窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記范文
【第1篇】
小林校長(zhǎng)煞費(fèi)苦心，在巴學(xué)園的午飯上大做文章，先是檢查“山的味道”和“海的味道”，讓所有孩子得到全面營(yíng)養(yǎng)；接著齊唱《飯前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子們心情愉快地慢慢吃；后來(lái)，飯前又增加了說(shuō)話時(shí)間，每天由一個(gè)人到同學(xué)們圍成的圓圈中間“說(shuō)說(shuō)話”，以此來(lái)訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力，達(dá)到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己想法的目的。
當(dāng)然，午飯時(shí)間的“說(shuō)說(shuō)話”和課間休息時(shí)三五個(gè)一塊兒聊天的時(shí)候不一樣，這是站在全校五十名同學(xué)的正中間說(shuō)話，既需要勇氣，又很有難度。
就這樣，有一天，輪到一個(gè)男孩子，可是他無(wú)論如何也不想說(shuō)，因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有什么可說(shuō)的。小林校長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)為他是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是走到男孩子跟前，親切地笑著讓他編一個(gè)，并且提示他從早晨起床一直到學(xué)校發(fā)生了什么事情？當(dāng)男孩說(shuō)了一聲“哎”時(shí)，小林校長(zhǎng)即刻送去鼓勵(lì)的話語(yǔ)，經(jīng)過(guò)循循善誘，男孩子又說(shuō)了好幾句話。小林校長(zhǎng)和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌來(lái)，禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經(jīng)歷，即使小男孩長(zhǎng)大成人后，也一定不會(huì)忘記！
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，在孩子的內(nèi)心深處，時(shí)刻都渴望著聽(tīng)到父母、老師和同學(xué)的掌聲。在掌聲中長(zhǎng)大的孩子，對(duì)生活充滿自信，敢于面對(duì)人生的失敗和挫折，勇于挑戰(zhàn)自我和極限，心中充滿智慧和陽(yáng)光。在批評(píng)聲中長(zhǎng)大的孩子，時(shí)刻懷著自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的實(shí)力，不敢面對(duì)困難和生活，心中總有那揮之不去的.陰影。
孩子需要掌聲，大人有時(shí)比孩子還渴望掌聲呢？比如我的老婆，當(dāng)然這得從她的強(qiáng)項(xiàng)做飯說(shuō)起。孩子正在長(zhǎng)身體的階段，為了加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)，老婆總是想著法兒做飯，隔三差五地變花樣，曾經(jīng)做出色香味俱佳的蒸餃、蒸菜、點(diǎn)心等等，我也跟著沾了不少光。沾光歸沾光，還是要夸獎(jiǎng)幾句的，于是我也變著花樣夸獎(jiǎng)，或報(bào)以熱烈的掌聲，或豎起高高的大拇指，或在美食沒(méi)有送到嘴邊就大呼真香！老婆聽(tīng)到我的贊嘆，往往嬌嗔地怪道，“只會(huì)說(shuō)你的嘴！”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”，當(dāng)我們爺倆美滋滋地享用老婆的勞動(dòng)成果時(shí)，老婆的臉上會(huì)漾出滿足的微笑。
上周，老婆又為我們包餃子，兒子一看包餃子，也躍躍欲試，要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指導(dǎo)下，拿起小桿杖桿餃子皮，還別說(shuō)，有模有樣地，桿的又快又好，連我也自愧不如，那就趕快送上鼓勵(lì)的掌聲。結(jié)果兒子越干越有勁，桿完皮兒還要學(xué)著包餃子，雖說(shuō)包的模樣丑了點(diǎn)兒，卻也難能可貴�？床怀鰜�(lái)，兒子在做飯上也有天賦呀！或許是繼承了他媽媽做飯方面的優(yōu)秀基因，也有可能是我鼓勵(lì)的掌聲增強(qiáng)了兒子自信心的緣故吧！
【第2篇】
根據(jù)我們班語(yǔ)文老師的好書(shū)推薦目錄，我跟媽媽到大眾書(shū)局挑選了幾本優(yōu)秀的少年文學(xué)作品，其中包括日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一回到家，我就迫不及待的打開(kāi)這本書(shū)，讀了幾頁(yè)，便被書(shū)中的內(nèi)容深深吸引。
我喜歡這個(gè)活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)、充滿童趣的小女孩，我羨慕她如此輕松的成長(zhǎng)環(huán)境，有寬厚仁慈的母親，有包容博愛(ài)的校長(zhǎng)，有尊重個(gè)性的老師……，而且沒(méi)有不能承受之小升初、中考、高考?jí)毫�，多好的生活�?/p>
《窗邊的小豆豆》講述了作者阿姨上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，小豆豆是一個(gè)活潑淘氣、天真爛漫的小女孩，在普通學(xué)校的教育體制下，天然釋放的個(gè)性遇到了全盤否定，她由于不守紀(jì)律被老師罰站，甚至退學(xué)。幸運(yùn)的是，她有溫柔慈祥的母親，媽媽為保護(hù)她的自信心不告訴她退學(xué)的原因，并且?guī)退乙粋�(gè)更適合她學(xué)習(xí)的學(xué)�！蛯W(xué)園。在那里，她遇到了此生最重要的人，一位偉大的校長(zhǎng)小林先生。這個(gè)不起眼的小老頭，有著不同尋常的教育理念，他把巴學(xué)園打造成一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，孩子們被耐心的對(duì)待，天性得到最大限度的尊重，學(xué)習(xí)生活熱情被引燃……，我想，這才是真正快樂(lè)的童年吧！
反觀我們自己，在當(dāng)今的教育體制下，真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)了嗎？個(gè)性得到尊重了嗎？家長(zhǎng)們總是說(shuō)，不要輸在起跑線上。于是，在這種畸形的觀念下，我們承受不能承受之輕，不顧成長(zhǎng)規(guī)律拼命往前奔跑，生怕落后，并影響到看起來(lái)那么虛幻的未來(lái)。從小開(kāi)始，各門功課壓在我們?nèi)跣〉募绨蛏�，除了學(xué)校的功課還有課外的奧數(shù)、奧語(yǔ)、英語(yǔ)等培訓(xùn)，還有琴棋書(shū)畫(huà)等興趣課。
我們沒(méi)有時(shí)間親近大自然，聆聽(tīng)自然中最美妙的聲音。即時(shí)周末偶爾抽出時(shí)間出去，也少有那份閑情逸致，鮮有我們應(yīng)有的童趣童心。我們耳邊總是響起媽媽的催促：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、趕快學(xué)習(xí)”；總是響起老師的叮囑：“認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要調(diào)皮”；響起校長(zhǎng)廣播里的聲音：“我們這學(xué)期又有X人獲得X競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”。這些全是無(wú)形的石頭，沉重的塞滿了我們的內(nèi)心，我們由此焦躁不安，擔(dān)心不已，為什么我們生活得這么累？
“每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，讓他們發(fā)揚(yáng)廣大，把孩子按個(gè)性培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人�！毙《苟沟男×中ｉL(zhǎng)說(shuō)。是啊，如果想要我們都變成千篇一律的人，就請(qǐng)大人們制作《人工智能》中的機(jī)器人小孩代替我們吧，他們保證聽(tīng)話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，不給你們?nèi)锹闊?/p>
愿我們都能成為“窗邊的小豆豆”，幸運(yùn)地遇到能理解我們、包容我們、引導(dǎo)我們的好家長(zhǎng)好老師好校長(zhǎng)。
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