【實(shí)用】讀書(shū)作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，回憶起自己豐富多彩的童年時(shí)，總是覺(jué)得煩惱要比快樂(lè)多，而快樂(lè)比煩惱短暫，是甜與苦的交融，是快樂(lè)與煩惱的交織，才慢慢打開(kāi)了我成長(zhǎng)的片段。
書(shū)，是我最喜歡的物品，一看到書(shū)，我的眼睛就變得閃閃發(fā)亮，似乎比金子還亮，我就會(huì)抵擋不了書(shū)的誘惑，拿起它津津有味地品讀起來(lái)。
其實(shí)，愛(ài)上書(shū)是一件令人意想不到的事情，以前，我不愛(ài)看書(shū)，甚至一見(jiàn)到書(shū)就暈頭轉(zhuǎn)向，好象有許多小星星在圍著我轉(zhuǎn)，父母給我買的書(shū)，我動(dòng)也不動(dòng)，好象不是我的，慢慢的這些書(shū)就成了沒(méi)用的廢品，那些漫畫(huà)書(shū)更是讓我反感不已。
一個(gè)春光明媚的早晨，媽媽把我一個(gè)人丟在圖書(shū)館，對(duì)我說(shuō)：“夏瀅，媽媽有事先走了，你就在這等我。”說(shuō)完，便急匆匆地走了�？粗鴭寢屵h(yuǎn)走的身影，心理充滿了對(duì)媽媽的埋怨，同時(shí)又有一些無(wú)奈，只好慢慢地等嘍。我坐在椅子上，盡量耐心地等，可時(shí)間過(guò)得好慢。我抬起頭，看見(jiàn)一只鳥(niǎo)在鳴叫，那悲傷、緩慢的音調(diào)好象在可憐我似的。我終于忍不住了，站起來(lái)動(dòng)瞧瞧，西看看。這地方除了書(shū)，還是書(shū)，簡(jiǎn)直是一片書(shū)的海洋。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在桌上看書(shū)，有的趴在地上看書(shū)，似乎沒(méi)事做、無(wú)聊的就只有我了。無(wú)奈之下，只好隨手抽出一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》翻起來(lái)，看著看著，我入了迷，知道了木頭為什么會(huì)浮在水中，知道了蜜蜂為什么叮了人，就會(huì)乘鶴西去……真沒(méi)想到，一本毫不起眼的書(shū)會(huì)有這么多的知識(shí)，我貪婪地“啃”著書(shū)中的每一個(gè)文字，直到媽媽來(lái)了，才依依不舍地離去。
從那以后，我就愛(ài)上了書(shū)，書(shū)也成了我生命中不可缺少的一部分，成了與我朝夕相處的好朋友。一次，爸爸考我：“蝸牛有多少顆牙齒？”我脫口而出：“牙齒可多了，有100多顆，是牙齒最多的動(dòng)物之一了！”我說(shuō)完后，連自己也不敢相信，要是以前，我非抓破頭皮也想不出來(lái)。
書(shū)，是黑暗中的一盞明燈；書(shū)，是寒冷中的一縷陽(yáng)光；書(shū)，是我們力量的源泉！書(shū)——謝謝你，是你讓我擁有了許許多多的知識(shí)，是你讓我那枯乏無(wú)味的生活變得多姿多彩。
謝謝你，我的好朋友—書(shū)！
讀書(shū)作文 篇2
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)過(guò)；“讀一切好書(shū)如同與往昔時(shí)代最優(yōu)秀的人們交談。”中國(guó)是世界聞名的古老大國(guó)，現(xiàn)今更是人口大國(guó)，可是中國(guó)人均每年的閱讀書(shū)籍只有一本。想要改變這一現(xiàn)狀，作為新時(shí)代的學(xué)生，我們要多閱讀。
首先我們得好閱讀，著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家彭德懷先生就很愛(ài)閱讀，他在工作之余沉浸在書(shū)海，他的身邊無(wú)處不是書(shū)。不僅是近代的彭德懷先生，古代的宋濂曾在《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)到自己曾為了讀書(shū)，在寒冷的天氣里手抄書(shū)籍，從不懈怠。無(wú)書(shū)不成才，他們都如此熱愛(ài)閱讀，成就了一番事業(yè)，處于現(xiàn)代，對(duì)書(shū)本觸手可得的我們更應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，熱�?ài)閱讀。
