關(guān)于論讀書作文九篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的論讀書作文9篇，希望能夠幫助到大家。
論讀書作文 篇1
今天下午，我們?cè)谡n室里舉行了關(guān)于讀書的辯論會(huì)。
老師說：“今天我們舉行一個(gè)開卷有益或開卷不一定有益的辯論會(huì)，希望大家認(rèn)真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學(xué)第一個(gè)舉手，他說“我是反方的，我認(rèn)為開卷未必都有益。平時(shí)，我報(bào)刊亭看到，里面除了報(bào)紙就是黃色的書、漫畫世界�！�
“劉同學(xué)說的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵�，他說的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認(rèn)為：“看書可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺]錯(cuò)，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學(xué)森……他們才有大成就。
李汶昊同學(xué)說：“魯迅說書是人類的階梯�！痹捯魟偮洌稗Z！”全班同學(xué)都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續(xù)說下去。
潘雨軒同學(xué)說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們了解中國(guó)的歷史，提高識(shí)別是非的能力�！笔前。@樣，我們就可以了解中國(guó)的文化。
嚴(yán)俊威同學(xué)說：“我們要多看點(diǎn)科學(xué)知識(shí)書，了解科學(xué)知識(shí)�！甭牭絿�(yán)俊威這樣說，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意要多了解科學(xué)知識(shí)，知道現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展。
通過這次讀書辯論會(huì)，我們知道了讀書要選擇健康的書，對(duì)于有益身心健康的書一定要多讀。
論讀書作文 篇2
如果說，讀書是一種樂趣的話，那辯論毫無疑問的就是一種痛苦了。
有人曾說過，真理是愈辯愈明的。很多人都認(rèn)同這一觀點(diǎn)。然而，依我看來，這是一種最混帳不過的話，是一種混帳邏輯。
真理就是真理，靠辯論得來的真理，很顯然不是真理。謬論就是謬論，不管謬論在辯論中是占上風(fēng)還是處下風(fēng)，謬論始終會(huì)是謬論。要改變真理和謬論的屬性，辯論是無能為力的。
辯論，更多的時(shí)候是一種強(qiáng)詞奪理。而閱讀，卻是一種真趣。
如果把讀書得來的知識(shí)用于辯論一途，很顯然的，失去的不只是樂趣，它還有可能讓你失去朋友。而你最終得到的，是敵手，以及彌漫的硝煙，和揮之不去的惡劣的心情。
尤其是你的辯論對(duì)手是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的蠢貨的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種愚蠢的辯論戰(zhàn)是多么的讓你痛苦，以至于你會(huì)想，如果能盡快結(jié)束這場(chǎng)不智的辯論，你寧愿折壽三年。
因?yàn)椋镭浘褪谴镭洝＾q論，不會(huì)讓蠢貨變得明智一些。尤其是讀了一點(diǎn)書，半瓶子晃蕩的那一類蠢貨。跟那種人辯論，你得先考慮自己是不是確實(shí)活得不耐煩了，已到了生無可戀的程度。
而讀書，是一種賞心悅目的享受�？梢悦鞴沤�，知興衰，博通中外。讀到怡然會(huì)心處，不覺微笑，或擊桌而立。
我讀書，常是匆匆而過，并不背誦。只是少年時(shí)，背過《紅樓夢(mèng)》中的一些章節(jié)，以及一些古文、詩(shī)詞歌賦。但那時(shí)年少，并不十分明了讀書的樂趣，所以才會(huì)有背誦之類的荒唐的做法。及年長(zhǎng)，才知道讀書之樂，就是匆匆涉獵，以廣以博為妙。
