《好媽媽勝過好老師》讀書筆記
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《好媽媽勝過好老師》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記1
從教近二十年，為人父母也十二年，看過的教育書籍也有十幾本，有時(shí)候覺得專家說得句句有理，可我實(shí)踐時(shí)卻覺的自己什么都沒有記住。我曾經(jīng)不止一次懷疑自己的變通能力，有時(shí)甚至覺得自己根本不適合當(dāng)教師。教育在花樣百出的狀況下，自己傷肝動(dòng)怒，束手無策，吃力不討好。為什么同樣的學(xué)校，同樣的老師交出的孩子會(huì)千差萬別？讀完《好媽媽勝過好老師》后，我明白了教育不僅僅是教師傳授知識(shí)給孩子們，教育方法，家庭教育也異常重要。
《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，她是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究。尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì)，用淺顯易懂的語言生動(dòng)地描繪出來，同時(shí)給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們?cè)诮鉀Q教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。
具有雙層身份的我，也認(rèn)識(shí)到：每個(gè)孩子都愿意自己在學(xué)習(xí)上做得更好，愿意讓父母滿意，愿意受到大人的夸獎(jiǎng)。因?yàn)槿诉�有一個(gè)天性，就是上進(jìn)心。為什么還有一大批困難孩子？那一定說明他的教育環(huán)境有某種不良的東西在影響著他。所以正如書上所說，一定要給孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。試想家里人都在看書讀報(bào)紙，周六周日逛書店，孩子無形就受到好的影響�！敖o孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境”很重要。
在孩子的基因無法重組的情況下，外界環(huán)境對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響，就會(huì)造就孩子怎樣的人生。有人主張順其自然，但我覺得這是懶人的表現(xiàn)。順其自然，作為老師和家長都是省心省力不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們老師或家長扶一把，拉一把，就能改變他們的態(tài)度，說得大點(diǎn)就是可以改變他的人生。
當(dāng)我讀到“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”。我感到很困惑，學(xué)習(xí)本來是一件很累的腦力勞動(dòng)，怎么能輕松學(xué)習(xí)呢？她說，在小學(xué)和中學(xué)沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。讀到此時(shí)，我更急切得到答案。作為一名小學(xué)教師，我一向認(rèn)為，小學(xué)成績好，中學(xué)才有可能優(yōu)秀，中學(xué)基礎(chǔ)打好后高中才能學(xué)會(huì)，真沒想到成績還可以逆轉(zhuǎn)。逆轉(zhuǎn)的神奇力量竟然是：課外讀物。
讀完這一章節(jié)后，回想自己的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，也不管孩子喜不喜歡，就逼著孩子去讀，他們對(duì)閱讀怎能不心生畏懼？現(xiàn)在的我就有意地提高學(xué)生和自家孩子的閱讀興趣。我會(huì)根據(jù)課標(biāo)要求的必讀書目，我大致瀏覽后，找到有趣的環(huán)節(jié)，利用午讀時(shí)間讀給孩子們聽。孩子感興趣后就推薦給他們讀并開讀書交流會(huì)�，F(xiàn)在我們班兩周一本書，保質(zhì)保量完成。我也會(huì)在睡前讀給兒子聽，我的兒子經(jīng)常廢寢忘食地讀書。
孩子是家長的復(fù)印件，孩子是爸爸媽媽的縮小版，所以作為父母的我們必須成為孩子們最好的榜樣。因此，努力進(jìn)修，努力做事業(yè)，就會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生最深刻影響。作為家長的我們，不要拿要求職員拿樣要求自己的孩子，孩子必定還小，他們需要大人的.引導(dǎo)鼓勵(lì)。
教育是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。我們?cè)谂c孩子相處的過程中，一定選擇最佳解決方法，盡可能以人為本，做到尊重孩子，包容孩子。讓孩子在和諧的環(huán)境中健康生活學(xué)習(xí)。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記2