閱讀不僅僅是讀書(shū)，而是要讀好書(shū)，選擇一本好的書(shū)籍。培根說(shuō)過(guò)：“選擇書(shū)籍，不次于選擇朋友�！痹诂F(xiàn)在這個(gè)多元化發(fā)展的時(shí)代，琳瑯滿目的書(shū)籍映入我們的眼簾。在熱愛(ài)閱讀的同時(shí)，我們應(yīng)選擇什么類型的書(shū)籍呢？名著是最好的選擇。像名著這些有內(nèi)涵有教育意義的書(shū)籍才能提升我們的氣質(zhì)。作為學(xué)生，我們也不一定要局限于課本，郭沫若說(shuō)過(guò)：“愛(ài)讀書(shū)的人，大可以看課本以外的書(shū)，不要只將課本抱住�！�
生活和讀書(shū)是分開(kāi)的，我們不能只讀書(shū)，讀死書(shū)，一味的閱讀，不思考，最后所得甚少。在生活上，我們?nèi)伺c人之間的交流中，都會(huì)碰撞出很多想法。如果說(shuō)閱讀是與智者的交流，那么，我們也應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生很多想法，為什么不把它寫(xiě)下來(lái)呢。會(huì)閱讀的人，他們會(huì)在旁邊做批注，會(huì)邊思考，邊閱讀，邊積累。
有些書(shū)籍，我們只需要淺嘗，另一些可以吞咽，只有少數(shù)好書(shū)需要咀嚼，慢慢消化。閱讀好的書(shū)籍就是應(yīng)慢讀，細(xì)嚼慢咽，才能嘗出其中的味道。如果是囫圇吞棗般地讀一本好書(shū)，你又怎么會(huì)知道它是甜還是咸。
雨果曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍便是一種改造靈魂的工具，人類所需要的是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，正是這種養(yǎng)料。讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，是我們都需要的。為中華之復(fù)興而閱讀。
讀書(shū)作文 篇3
“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶”這是別林斯基的格言，也是我最喜歡的讀書(shū)格言。
在我會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，父母就經(jīng)常告訴我要多讀書(shū)，將來(lái)成為國(guó)家棟梁。那時(shí)候我還小，只是含含糊糊地聽(tīng)著，并不明白話中的含義。
到了我大些，母親就開(kāi)始買一些兒童書(shū)籍給我閱讀�？晌也⒉粣�(ài)讀書(shū)，因?yàn)橐郧案改付加凶x書(shū)的習(xí)慣，我在旁邊偶爾也會(huì)看到書(shū)中一些的內(nèi)容。有一次，父親在看書(shū)，我一時(shí)好奇，便走過(guò)去，一看，啊，書(shū)中只有一行行密密麻麻的“小黑豆”，讓人一看就暈了。我立刻跑出書(shū)房，來(lái)到客廳的沙發(fā)上一屁股坐下來(lái)，剛跑出來(lái)時(shí)還“搖搖欲墜”，現(xiàn)在坐下來(lái)才好一點(diǎn)，我心里暗暗想著：“以后再也不讀書(shū)了！”
可有一次，母親拿了一本兒童書(shū)籍，看了一會(huì)兒，就叫我過(guò)來(lái)，可能知道我不愛(ài)讀書(shū)，就選一些重點(diǎn)部分給我看。我走過(guò)去，瞧了一眼，看見(jiàn)一幅圖片。我立刻被吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那幅圖片，母親把書(shū)遞給我，我一下就接住了，馬上坐到沙發(fā)上，津津有味地看了起來(lái)，早已把以前的誓言給拋到九霄云外去了。就這樣，我開(kāi)始讀書(shū)了。
我漸漸開(kāi)始看那些文字，當(dāng)我不明白圖的意思時(shí)，我就看文字解解。遇到不認(rèn)識(shí)的字就讀拼音，于是我又認(rèn)識(shí)了不少字。
