關(guān)于以讀書作文600字匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的以讀書作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以讀書作文600字 篇1
父母生意挺忙，平時(shí)的我在學(xué)校里待十幾個(gè)小時(shí)，最看不慣那些獨(dú)生子女東拉西扯，牽手一起玩，說別人壞話，擺架勢(shì)，所以我一直是班里一個(gè)寂寞的代表。老師也和我談過這個(gè)問題，我也隨便應(yīng)和罷了。哥哥姐姐讀書也很忙。我每天晚上八點(diǎn)多回來，和父母匆匆見個(gè)面就開始埋頭苦干寫作業(yè)學(xué)習(xí)，真是不能不說很煩！一直心情很煩的我總是想追求很多的快樂，有時(shí)班里鬧出一些同學(xué)的笑話，我也能笑得前俯后仰，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)填不了我所謂追求的快樂。
我想，既然在任何地方都得不到快樂所在。我就從讀書學(xué)習(xí)中尋找快樂吧。畢竟學(xué)費(fèi)交了五千多�？墒俏业哪懬雍投栊猿蔀榱宋业慕O腳石。每天都瘋狂的想著讀書學(xué)習(xí)，可就是沒有這個(gè)勁兒。與此這般想念，卻打不到目標(biāo)，痛苦得很。
自從我大姐回來后，她看我無(wú)所進(jìn)步，聽我在學(xué)校的情況，對(duì)我說，我如果考進(jìn)了半免生，就給我買一個(gè)MP3、MP3，乃快樂之源啊，誘惑啊。這樣一來，我有勁兒了每天窩在座位上刻苦用功，就是下課也很少離開座位。每天不說話，只是回答問題，只為學(xué)習(xí)服務(wù)。晚上回來時(shí)，我吃完飯后洗漱完畢，又繼續(xù)讀背填寫。只要我一松懈懶惰，我就直想MP3，不能錯(cuò)過啊。幾次后，從中，我發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣。有時(shí)背誦背不出來，是因?yàn)槲铱傁胫肽�，雖眼睛緊得很，心卻松亂的像團(tuán)麻，我又想到了MP3，心就扎緊了，身體放松了，心清靜下來，那種感覺只有親身體驗(yàn)過才領(lǐng)悟得到。自然而然的，我專注了，終于背出來了。在背的過程中我又使自己對(duì)讀好書的欲望得到了滿足。所有的這些，只有親臨其境，親造其境才能得到。放開一切，只讀自己的書，把心放在“學(xué)習(xí)”這塊土地上，心血流在這塊土地上，我就不相信我想要的會(huì)得不到！
瞧吧，你只要你只要勤奮加認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)加一定是自己想去搞好的，你就沒有達(dá)不到的事情。
其實(shí)讀書也很快樂！
以讀書作文600字 篇2
每隔一段時(shí)間，“讀書無(wú)用論”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出堵如“某某高中沒畢業(yè)，生意就做得有模有樣，而高學(xué)歷的某某如今卻仍是打工一族”之類的話，底氣十足，令人膛目結(jié)舌。
不可否認(rèn)，在這個(gè)年代，高學(xué)歷可能不會(huì)帶來高收益，而成功者也不見得都是讀書人。這是讀書無(wú)用論甚囂塵上的重要原因。
因此，在這個(gè)涌動(dòng)著反智情緒的社會(huì)中，讀書無(wú)用論總輕而易舉地受到眾多贊揚(yáng)，讀書人的悲涼處境總是被帶著嘲諷的態(tài)度圍觀，讀書人的負(fù)面信息總是被滿含鄙夷地放大。
然而，事實(shí)上，讀書從來就不該是為了謀求私利，它對(duì)人的影響是潛移默化的。誠(chéng)如三毛所言：“讀一本好書，你自己尚無(wú)知覺，行行字字卻早已潛移默化中改變了你的容顏。讀書總會(huì)讓你散發(fā)出永久的由內(nèi)而外的美麗�！�
而人們怯與面對(duì)的事實(shí)卻是，不是讀書無(wú)用，而是你自己無(wú)用。你確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的試選手，確實(shí)從字里行間地咂摸出了些墨水味，但失去了書本蔭蔽，你再無(wú)半分優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)視角局限于幾本偏狹的書本里，卻不知所致——我失敗不賴我，賴讀書，要不是當(dāng)初浪費(fèi)那么多時(shí)間去讀書，我也許就有用了。讀書無(wú)用論，借此表達(dá)，有面子，有理由的庇護(hù)所，那么理直氣壯地回避了自己的無(wú)能。
當(dāng)鑿壁偷光已成為塵封往事，當(dāng)年的囊螢映雪又被棄置何方？難道蘭亭已矣，梓澤丘墟了嗎？以”讀書無(wú)用論”將“詩(shī)書氣自華”淡然處之，豈不悲哉！
讀書，不知不覺受熏染，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣；不讀書，現(xiàn)身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名僵利鎖，自然面目可憎，安能言語(yǔ)有味？
夫明于《六經(jīng)》指出：“涉百家之書，縱不能增益德行，厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資父兄”。因此，讀書并非無(wú)用，相反，大有有用之益�？v然讀書人的命運(yùn)并無(wú)高貴，但至少，因?yàn)樽x書，我們得以于嘈雜塵世中獲取寧?kù)o，我們的氣質(zhì)因讀書得以提升。
