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讀《自然筆記》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的讀《自然筆記》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《自然筆記》有感1
我讀了《自然筆記·春夏秋冬都是畫(huà)》這本書(shū)，書(shū)里仿佛有位畫(huà)家，為我們畫(huà)出了大自然的四季風(fēng)光。
當(dāng)春天的大地被綿綿細(xì)雨潤(rùn)綠，我看到毛茸茸的小草從地里鉆出，花朵悄悄綻放笑臉；當(dāng)夏天的曠野升起綠色舞臺(tái)，我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們奏響歡快的`樂(lè)章，風(fēng)兒雨兒一齊登臺(tái)歌唱；當(dāng)秋天的果園掛滿累累碩果，我聞到遠(yuǎn)處飄來(lái)豐收的香氣；當(dāng)冬天的萬(wàn)物被蓋上皚皚白雪，我摸到玻璃上冰涼涼的窗花，聽(tīng)到雪地傳來(lái)歡快的笑聲。
我們生活在這片自然之中，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，與大自然融為一體。也許我們已經(jīng)習(xí)以為常，但讀了這本書(shū)后，我想要更加用心地去擁抱大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我想大自然的美就藏在每一片綠葉中、每一束陽(yáng)光中、每一縷清風(fēng)中、每一朵雪花中……
金波爺爺說(shuō)：“大自然是一本大書(shū)，值得一生閱讀。”讓我們一起去讀一讀這本書(shū)吧！
南京一中江北教育集團(tuán)
讀《自然筆記》有感2
叮，叮，叮暑假的腳步接近尾聲，我在浩瀚的書(shū)海中尋找自然的奧秘。其中我最喜愛(ài)的莫過(guò)于作家金波爺爺寫(xiě)的巜自然筆記之昆蟲(chóng)印象》。
在金波爺爺?shù)纳窆P下，蟲(chóng)兒們都換上了美麗的新裳，變得惟妙惟肖！聽(tīng)，伏涼兒的聲音，幽細(xì)綿長(zhǎng)，縷縷如細(xì)，它獨(dú)特的聲音在這個(gè)樹(shù)葉蔥蘢，花草繁榮的.季節(jié)。給我一種獨(dú)特的享受：一種天籟般無(wú)法復(fù)制的韻律。
還有豆娘纖細(xì)的身體，那么柔美。我仿佛看見(jiàn)它在微風(fēng)里款款而飛來(lái)，四周靜下來(lái)了，心就靜下來(lái)了，你情愿安安靜靜地用目光跟隨著它飄飛。當(dāng)它落在花叢間，流水邊，那姿態(tài)更是美麗，它翅膀合并，筆直地立在背上，翅膀上的網(wǎng)狀脈絡(luò)更加鮮麗透明。
金波爺爺筆下新奇的一種昆蟲(chóng)＂書(shū)蟲(chóng)＂，它天天啃書(shū)，多有意思呀！不知不覺(jué)，金波爺爺好像也帶我到大自然，讓我感受到伏涼兒的天籟之音，豆娘優(yōu)美的舞姿，書(shū)蟲(chóng)的貪吃可愛(ài)……昆蟲(chóng)的世界是多么的美妙！多么希望跟它們一起追逐嬉戲。
讀《自然筆記》有感3
我最近讀了《自然筆記》，作者徐魯是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家。他帶著我們走進(jìn)了大自然的懷抱，認(rèn)識(shí)了許許多多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
聽(tīng)！“鵓咕咕，鵓咕咕……”什么鳥(niǎo)叫得好急切啊，原來(lái)是天氣預(yù)測(cè)員斑鳩！農(nóng)民伯伯們聽(tīng)到這樣的叫聲，就知道要下雨了，趕緊去收拾禾場(chǎng)上的`東西了�？矗∧谴┲簧砗谝碌氖菫貘f嗎？不對(duì)，它翅膀上橫折兩條白色花紋，飛動(dòng)時(shí)，從下面看，好像一個(gè)八字。原來(lái)是八哥呀！咦？有只鳥(niǎo)對(duì)著樹(shù)木“篤篤篤”地啄個(gè)不停，原來(lái)是“森林醫(yī)生”啄木鳥(niǎo)，它正在幫樹(shù)木捉出藏在樹(shù)干里的害蟲(chóng)。
在作者筆下，果園里的一只只小鳥(niǎo)都栩栩如生、靈動(dòng)有趣，讓人印象深刻。從這本書(shū)中我學(xué)到了許許多多的鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)，明白了鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，大自然是我們與動(dòng)物們共同的家。
大自然多有趣呀！我們應(yīng)該走進(jìn)大自然，感受大自然帶給我們的神奇與奧妙，愛(ài)護(hù)和尊重大自然，與動(dòng)物們和諧相處，用心感受大自然的美好。
讀《自然筆記》有感4
讀《自然筆記》是一次關(guān)于對(duì)自然的熱愛(ài)，關(guān)于對(duì)生命的敬畏的神奇之旅。在這里，作者用與眾不同的文字和圖畫(huà)生動(dòng)而又有趣地為我們講述了大自然的故事。