到了上小學(xué)，低年級(jí)的看圖說(shuō)話并不難，但到了三年級(jí)，要開(kāi)始正式寫(xiě)作文時(shí)，我才發(fā)覺(jué)作文很難。這時(shí)，老師告訴我們一個(gè)好方法，就是多看作文書(shū)或課外文學(xué)類書(shū)籍。我覺(jué)得很奇怪，看作文書(shū)和其它書(shū)有什么用？又不是抄襲。
直到一次習(xí)作，才明白。那時(shí)我已經(jīng)看過(guò)很多作文書(shū)。那次，老師讓我們寫(xiě)記敘文，我就寫(xiě)一件高興的事，寫(xiě)的是到某地方旅游。當(dāng)寫(xiě)到一個(gè)句子時(shí)，我突然想起作文選上的“映入眼簾”一詞，不正好可以用上嗎？我立刻把“映入眼簾”寫(xiě)到句子里。結(jié)果我的作文得了“優(yōu)”。晚上，我在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，忽然恍然大悟。原來(lái)老師當(dāng)初讓我們多看課外書(shū)和作文書(shū)，是讓我們積累好詞好句和寫(xiě)作素材，寫(xiě)作時(shí)發(fā)揮出水平。
回憶起這幾件事，我總會(huì)想起《竊讀記》里作者的國(guó)文老師所說(shuō)的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”
書(shū)，是知識(shí)的海洋；書(shū)，是人類思想的精髓。所以我們要從小愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇4
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)能使我們得到進(jìn)步，讀書(shū)能讓我們獲取知識(shí)。我曾握著成長(zhǎng)的車票，在書(shū)的世界里旅行
列車曾�？吭凇逗５變扇f(wàn)里》的“諾第留斯號(hào)”潛艇上，我與尼摩船長(zhǎng)一起穿上潛水服，漫步海底平原。那一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻筆直地生長(zhǎng)，如同茂密的樹(shù)林；眼前的游魚(yú)像一群群飛鳥(niǎo)，悠閑飛過(guò)；一塊塊黑色的大石頭，像一個(gè)個(gè)滄桑的老人，思考著人生的問(wèn)題。我與阿龍納斯教授一起站在舷窗旁，欣賞著海洋奇觀：海底火山噴發(fā)成了海底的'燈塔，一艘艘沉船安詳?shù)厮�。我與捕鯨人尼德·蘭一起跳上甲板，揮舞魚(yú)叉，勇斗深海章魚(yú)，至今憶起，依舊熱血沸騰我不得不為作者儒勒·凡爾納所折服：這樣的想象力，這樣淋漓盡致的描寫(xiě)，怎能不為我所敬佩，所驚嘆呢！凡爾納，不愧為現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父！
列車又�？吭凇独菆D騰》的蒙古草原上，我與畢力格阿爸一起騎上蒙古馬，在草原上馳騁，感受風(fēng)在耳邊呼嘯，仰望碧藍(lán)的蒼穹，白云也像一匹匹戰(zhàn)馬，與我們一起奔馳。還有一條條大狗，在畢力格阿爸的帶領(lǐng)下包圍狼群，人們的叫聲和狗的吼聲像一張巨大的網(wǎng)，將狼群罩在其中，再慢慢縮小包圍圈，人、狗、狼廝殺在一起，鮮血四濺
書(shū)中的畢力格阿爸經(jīng)驗(yàn)豐富，才智過(guò)人，怎能不被我所欣賞呢？如果沒(méi)有他，草場(chǎng)的馬、牛、羊一定會(huì)損失慘重；我也佩服草原狼的團(tuán)結(jié)和謀略，這也正是成吉思汗的子孫把它們作為圖騰的原因。除了狼，還有哪種動(dòng)物擁有這樣智慧和謀略呢？
列車也曾�？吭凇秹�(mèng)中的婚禮》鋼琴譜上，一個(gè)個(gè)音符像一只只小蝌蚪，在紙上游泳；像一顆顆豆芽，在紙上盡情生長(zhǎng)；像一株株蔓藤，纏繞在紙上瀏覽著樂(lè)譜，我只覺(jué)得一陣陣悅耳的旋律在耳邊縈繞，仿佛理查德·克萊德曼就坐在自己身旁演奏，這琴聲像清澈的小溪，洗滌著我的心房；像溫暖的陽(yáng)光，輕輕掠過(guò)回憶的長(zhǎng)廊；又像一位潔白的天使，使我的心變得更加安詳我的手指也不由自主地在琴鍵上跳動(dòng)，指間流泄出一段段優(yōu)美的音樂(lè)。
