讀書有益作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的讀書有益作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書有益作文1
一
讀書，重在開卷有益。
讀書，能開闊人的視野，增長人的閱歷，陶冶人的性情。一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。但，事物總是一分為二的，有好書，就有壞書（或稱之為劣書），一本書，一般總是積極和消極并存，吸收了其積極方面，固然益處甚大，反之，吸收了其消極方面，則會(huì)使人消沉，甚至?xí)呱掀缤尽?/p>
古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！币獯罄娙吮颂乩苏f得好：“書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲�！薄吧谱x”也者，蓋“食而化之”之謂也。
所謂“食而化之”，就是要打破對(duì)所讀書的迷信——盡信“書”，不如無“書”，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和正確的審美觀去分析、鑒別，才能“吹盡狂沙始到金”，然后，再“取其精華，去其糟粕”，方能“開卷有益”。古之所謂“學(xué)而不思則罔”，“俯而讀，仰而思”，就是講的這個(gè)道理。
讀書，重在開卷有益。
二
凡識(shí)字的人總要讀一些書，但其讀書的“本意”是什么呢？
或曰：“為增長知識(shí)，加深閱歷�！�
或曰：“消遣�！�
“書是全世界的營養(yǎng)品。”“我撲在書上，就像饑餓者撲在面包上�！睘殚_闊視野、增長知識(shí)而讀書的人多如天空繁星，這代表著時(shí)代的潮流，但為“消遣”而讀書的人也不在少數(shù)，他們讀書的本意在于精神上求得某種刺激。
我們應(yīng)抱著明確的目的去讀書。
陸游是我國古代著名的愛國詩人，他終生勤于讀書，手不釋卷�！吧傩�，善讀書，終夜守短檠�！边@是他幼年好學(xué)的證明；“生無他長……晝夜思讀�！笔撬赡暌院蟮淖灾t，晚年盡管老眼昏花，還是每天非讀完兩萬字的《資治通鑒》不可。他寫了兩句話，掛在書房，叫“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年！”可以說是他勤學(xué)苦讀的總結(jié)。
陸游不計(jì)名位，不分晝夜，一輩子苦讀，不是為了消遣、不是為了單純的求知，而是“讀書本意在元元�！薄霸闭�，庶民、眾民也，《史記孝文本紀(jì)》曰：“以天下元元之民”，用現(xiàn)在的話說，讀書的目的是為了人民大眾。陸游當(dāng)時(shí)就是為了國家的統(tǒng)一，人民的安生樂業(yè)，才到書中尋求救國救民的道理。
古人尚能持“讀書本意在元元”的態(tài)度，難道我們還要抱著尋求某種精神刺激去讀書嗎？
讀書有益作文2
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。
讀一本好書，可以讓你的思維空間無限擴(kuò)大，就像乘上一艘萬噸巨輪，載著我們從狹窄的知識(shí)小溪，駛向永無邊際的學(xué)問海洋。古人云“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！睕]錯(cuò)，如果我們不能堅(jiān)持操作這艘巨輪前進(jìn)的話，我們便會(huì)從學(xué)問的海洋重新退回到那狹窄的知識(shí)小溪
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。
我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。
讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮�，可以影響人的一生�！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。
讀一本好書，如同與許多高尚的人面對(duì)面的交流；讀一本好書，就如同在深夜前方有一盞明燈，照亮我們前行的道路；讀一本好書，會(huì)帶來諸多的啟示，他教會(huì)我勤奮，忠誠，敬業(yè)，自信，指導(dǎo)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待工作與學(xué)習(xí)；讀一本好書，就如同進(jìn)入一片自由的天地，他告訴我們什么是人生，什么是理想，什么是飛翔。
一本好書，一杯清茶，一桌一椅，靜心坐下來，和書中的人物神交，和高尚睿智的作者聊天；和好書在一起，我永遠(yuǎn)都不會(huì)嘆息
讀書有益作文3
人總要老的，到了時(shí)候就要把崗位讓給年輕人，這些道理我也懂得。但是真的離開工作崗位時(shí)，我卻不免感到失落。在崗時(shí)我是寧愿掙死牛，也要車上坡，為此黨和人民給了我不少榮譽(yù)。這樣拼命工作，健康怎能不透支。高血壓、心臟病、痛風(fēng)……幾乎所有的老年病都纏住了我。疾病的痛苦，精神的孤獨(dú)，讓我如陷泥淖，奮力掙扎卻力不從心。
一日信步圖書超市，聊以讀書消愁。始料未及的是，我與書刊從此結(jié)下不解之緣。每每拿到一本愛讀的書，或一本保健雜志—其中《中老年保健》是必讀之物，真是有說不出的高興，如饑似渴地讀呀讀，慢慢讀懂了“黃金非寶書為寶”，“書當(dāng)快意讀易盡”。隨著知識(shí)的積累，我真正品嘗到讀書樂康健。