讀書永遠(yuǎn)不是功利層面的計(jì)較，而是自我提升，成長(zhǎng)，認(rèn)同的過程，而于其中，讀書永遠(yuǎn)是大用。
以讀書作文600字 篇3
我天性好學(xué)。從幼兒園小班開始，我就對(duì)識(shí)字感興趣。于是，電腦技術(shù)不錯(cuò)的爸爸開始為我制作識(shí)字的幻燈片，媽媽也千方百計(jì)為我找識(shí)字的書。
爸爸做的幻燈片比識(shí)字書還精美，我在快樂的游戲過程中不知不覺認(rèn)識(shí)了很多字。瞧，圖片上有只張牙舞爪的獅子！這讓我立馬就覺得“獅”字有了萬(wàn)獸之壬的威猛。不一會(huì)兒，我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了，“兔”字的一小點(diǎn)不就像那絨球般的尾巴嗎？我沉浸在識(shí)字的快樂中，真有點(diǎn)廢寢忘食的感覺�。�
漸漸地，我成了同齡人中的認(rèn)字高手。我常常把自己從童話書中看到的故事講給小朋友們聽。有時(shí)候我才剛吃晚飯，身邊就圍滿了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說：“喲，曾文欣也有粉絲呢！”
面對(duì)我旺盛的求知欲和好奇心，爸爸媽媽從來都是默默地支持著我。特別是爸爸，他會(huì)跟我講怎樣不通過任何工具看到以前的自己，還跟我講黑洞周圍為什么沒有光……他還愛吊我胃口，說那些奇怪的事都要用非常復(fù)雜的理論來解釋，現(xiàn)在的我還不能聽懂。這樣一來，我更加好奇了，時(shí)常懇求媽媽幫我借書，然后一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀起來。
三年級(jí)那年，我迷上了散文。我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天我都會(huì)錄下一些優(yōu)美的散文片段，在長(zhǎng)達(dá)30分鐘的上學(xué)路上聽聽、記記。俗話說：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的熏陶，我的文章越寫越好，語(yǔ)言也優(yōu)美起來了。
就這樣，我與書結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說，到蘊(yùn)涵哲理的寓言故事；從嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭(zhēng)小說，到精致的生活小品；從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國(guó)名著……我都愛不釋手，癡迷其中。為此，外公還送了我一個(gè)外號(hào)——小B蟲！
這就是我，一個(gè)十歲小女孩的讀書生活。我想說：當(dāng)你愛上書的時(shí)候，讀書就像呼吸一樣自然。與書為伴，真好！
以讀書作文600字 篇4
人們常說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。讀書可使人明智，也使人變得更加聰慧，讀書可使人的視角更加開闊，更讓人倍感幸福。每當(dāng)我沉浸在知識(shí)的海洋里，我都能感受到生命的啟迪。書像一位老師在諄諄教導(dǎo)，讓我從懦弱變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
我愛讀書，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來，我的休息時(shí)間變得越來越少，已經(jīng)沒有時(shí)間用在讀課外讀物了。有一次，我想到了一個(gè)辦法，把書夾在語(yǔ)文書里，在語(yǔ)文課上我的眼睛聚精會(huì)神地看著書上的內(nèi)容，我徜徉在書的海洋里。可不料，我被師叫起來回答問題，我頓時(shí)慌了神，心里想：這可下糟了，老師提問我什么了呢?我將求助的目光投向了我的同桌，可是同桌在老師目光的注視下，不敢吭聲。我的心思被老師猜透了。老師大步流星地走過來，將我的愛書沒收了。還在班級(jí)里點(diǎn)名批評(píng)我，我后悔極了，有了這次教訓(xùn)，我再也不敢在課堂上，開小差了。但是我讀書的興趣并未因此減少，我只是尋求了更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間去看書。
我在書中體會(huì)到了很多不同的感受。比如：我讀到了童話故事里《賣火柴的小女孩》，我能體會(huì)到她的饑餓和絕望。我曾為她暗暗祈禱，希望她能獲得像我一樣的溫暖的生活;讀到《狼牙山五壯士》的時(shí)候，我會(huì)默默地掉下眼淚，被他們的英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的精神所鼓舞;讀到《三國(guó)演義》的時(shí)候，被諸葛亮的聰明才智敬仰不已……
讀書是我的.精神食糧，它不斷豐富著我的知識(shí)，拓展我的視野，支撐我走向成功。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”……我讀書我快樂，大家也像我一樣熱愛讀書，一起快樂起來吧!