這樣美妙的音樂(lè)，怎能不為我所熱愛(ài)呢？熱愛(ài)音樂(lè)，崇敬音樂(lè)吧！音樂(lè)能使你的心變得純潔，變得透明，使你變得高尚，變得偉岸。音樂(lè)，我熱愛(ài)你！我曾一次次捧著樂(lè)譜，一次次陶醉在你的世界里，一次次在你的風(fēng)景里游歷
我在書(shū)的世界里乘著列車，進(jìn)行著一次又一次的旅行，欣賞著一站又一站的風(fēng)景。我在讀書(shū)時(shí)進(jìn)步，在讀書(shū)時(shí)洗禮，在讀書(shū)時(shí)旅行。
讀書(shū)作文 篇5
今生與你相遇，是我最大的幸福。
——題記
喜歡泡一杯清茶，翻一卷書(shū)，將茶喝到無(wú)色無(wú)味，將人生過(guò)的素凈、淡雅。回望過(guò)去，憶起一段與書(shū)共度的年華。
我向來(lái)愛(ài)讀清秀婉約的文字，每當(dāng)讀時(shí)便像看一枝芙蓉隨風(fēng)搖曳。
大概是8歲時(shí)，偶然讀到一本書(shū)，白色卷面上的楷體字——宋詞，吸引我翻開(kāi)了書(shū)卷。
一曲《九張機(jī)》讓年少無(wú)知的我從中看到了旖旎春光，看到了生機(jī)蓬勃的自然，看到了一個(gè)身著新衣的織女從開(kāi)朗活潑到愁容滿面，從生機(jī)勃勃到身心憔悴。
雖然心中不免有些難過(guò)，但我當(dāng)時(shí)畢竟只是一個(gè)孩子，心中仍是一片空白，只知樂(lè)不知愁。
對(duì)宋詞的喜愛(ài)讓我對(duì)中國(guó)悠久的歷史產(chǎn)生了興趣。搬起厚厚的《上下五千年》，展開(kāi)了一次跌宕起伏的旅途。
時(shí)光仍在，是我們?cè)陲w逝。推開(kāi)紫禁城緊閉的重門，讓那塵封的記憶，在歷史的河道奔涌。掀開(kāi)那時(shí)光的帷幕，我看到了無(wú)數(shù)英勇帝王，金戈鐵馬、逐鹿中原的故事；無(wú)數(shù)折腰英雄，馳騁疆場(chǎng)、赤血黃沙的故事；無(wú)數(shù)文人墨客，思鄉(xiāng)心切、寒窗苦讀的故事……
歷史的天空風(fēng)云浩蕩，那些曾經(jīng)顯赫的帝王將相，也不過(guò)是閃爍過(guò)的流星，稍縱即逝。而那些驚天動(dòng)地的戰(zhàn)爭(zhēng)，也只不過(guò)是流星相撞時(shí)引發(fā)的小小硝煙罷了。
時(shí)光匆匆流逝，走過(guò)了四個(gè)年頭，現(xiàn)在的我喜歡看人物傳記，看他們的人生過(guò)往，看他們的悲歡離合。最愛(ài)的一個(gè)詞人，出生在飛雪的臘月。他，叫納蘭容若。他自詡是天上癡情種，不是人間富貴花。他希望“人生若只如初見(jiàn)“，卻總是與分離重逢。他或許繁華似錦，但終究不如一株草木。
雖然往事早已蒼綠，但在浩海的書(shū)海里，我們依舊可以遇見(jiàn)一朵含露的花，邂逅一片嫩綠的葉，重溫一段過(guò)往年華……
讓我們帶著一顆純潔又美好的心，去細(xì)品每一本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一首詩(shī)，都會(huì)說(shuō)話；每一個(gè)字都有情感；每一個(gè)作者，都有故事；每一本書(shū)，都有靈魂。
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是知識(shí)的海洋，智慧的寶庫(kù)。但我沉浸在書(shū)的海洋時(shí)，就像有無(wú)窮的知識(shí)涌入我大腦，書(shū)能教給我許多知識(shí)，所以我非常喜歡看書(shū)。
在書(shū)的海洋里我喜歡看教給人很多道理的童話故事，因?yàn)樗探o了我們很多做人的道理。我喜歡看古詩(shī)，古詩(shī)是古代人寫(xiě)的，在現(xiàn)代讀一讀會(huì)顯得更有書(shū)的感覺(jué)。
有一次，放暑假我和媽媽去圖書(shū)館去買書(shū)，進(jìn)了圖書(shū)館我和媽媽決定分頭去找暑假作業(yè)，在圖書(shū)館的大門口會(huì)合。我找著找著，突然看見(jiàn)一本童話故事，便毫不猶豫的把那本童話故事書(shū)拿去看了。時(shí)間不知不覺(jué)的溜走了，我突然的想起一件重要的事情，可是時(shí)間晚了，年還有心事找暑假作業(yè)，于是我拿著那本故事書(shū)，連忙跑去找媽媽。