在大自然中，有許多許多我們想不到也不知道的知識(shí)。但是，只要你去挖掘，大自然就會(huì)把這些寶藏?zé)o私地奉獻(xiàn)給我們。
在小區(qū)里的夜晚，也許你會(huì)看見(jiàn)許多小蟲(chóng)子，它們就喜歡在晚上來(lái)開(kāi)派對(duì)。不過(guò)如果不用心是很難發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)椋F(xiàn)在的蟲(chóng)子已經(jīng)很少了。只有細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，才能在草地上發(fā)現(xiàn)一些小蟋蟀，或者是一些喜歡安靜的小蝸牛。
在這本書(shū)中，有一篇名叫“家有阿蟲(chóng)”。講的就是三只菜青蟲(chóng)的故事。想想我們天天吃著打了好多殺蟲(chóng)劑的菜，是不是很少見(jiàn)到這種蟲(chóng)子啊。作者對(duì)這三只菜青蟲(chóng)的成長(zhǎng)歷程記錄的十分詳細(xì)，圖文并茂。這三只阿蟲(chóng)在成長(zhǎng)中死去了兩只，因?yàn)樗鼈儽徽婢纳�。剩下的最后那只艱難而又成功地完成了蛻變的過(guò)程，終于化為了一只菜粉蝶。如果沒(méi)有耐心而認(rèn)真地觀察怎么可能這樣完整地給我們講完這個(gè)故事。
只有熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，才會(huì)有這樣一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事和真實(shí)的圖畫(huà)。但是，大自然現(xiàn)在正不斷地被我們?nèi)祟?lèi)破壞著。在這本書(shū)的'最后，告訴了我們大自然的現(xiàn)狀是多么的危險(xiǎn)。我們?cè)?jīng)富饒的自然，正在經(jīng)受著苦難。試想如果我們?cè)俨患庸?jié)制地開(kāi)發(fā)下去，再過(guò)幾年，大自然的平衡是不是就會(huì)被徹底地破壞！
大自然，是我們最好的老師，它能教給我們很多知識(shí)，讓我們享受到更多的歡樂(lè)和美好。可同時(shí)，也需要我們更多的保護(hù)與照顧！讓我們一起來(lái)用心善待自然，熱愛(ài)生命。
讀《自然筆記》有感5
今年夏天，我讀了《自然筆記之昆蟲(chóng)印象》，書(shū)中的內(nèi)容深深吸引了我。書(shū)中敘寫(xiě)了大家都很熟悉的昆蟲(chóng)，比如蟈蟈、蝴蝶、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、蜻蜓等，還有一些現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)的，都說(shuō)不上名字的昆蟲(chóng)，如花蹦蹦、金鈴子等。作者用了很多優(yōu)美的句子寫(xiě)出了昆蟲(chóng)們的可愛(ài)，讓人感受到作者對(duì)昆蟲(chóng)們深深地喜愛(ài)。
書(shū)中《初春，第一只蝴蝶》寫(xiě)道：太陽(yáng)西沉，晚霞醉紅，我看見(jiàn)一只蝴蝶在晚風(fēng)里飛。它飛得很快很高，仿佛是被風(fēng)追趕著。蝴蝶有時(shí)落在一朵野花上，翅膀一張一合，就像掀翻著書(shū)頁(yè)，供那幾只蜜蜂閱讀�？吹竭@里，我仿佛看見(jiàn)了春天的美景，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花綻放，五彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜。
還有一篇是寫(xiě)米蟲(chóng)的，看到作者把它養(yǎng)在小盒子里，隔三差五的看看它、逗逗它，還很認(rèn)真的.觀察它……我好奇的跑到廚房去找米蟲(chóng)，想看看它到底長(zhǎng)什么樣，是不是真的像文中所寫(xiě)的那么有趣。遺憾的是，我打開(kāi)米桶，找了好久都沒(méi)找到一只米蟲(chóng)。
今年春天，我養(yǎng)了一些可愛(ài)的蠶寶寶。看著它們破殼而出，從又黑又小的“小蟲(chóng)子”，慢慢長(zhǎng)成白白胖胖的“大蟲(chóng)子”，每天都在不停的吃桑葉兒，還發(fā)出“沙沙沙”的聲音。它們很友好，從來(lái)不會(huì)爭(zhēng)搶食物。它們還有一雙雙帶著吸盤(pán)的腳，爬得很高也不怕摔呢！它們還給自己織漂亮的房子，像白花花的、金燦燦的帶殼花生。最后蠶寶寶破繭而出，變成了蛾……這是第一次深深地體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深意！
《昆蟲(chóng)印象》真的很有趣，我多希望置身清涼的林間，親近自然，化身自然守護(hù)者！
讀《自然筆記》有感6