而這種讀書的法子，更是不適宜于辯論的。比方說，我曾在雜談與狼心蒼蒼文刀牙疼之流辯論過，他們宣稱中國(guó)要向日本學(xué)習(xí)，并且已經(jīng)向日本學(xué)習(xí)過很多東西，包括文字。他們列舉了大量的詞語，說這是來源于日本，后來流傳到中國(guó)來的�？墒�，我卻依稀記得，在很多的中國(guó)的典籍中，這些詞語我大都見過。然而，非要我一個(gè)個(gè)從某書某籍中列舉出來，估計(jì)給我一年時(shí)間我也考究不出的。所以，后來只是從其中選取兩三個(gè)詞語加以駁斥。但這種辯論毫無疑義地已失去了意義，有的，只是一種沮喪，或者是難受了。
還有一次，是跟滅燈退魈辯論戰(zhàn)國(guó)時(shí)古代中國(guó)有哪些國(guó)家，那也真叫累。我足足翻了一個(gè)小時(shí)的書，才查找出那些國(guó)名�？墒�，滅燈退魈只是在他的貼子里信口開河了一次，我卻要憑著記憶去引經(jīng)據(jù)典！讀書讀到了這個(gè)份上，真不如不讀書了。
而最近，摩門在論壇上宣稱要學(xué)習(xí)日本什么什么的，并舉出了孫中山的例子。對(duì)這，我已從與狼心蒼蒼等辯論時(shí)學(xué)了一個(gè)乖，所以，根本就不與這等人辯論了。
不辯論，不代表孫中山就是在學(xué)習(xí)日本的一些政治制度，或一些改革舉措。因?yàn)�，事�?shí)不是依靠辯論來獲得的。
孫中山出生于廣州，13歲去檀香山，在那呆了5年，后在香港學(xué)醫(yī)。1895年中國(guó)慘敗于日本后，孫中山去了日本，接著去了美國(guó)，后又去了倫敦。爾后去了歐洲大陸，花了幾年時(shí)間研究社會(huì)和政治制度。也就是在那個(gè)時(shí)候，孫中山成了一個(gè)真正的共和主義者。漢口起義時(shí)，孫從美國(guó)回國(guó)，并當(dāng)選為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，后在與袁世凱的爭(zhēng)斗中流亡日本。孫中山雖然不是一個(gè)成熟的政治家，但如果硬要說，孫中山是學(xué)習(xí)了日本的政治制度，或在相當(dāng)程度上借鑒了日本的改革方法，卻是讓人啼笑皆非的。
由此可以想見，在讀書中辯論，是一件多么累的事。
因此，對(duì)一些人的謬論，我以為，完全不應(yīng)該去理會(huì)。因?yàn)�，愚蠢的人提出的愚蠢的觀點(diǎn)，雖然有很多人去追捧，但我們可以知道，那些追捧的人，其實(shí)是比那個(gè)愚蠢的人更為愚蠢。
雜談里著名的哲學(xué)家海鴨先生說過，與其得到傻瓜的稱贊，不如與之決一死戰(zhàn)。我們可以由此推斷出，你的觀點(diǎn)如果得到傻瓜的攻訐，那么，這表示，你可以會(huì)心一笑，并享受其中無窮的樂趣了。
所以，與其讓我跟蠢貨們?nèi)マq論，還不如讓我獨(dú)個(gè)兒喝點(diǎn)悶酒，然后關(guān)起門來讀書呢。
論讀書作文 篇3
今天中午吃飯時(shí)，兒子突然問我：“媽媽，你說上大學(xué)有用沒有？”“當(dāng)然有用了”，我毫不遲疑的回答。
兒子接著說：“我們班的同學(xué)有的就認(rèn)為沒有多大用。你看啊，現(xiàn)在很多的大學(xué)畢業(yè)生找個(gè)工作特難，還不如一個(gè)初中、高中的學(xué)生呢�！�
聽了兒子的話，我笑了笑，現(xiàn)在的孩子都很敏感，對(duì)社會(huì)上的這些問題也很關(guān)注。我對(duì)兒子說：“現(xiàn)在找工作是難，但是知識(shí)是一定要有的呀。沒有知識(shí)找工作會(huì)更難�！�
“人家有的人不是中學(xué)畢業(yè)就很會(huì)做生意，掙了很多錢嗎？有的大學(xué)畢業(yè)生就只會(huì)在家呆著，畢業(yè)幾年都找不找個(gè)工作�！眱鹤右膊恢缽哪膬郝犝f的這些事。
我看看兒子，說：“有這樣的情況，但這只是個(gè)別的，有的人確實(shí)學(xué)習(xí)不行，但做事很有一套，但他們做事也會(huì)很辛苦，也經(jīng)常自己后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)呀�！�
