不是思想、。
正如現(xiàn)在人們所進(jìn)行的胎教。正是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧！讓胎兒在出生前形成良好的思想，獨(dú)立的思想。可以防止后天不利的影響。一個(gè)人有了自己獨(dú)立的思想，就不會(huì)受人蠱惑。他就會(huì)思考。
而在出生以前就有了獨(dú)立思想的人，他的思考及思維方式。就一般人很難了解。他會(huì)用自己的思想和所有的學(xué)識(shí)去想，去推斷這件事。對(duì)自己的影響及利害關(guān)系。
這類(lèi)人有了自己獨(dú)立的思想，必然會(huì)去把想法去實(shí)踐，去證明思想的正確性。當(dāng)一個(gè)人有了獨(dú)立思想，他就不會(huì)輕易收人蠱惑。會(huì)主動(dòng)去學(xué)一些對(duì)自己有用的知識(shí)和技能。從而去完善自己，使自己可以很好的去適應(yīng)社會(huì)去適應(yīng)人群！
獨(dú)立作文 篇6
讀了《學(xué)會(huì)看病》，我知道了孩子總是要長(zhǎng)大的，要讓他自己面對(duì)一些困難，以便對(duì)后面的生活有些經(jīng)驗(yàn)。
課文中，作者的兒子生病了，作者決定讓兒子學(xué)會(huì)自立，她將兒子看病的步驟寫(xiě)在白紙上，讓兒子按照白紙上的步驟嘗試自己看病。但當(dāng)兒子走后，她又后悔了，她認(rèn)為孩子太小，還不能自已解決問(wèn)題，只盼著兒子快點(diǎn)兒回來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于看到兒子看病成功回來(lái)了，她又恢復(fù)了信心。是啊，讓孩子獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題是多么的重要啊!
《學(xué)會(huì)看病》讓我們知道，人要自立。當(dāng)一個(gè)已被父母慣壞了的孩子在第一次遇到困難時(shí)，便會(huì)不知所措;而經(jīng)常獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題的孩子就不同了，他們有了獨(dú)自解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)靈巧地處理問(wèn)題，從而成功。所以，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自立，為長(zhǎng)大后的生活增加經(jīng)驗(yàn)。爸爸對(duì)我的盛飯都有要求：不僅要盛自己的，還要盛他的。雖然“吃了虧”但我知道，這是為了讓我學(xué)會(huì)生活的基本技能——好好盛一碗飯。
生活中有許多包辦的例子，列如這樣一個(gè)笑話(huà)：有個(gè)媽媽對(duì)孩子溺愛(ài)萬(wàn)分，孩子的吃、喝、拉、撒、睡都由她來(lái)“承包”。有一天，她要外出五天走親戚，她放心不下兒子，便在兒子脖子上掛了五個(gè)大餅，并囑咐兒子：“媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)了，你餓了就吃餅�！闭f(shuō)完便放心地出門(mén)了。五天之后回家一看，兒子已餓昏在家中，脖子兩邊還剩下因懶得轉(zhuǎn)動(dòng)而沒(méi)吃的兩個(gè)大餅……這是多么可笑的事情，他因懶得轉(zhuǎn)餅而餓死了。雖然現(xiàn)在生活富裕了，但我們還是不能衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。就如文中看病的事。生活中，自己整理書(shū)包就是一件類(lèi)似的事啊!以前，我的書(shū)包是由媽媽整理的。當(dāng)媽媽出差時(shí)，我不是忘了帶書(shū)就是忘了帶筆。因此，我下定決心，一定要學(xué)會(huì)整理書(shū)包。果然，以后就沒(méi)落東西。
我們要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人面對(duì)種種困難，這樣當(dāng)父母不在時(shí)，也能生活下去。
獨(dú)立作文 篇7
人生苦短，流逝的幾年青春現(xiàn)在又該何去何從？青春大好時(shí)光如果真的拋棄了，那會(huì)怎么辦？苦短的人生卻總是讓我們患得患失。這樣的我們會(huì)怎么樣呢？總該不會(huì)讓我們浪費(fèi)這大好時(shí)光吧！如果是這樣，我又怎么在相信這人間？青春的青春，學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)槲覀兛倳?huì)成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兛傄墒�！學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓我們變的更加的優(yōu)秀！相信自己，絕對(duì)不是最差的！
依賴(lài)
我們不能總是像個(gè)小孩一般，百般的依賴(lài)著對(duì)方。因?yàn)槟菢拥奈覀冞�能夠成長(zhǎng)嗎？那樣的我們就需要他們的陪伴。就像離不開(kāi)他一樣。這樣的自己，是不是挺讓他討厭的。這樣依賴(lài)著他，時(shí)間久了，你只會(huì)傷的越多。就越來(lái)越?jīng)]有了安全感！別忘了，我們每個(gè)人每天都在成長(zhǎng)，都在成熟，這種依賴(lài)將會(huì)變得越來(lái)越弱。因?yàn)椴豢赡苡肋h(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。以來(lái)在變化，同時(shí)，我們也將變化！變成一個(gè)大人的模樣！
獨(dú)立
相信，每個(gè)人都將會(huì)有獨(dú)立的空間。獨(dú)立的思維。獨(dú)立人生相信會(huì)更加美好！獨(dú)立的我們，將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。將會(huì)變得更加勇敢。獨(dú)立的我們，將hi做好自己的事情。學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓自己擺脫難題！讓自己變得更加強(qiáng)大！獨(dú)立人生從我做起，杜麗人生，一點(diǎn)一滴，從小事做起！相信我們將會(huì)變得更加的成熟。成長(zhǎng)的經(jīng)歷就在于努力，相信，我們將會(huì)變得更好。獨(dú)立，讓我們擁有！學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信明天的明天將會(huì)更好！
學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓自己變的堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！依賴(lài)并不是永遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀兘K究要長(zhǎng)大，只會(huì)成長(zhǎng)，只會(huì)成熟。那就，變成成熟的樣子！那樣，才會(huì)使我們想要的！只有這樣，我們才會(huì)更加的優(yōu)秀！
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