一支筆，一張紙，一顆癡迷于自然的心，線條伸展，文字跳躍，各個(gè)生命的宏觀，幽微次第地綻放。這本書(shū)是一扇神氣的門(mén)，它讓我們身臨其境，像貍像獾，一頭扎進(jìn)灌木叢的深處，用身體和心靈的全部去親近葉片、花朵和蟲(chóng)蟲(chóng)們的世界；感受、記錄那些連微距攝影都無(wú)以言傳的生動(dòng)。整本書(shū)又是一扇心靈的門(mén)，它讓我們?nèi)?ài)，去珍重，去敬畏；樹(shù)上的鍬甲，燈下的夜蛾，迷網(wǎng)中的飛鳥(niǎo)，所有生靈，都不應(yīng)該是我們獵殺的對(duì)象，它們是像星星一樣寶貴的，他們是我們每個(gè)人在大自然學(xué)堂中最好的老師，也是我們最好的朋友；他們是大自然教授的孩子，同我們一樣。（大自然教授是大自然學(xué)堂的創(chuàng)始人）
此書(shū)的`作者是芮東莉，她是一位語(yǔ)言學(xué)博士，工作之余，致力于環(huán)境保護(hù)和自然教育，是大自然學(xué)堂的一年級(jí)新生。
這本書(shū)中，我認(rèn)為重點(diǎn)部分就是的六篇文章，分別是：《解救迷網(wǎng)中的“天使”》、《精靈家園守護(hù)行動(dòng)》、《城市中的流浪獵手》、《被遺忘的“土著民”》、《為大自然在心靈深處安家》及《我和故鄉(xiāng)患了失憶癥》。在看這一章時(shí)，我不禁煽然淚下，我不是因?yàn)楦袆?dòng)，而是為那些生物老師的處境感到傷心；特別是《解救迷網(wǎng)中的“天使”》那一部分，我看到那鳥(niǎo)的翅膀被折斷時(shí)，我的心也幾乎要碎了！這本書(shū)讓我明白了讓地球母親如此傷心的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟?lèi)自己。我發(fā)誓，我一定要從我做起，從身邊做起，保護(hù)我們賴以生存的家園――地球。
讀《自然筆記》有感7
放寒假的第二天，我就收到了王老師一個(gè)任務(wù)：自愿購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)，全班共讀一本書(shū)，要求認(rèn)真閱讀，好好寫(xiě)讀書(shū)筆記。
但是，我買(mǎi)回家后一口氣就讀完了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)老師推薦的書(shū)真不錯(cuò)。我跟著鼠圈圈、狗雪球一同旅行，知道了動(dòng)物溫暖可愛(ài)的家；花朵的美麗芬芳，游玩的常見(jiàn)知識(shí)；一些我們不知道的大自然的秘密，知道了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的含義。
故事中的鼠圈圈是一只愛(ài)讀書(shū)，有智慧的小老鼠；而狗雪球是一只旅行經(jīng)驗(yàn)豐富的流浪狗。他們的旅途中，有歡樂(lè)、悲傷、驚險(xiǎn)、收獲……旅途中，鼠圈圈和我都知道了“萬(wàn)卷書(shū)”所描寫(xiě)的美麗風(fēng)光；知道了“萬(wàn)里路”所帶給我們的大自然收獲。
他們從城市到森林，從沙漠到海洋，一路見(jiàn)識(shí)了不少知識(shí)，還用書(shū)中的`知識(shí)來(lái)幫助小伙伴們解開(kāi)了大自然的秘密。
我是位小學(xué)生，對(duì)大自然不大認(rèn)識(shí)，也不知道大自然的那么多秘密，而我自己卻自以為大自然的秘密都知道，看完了這本書(shū)后，我才知道：大自然的秘密是無(wú)窮無(wú)盡的，只是讓我們?nèi)チ粜挠^察，去發(fā)現(xiàn)它們。
在今后的日子里，我外出游玩的話，也要留心觀察，也要勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)大自然更多的神奇的秘密。
讀《自然筆記》有感8
杏林說(shuō):一顆外表并不令人驚訝的種子往往隱藏著一個(gè)花季的光彩；丑陋的毛毛蟲(chóng)可以變成彩色的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪且粋�(gè)奇跡。這個(gè)暑假，我讀了金波寫(xiě)的《自然筆記——昆蟲(chóng)印象》，這讓我對(duì)生活有了更深的理解。
在這本書(shū)里，你不僅會(huì)知道給作者帶來(lái)溫暖與和平的壁爐馬；你會(huì)遇到第一只用眼睛看早春的蝴蝶。你也會(huì)像家人一樣擔(dān)心油葫蘆……其中，我最喜歡的是關(guān)于作者和油葫蘆的故事。這是關(guān)于作者的朋友給了作者一個(gè)油葫蘆。作者精心打造了一個(gè)有收藏價(jià)值的“家”，并把它當(dāng)成自己的家人，聽(tīng)著它的.鳴叫聲睡著了。一天，油葫蘆“離家出走”。作者煞費(fèi)苦心地尋找油葫蘆，但每天都看到油葫蘆枯萎。善良可愛(ài)的作者覺(jué)得油葫蘆應(yīng)該屬于大自然，所以他不情愿地把它放回大自然。