到了大門口便看見(jiàn)媽媽正向我招手，收了拿著暑假作業(yè)，于是我趕忙跑過(guò)去。幸好我來(lái)得及時(shí)，要不然媽媽該向熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。
媽媽看著我手里的故事書(shū)，便看出了我的心思，說(shuō)：“怎么？又想買書(shū)了，家里這么多書(shū)你還要買�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。不過(guò)，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，便只好給我買了這本書(shū)。
書(shū)是生活中不可缺少的，也是人不可不讀的，書(shū)教給我們?cè)S多做人的道理，所以，我們一定要讀好書(shū)。讀熟書(shū)，讀透書(shū)。只有讀透書(shū)才會(huì)理解其中的意思，才會(huì)學(xué)到書(shū)中的知識(shí)。
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！边@說(shuō)明讀書(shū)是很重要的。我們一定要讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇7
這個(gè)問(wèn)題好像被討論了很久了，一直也沒(méi)有定論。熱愛(ài)讀書(shū)的人一直在書(shū)海中徜徉，不怎么喜歡讀書(shū)的人也是不得已才看些需要的書(shū)。我是從小就喜歡讀書(shū)的，偶爾也能深入到書(shū)中感受到書(shū)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景，為之興奮、緊張、害怕。但是讀書(shū)對(duì)于我有什么益處呢？
我常常會(huì)和身邊的同學(xué)交流讀書(shū)的心得，當(dāng)我興高采烈地同他們講述起書(shū)中的故事時(shí)，大部分人都是興趣索然，我還發(fā)現(xiàn)大部分人幾乎都不怎么讀書(shū)，好一些的胡亂讀寫(xiě)流行的小說(shuō)。這讓我有很大的不解，因?yàn)椴蛔x書(shū)的同學(xué)中很多是學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的同學(xué)，難道學(xué)校的教育同書(shū)本閱讀間沒(méi)有必然的聯(lián)系嗎？這個(gè)答案我一直給不出。不過(guò)朱光潛先生的《談修養(yǎng)》一書(shū)中提到的觀點(diǎn)倒是讓我有了一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)，朱先生講做學(xué)問(wèn)同讀書(shū)不是一回事，但讀書(shū)確實(shí)是做學(xué)問(wèn)很重要的方法。所以說(shuō)讀書(shū)一定是有用的，畢竟教材也是書(shū)嘛，不論將來(lái)教育的形式有多么大的變化，本質(zhì)上還是來(lái)源于書(shū)籍，當(dāng)然還有實(shí)踐。
讀書(shū)有沒(méi)有用的問(wèn)題已經(jīng)可以回答了，是有用的。看來(lái)這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是提得不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是讀課外書(shū)有沒(méi)有用，這樣的話或許真的需要很長(zhǎng)時(shí)期的討論也很難形成絕對(duì)的答案。很多人認(rèn)為讀課外書(shū)沒(méi)什么用，因?yàn)槲椰F(xiàn)在學(xué)的經(jīng)濟(jì)、生物、石油，完全用不上那些文學(xué)作品和科幻故事，這是有一定道理的；還有的人是正好從事寫(xiě)作或者文學(xué)工作的人，小時(shí)候讀過(guò)的各種各樣的書(shū)對(duì)他們影響極大，對(duì)他們的事業(yè)極有幫助；除這兩類人之外，便是兩類漠不關(guān)心的人，一者不關(guān)心有沒(méi)有益處，只是喜歡讀書(shū)，便一直保持著閱讀的習(xí)慣；二者不在意好壞，只是不讀。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，人人都有自己不同的想法。
