讀書的苦樂之境作文（精選5篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的讀書的苦樂之境作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　讀書的苦樂之境作文1

　　我喜歡寧靜、淡薄，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨，手捧一本書悠然地將自己沉浸其中，是多么美妙！

　　開啟窗戶，縷縷清風(fēng)便隨之而入。我獨坐書齋，流連書海，從架上搜尋能吸引我的眼球的書籍，目標(biāo)鎖定，開始品讀。讀著讀著，不知不覺一種莫名的情緒油然而生，在我的胸中激蕩、翻騰。古人、今人……這時從我眼前——走過，仿佛有千言萬語要對我訴說，古事、今事這時就在我腦際一一回旋，常常使我陷入深深的思索。讀到趣事不免也會開懷一笑，至于感傷之事，也是隨之默默流淚。如果說一個人是一個世界，那么一本書就好似一道風(fēng)景了。世間有多少書，那就可以成為一個大觀園了，在這園里可以領(lǐng)略風(fēng)情萬種。

　　讀罷，佇立窗前，思緒繼續(xù)無限的遐想，“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明是否依然那樣地悠然寧靜，守護(hù)著自己的那一塊凈土；一聲“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是否實現(xiàn)了他的夙愿；汨羅江畔，亡國之痛，撕扯著你的心�；叵肫鹉愕目涨敖茏鳌峨x騷》，無與倫比。是啊，過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)過去，眼前的一切卻成為永遠(yuǎn)過不去的現(xiàn)實。你決心已定，一頭扎進(jìn)淚羅江，江水瞬間將你吞噬。多少叱咤風(fēng)云的人物都已遠(yuǎn)去，都隨著世事而被淘盡。由此我進(jìn)一步領(lǐng)略到人生是多么的短促，在這短促的時間里如何把握，如何在人生旅途上留下堅實的腳印。

　　獨坐書齋，靜靜讀書，使我不為塵世所困，融入書帶給我的淡泊、悠遠(yuǎn)、寧靜，“不以物喜，不以己悲”的人生境界。這里是冬雪無瑕的一方精神凈土，這里是養(yǎng)神、養(yǎng)身、養(yǎng)性的精神樂園。在這里，我完全擺脫的精神的重荷，去靜心領(lǐng)悟人生的真諦，感受萬物的靈動，體驗生命的永恒——我的靈魂，正是在這方凈土中我得到的慰藉，我的生命，也正是在這個精神家園中得到了升華、超越。

　　讀書的苦樂之境作文2

　　從小到大，我們就從書中學(xué)會了許多。它教會你如何做人，教會你各種知識，教會你在困難時就要堅持，教會你有夢想就要勇敢去追……所以，書就像我們的老朋友，也是知識的海洋，令我們盡情遨游。

　　人們常說：“開卷有益”，的確是這樣。當(dāng)我打開一本本絢麗多彩的圖書，我會被里面的內(nèi)容給深深吸引。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓我感到難以忘懷，它們給了我無窮的快樂，仿佛令我置身于一個新的世界。

　　當(dāng)我遇到挫折時想要放棄，我就會想到三毛說的：“一個人至少有一個夢想，有一個理由去堅強�！边@使我咬咬牙又堅持了下去。當(dāng)我想看一看世界各地的美景時，我就想起了《80天環(huán)游地球》這本書，雖然我沒有去過其中任何一個地方，但是我仿佛像和作者一起去游玩了一次……當(dāng)然，這些都是書的功勞。

　　我還酷愛唐詩宋詞：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”是陸游在抒發(fā)他對妻子無限的懷念之情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”是唐朝元稹的絕句，瑰麗而不浮艷，悲壯而不低沉；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無題》，我們還常用這句詩來形容誨人不倦的老師們……由于書看得多，積累的也就多了，一次偶然的機(jī)會，同學(xué)們來考我古詩詞背誦，我竟能一字不差地對答如流，贏得了滿堂彩。這可都是我這位“老朋友”——書的功勞。