書(shū)中生動(dòng)有趣的昆蟲(chóng)故事不僅給我?guī)?lái)了認(rèn)識(shí)許多昆蟲(chóng)和增長(zhǎng)知識(shí)的快樂(lè)，也給了我很大的啟發(fā)，就像在我心中種下了一棵樹(shù)。那是一個(gè)臺(tái)風(fēng)日。臺(tái)風(fēng)剛剛離開(kāi)，剛剛放晴。我來(lái)到公園呼吸新鮮空氣。我聚精會(huì)神地看著樟樹(shù)下的《自然筆記——昆蟲(chóng)印象》，突然聽(tīng)到一只鳥(niǎo)的叫聲，就像一個(gè)絕望的救助者的叫聲。我立刻跟著聲音過(guò)去，��！地上有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)無(wú)助地扇動(dòng)著翅膀。我急忙蹲在它旁邊，它撲向等了一會(huì)兒才躲開(kāi)陌生的我，但沒(méi)有站穩(wěn)，打了個(gè)滾。直到那時(shí)我才清楚地看到它的一只翅膀上有血——。這是一只在臺(tái)風(fēng)中受傷的鳥(niǎo)。我小心翼翼地把它拿在手里，回家后把它放在鳥(niǎo)籠里醫(yī)治。我媽媽給我抓了一把小米。我小心翼翼地把水和小米放進(jìn)用廢飲料罐做成的水槽里。我的父親看到了這一幕，稱贊我沒(méi)有白看，并要求我照顧好鳥(niǎo)類(lèi)的飲食。幾天后，這只鳥(niǎo)的傷口奇跡般地愈合了。它似乎表達(dá)了它的感激之情。它總是給我唱美麗的歌。照顧它給我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。我真的不能忍受離開(kāi)我！然而，我記得《自然筆記——昆蟲(chóng)印象》的那個(gè)油葫蘆，我自己做了決定。我對(duì)父親說(shuō)，“爸爸，請(qǐng)幫我給這只鳥(niǎo)拍張照。明天，讓我們放飛鳥(niǎo)兒！”"好吧"爸爸答應(yīng)了。第二天，我們來(lái)到廣場(chǎng)，看著鳥(niǎo)兒興奮地沖出籠子，飛向藍(lán)天。我的家人都開(kāi)心地笑了。
《自然筆記——昆蟲(chóng)印象》這本書(shū)讓我非常喜歡閱讀。它不僅讓我進(jìn)入了多彩的昆蟲(chóng)世界，也讓我懂得了珍惜生命、尊重自由和熱愛(ài)生命的原則。同學(xué)們，讓我們都有一顆善良溫暖的心，一起珍惜生命，珍惜自由，擁抱生命！讓生命的美麗永遠(yuǎn)伴隨我們。
讀《自然筆記》有感9
哇，愉快的暑假到了，我開(kāi)啟了快樂(lè)的“書(shū)�！甭眯心Ｊ�。
在“書(shū)�！卑肯璧倪@個(gè)旅途中，我最喜愛(ài)的莫過(guò)于《自然筆記之昆蟲(chóng)印象》。這本書(shū)的作者是金波爺爺，他是著名的散文家和詩(shī)人。
這本書(shū)不僅讓我收獲了許多如同詩(shī)歌般的美好句子，還讓我對(duì)平日里不夠關(guān)注的昆蟲(chóng)世界有了全新的認(rèn)識(shí)。
在金波爺爺?shù)墓P下，蟲(chóng)兒們換上了新裝，變得如此生動(dòng)美妙。你聽(tīng)，那伏涼兒的歌聲好比天籟般無(wú)法復(fù)制的韻律。還有那豆娘纖細(xì)的身體那樣的柔美，當(dāng)它落在花叢間，流水邊，那姿勢(shì)也是美的。它合并的翅膀筆直地立在背上；翅膀上的網(wǎng)狀脈絡(luò)更加鮮麗透明。金波爺爺還告訴我一種奇特的昆蟲(chóng)——烏英哇。烏英哇是一種蟬，叫“鳴鳴蟬”，他總是“只聞其聲，不見(jiàn)其容”。那如泣如訴的話語(yǔ)，時(shí)常在耳畔婉轉(zhuǎn)縈繞。最新奇的是金波爺爺?shù)墓P下還有一種昆蟲(chóng)名叫“書(shū)蟲(chóng)”，他天天咀嚼著書(shū)本，多有學(xué)問(wèn)呀！
讀著讀著，我仿佛跟著金波爺爺走進(jìn)了大自然，仿佛也聽(tīng)了一曲伏涼兒的天簌之音，看到豆娘好似一位亭亭玉立的芭蕾舞演員翩翩起舞,耳邊似乎又飄來(lái)了烏英哇的歌聲......原來(lái)小小的'昆蟲(chóng)的世界是如此美妙！不由讓我對(duì)生命多了一份敬畏。想想小時(shí)候看見(jiàn)一些小昆蟲(chóng)因?yàn)楹ε�，竟然把它們踩死，真是太無(wú)知了！對(duì)于我這個(gè)從小在城市長(zhǎng)大的孩子，此時(shí)是多么渴望能像金波爺爺一樣去蹚蹚草地，欣賞昆蟲(chóng)小精靈們，與它們一起嬉戲玩耍。
大自然如此美妙，給了我們水、氧氣、食物……但是大自然的現(xiàn)狀是多么的危險(xiǎn)。河水污染、汽車(chē)尾氣、城市垃圾……眾多污染因素早已讓人們不堪重負(fù)，更何況那些弱小的昆蟲(chóng)們。由于全球氣候變暖，有些昆蟲(chóng)正在漸漸消失。
如果有一天地球真的被破壞了，那我們就再也看不到金波爺爺筆下那奧妙無(wú)窮的昆蟲(chóng)世界了。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起善待自然，關(guān)愛(ài)生命吧！
讀《自然筆記》有感10
早晨，蔚藍(lán)的天空，碧綠的大地，輕風(fēng)吹來(lái)，神清氣爽。金波筆下的《自然筆記》給予我無(wú)法形容的閱讀快感。一個(gè)人，靜靜地，我品味著大自然的蜂飛蝶舞，聆聽(tīng)著昆蟲(chóng)世界的喧嘩，是一種享受。
《自然筆記》，一共有八冊(cè)。其中第一冊(cè)《自然筆記·昆蟲(chóng)印象》是關(guān)于蟲(chóng)蟲(chóng)的最精彩的散文集，描寫(xiě)了逮蟈蟈、捉花蹦蹦、看蟻獅提螞蟻等盎然的童趣，記錄下大自然留給我們最深刻的印象，激發(fā)我們觀察與認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)世界的極大興趣。