首先，“書能治病”�！皶q藥也，善讀者可以醫(yī)愚�！睍械闹R(shí)告訴我，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)，求知既能醫(yī)治“精神貧乏癥”，還可以治療不少慢性病。每當(dāng)我捧書深讀，特別是細(xì)讀《中老年保健》雜志時(shí)，就像有支生力軍在援助我與病魔抗?fàn)�。時(shí)至今日，盡管病魔還沒完全銷聲匿跡，但已不敢那樣囂張了。
第二，讀書是人生的樂事。學(xué)習(xí)本身就是一種享受。林語堂在《論讀書》中把讀書看成找到了文學(xué)上的愛人。想一想，找到愛人的滋味是多么快樂幸福。生活的幸�？鞓方^不僅僅取決于物質(zhì)收入，應(yīng)該說，基本物質(zhì)需求得到滿足之后，精神文化需求就成了人生幸福快樂的重要條件。讀書樂學(xué)，不僅給我們帶來了知識(shí)，更給我們帶來了快樂。這不，讀書已使我從往日的沉重和痛苦中走了出來，我徜徉在書海里，咀嚼著“布衣暖，草根香，讀書滋味長”。
第三，讀書思考有益于腦細(xì)胞新陳代謝，知識(shí)的積累更是一筆財(cái)富�！傲魉桓�，戶樞不蠹�！弊x書動(dòng)腦能延緩大腦衰老。一個(gè)人是老還是不老，主要在自己的感覺。如果自覺精神旺盛，心態(tài)年輕，肯讀書，愛用腦，勤保健，就不老。讀書就是大腦思考的過程，當(dāng)自己從每篇文章、每個(gè)論點(diǎn)中分析個(gè)中道理，再引申出個(gè)人見解時(shí)，就積累了知識(shí)這個(gè)財(cái)富。
第四，讀書樂，樂健康。人常說：笑一笑，十年少。讀書是樂事，讀書人會(huì)在心里發(fā)笑。更讓我高興的是，讀書促使我改變了以往損害健康的陋習(xí)。在書海里，特別是在《中老年保健》雜志里，我學(xué)到了不少保健養(yǎng)生的知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)身體力行著科學(xué)的生活方式，病魔就節(jié)節(jié)敗退了。這豈不是讀書之樂，樂及健康嗎?
書山莽莽，書海淼淼。情結(jié)于書，我無怨無悔。我已年逾古稀，在人生的道路上已別無企盼，甘愿擁抱夕陽，讀書樂康健。
讀書有益作文4
真正讓我明白“讀書益智”這個(gè)道理，還得從我的親身經(jīng)歷的事情說起。
“腹有詩書氣自華�！薄白x書破萬卷，下筆如有神�！薄皶x百遍，其義自見。”媽媽整天拿這些話在我耳邊嘮叨，提醒我要多讀書，常讀書�！耙惶斓酵矶际菍懖煌甑淖鳂I(yè)，哪有時(shí)間讀書�！薄皠倢懲曜鳂I(yè)，我總得玩一會(huì)兒吧�！薄澳阍趺茨敲礋┭�，我的老媽，讓我清靜會(huì)兒吧！”對(duì)媽媽的話，我一句也聽不進(jìn)去，只要每天能把作業(yè)寫完，我就萬事大吉了。
一天的語文課上，我們學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文。上課時(shí)，陳老師讓同學(xué)們交流課前預(yù)習(xí)的收獲。只見平時(shí)呆頭呆腦的.劉利站起來，滔滔不絕的從司馬遷如何受到皇帝的責(zé)罰，被施以宮刑，而他卻在獄中忍辱負(fù)重撰寫了中國第一部編年體史書。從《史書》的主要內(nèi)容，重要價(jià)值，講到了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦的戰(zhàn)國七雄，再聯(lián)系到《完璧歸趙》、《澠池相會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》……全班同學(xué)像聽天書一樣的仰慕著名不見經(jīng)傳的劉利。想不明白，那小腦瓜里面怎么裝了那么多的知識(shí)，怎么曉得那么多的天文地理呀！
課后，同學(xué)們圍著劉利問這問那，羨慕不已。正如陳老師總結(jié)的那樣，并不是劉利有多聰明，是讀書充實(shí)了劉利的頭腦，讓劉利知道了你不知道的人文歷史。是呀，讀書能讓頭腦變得聰明。我親眼見識(shí)了劉利的變化。
我也想像劉利一樣有一群忠實(shí)的粉絲圍著，我也希望能給同學(xué)們爆料一些他們不知道的新聞。從那以后，我也試著找一些大家不常讀的書來看看。也曾經(jīng)有那么一兩次，很成功的給周圍的同學(xué)賣弄了一翻。嘗到了讀書帶給我的一絲甜頭，我也越發(fā)讀的起勁了。課間、課外，我把以前用來和同桌說閑話，打鬧跑的時(shí)間都用來看書了。越讀書，越發(fā)現(xiàn)了書的有趣；越讀書，越想探索更多的秘密；越讀書，越感到自己知道的太少，越讀越想讀！
上周的作文課上，當(dāng)陳老師把作文要求講給大家，讓我們寫一篇關(guān)于“童年趣事”的作文時(shí)，我稍加思索就列出了寫作提綱，一起筆那些文字急不可耐的一個(gè)個(gè)跳入我的筆端。第一次覺得寫作文不用再承受抓耳撓腮的痛苦。當(dāng)陳老師把我的作文當(dāng)做范文在班級(jí)講評(píng)時(shí)，我才理解了“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正含義。我這才認(rèn)真讀了半年的書，就讓我的腦袋變聰明了。這真是讀書益智呀！
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