兒子看看我，說：“真的？他們那么成功了，還后悔？”
我說：“是呀，他們后悔自己當(dāng)初沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是科技社會(huì)，能力是一方面，知識(shí)更不可缺少呀。你可以看看、想想我們周圍的人從事的工作，你想想如果讓一個(gè)只有初中畢業(yè)不懂計(jì)算機(jī)的人從事銀行工作可以嗎？象那些沒有多少知識(shí)也成就了大事業(yè)的人，他們?cè)诠ぷ鞯穆飞蠒?huì)很辛苦，其實(shí)他們也在不斷的補(bǔ)充知識(shí)呢�！�
“哦，那為什么現(xiàn)在的很多大學(xué)生都找不到工作呢？”兒子又問。
“不是有很多的大學(xué)生找不到工作，而是有很多的'學(xué)生都找到了自己的工作，你的眼睛總盯著那些找不到工作的，當(dāng)然就覺得找個(gè)工作很難了。其實(shí)，只要你學(xué)到了真本事，找個(gè)適合自己的工作并不難，只要肯從最基礎(chǔ)的干起，努力工作，就一定會(huì)成功的�！�
“是不是現(xiàn)在的中學(xué)生很緊張，到了大學(xué)就可以放松了？”兒子突然又提出個(gè)問題。
“當(dāng)然不是了。大學(xué)應(yīng)該是最緊張的時(shí)候，應(yīng)為你不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)一些交往、就業(yè)等等社會(huì)知識(shí)，所以說大學(xué)應(yīng)該是最美好、最緊張、最有收獲的學(xué)生時(shí)期�？刹皇沁M(jìn)了大學(xué)就算完成了學(xué)習(xí)的使命，只是進(jìn)入了學(xué)習(xí)的另一個(gè)階段�！蔽夷托牡母嬖V兒子。
“哦，是不是知識(shí)越多，工作就越好找呀？”小家伙很關(guān)心工作的事。
“是，但也不一定。找工作不單單要的是知識(shí)，還要考察你的能力、品行等，這些都很重要。但是知識(shí)越多，你可選擇的機(jī)會(huì)就越多，這一點(diǎn)是一定的！”我說。
“哦，看來學(xué)習(xí)是很重要的呀�！眱鹤哟笪颉�
“是呀，你們現(xiàn)在有的是時(shí)間，也正是讀書的黃金時(shí)節(jié)，一定要認(rèn)真讀書，不能像媽媽這樣，到現(xiàn)在找個(gè)靜下來讀書的時(shí)間都很難呀，工作、家庭忙的是不可開交，想讀條件不允許呀。幸虧我會(huì)擠，再加上我有這么一個(gè)乖兒子，才使我有讀書的時(shí)間了。要不還不后悔得撞墻呀！”我夸張地說。
“呵呵，媽媽可不能撞墻呀，以后我們兩個(gè)天天一起讀書，好不好？”兒子說。
“好吧！”我如釋重負(fù)的嘆了口氣。
現(xiàn)在的孩子受一些社會(huì)現(xiàn)象的影響，小小的孩子，居然就有了讀書無用論，實(shí)在值得我們思考和注意。在生活中我們要注意引導(dǎo)孩子，不要被某些現(xiàn)象所影響，要讓孩子明白，一定要珍惜讀書的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真讀書，好讀書，讀好書，不要等到“白了少年頭，空悲切！”
論讀書作文 篇4
今天，我們辦開展了“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會(huì)。
首先，是黃老師來主持我們的辯論會(huì)，然后，正方先陳述“開卷有益”：我們要多看書，無論我們看什么書，都能從里面學(xué)到知識(shí)，不是嗎？反方：有些小孩自覺性不高，如果沒有選擇地看，就會(huì)看到暴力書籍、色情書籍等，所以我們覺得開卷未必有益。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是依次闡述自己的觀點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論，某某某說：“無論看什么書，都能從里面學(xué)到知識(shí)，所以我們要多看課外書，不是嗎？”某某某的回答贏得了潮水般的掌聲。