你觀察過(guò)蝴蝶漫天飛舞的美妙嗎？你感受到森林里紡織娘的鳴叫嗎？……作者說(shuō)：“大自然對(duì)他們（指孩子）來(lái)說(shuō)，就是無(wú)邊無(wú)際的游樂(lè)場(chǎng)。”蟋蟀、蟈蟈，知了，都用最美的身姿，迎接熱烈的綠；山上、田間、池邊，草木茂盛，蟲(chóng)兒歡叫，裝扮大自然的美。
昆蟲(chóng)世界的美，其實(shí)就在我們身邊，可是我們又是那么容易忽略了它。當(dāng)我們?cè)诠珗@里漫步時(shí)，也許你根本不會(huì)去注意那樹(shù)上歡樂(lè)的知了�？稍诮鸩ㄑ劾锬�，一只蝴蝶，一只甲殼蟲(chóng)，就能看出了許多趣味呢。那閃亮閃亮的蜻蜓，在太陽(yáng)的'照耀下，翅膀泛著金光，讓我們陶醉，讓我們憧憬。那些體貌各異的小蟲(chóng)，都展現(xiàn)了微小生命的各自風(fēng)采。羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！笔前�，生活中其實(shí)處處都有美麗的一面，夏蟬誕生，金鈴子鳴叫；羞澀的草蛉，睡醒的青蛙；還有緩緩爬動(dòng)著的豆娘，……這生動(dòng)有趣的一切，都在我們的身邊。
美，其實(shí)無(wú)處不在，需要我們用心去體會(huì)!正像《自然筆記·昆蟲(chóng)印象》那樣，金波先生的童年記趣，引領(lǐng)我們進(jìn)入了昆蟲(chóng)的王國(guó)，不僅是帶給我們大自然的奇妙，也讓我們體會(huì)到人生的美好。
讀著，讀著，我恍然大悟：大自然的奇妙，永遠(yuǎn)不會(huì)消失……
哇，好神奇的昆蟲(chóng)世界呀！讓我們一起去尋找大自然的美吧！
讀《自然筆記》有感11
我讀完《筆記大自然》這本書(shū)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，還有一些小實(shí)驗(yàn)。
我了解到：獵魚(yú)高手——鸕鶿
漁夫在鸕鶿脖子上系一個(gè)繩套，讓鸕鶿下河去捉魚(yú)，捉到魚(yú)以后，鸕鶿的脖子里有一個(gè)口袋似的洞，把魚(yú)裝進(jìn)去回到了岸邊，“口袋”里魚(yú)變軟，可以吞下去了，因?yàn)椴弊颖焕K綁住了無(wú)法吞咽下去，只好乖乖的讓主人把魚(yú)從喉嚨里取出，不過(guò)，只要鸕鶿們努力“工作”，漁民們會(huì)用鮮美的.小魚(yú)獎(jiǎng)勵(lì)它們的。
我讀了這本書(shū)之后，知道了鸕鶿是漁民的好幫手，了解到了一些河流與湖泊的知識(shí)。
我和爸爸去河流中釣魚(yú)，如果釣到小魚(yú)就放回去，如果釣到大魚(yú)就給媽媽吃！自然界簡(jiǎn)直太神奇了，我愛(ài)大自然 ！我以后要做環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)食物，保護(hù)自然界中的一草一木。
讀《自然筆記》有感12
一本書(shū)，記錄了作者芮東莉帶著她的筆和紙，打開(kāi)那扇通往大自然的門(mén)，開(kāi)啟奇妙的自然之旅。像狐貍、像獾子，一頭扎入灌木叢深處，用身體和心靈的全部去親近和感受葉片、花朵和小蟲(chóng)子們的世界，用手上的紙筆記錄那些連微距攝影都無(wú)以言傳的生動(dòng)。樹(shù)上的鍬甲、燈下的夜蛾、迷網(wǎng)中的飛鳥(niǎo)，在那個(gè)奇妙的世界里，所有生靈都像星星一樣寶貴。
在這本書(shū)里，作者帶著我們走進(jìn)神奇的公園轉(zhuǎn)門(mén)，參加大柳樹(shù)上的神秘集會(huì)，研究小種子傳播的大學(xué)問(wèn)，探訪大自然建筑師的杰作，揭開(kāi)蟬蛻“亮眼”之謎；介紹她的古怪鄰居和莽撞的客人，有悶熱夏夜的不速之客，有紫蘇葉上笨笨的肉青蟲(chóng)，有米蘭樹(shù)上堅(jiān)韌勇敢的蟬妞，還有那些“嘎嘎”吵鬧的長(zhǎng)羽毛的麻雀鄰居；描述了她路上的奇遇，被春天這位“魔法師”施了“魔法”的大地，山路上的奇妙邂逅，鄉(xiāng)間小路的冬日奇遇，還有在天目山遭遇的“吸血鬼”……一路驚喜和美麗，不想?yún)s在書(shū)本的最后讓人心情沉重。
芮東莉說(shuō)，她和她的故鄉(xiāng)患了失憶癥。她的故鄉(xiāng)像一張浸了水的老照片，一幅褪了色的舊年畫(huà)，越來(lái)越模糊，最終消失在記憶里。記憶中的山花野草、飛禽走獸，那些比綴滿繁星的夜空還要豐富的大自然老師也在越走越遠(yuǎn)。
不只是芮東莉，我們大都也患了這樣的失憶癥。比如說(shuō)我，甚至快想不起我的池塘。
池塘在老家的祠堂附近，水面很綠，鋪滿了鮮綠的浮萍。剛下過(guò)雨的池塘，池水會(huì)漫上了岸邊的石階，然后又退去一些，我總是站在被水淹過(guò)的地方，踩著殘留的浮萍。層層臺(tái)階，一半還在水里，一半在呼吸新鮮空氣。池邊有窄窄的小徑，因?yàn)槠�，罕有人煙�?jīng)過(guò)，慢慢淹沒(méi)在荒草蔓莖中。落花一片一片，鋪滿那零碎的記憶。
記憶中美麗的池塘，開(kāi)滿了水葫蘆紫藍(lán)色的眼睛，微風(fēng)輕起，蜻蜓四處飛舞；記憶中熱鬧的池塘，水鴨子愜意地在湖中啄食，褐、白、鮮艷的羽毛撲打著水面；記憶中夏天的池塘，裸露的池面波光粼粼，躲在樹(shù)蔭里的鳴蟬嘶啞著燥熱，蝴蝶總是匆匆飛過(guò)。