我比較喜歡這么一段話，讀書(shū)就像吃飯一樣，過(guò)去吃的每一口飯?jiān)缇拖袅�，但是你卻長(zhǎng)大了，過(guò)去讀的書(shū)可能已經(jīng)忘記了，但是卻同你融為一體了。我不能說(shuō)服任何一個(gè)人去讀書(shū)，我只能鼓勵(lì)自己和還堅(jiān)持讀書(shū)的人，不要在意讀書(shū)是否有用，花在讀書(shū)上的時(shí)間是否有意義，盡管去讀吧。書(shū)中的世界實(shí)在太精彩，讓人不忍離去，別離開(kāi)書(shū)的世界。
讀書(shū)一定是有意義的。
讀書(shū)作文 篇8
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有一種流行句式“——控”。這個(gè)句式是用來(lái)形容對(duì)某一方面十分癡迷的群體。像我，就是一個(gè)不折不扣的“讀書(shū)控”。
我有一個(gè)習(xí)慣，確切地說(shuō)是遺傳父母的一個(gè)半好辦壞的習(xí)慣——廁所文化。這是我們一家給這個(gè)習(xí)慣的一個(gè)名稱。廁所文化，顧名思義，就是一邊上廁所，一邊看書(shū)或報(bào)。這聽(tīng)著的確有些惡心和怪異，但不知怎的，我們一家三口都沒(méi)法改掉這個(gè)“壞毛病”。雖說(shuō)這在爸爸、媽媽、姥姥和姥爺眼里是個(gè)壞毛病，但在我看來(lái)，它卻讓我在廁所的時(shí)間更充實(shí)了。話雖這么說(shuō)，但爸爸、媽媽、姥姥和姥爺都“眾口一詞”地極力想改掉我這個(gè)毛病。于是每次，只要見(jiàn)我往衛(wèi)生間走，都會(huì)囑咐一句：“不許看書(shū)！”一開(kāi)始，我乖乖地，既不看書(shū)也不看報(bào)，但過(guò)了沒(méi)幾天，上廁所對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)無(wú)聊到極點(diǎn)了，于是我開(kāi)始行動(dòng)了。
我的第一招就是把書(shū)藏到衣服里或事先藏到馬桶的水箱蓋上爸爸媽媽上完廁所后“遺留”下來(lái)的一大堆書(shū)報(bào)中間“濫竽充數(shù)”。但沒(méi)過(guò)多久，就被機(jī)智的姥姥發(fā)現(xiàn)了。眼見(jiàn)計(jì)劃失敗，我只得和姥姥姥爺“談判”。最后，我們愈“談”愈烈，幾乎快到爭(zhēng)吵的地步之時(shí)，我只得以一句：“跟你們沒(méi)有共同語(yǔ)言！”收尾。
但此次無(wú)效的談判之后，我的廁所文化“生涯”似乎平靜了許多，馬桶水箱蓋上書(shū)的數(shù)量也在“與日俱增”，我依然把握著每分每秒，當(dāng)著一個(gè)“敬業(yè)”的“讀書(shū)控”。
讀書(shū)作文 篇9
天突然間下起雪來(lái)，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺(jué)真的很好，透過(guò)窗戶，看飄飄蕩蕩的雪花，聽(tīng)吹過(guò)的冷風(fēng)敲窗，那種感覺(jué)真的很好。此時(shí)，窩在柔軟的沙發(fā)上，手捧一本好書(shū)悄然讀著，邊讀邊想著自己的課堂和學(xué)生，設(shè)想著自己的計(jì)劃，那份感覺(jué)真的很好。
近日在修改一篇關(guān)于作文教學(xué)方面的論文，也在思考著自己的作文教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多問(wèn)題需要梳理和解析，于是便想起來(lái)以前曾從網(wǎng)上購(gòu)得特級(jí)教師管建剛的關(guān)于作文的書(shū)，本不是特意要去細(xì)讀讀者本書(shū)，誰(shuí)知拿起來(lái)就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過(guò)癮。書(shū)并不厚，語(yǔ)言樸實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經(jīng)歷般，但讀起來(lái)有一種如浴春風(fēng)的感覺(jué)。