某某某馬上反駁說：“英國(guó)作家菲爾丁所云說過“不好的書就是不好的朋友，可以把人殘害�！薄�
這次的辯論會(huì)結(jié)束了，雖然這場(chǎng)辯論會(huì)沒有輸贏，但通過這次辯論會(huì)，我知道了，多看課外書籍是好事，但不應(yīng)該沒有選擇性地讀書，多看對(duì)自己有益的書你才會(huì)有所收獲。
論讀書作文 篇5
“長(zhǎng)星昨夜墜前營(yíng)，訃報(bào)先生此日傾，虎帳不聞施號(hào)令，麟臺(tái)惟顯著勛名。空余門下三千客，辜負(fù)胸中十萬兵。好看綠陰清晝里，于今無復(fù)雅歌聲！”杜工部的一首七言，感慨了《三國(guó)演義》中，最被神化的諸葛亮之死，的確，千古來，多少人為孔明的英年早逝扼腕嘆息，為他的功敗垂成仰天長(zhǎng)嘆�？墒�，又有多少人想過，這位三國(guó)最杰出智者，蜀國(guó)的成功在于他，蜀國(guó)失敗也在于他。
劉備在“危難之間，敗軍之際”，在徐庶的推薦下，三顧諸葛亮的茅廬，隆中一對(duì)，未出茅廬而已知天下三分的諸葛亮被劉備驚為天人，拜為軍師。
諸葛亮的確沒有辜負(fù)劉備的信任，排兵布陣，從心戰(zhàn)到兵戰(zhàn)，為劉備贏得一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，兢兢業(yè)業(yè)替劉備打下蜀漢基礎(chǔ)，直接推動(dòng)了三國(guó)鼎立局面的形成。從舌戰(zhàn)群儒到錦囊妙計(jì)，從赤壁之戰(zhàn)到六出祁山，從七擒孟獲到逝于五丈原時(shí)的托付，甚至差點(diǎn)真的一統(tǒng)中原。就可以毫不夸張的說，沒有他，也就沒有蜀國(guó)，甚至沒有轟轟烈烈的三國(guó)時(shí)代。
然而，作為蜀國(guó)的丞相，實(shí)際權(quán)力的一把手，在這一段時(shí)期，諸葛亮卻一直沒有培養(yǎng)新的人才，以致吳魏二國(guó)謀士無數(shù)，而蜀國(guó)卻只有諸葛亮一人獨(dú)立支撐。這種情形下，他還一點(diǎn)也不著急，他太過自信了，認(rèn)定單憑自己一人就一定能助劉備父子奪得天下。即使劉備逝于白帝城，懦弱無能的后主登基，他也不慌不忙，除了馬謖這樣徒有其表的謀士，仍未挖掘、吸收、培養(yǎng)新的人才，而是手?jǐn)埓髾?quán)，事必躬親，導(dǎo)致人才青黃不接，他死了之后，導(dǎo)致“蜀中無大將，廖化當(dāng)先鋒”，多么可悲的局面阿！
同時(shí)諸葛亮為人過于謹(jǐn)慎，這是他最優(yōu)秀的品質(zhì)，也是他最致命的缺點(diǎn)。他的謹(jǐn)慎，在守空城時(shí)，騙過了多疑的司馬懿�？梢惨蛑�(jǐn)慎，六出祁山，寸土未得。特別是首出祁山時(shí)，魏延大膽提出了帶精兵取道子午谷直插長(zhǎng)安的妙計(jì)，可惜，這位謹(jǐn)慎的丞相只是笑了笑：“此非萬全之計(jì)也�！本途芙^了魏延，哪怕此時(shí)鎮(zhèn)守長(zhǎng)安的是笨蛋夏侯懋，而不是帶兵之術(shù)過人的曹真，可孔明還是笑著拒絕了這個(gè)最好的時(shí)機(jī)，不能說是膽怯，但也絕對(duì)是謹(jǐn)慎過頭了，沒有抓住最好的時(shí)機(jī)，以致機(jī)會(huì)稍縱即逝，缺少了果決的魄力，“改出手時(shí)，未出手”。
合上厚厚的《三國(guó)演義》，只能長(zhǎng)嘆一聲：“紛紛三國(guó)多少事，論蜀漢氣運(yùn)，成也孔明，敗也孔明！”只愿當(dāng)今時(shí)代的人們能吸收歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，多一分開拓者的勇敢與信心，少一分寸步不前的謹(jǐn)小與慎微！
論讀書作文 篇6
今天語文課，我們開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
丁零零……上課了。老師走進(jìn)了教室，說：“同學(xué)們，我們今天要開展一次辯論會(huì)。主題就是‘開卷是否有益”’。
班級(jí)里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷有益，也有的說開卷未必有益。
“肅靜!”老師說，“請(qǐng)這位同學(xué)先說吧!”