挖出埋藏腦海深處的記憶，才知道我是多么依戀那片土地，多么熱愛(ài)那個(gè)池塘。那個(gè)時(shí)候的我，總是坐在那石階上，講一個(gè)下午不著邊際的話，池塘和池邊的玉蘭樹(shù)總是靜靜地聆聽(tīng)。
我說(shuō)，路邊的長(zhǎng)春花新長(zhǎng)了一個(gè)花苞。長(zhǎng)開(kāi)的長(zhǎng)春花，凋落了一朵總有新綻放的一朵，好像春天長(zhǎng)長(zhǎng)久久地不曾離開(kāi)。那鼓鼓的花苞，花瓣們用力地?fù)肀е椋e攢著香氣。啊——原來(lái)春天就是這樣的，含苞待放。
我說(shuō)，一定要在天氣晴好的.夏夜坐在池塘的石階上看星星。夏夜的池塘邊很熱鬧，有鳴蟬還有蟋蟀，還有比沙礫還要多的星星以及彎彎的月牙。誰(shuí)都不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)，那樣美麗的星空，那是無(wú)法用語(yǔ)言描述的璀璨。
我說(shuō)，長(zhǎng)大了以后要到全世界流浪，要穿越叢林、要攀登山峰，要露宿街頭、要仰望星空，因?yàn)檫@個(gè)世界是這么的美麗，我不想錯(cuò)過(guò)任何一幀風(fēng)景。我說(shuō)，老了之前要修一把舒服的搖椅，在老了以后的清晨和黃昏，拿一把竹葉扇慢慢搖落散漫的時(shí)光，靜靜地溫習(xí)旅途的風(fēng)景。我說(shuō)，回到童年的時(shí)候，我一定要用力擲出手中的碎瓦片，在平靜的水面上打出更多漂亮的水花，在波紋漣漪中晃蕩清脆的童謠。
可是我，幾乎都要遺忘了我的池塘。那些美好的記憶沉睡在回憶深處，默默地，不發(fā)出一絲聲響，越變?cè)侥：Ｎ疑踔敛挥浀�，池塘里的水葫蘆是在什么季節(jié)開(kāi)的花，池邊的玉蘭樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)始飄香。城市里，擠公交、坐地鐵，人群比沙子還要密集，卻感覺(jué)比沙漠還要荒涼。
回到自然，躲在書(shū)里的精靈們呼喚著我，從現(xiàn)在起，開(kāi)始用紙筆、用相機(jī)、用敬畏的心情去記錄和熱愛(ài)我們的家園，這是奇妙的大自然，請(qǐng)善待她，請(qǐng)熱愛(ài)她，請(qǐng)回歸她的懷抱。
讀《自然筆記》有感13
杏子林說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实�。因�(yàn)樯旧砭褪且环N奇跡。這個(gè)暑假，我讀了金波所寫(xiě)的《自然筆記昆蟲(chóng)印象》，這本書(shū)讓我對(duì)生命有了更深的感悟。
在這本書(shū)里，你不但會(huì)認(rèn)識(shí)給作者帶來(lái)溫暖和平安的灶馬；會(huì)遇到用目光看初春的第一只蝴蝶；你還會(huì)牽掛那如親人般的油葫蘆其中我最喜歡的是關(guān)于作者和油葫蘆的故事。它講的是作者的朋友送作者一只油葫蘆，作者精心地為油葫蘆做了一個(gè)有收藏價(jià)值的家”，把它當(dāng)作自己的親人，聽(tīng)著它的鳴叫聲入眠。一天，油葫蘆卻離家出走”了，作者費(fèi)盡心思找到了油葫蘆，卻看著油葫蘆每天沒(méi)精打采。善良而充滿愛(ài)心的作者覺(jué)得油葫蘆應(yīng)該屬于大自然，于是依依不舍地把油葫蘆放回了大自然。
書(shū)中生動(dòng)有趣的昆蟲(chóng)故事不但給我?guī)?lái)認(rèn)識(shí)很多昆蟲(chóng)、增長(zhǎng)知識(shí)的快樂(lè)，而且給了我很大的啟發(fā)，像在我的.心里植上了一棵精神之樹(shù)。那是一個(gè)臺(tái)風(fēng)天，臺(tái)風(fēng)剛走，天剛剛放晴，我來(lái)到公園呼吸新鮮的空氣。我在樟樹(shù)下聚精會(huì)神地看著《自然筆記昆蟲(chóng)印象》，忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，像是絕望中求救者的哀鳴。我立刻循著聲音過(guò)去，呀！有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)兒在地上無(wú)助地?fù)潋v著翅膀。我急忙蹲在它的身旁，它撲愣愣地想躲開(kāi)陌生的我，可沒(méi)站穩(wěn)，打了個(gè)滾。這時(shí)我才看清楚，它的一個(gè)翅膀上有血跡這是一只臺(tái)風(fēng)中受傷的小鳥(niǎo)啊！我小心地把它捧在手心里，回家后放到一只鳥(niǎo)籠里給它養(yǎng)傷。媽媽給我抓了一把小米，我把水和小米小心翼翼地放到廢飲料筒做的水槽里。爸爸看見(jiàn)這個(gè)情景，夸我《自然筆記昆蟲(chóng)印象》沒(méi)白看，并要我照顧好小鳥(niǎo)的飲食起居。幾天后，小鳥(niǎo)的傷奇跡般愈合了，它似乎要表達(dá)它的感激之情，總是朝我唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，照顧它給我的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣。我還真舍不得它離開(kāi)我呢！但是，我想起了《自然筆記昆蟲(chóng)印象》書(shū)里的油葫蘆就毅然有了自己的決定。我對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，您幫我給小鳥(niǎo)照一張相。明天，我們把小鳥(niǎo)放飛吧！”好的�！卑职忠豢诖饝�(yīng)。第二天，我們來(lái)到廣場(chǎng)上，看著小鳥(niǎo)興奮地沖出鳥(niǎo)籠，飛向藍(lán)天。我們?nèi)叶奸_(kāi)心地笑了。