他的很多觀點(diǎn)，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來(lái)還有些興奮和激動(dòng)。關(guān)于作文教學(xué)，本人以前也進(jìn)行過(guò)較為深入的思考，也讀過(guò)一些關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的理論，深知作文教學(xué)不是學(xué)生寫(xiě)前膚淺的教師培訓(xùn)指導(dǎo)那么簡(jiǎn)單，它需要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去寫(xiě)。為此，本人還在班里開(kāi)展了一系列活動(dòng)來(lái)制造寫(xiě)作"故事"，讓學(xué)生去邊回憶"故事"邊寫(xiě)，它能給予學(xué)生一定量的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，其突出優(yōu)點(diǎn)就是能展示，有立竿見(jiàn)影的功效。可惜沒(méi)能很好的堅(jiān)持，也沒(méi)能很好的總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)。今天讀關(guān)老師的書(shū)，啟發(fā)很大，可以說(shuō)是全方位的啟示。
管老師作文教學(xué)方面卻另辟蹊徑，采用"班級(jí)作文周報(bào)"的形式，以激發(fā)學(xué)生發(fā)表欲望，讓"發(fā)表"作為學(xué)生作文學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的寫(xiě)作本能，"內(nèi)視"自己的心靈體驗(yàn)，"外察"每日的看似平凡的生活，發(fā)掘與眾不同的生活體驗(yàn)，用筆尖說(shuō)話，見(jiàn)諸于"報(bào)"端與讀者對(duì)話，從而廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生們寫(xiě)的積極性，以達(dá)到培育學(xué)生寫(xiě)的能力和習(xí)慣，真是不可多得的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)形式。
以前也明白學(xué)生的寫(xiě)離不開(kāi)"公開(kāi)"、"交流"，也曾讓學(xué)生把作文貼在班級(jí)，以至于教室里到處貼的都是大家的作文，教室里繞場(chǎng)一周，甚是壯觀。也做過(guò)將學(xué)生的"作品"裝訂成冊(cè)的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由于體驗(yàn)不那么深，沒(méi)能很好地堅(jiān)持下來(lái)；辦報(bào)的想法也有過(guò)，但由于很復(fù)雜，很占時(shí)間，便沒(méi)有去實(shí)施。
看到管老師的效果，才認(rèn)識(shí)到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實(shí)，不管哪種方式只要堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有收獲的。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就一定笑到最后。
我們來(lái)看他的一些觀點(diǎn)：
任何一位教師的作文教學(xué)改革，都和自身的寫(xiě)作成長(zhǎng)道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫(xiě)作是一種公眾的演說(shuō)"觀點(diǎn)就來(lái)自于自己的寫(xiě)作成長(zhǎng)之路上的體驗(yàn)。對(duì)作家而言，個(gè)人的生命經(jīng)歷往往決定了他的創(chuàng)作方向和高度。對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)講，他自身的閱讀經(jīng)歷，往往決定了他的閱讀教學(xué)研究的走向；他自身的寫(xiě)作經(jīng)歷，往往決定了他的寫(xiě)作教學(xué)研究的走向。一個(gè)語(yǔ)文教師如果懼怕寫(xiě)作，一個(gè)語(yǔ)文教師如果沒(méi)有寫(xiě)作的沖動(dòng)和踐行，將注定走不到作文教學(xué)深處，進(jìn)入不了作文教學(xué)的生命境地。