同學(xué)站了起來，認(rèn)真地說：“我代表正方。讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬。所以說，書就是人類的“精神食糧”，是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就像是一顆等待吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天大樹!”
“我認(rèn)為你說的不對(duì)!”反方迫不及待地站起來，激動(dòng)地說，“可是看那些毫無意義的書，又對(duì)你有什么好處呢?看那些不健康的書，會(huì)是你純潔的心靈變得骯臟起來的!”
“高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯!整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步。你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)也追不上他人!”
“可是!”反方甚至有些憤怒了，“有些人因?yàn)榭绰嬕活惖臅鴮?dǎo)致他們上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的。所以，正如我說的，開卷未必有益!”
正方和反方你一言我一語地“爭(zhēng)吵”著……
丁零零……下課了。老師占用了一點(diǎn)時(shí)間，總結(jié)道：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!因此，開卷是否有益，要先看開的是什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用啊!讀書也是如此。有為哲人曾說過，能攝取營(yíng)養(yǎng)的人，比吃的很多的人更健康!同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人!”
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲!
這堂課真有趣!
論讀書作文 篇7
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，對(duì)于以前的人來說，讀書就像是一種消遣，因?yàn)楣糯]有像手機(jī)之類的東西，所以，讀書中的故事也稱得上是一件雅事了。而到現(xiàn)在，更多的人把讀書變成了一種負(fù)擔(dān)，討厭讀書，所以，多余的時(shí)間是不會(huì)放在讀書上面的，古人留下來的許多珍品，在不知不覺的退出人們的視線，這無疑是一個(gè)可悲的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的人們只為了成績(jī)而讀書，已經(jīng)忘記了讀書的初衷，為了會(huì)做那幾個(gè)題，而剩余的時(shí)間不是玩手機(jī)，就是看電視，很少有人再把讀書真正的作為一種興趣愛好。都說興趣是最好的老師，如果對(duì)一件事都失去了興趣，那怎么能完成的好呢？不僅完成不好，還會(huì)變成一種壓力，就像滾雪球一樣越來越大，最后厭倦學(xué)習(xí)。
讀書無疑是有益的，但現(xiàn)在很多人都說讀書還不如去打工經(jīng)商，漸漸掀起了一股讀書無用論的說法，列出了無數(shù)文憑低的成功人士的例子，搞得很有道理一樣，王建林說過讀書不如去打工，可他的兒子王思聰卻畢業(yè)于倫敦大學(xué)，可惜還有人守著他的那句話來作為荒度光陰的理由，難怪會(huì)失敗。
讀書可以使我們耳目清明，心如止水�！褂性�(shī)書氣自華‘’。讀書可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)，很多時(shí)候從一個(gè)人的行為習(xí)慣可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。而讀書，就可以很快速的讓我們擁有這些品質(zhì)，古人為什么會(huì)留下那么多書呢？大多數(shù)都是總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)或者人生哲理。就是為了讓我們從書中獲得。不必要再去自己實(shí)踐，可以使多余的時(shí)間用來創(chuàng)新。