《自然筆記昆蟲(chóng)印象》這本書(shū)讓我真正品嘗到閱讀的樂(lè)趣，它不僅讓我走進(jìn)了豐富多彩的昆蟲(chóng)世界，還讓我懂得了珍惜生命、尊重自由和熱愛(ài)生活的道理。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆善良而溫暖的心，一起愛(ài)護(hù)生命，珍惜自由、擁抱生活吧！讓生活的美好一直伴我們前行。
讀《自然筆記》有感14
“自然筆記”，首先“就是自然”。也許很多人認(rèn)為自然就是遙遠(yuǎn)偏僻的自然保護(hù)區(qū)，或者赤道上的雨林，或者其它遙不可及的地方。然而事實(shí)并非如此。自然就在我們身邊，而我們?nèi)祟?lèi)也生活在自然中，成為自然的一部分。所以，如果你在尋找自然，那么請(qǐng)你低下頭看看路邊的.小草，抬起頭看看掠過(guò)天空的白頭翁，環(huán)視周?chē)奈嗤?shù)，這就是自然。
下一步是“筆記”。筆記可以是以畫(huà)的形式，也可以是文字的形式。當(dāng)你做自然筆記時(shí)，你并不需要擔(dān)心自己的畫(huà)不夠傳神，或者是文字不夠優(yōu)美，盡管這是大多數(shù)人第一次記自然筆記時(shí)的感受。書(shū)中有這樣一個(gè)例子：有一位老太太因?yàn)閺男”粍e人認(rèn)為畫(huà)得不好，從此再?zèng)]有拿過(guò)畫(huà)筆。當(dāng)她一次偶然機(jī)會(huì)聽(tīng)了一節(jié)有關(guān)自然筆記的講座后，備受鼓舞，并在丈夫的鼓勵(lì)下重新拿起畫(huà)筆�，F(xiàn)在她畫(huà)畫(huà)的技術(shù)已經(jīng)爐火純青了。
所以說(shuō)，你并不用擔(dān)心自己畫(huà)得不好，況且畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作的技能不就是在筆記的過(guò)程中提升的嗎！如果你已經(jīng)決定要開(kāi)始畫(huà)自然筆記了，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！
讀《自然筆記》有感15
最近，我讀了《習(xí)慣制勝》一書(shū)，感觸很深，習(xí)慣成自然讀后感。
什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是自然而然的東西，是一種潛在的意識(shí)，不假思索、不用去想、一見(jiàn)其情就會(huì)自然出現(xiàn)的東西。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，這些都是在生活、學(xué)習(xí)中日積月累形成的；是一種社會(huì)和個(gè)人的傳承。
學(xué)就是學(xué)習(xí)，生就是生活、生存。學(xué)生就是要在學(xué)習(xí)和生活中積累自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以提高自己的學(xué)習(xí)、生活、生存的能力。只有這樣才能活學(xué)活用，觸類(lèi)旁通，循序漸進(jìn)；也惟有這樣才能在以后的人生中鍥而不舍地實(shí)現(xiàn)自己的理想。
書(shū)中說(shuō)：“在學(xué)生時(shí)期要做好3件事：第一，培養(yǎng)好習(xí)慣；第二，防止養(yǎng)成壞習(xí)慣；第三，克服已有的壞習(xí)慣�！�
我已經(jīng)讀四年級(jí)了，該養(yǎng)成如饑似渴、以學(xué)為樂(lè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一定要管住自己，千方百計(jì)把想干的納入該干的范圍，集中精力，定時(shí)定量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)多思考、多觀察、多質(zhì)疑、多聯(lián)系的思維方式；通過(guò)高頻反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣范圍；養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣。防止拖拉、貪玩、胡亂涂鴉而導(dǎo)致的精力不集中的.壞習(xí)慣。克服依賴自己的聰明不認(rèn)真聽(tīng)課、把責(zé)任推給別人、不講衛(wèi)生、不文明的壞習(xí)慣。
這一切都來(lái)自于根據(jù)自己實(shí)際存在的缺點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待生活、生存中存在的任何一點(diǎn)壞習(xí)慣；所謂細(xì)節(jié)決定成敗。任何一絲一毫的忽視都會(huì)不自覺(jué)地把已經(jīng)改正的壞習(xí)慣變?yōu)橐粺o(wú)所有，而前功盡棄！只有一絲不茍才能做到這一切。