以讀書作文600字 篇5
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高！——孔子
讀書，是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，書能促進(jìn)我們成長(zhǎng)，帶給我們知識(shí)，那怎樣正確的讀書？這何嘗又不是一個(gè)好的問題呢？
首先，選擇正確的書籍是至關(guān)重要的，所謂正確的書籍是對(duì)讀者有心靈上的寬慰，對(duì)讀者有共鳴，使讀者對(duì)未來的一些充滿希望的，而不是污言穢語(yǔ)，展現(xiàn)人性邪惡，這類書籍并不適合我們青少年階段的人們觀看，我們從中汲取不到知識(shí)此類書籍，嚴(yán)重的更會(huì)影響人類的正常生長(zhǎng)以及破壞思想。
其次，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是一種汲取知識(shí)的途徑，在讀書的過程中以及讀完一本書后，要學(xué)會(huì)做讀書筆記。
讀書過程中：①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內(nèi)容就記錄下來，以備份查閱。駱耕漠曾經(jīng)說過：讀重要著作，必須擇要在心頭和在卡片上做摘記。這不但有助于備忘，而且可以起監(jiān)督自己聚精會(huì)神，認(rèn)真閱讀的作用�？梢�，做好讀書筆記對(duì)記憶乃是關(guān)于知識(shí)的吸收，有著何其之大的作用。
�、谧龊米x書批注。也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟，比如你對(duì)某一句話某一觀點(diǎn)的理解，聯(lián)想、靈感等方面都要及時(shí)的記錄下來。
讀完之后：①以知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖的形式來整理書籍，主要是書本的重要內(nèi)容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識(shí)框架特別是思維導(dǎo)圖形式的筆記，有一個(gè)好處就是方便添加新的內(nèi)容，當(dāng)我在后期的學(xué)習(xí)或閱讀中有相關(guān)的新的知識(shí)點(diǎn)新體會(huì)，都可以加進(jìn)去，促進(jìn)知識(shí)的銜接，方便掌握和運(yùn)用。
②針對(duì)一部分書，比如看了之后很有感觸，與作者很有共鳴，我便會(huì)情不自禁的寫下讀書感悟。
最后掌握讀書后的消化吸收一本再好的書籍，我們可以汲取知識(shí)，但我們汲取之后不消化，不把其知識(shí)融入我們自己的心中，記入我們的腦子中，就像人們近視一般吃進(jìn)去的食物，不經(jīng)過胃的消化吸收，那吃進(jìn)去的食物又有什么意義呢？
讀書能讓人開闊眼界，陶冶情操，那充滿情感的世界里將會(huì)讓我們達(dá)到勝利的彼岸！
以讀書作文600字 篇6
讀書，是為了夢(mèng)想嗎?讀書，是為了以后的工作嗎?讀書，是為了自己的前途更光明嗎?讀書，是為了生活更加美好的嗎?讀書，是為了父母、為了朋友嗎?不是的，讀書是為了自己，為了讓自己在這個(gè)世界上能有一席之地;人生那么短暫，何不多讀點(diǎn)書，做點(diǎn)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有意義的事呢?
曾經(jīng)，有那么一個(gè)人問過我一句話，他說：“你讀書是為了什么?是為了考大學(xué)嗎?”而我隨口就答道：“讀書不一定要考大學(xué)啊!讀書是為了明確自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)怎樣做人，學(xué)會(huì)怎樣尊重別人，當(dāng)然，能考上大學(xué)那就更好了�！�
而我，為誰(shuí)而讀呢?選擇這個(gè)專業(yè)說實(shí)話不是我的意愿，因?yàn)檫@畢竟不是我的夢(mèng)想，也不是我的目標(biāo)�？墒�，最終我還是選擇了這個(gè)專業(yè)，是父母的意見讓我選擇了這個(gè)專業(yè)的;是父母的堅(jiān)持讓我選擇這個(gè)專業(yè);是父母所做的一切感動(dòng)了我。所以我選擇了這個(gè)專業(yè)。是他們，他們希望我能明確自己的目標(biāo)，他們希望我以后能夠有出息，他們希望我能獨(dú)立的創(chuàng)造自己的未來。因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，我對(duì)這個(gè)專業(yè)開始產(chǎn)生了興趣。我常常在想，既然自己不喜歡，干嘛還是選擇了呢?是為了父母嗎?是為了以后的生活嗎?想的時(shí)間長(zhǎng)了，還是得不出結(jié)果，也就不去想了。
經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)，我終于明白，父母的決定是對(duì)的，自己的選擇也是對(duì)的，選擇這個(gè)專業(yè)依然還可以為自己的理想而奮斗，以后的路還需要更多的努力，該是我努力的時(shí)候了。曾經(jīng)，我告訴自己，我要做一個(gè)有能力的人，讓所有瞧不起我的人都對(duì)我另眼相看，讓曾經(jīng)打擊過我的人也受到打擊;同時(shí)也告訴過自己，自己的成績(jī)自己也是很清楚的，如果當(dāng)初我選擇高中，我一定能完成我想做的嗎?我錯(cuò)了，什么都是努力，如果壓力太大，我要怎么去做呢?
為了誰(shuí)讀書?為了誰(shuí)選擇了這個(gè)專業(yè)?為了自己，為了以后的路，為了夢(mèng)想，也為了父母。
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