讀書無用論在我看來是一個(gè)荒誕的說法，這樣的說法迷惑了太多的人，甚至毀了別人的人生，這種理論還是不要再繼續(xù)延續(xù)下去的好，以免影響年輕一輩的價(jià)值觀。
讀書，并不一定要讀抽象的哲學(xué)，難以理解的古言，長(zhǎng)篇大論的嚴(yán)肅文學(xué)，我們也可以從小故事看起，什么有益就讀什么，那就要看自己的喜好了！
作為新世紀(jì)的我們，并不應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的理念。應(yīng)該繼承上一輩的精華。那么，從現(xiàn)在開始慢慢脫離手機(jī)電腦電視的魔掌，在一個(gè)清涼的午后躺在椅子上，在這快節(jié)奏的時(shí)代偷得半日閑靜靜地看一本書�？珊�？
論讀書作文 篇8
大學(xué)生起薪低不會(huì)引起讀書無用的擔(dān)心，“萬般皆下品，唯有讀書高”，這是中國(guó)老百姓信奉的一句至理格言；“讀書改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來”，這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種無可爭(zhēng)議的共識(shí)。但是，近些年來大學(xué)生起薪低卻引發(fā)了一種新“讀書無用論”，挑戰(zhàn)著我們對(duì)讀書的信仰和追求。起薪低，會(huì)降低民眾對(duì)教育的投入熱情，導(dǎo)致新“讀書無用論”的抬頭。人們不禁產(chǎn)生疑問：“干嗎要讀書？”“讀書無用？”
這里所說的“讀書無用論”，指的是龐大的教育成本，置換來相對(duì)較低的回報(bào)，造成人們對(duì)讀書的現(xiàn)實(shí)功效的一種否定與懷疑。大學(xué)生就業(yè)起薪低的“寒流”，可能會(huì)冷了無數(shù)投資教育者的心，尤其是那些寄望靠教育來改變現(xiàn)實(shí)的困窘的家庭和個(gè)人，低起薪帶來巨大的預(yù)期落差，會(huì)令他們深感失望，產(chǎn)生“讀書無用”的悲嘆。但是，我認(rèn)為，評(píng)判讀書是否有用，起薪高低不能是唯一的杠桿，大學(xué)生起薪低不會(huì)引起讀書無用的擔(dān)心。
第一， “起薪”本身意味這樣的薪酬標(biāo)準(zhǔn)只是暫時(shí)的。種種事實(shí)說明，那些有真才實(shí)學(xué)，在工作崗位能夠證明自己價(jià)值與能力的人，獲得高額回報(bào)的機(jī)會(huì)越來越多。這恰恰體現(xiàn)的是用人單位的理性與務(wù)實(shí)。較之過去薪酬分配“惟學(xué)歷、惟文憑”的做法，這種工資薪酬制度則是明顯的進(jìn)步。所以，我認(rèn)為，簡(jiǎn)單的以“起薪”的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定讀書的“有用”或“無用”，無疑是一種短視。
第二，大學(xué)生起薪低一方面說明中國(guó)大學(xué)教育存在問題，讓大批學(xué)生荒廢數(shù)年青春時(shí)光花費(fèi)數(shù)萬金錢卻學(xué)無所成，絕非社會(huì)不尊重知識(shí)，絕非讀書無用。事實(shí)上，當(dāng)前的高等教育在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)層次、教學(xué)內(nèi)容等方面還存在諸多不合理現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)大學(xué)課程和社會(huì)脫節(jié)的問題，以致高等教育培養(yǎng)的人才還不能順應(yīng)市場(chǎng)的需要。比如學(xué)非所用，或者說沒有學(xué)到知識(shí)，師生共同混課堂就值得關(guān)注。因此，如果我們提高教育質(zhì)量，讓大學(xué)生真正讀好書，也不至于出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的尷尬，甚至是今天這種“讀書無用論”的出現(xiàn)。 第三，讀書可以提高人的素養(yǎng)，理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng) 。西漢的劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！迸喔f：“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！彪m然此處的讀書是狹義的讀“書”，但毋庸諱言，讀書確實(shí)能具有神奇的效力，它能帶給人們的豐盈的思想以及知識(shí)無限的可能。