習(xí)慣影響終生，我相信自己能夠養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、生存的好習(xí)慣，掌握自己的生命之舵，渡過(guò)人生的急流、險(xiǎn)灘和暗礁，領(lǐng)略人生的無(wú)限風(fēng)光。
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門(mén)寫(xiě)過(guò)《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫(xiě)于20世紀(jì)40年代，但至今讀來(lái)倍感親切，文中所闡述的主要思想對(duì)當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐作為一位長(zhǎng)期從事教育工作的實(shí)踐家，葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行，讀后感《習(xí)慣成自然讀后感》。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч�。他以常�?jiàn)的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫(xiě)道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)�用心去觀察；要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)�動(dòng)手去勞動(dòng)；要有讀書(shū)的能力，必須真?zhèn)�把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真去讀；要有做好公民的能力，必須真?zhèn)�把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就是那樣的意思”。他舉例說(shuō)，“走路和說(shuō)話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，'成自然'了；無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說(shuō)明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說(shuō)某人能力不強(qiáng)，就是說(shuō)某人沒(méi)有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說(shuō)張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習(xí)慣。說(shuō)李四表達(dá)能力不好，就是說(shuō)李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣"。
教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。
讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。
其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)就聽(tīng)之任之。老師要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)守。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。
再者培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。這一點(diǎn)就要求老師做好家長(zhǎng)的溝通工作，使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合。
最后，要強(qiáng)調(diào)的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習(xí)慣老師要以身示范，因?yàn)閷W(xué)生是愛(ài)模仿的。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)�？傊�，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說(shuō)："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。"我國(guó)教育家陳鶴琴先生則說(shuō)："習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)義不容辭。
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