《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記范文
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記1
任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》結(jié)合自己多年給教師培訓的鮮活案例，用八個篇章，即名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，從成長為一個最好的數(shù)學教師的各個層面進行了剖析，手把手的對青年教師進行系統(tǒng)培訓。其中教學篇、課程篇、育人篇從宏觀的課程改革再細化到一節(jié)課中的一個片段，既給了青年教師一個教育的大方向，又注重了方法的指導；學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇又在具備了扎實的基本功的基礎之上，給青年教師提出了更高的要求，提出教育者的終極目標。他的這本書，字里行間都是從實踐出發(fā)的真理，讓我們這些青年教師收益匪淺。
1、認識自我、發(fā)現(xiàn)自我
我們不但要認識到自己的長處，更要清楚自己的短處。敢于跟他人比較，對照自己，認識自我。如：你可以和老教師比，找出自己在教學經(jīng)驗和教學藝術(shù)方面的不足；你可以和中年教師比，找出在教學能力和教育責任方面的不足；你可以和青年教師比，找出自己在制作課件和教學精力方面的不足；你甚至可以和學生比，找出自己在解題速度和創(chuàng)新思維方面的不足。你還可以和教育名師比，找出自己在人格魅力和學識魅力方面的不足；更可以和艱苦地區(qū)工作的教師比，找出自己在思想境界和意志品質(zhì)方面的不足。這樣，就能比出一個真實的自我。只有科學地認識自我，正確地設計自我，嚴格地管理自我，才能走向成功。
2、聚焦課堂，激活課堂
書中我印象最深刻的一段話是：“教學永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學，是所有老師的共同愿望，教學之道的主要陣地是課堂，唯有聚焦課堂，激活課堂，才能回歸教育本身，教師要走向優(yōu)秀，教學是最重要的基本功，立足于備課，決戰(zhàn)與課堂，習慣于反思，是有智慧的教師的基本教學行為，激活課堂，讓課堂流淌生命的詩意。一個真正充滿生命力的智慧課堂應該是：當學生精神不振時，你能使他們振作起來；當學生過度興奮時，你能使他們歸于平靜；當學生毫無頭緒時，你能給予他們思維的啟迪；當學生沒信心時，你能喚起他們潛在的力量。課堂的“活水之源”在于老師，因此，我們要以數(shù)學問題為主線，以數(shù)學活動為中心，使之在“情境一問題一解決一應用一情境一解決一應用”這樣一個有機相連，首尾貫通，不斷延伸、開放、動態(tài)的數(shù)學活動系統(tǒng)中完成教學任務。
3、專業(yè)引領(lǐng)，自我反思
蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教師應該首先精通他所教的學科，不懂得這一門學科或?qū)@一門學科知道得不是很好，那么他在教學上就不會有成績。”所以作為教師首先要精通所教的學科，了解本學科的前沿動態(tài)。在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發(fā)展。在任勇看來，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節(jié)做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校；研究的內(nèi)容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經(jīng)驗，目前最有效的方式是進行教學反思。
教師的反思能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，更是名師素質(zhì)的重要組成部分。教師想要實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，就必須提升自我反思能力，尤其是教學反思能力。教學反思是教學工作不可缺少的一個過程，更是名師成長的重要歷程。正如葉瀾教授曾說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。教學反思，是教學實踐中一個過程的結(jié)束，同時又是新的教學實踐的開始。只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學實踐智慧，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
4、為經(jīng)師，更為人師；重師德，也重師能。
從育人的角度看教學：為經(jīng)師，更為人師；重師德，也重師能。教育是人類偉大的事業(yè)，教育的最終目的是育人。作為一名數(shù)學教師，不僅要教好數(shù)學，成為“經(jīng)師”，而且更要成為學生成長和身心健康發(fā)展的指導者，成為“人師”。
教師的職業(yè)道德是十分重要的�！盁o能”不能當好教師，“無德”不能當教師。師德與師能并重，才能當教師，才能當好教師。所以要愛自己的學生，愛是打開學生感情大門的鑰匙。當學生知道你真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門就向你打開。數(shù)學教育應該是建立在愛之上的教育，教師對學生的熱愛，對數(shù)學的熱愛，對科學的崇尚，會激發(fā)起學生的熱愛，對數(shù)學的執(zhí)著探索和對科學的追求。教學中，我們要最大限度地挖掘?qū)W生的情感潛能，提高教學效率。數(shù)學課要有激情，融氛圍之美、數(shù)學之美、探索之美、發(fā)現(xiàn)之美于數(shù)學教學之中，讓學生感到，數(shù)學學習是一種需要，一種享受。