　　書，就好比我的精神食糧。每天閱讀它們，其實是一種享受，我樂此不疲。

　　去讀書吧，它將把你帶到理想的世界，給你插上一雙寬大的翅膀，是你盡情地翱翔！

　　讀書的苦樂之境作文3

　　在人生的旅途中，或有歡樂，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過閱讀的洗禮，一切情感都已全無，只剩讀書之樂。

　　或許有人會說：“書是一杯不加糖的咖啡，品起來可真苦�。　笨墒遣蝗�，你殊不知，口感越苦，越會使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢鐘書的那句：“真正的讀書的快樂是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來，苦才真正是讀書的快樂的引誘�！�

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，”在書中，我們可以重返《三國》的激烈戰(zhàn)場，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢》中賈史王薛四大家族的興衰。在書中，從孔子的《論語》到的《詩詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢里花落知多少》，在書中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

　　讀書令我們感受到了從古至今，由國內(nèi)到國外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書，生活是如此充實。

　　“萬般皆下品，唯有讀書真”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，只有讀書，才能為未來的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書可以改變一個人的命運，更可以造就一個人，何樂而不為呢？

　　在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書只會覺得乏味，枯槁，必會感到苦了，而只有用心，用愛去讀書，讀書之樂必會令你樂得合不攏嘴。

　　讀書會有苦，但苦即為一種樂，讀書會感到快樂，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂，樂必經(jīng)苦，這便是讀書的苦樂之境了。

　　讀書的苦樂之境作文4

　　不同人對于讀書苦樂之境的看法是有差異的。自古以來，人們就一直在宣揚什么“勤學(xué)苦讀”“三年寒窗”等等，使人們誤以為讀書總是似苦海一般，寂寞而又孤獨的。但在我看來，讀書是為了獲得知識與教養(yǎng)的.，它的方式多樣，應(yīng)當(dāng)是富有個性與趣味的。

　　古代的大圣人孔子十分崇拜學(xué)習(xí)，他曾經(jīng)講過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”為何孔子能在讀書這個學(xué)習(xí)的過程中尋得快樂呢？首先孔子是以豐富自身知識，提升自己的教養(yǎng)為目的的。這樣子的讀書會讓人感到心靈上的充實與滿足，不斷的進(jìn)步也會給人以激勵，自然而然，那種最純質(zhì)的快樂也就產(chǎn)生了。反而再看我們現(xiàn)在以及過去為了科舉而讀書的文人，由于讀書與功利掛了鉤后，內(nèi)心由衷的快樂也就無從談起了。高考好似一把壓在眾多考生頭上的刀，這時讀書自會有一種苦的感覺。

　　但也并非真就是如學(xué)海無涯一般的，我們是由于緊張的壓迫感將那快樂沖淡了，但不是講就一定“苦”。當(dāng)我們不將考試作為唯一的目標(biāo)之時，我們就可以走入快樂讀書的境界。中華五千年的文明淵源流傳，詩書名作數(shù)不勝數(shù)，其中又何嘗沒有樂趣呢？

　　讀書應(yīng)當(dāng)是人生中最有樂趣的事。通過讀書，我們發(fā)現(xiàn)了這個世界是如何的廣大恢宏與令人神往。我們在每一本書中尋找和體驗著自己，發(fā)現(xiàn)人生的價值。書就像一把鑰匙一樣，為我們打開了一個更為廣闊與豐富的世界，帶領(lǐng)人們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識自身�？梢哉f，書帶給了我們的智慧與品德、勇氣與力量，書塑造了我們。