寫(xiě)作教學(xué)需要一個(gè)寫(xiě)作的過(guò)來(lái)人，只有過(guò)來(lái)人才能做真真切切的指點(diǎn)，這個(gè)指點(diǎn)不只是技術(shù)上的，更是寫(xiě)作心路、寫(xiě)作生命上的。作文這項(xiàng)"作業(yè)"，完全不同于數(shù)學(xué)作業(yè)，以"數(shù)學(xué)"方式進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)注定要失敗。
管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會(huì)做，就怕不去做。要做就要堅(jiān)持，只有能長(zhǎng)期堅(jiān)持的人才能最終獲得成功。搞教學(xué)研究不怕遇到問(wèn)題，就怕遇到問(wèn)題繞道而行，肯動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際求方法往往能取得事半功倍的效果。
讀書(shū)作文 篇10
書(shū)裝載了無(wú)窮的知識(shí)，在書(shū)的王國(guó)遨游無(wú)疑是種享受……
每個(gè)人都有興趣愛(ài)好，而我最喜歡在書(shū)中遨游。書(shū)能帶給人感動(dòng)；書(shū)能趕走寒冷；書(shū)能趕走孤獨(dú)；書(shū)能帶給你樂(lè)趣；書(shū)是人類進(jìn)步的階梯……
每每看到別人讀書(shū)時(shí)那陶醉的表情，我恨不得那個(gè)人是我。每每聽(tīng)到別人說(shuō)這本書(shū)多精彩、多好看，我也恨不得馬上“飛”到書(shū)店看看那本書(shū)。
記得以前，我很喜歡看書(shū)，常常纏著媽媽買書(shū)，可媽媽每次都說(shuō)：“家里書(shū)多得很�！蔽冶汔街�，不理媽媽，與媽媽鬧別扭。
書(shū)擁有人類靈魂中的全部美麗、精華，它能在你最孤獨(dú)的時(shí)候給予你溫暖，也能在你最寒冷的時(shí)候送來(lái)陽(yáng)光，它還能打開(kāi)你的心扉去迎接清晨的的第一縷“陽(yáng)光”。
書(shū)中有許多知識(shí)，在知識(shí)中行走，是最美妙的事情。書(shū)里有小鳥(niǎo)清脆歌聲，有小花那芬芳的香氣，有輕風(fēng)吹過(guò)麥穗的金黃顏色，有……書(shū)猶如一位天使，帶你進(jìn)入天堂的世界，講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事……
我愛(ài)看書(shū)，我認(rèn)為書(shū)是開(kāi)啟知識(shí)大門的鑰匙，我認(rèn)為書(shū)是每個(gè)人必備的東西，我也認(rèn)為書(shū)不是拿來(lái)娛樂(lè)的，而是拿來(lái)閱讀，享受的，所以每個(gè)人都應(yīng)看書(shū)。我愛(ài)看書(shū)，如果人人都喜愛(ài)讀書(shū)，那這個(gè)世界就會(huì)變得安寧、美好這個(gè)世界就會(huì)變得美麗而又祥和……
我愛(ài)讀書(shū)，我認(rèn)為書(shū)中的字猶如一串串音符，當(dāng)你閱讀時(shí)，書(shū)就會(huì)為你奏響一首美妙的曲子，讓你感受
我與書(shū)，我與知識(shí)、我與智慧這些東西都來(lái)自于——書(shū)，一個(gè)開(kāi)啟人類新文明的偉大禮物。書(shū)是上天帶來(lái)的禮物，我們應(yīng)該細(xì)細(xì)品味、閱讀來(lái)自上天的禮物……我與書(shū)，我愛(ài)書(shū)，我希望所有人都能喜愛(ài)上天的禮物——書(shū)。
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