5、不斷提高自身的.修養(yǎng)，形成自己的教學風格。
數(shù)學老師要不斷地提高自身的教學藝術(shù)修養(yǎng)，要具有教學藝術(shù)魅力必須達到以下要求：創(chuàng)新，教出個性；堅持個性化備課；擁有教學勇氣；細化你的課堂；提前兩分鐘到教室；上課要有激情；走下講臺，到學生中去；課堂多預設些“問題”；課堂上，警惕隱性霸權(quán)；追求課堂的簡約；錘煉你的課堂語言；教學語調(diào)的巧妙運用；豐富你的表情；幽默是一種魅力；要有自己的課堂文化；鼓勵學生多提問題；課堂不妨適當“留白”；盡量不當眾批評學生；要形成自己的教學風格；上課決不“拖堂”；讓學生在作業(yè)中享受樂趣；每天讓課堂改變一點點等等。
其實，每位教師都期望成為優(yōu)秀教師，任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。最大程度地發(fā)揮個人潛能，實現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠，但只要我們始終堅持探索，踏踏實實地堅持下去；只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，一路堅持不懈，在教育之路上留下成長的足跡，平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀，實現(xiàn)人生的價值和追求。
《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記2
大家好，今天我跟大家交流的一本書名叫《你能成為最好的數(shù)學老師》。去年的時候我們數(shù)學組同仁介紹過這本書，這是一個非常有誘惑力且好記的書名，所以我當下記住并抽空也去拜讀了下。
這本書的作者是全國著名的特級教師——任勇，他結(jié)合自己多年來給教師培訓的鮮活案例以及曾潛心研究過的名師特征，用八個篇章，即名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，為我們娓娓道來“成為最優(yōu)秀的數(shù)學教師”的秘籍。書中的案例、技巧和方法，都來源于他數(shù)年的課堂實踐和理論研究，既令人倍感親切又無比實用。
看完這本書，我不禁自問：成為最好的數(shù)學老師，我能嗎？我還欠缺了什么？
在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發(fā)展。不難看出，他的育己之道離不開“學習”二字。俗話說：要給學生一杯水，教師就要有一桶水。那這一桶水從哪里來？如何保證教師的“一桶水”是有價值的，是新鮮的，很重要的一個途徑就是學習。通過閱讀各類書籍、參加各類課程培訓、聆聽專家講座等等，汲取最新的教學理念、提高自己的教學技能、優(yōu)化自己的教學模式。
當然，在學習的同時，我覺得還應不斷的結(jié)合實際，進行自我反思，把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，反省自己的教育教學實踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便及時做調(diào)整、改進和提升，最后尋找適合自己的方法。比如，在所有學科的教學中復習環(huán)節(jié)都占了很大的比重。從教以來，我一般都會有一個口頭作業(yè)——整理筆記并復習。但往往也僅僅只是局限于形式，僅有個別一兩個自覺的孩子會完成，大部分學生是置若罔聞。反思歷來的每次的試卷分析，我總會寫上一句——學生基礎知識薄弱，需要夯實雙基。可如何落實行動中呢？我覺得這需要日積月累，化為每堂課的努力。所以，在這學期新接手了預初班級后，為了強調(diào)復習的重要性，為了培養(yǎng)他們復習的好習慣，我盡量每節(jié)課課前會抽幾分鐘讓學生復述上節(jié)課的知識點，答上來的同學給予肯定，答不上來的同學也絕不放過，課后必須讓課代表盯著再去復習，每天放學前作統(tǒng)計，當天不過關(guān)的我第二天面盯。很多事情只有老師先重視了，學生也才會重視起來。那天看到四班曾同學在她的作文中寫道：“我最喜歡上邱老師的數(shù)學課。邱老師每節(jié)課的兩分鐘都會讓我們讀書上的一些概念，多讀我們就能牢記這些概念，課堂上她也會抽背，就是不想我們在班級里渾水摸魚。這樣，我們考試基礎概念就不會錯了�！蹦艿玫綄W生的肯定，心里倍覺暖暖的。
本書中我印象最深的一段話是“教學永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學，是所有老師的共同愿望�！蔽乙蚕Ｍ诓粩嗵嵘约簩I(yè)化發(fā)展的同時，做一個有個人魅力的老師。成為最好的數(shù)學教師，不僅需要專家的肯定，也離不開學生的認可。在剛剛結(jié)束的六年級視導反饋會上，學生訪談環(huán)節(jié)中，被學生這樣評價到：“喜歡上邱老師的數(shù)學課，因為......”大家的認可能將化為繼續(xù)前進的動力。
每位教師都期望成為優(yōu)秀教師，任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。盡管這條路艱辛而遙遠，但我始終相信，只要一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀，教育之路也能越走越寬。
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