最后，大學(xué)生起薪雖然低，但進(jìn)步的空間很大。事實(shí)證明，經(jīng)過多年知識(shí)積淀的大學(xué)生，在擔(dān)任一定的職位后，其知識(shí)能力就能很快發(fā)揮出來，具有很大的創(chuàng)造性。其思想和知識(shí)自然會(huì)出類拔萃，如兩個(gè)人從事同樣工作時(shí)，成績(jī)一樣，一旦工作變得有挑戰(zhàn)性，讀過書的人就會(huì)脫穎而出。起點(diǎn)僅僅是起點(diǎn)，并不影響進(jìn)步空間以及未來的發(fā)展。
其實(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，改變的是人生向上的機(jī)會(huì)，而不是立竿見影的知識(shí)貨幣化的能力。讀書，讀大學(xué)，當(dāng)然要考慮就業(yè)、考慮收入，但還應(yīng)該看到，不能用過于功利性的角度看待讀書和讀大學(xué)。對(duì)我們大學(xué)生來說，要樹立正確的就業(yè)觀，放平心態(tài)，避免浮躁，從基層做起，扎扎實(shí)實(shí)工作，提高自己的實(shí)際工作能力，相信將來自然會(huì)有一片廣闊的天地。
此外，我們應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)用性，在教學(xué)中重視實(shí)踐性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，大學(xué)課程更好地與市場(chǎng)需要鏈接起來，另外應(yīng)當(dāng)解決教育成本過高的問題，加大政府對(duì)于教育的投入，同時(shí)通過對(duì)高校的管理和監(jiān)控來降低辦學(xué)成本，為貧寒子弟提供更加公平的環(huán)境，讓更多的人才有用武之地。
論讀書作文 篇9
最近幾天，我在語文報(bào)紙上看到一篇文章，叫《讀書不能“錢途”論》。
這篇文章大致講述了讀書的真正作用，以及告訴我們讀書的價(jià)值不能用金錢衡量。
看完之后呢，我有很多不解∶一、讀書為什么不能“錢途”論；二、讀書的真正意義是什么；三、讀書為了什么。這三個(gè)問題，如果按照短文里面解釋就是讀書是為了陶冶情操，修身養(yǎng)性。這種回答我無法理解。
在我看來，讀書應(yīng)該“錢途”論。有人肯定要問我為什么∶首先，看看短文里的例子，一個(gè)研究生睡橋洞，這無疑是個(gè)笑話，一個(gè)研究生既然會(huì)如此地步；然后，我們?cè)倏纯磳?shí)際，平時(shí)家長(zhǎng)總是教育我們，現(xiàn)在要好好讀書，不然以后過不了好日子，好日子是什么？答：有錢。有人又要問了：不一定有錢才能過好日子，精神世界如果富裕，那么物質(zhì)世界就不用。提這個(gè)問題的話肯定是沒有注意上面的例子，那個(gè)住橋洞的是個(gè)研究生，他的精神世界不富裕嗎？所以，讀再多的書，上再好的學(xué)校，如果將來沒有錢，在這個(gè)社會(huì)將無法生存。
現(xiàn)在，我們解答最后的問題，讀書為了什么。這個(gè)問題是我考慮了很久的問題：首先大家想想，你們父母告訴你們的讀書為了什么，我想大多數(shù)是讀書過好日子，我家是開飯館的，家境一般，老爸經(jīng)常說我：“你看我和你媽現(xiàn)在多辛苦，就因?yàn)槲覀儧]文化，所以，你要好好學(xué)習(xí)，有文化你就不用下力還能拿高工資�！�
這句話很明顯是告訴我讀書的價(jià)值就是為了錢。還有一次，期末考試，考的不好，老爸說的第一句話讓我很傷心，他說：“你考這么差讓我以后怎么吹牛？”我聽了后，感到傷心：我讀書就是讓你吹牛嗎？那我還不如不讀呢。
所以，按照我們上述情況，我總結(jié)了一個(gè)等式（此等式純屬個(gè)人實(shí)際理解所得，僅供參考）：
讀書為了獲得成功，成功為了過更好的生活
更好生活的前提是要有錢
所以讀書為了錢
這個(gè)公式無疑是個(gè)謬論，可是當(dāng)今社會(huì)就這樣：你沒有錢，辦事難，你會(huì)被瞧不起，會(huì)被嘲笑，因?yàn)槟銢]有錢�？墒清X再重要，家長(zhǎng)也不能給孩子灌謬論，讓孩子從小就拜金主義，謝謝。讀書絕不能“錢途”論。
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