今天我要介紹的書是我在一年多前即將當(dāng)媽媽時(shí)買的，不過之前就對(duì)其中比較感興趣的幾個(gè)章節(jié)草草閱讀了一遍，后來由于有了孩子，事情多了，就沒怎么去細(xì)讀這本書。前幾日知道要匯報(bào)讀書體會(huì)，我最先想到的就是這本書，想再跟大家分享一下。就是這本《好媽媽勝過好老師》。
這本書的作者尹建莉老師是一位教育專家，教育碩士，她同時(shí)也是一位成功的媽媽，她女兒16歲參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，最主要的是，我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我感受到作者女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。這是一本家教讀本，是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，既敢直面教育問題，又有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧和無所不在的愛心�？晒┘议L讀，也可供教師讀。
本書有7個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)里都充滿著作者與她女兒或身邊的人的家庭教育故事，其中有成功的例子，也有失敗的案例。印象最深的有這樣幾個(gè)章節(jié)：第四章“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主要還是從家庭教育的角度來說的，印象最深的就是“懲罰你，不讓你寫作業(yè)”作者提倡的適當(dāng)使用逆向思維。她講了一個(gè)故事：三位無聊的年輕人，閑來無事時(shí)經(jīng)常以踹小區(qū)的垃圾桶為樂，居民們不堪其擾，多次勸阻，都無濟(jì)于事，別人越說他們踹的越來勁兒。后來，小區(qū)搬來一位老人，想了一個(gè)方法讓他們不再踹垃圾桶。有一天當(dāng)他們又踹時(shí)，老人來到他們面前說，我喜歡垃圾桶被踢時(shí)發(fā)出的聲音，如果你們天天這樣干，我每天給你們一美元報(bào)酬。幾個(gè)年起人很高興，于是他們更使勁的去踹。
過了幾天，老人對(duì)他們說，我最近經(jīng)濟(jì)比較緊張，不能給你們那么多了，只能每天給你們50美分了。三個(gè)年輕人不太滿意，在踹時(shí)就不那么買勁了。又過了幾天，老人有對(duì)他們說，我最近沒收到養(yǎng)老金支票，只能每天給你們10美分了，請(qǐng)你們諒解。"10美分？你以為我們會(huì)為了這區(qū)區(qū)10美分浪費(fèi)我們的時(shí)間？"一個(gè)年輕人大聲說，另外兩個(gè)人也說："太少了，我們不干了！"于是他們揚(yáng)長而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把幾個(gè)年輕人的"樂趣"變成一種"責(zé)任"他用減少支出刺激他們對(duì)踹垃圾桶產(chǎn)生逆反心理。在孩子的成長過程中，要適當(dāng)?shù)氖褂媚嫦蛩季S，刺激孩子的熱情，不要刺激孩子的厭惡之情。把這種教育思想運(yùn)用到學(xué)生的作業(yè)管理上，就可以發(fā)揮很好的作用了。要刺激孩子對(duì)寫作業(yè)的熱情，而不能刺激起孩子對(duì)寫作業(yè)的厭惡之情。
還有一篇內(nèi)容是“替孩子寫作業(yè)”，孩子如果會(huì)寫某個(gè)字了，他只要寫一遍，剩下的老師布置的都由媽媽來寫，看起來是很荒唐的事情，實(shí)施起來是有前提的，這個(gè)孩子必須是始終被尊重的，一定是懂得自尊自愛、實(shí)事求是的，而且需要家長和孩子一起用心。
在第二章“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”作者主要在孩子閱讀的問題上展開，作者有許多看法。人最難抗拒的就是"誘惑"，最討厭的是"強(qiáng)迫"。大人和孩子都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他拒絕什么，就去強(qiáng)迫他--這是非常有效的一招。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他"讀書去"，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀來教訓(xùn)他。
第三章“一生受用的品格教育”中，作者說到：孩子說謊不外乎兩個(gè)原因，一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來的。許多家長的失誤就是容不得孩子有任何錯(cuò)誤，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，似乎家長不說，孩子就不懂事的改變，不說就沒有盡到做家長的責(zé)任。
作者在書中列舉了很多的實(shí)例，看的我心服口服。其實(shí)這本書也適合各位班主任推薦給班中孩子的家長，甚至可以作為教育孩子的工具書。作為一名教師，也有許多教育觀念需要改進(jìn)，并可以把一部分方法運(yùn)用到學(xué)生身上，使孩子們發(fā)揮天性，品格優(yōu)秀，愛上學(xué)習(xí)。
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