《教師的修養(yǎng)》教師讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。下面是關(guān)于《教師的修養(yǎng)》教師讀書筆記的內(nèi)容，歡迎閱讀！
《教師的修養(yǎng)》讀書筆記
世界充滿了愛。愛是多種多樣，無所不在的。對于一名人民教師來說，愛學生是很重要的，也是師德的核心所在。
我是一名青年教師，很長時間對兩種現(xiàn)象感到困惑：一是有一位教師碰到曾教過的學生，而這個牽生卻視而不見，不予理踩。同是這個學生對別的教過他的老師卻是很禮貌地打招呼。二是原來在學校表現(xiàn)不好的學生，和教師保持的關(guān)系反而密切而長久，甚至畢業(yè)后還�；匦？赐蠋�。為什么會有以上的現(xiàn)象呢？在《教師的修養(yǎng)》（上海教育出版社出版）這本書中，我找到了答案。
此書介紹了這樣一個故事，李愛梅教師以火熱的愛生之心挽救了一名別人認為不可救藥的學生。李老師對學生的成功教宵，顯然主要不是憑著技巧與方法，而是一顆赤誡的愛生之心。這顆心，本身就是—種巨大的教育力量。因此可以說，熱愛學生是教師教有素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。以上事實可以給我所困惑的兩種現(xiàn)象一個滿意的答案：畢業(yè)后的學生見到教師不愿打招呼，是因為他過去很少得到教師的愛；落后生長久懷念教師，正是教師對后進生的關(guān)心要比一般學生多，和他們在長期交往中建立了深厚的感情聯(lián)系。象李老師那樣關(guān)心愛護學生的教師，學生還會忘記她嗎？
書中有這樣一段：“有的教師表面看來對學生笑容可掬，但內(nèi)心深處卻缺少與學生的感情聯(lián)系�！薄斑@樣的老師也許原則性很強，可人情味太少，內(nèi)心冷冰冰的，使學生感到可敬而不可親�！比绻幻處熤皇菣C械地教書，對于學生的喜怒哀樂很少共鳴，那學生的學習興趣是提不起來的，而且會很快忘記這樣的老師。
我讀《教師的修養(yǎng)》之后體會到：作為教師，你想得到事半功倍的教學效果嗎？你想得到學生的愛戴嗎？你想為培養(yǎng)出中國的牛頓、愛迪生而作出自己的貢獻嗎？回答是，首先對學生產(chǎn)生愛。
拓展：教師的讀書筆記
《教師品質(zhì)修養(yǎng)》讀書筆記
讀書，是最高級的精神美容，是最長遠的備課。讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。讀了名為《教師品質(zhì)修養(yǎng)》的書之后，感觸頗深。
這本書的作者是中國教育學會會員，教授，現(xiàn)任重慶文理學院教師發(fā)展研究所所長的裴躍進，主要闡述了作者認為想要成為一名優(yōu)秀的教師需要具備哪些品質(zhì)修養(yǎng)。本書共分六個章節(jié)，在每個章節(jié)里，都分為十個小標題，作者分別論述了當下教師品質(zhì)修養(yǎng)應在六個方面開展進行，分別是修養(yǎng)哲學品質(zhì)、修養(yǎng)思想品質(zhì)、修養(yǎng)智慧品質(zhì)、修養(yǎng)讀書品質(zhì)、修養(yǎng)人格品質(zhì)和修養(yǎng)專業(yè)品質(zhì)。其中，令我印象最深刻的就是第一章的內(nèi)容。
翻開書的第一章“教師哲學品質(zhì)修養(yǎng)”，我不禁愣住了：作為一名教師也需要有哲學修養(yǎng)嗎？小學又不學哲學，我們也不是哲學家。這種說法還是第一次聽說，瞬間也就吸引我看了下去。作者從反思、整體、透徹、人道、自由、自覺、理性、批判、中庸、發(fā)展十個方面全面、系統(tǒng)地闡述了教師在哲學品質(zhì)修養(yǎng)上所要達到的標準。在談到教師要具有哲學中整體的觀念時，文中舉了蘇霍姆林斯基的一個例子：一位小女孩在花房中摘了一朵花，很多師生都看見了，蘇霍姆林斯基也看見了，但是他并沒有責備或制止小女孩的行為，而是詢問其摘花的原因。原來，小女孩的奶奶生病了，聽說學校的花開得很好看，就想摘一朵給奶奶看，等奶奶看過了再把花還回來�？戳诉@個故事我深有感觸，不禁想到了語文課本上也有這樣類似的故事�；叵胫白约褐皇呛唵螠\薄的分析了下文章的主旨，只注意到了小女孩善良美好的心靈，卻忽視了背后蘊藏這要從事情的整體、系統(tǒng)入手，而不是只從表面、局部著眼的哲學道理。不禁想到平常遇到有學生遲到或不交作業(yè)時，我的第一反應是生氣的責備學生，不希望他們再出現(xiàn)類似的情況，卻沒有仔細地詢問學生具體的原因，想當然地認為是他們懶。我開始反思自己的想法和做法的不足，的確，如果有些事我們不用整體系統(tǒng)的哲學理念去探索、考查、發(fā)現(xiàn)，而是用片面的眼光與簡單的行為去對待，那結(jié)局一定是令人非常遺憾的。
所以說，“教師注重哲學品質(zhì)修養(yǎng)，并不是要教師探究哲學奧秘，構(gòu)建哲學體系，思索哲學創(chuàng)見，而是希望教師具備一種自我追問、自我反省、自我覺悟的意識與習慣，不斷培養(yǎng)一種陽光快樂、博大悲憫、理性批判的世界觀，逐漸形成一種思考推理嚴謹，論證表述縝密、邏輯通達順暢的思維素養(yǎng)，以便在紛擾浮華的塵世中安放好自己的靈魂�！�
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書筆記
人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻持續(xù)學習的心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)——竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)；對學校忠誠——忠誠是信賴的前提；對領(lǐng)導服從——服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對自己信任——自信是成長的基點；對他人欣賞——欣賞是快樂的源泉；對社會奉獻——奉獻是卓越人生的境界。
我們每一個人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的`重任，所以我們更就應要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用用心樂觀的心態(tài)應對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂！
我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情十分認真的做好，學會欣賞他人，多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功�！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩！
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應感激我們的學生，我們成績的取得是應為我們有這幫優(yōu)秀學生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們！是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學習，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油！
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