　　我們也要學(xué)會在樂中讀書。書籍正如海洋一般，有著無盡的寶藏。似乎乍一想，天下之書，無其不多，而一部書又是如此之厚，我們在這就要有那么一種平和的心態(tài)去面對。書再多、書再厚，也未必是要去“苦讀”。我們在一部書里，獲得了新鮮不同的理解，在內(nèi)心深處激發(fā)著不同的共鳴，這不就是以為樂了嗎？我認(rèn)為讀書之“苦”完全是由于思想的僵硬造成的，當(dāng)我們有了開闊的視野時，書就不再只是死板的知識了，它也有了新奇的思想，樂趣自然而升。

　　讀書之苦樂之境，全由個人之定。我覺得，讀書應(yīng)當(dāng)充滿著快樂的。

　　讀書的苦樂之境作文5

　　古往今來，勤學(xué)苦讀一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。而這一經(jīng)歷代頌揚的精神，主要源于一個“苦”字。

　　在古人看來，讀書便在于苦學(xué)，苦練。尊敬師長，虛心求學(xué)，勤思好問便是“苦學(xué)”的一種體現(xiàn)。古代流傳下來的故事“程門立雪”，講述學(xué)生上老師家請教問題，卻不想打擾老師休息，便甘愿在寒風(fēng)暴雪中等待，直到面頰通紅，嘴唇發(fā)紫。在今天，我作為一名學(xué)生，與各科老師并非“形影不離”，每問一次問題便要從這幢樓的教室跑到那幢樓的辦公室，每往返一次，通常都是汗流浹背，氣喘吁吁。而這些，雖說消耗體力，但與其他的苦相比，卻是微不足道的。

　　俗話說，熟能生巧。要多練習(xí)，多鞏固舊知識，才得以在讀書方面得心應(yīng)手。語文英語常常需要抄寫大量生詞，進(jìn)行頻繁寫作訓(xùn)練，才能說出流利話語，書寫優(yōu)美文章；數(shù)學(xué)物理則需練習(xí)一道又一道習(xí)題，埋首于題之海洋。這樣讓我常常手腕酸痛，苦于枯燥乏味的練習(xí)，但這樣的“苦”對明代大學(xué)士宋濂來說，也身受所苦，“每假借于藏書之家，手自筆錄，”他閱讀的每本書，都要抄寫一遍，對文章才能更加熟悉，應(yīng)用起來更加得心應(yīng)手。

　　同樣是宋濂，他求學(xué)之路上，環(huán)境艱苦也是一大障礙，他“負(fù)篋曳履行深山巨谷之中，大雪深數(shù)十，足膚皸裂而不知�！北M管身體上受到環(huán)境影響，但他依然刻苦鉆研，算是達(dá)到了苦讀之境。近日倍受世界矚目的中國一位諾貝爾文學(xué)獎得主莫言，始終堅持在自己山東老家的一個小村子中進(jìn)行創(chuàng)作。山村道路泥濘，雞犬不寧，生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市的那樣優(yōu)越。而莫言，卻忍受得住這艱苦的環(huán)境，甘于清貧。而恰恰就是這艱苦的讀書創(chuàng)作環(huán)境，給予了他寫作的靈感，造就了這位文壇巨匠。

　　如果說讀書的苦，久而久之可化為一種境界。那么這一境界必定是苦中品出來的一絲甜，累中籌得的一種“樂”。像許多中學(xué)生，我經(jīng)歷了從辦公室到教室間的奔走，品味到抄寫生詞，苦戰(zhàn)題海的酸痛后，在期末考試中取得驚人的進(jìn)步時，那些抱怨，汗水都化作心中的欣喜。再回首往日的付出，苦便真的成了一段歡樂的記憶。古人也是如此，正因有了大將呂蒙的勤學(xué)苦讀，手不釋卷，才有“非復(fù)吳下阿蒙”的贊嘆，正因有了孔子的溫故知新學(xué)而善思，日省吾身，才有不亦樂乎的感嘆。

　　讀書之境，必是苦樂交加。但我認(rèn)為，若全神貫注，專注投入知識的海洋，樂總是會多于苦。這正如宋濂所說“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也�！边@也便是讀書的苦樂之境。