父母們,放開你們嚴(yán)厲的雙手作文
“家長們，你們要是真正愛你們的孩子，就放開你們嚴(yán)厲的雙手，還你們孩子一個快快樂樂，踏踏實(shí)實(shí)的童年，小編收集了父母們,放開你們嚴(yán)厲的雙手作文，歡迎閱讀。
父母們,放開你們嚴(yán)厲的雙手作文一
一個七八歲的孩子，在爸爸嚴(yán)厲的看管下，天還沒全亮就開始讀英語單詞了;上午，又在媽媽與雞毛撣子的陪伴下練鋼琴;下午，太陽當(dāng)空照，爸爸帶著背畫板的兒子走進(jìn)了"美術(shù)學(xué)校"，都累得氣喘吁吁;夜晚，父母把兒子從美術(shù)學(xué)校接回家，半路上，孩子由于勞累已經(jīng)趴在爸爸的肩上睡著了。父母滿頭大汗地走著，心里卻直埋怨兒子："這點(diǎn)小事就把你累成這樣，別家的`孩子怎么不見得像你這樣啊……"其實(shí)，孩子心里有更多的委屈。
看完漫畫，我不禁想到了父母對孩子過高的要求，望子成龍、望女成鳳的心理已經(jīng)很普遍了，他們的孩子只得忍氣吞聲，自己默默地忍受著比正常人多幾倍的負(fù)擔(dān)。當(dāng)今社會，生活條件好了，孩子們愁眉不展的時候更多了。父母們根本不了解兒女們的心思，這會兒上補(bǔ)習(xí)班，那會兒又什么興趣班，一會兒有弄個什么家教……這么多，孩子們怎么扛得來?孩子們?nèi)绻麑W(xué)得好，父母們就又親又抱;要是學(xué)不好，表情馬上就"晴轉(zhuǎn)陰"，輕則嘮叨一番，重則痛打一頓。不僅如此，父母還總拿自家的孩子跟別家的孩子比，就非得比別家的孩子優(yōu)秀，這怎么呢?所謂"人外有人，天外有天"嘛!
想到這，一陣熟悉的哭喊聲驚醒了沉思中的我。原來又是鄰居貝貝在哭。貝貝年僅六歲，他的父母就逼她學(xué)鋼琴，每天回家都得練上一番，要是彈錯一個音符，她爸爸的一個巴掌就打了過來，貝貝就"鬼哭狼嚎"地叫起來……
我想以一個孩子的身份向這些家長們呼吁："家長們，你們要是真正愛你們的孩子，就放開你們嚴(yán)厲的雙手，還你們孩子一個快快樂樂，踏踏實(shí)實(shí)的童年，讓他們展翅飛翔吧!"
而今，這幅漫畫依然在我的腦海里徘徊回蕩。
父母們,放開你們嚴(yán)厲的雙手作文二
那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些;院落里小孩的嬉戲聲也沒能要我的愁容舒展……負(fù)擔(dān)，那沉重的負(fù)擔(dān)，壓得我有點(diǎn)喘不過氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?
老師施加的壓力，讓學(xué)生有苦難言。每天，總會有一個細(xì)小的聲音在耳邊回響：“要好好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考初中的重要時期，不能怠慢了，否則一生都會后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫個不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴(yán)厲的話音，讓我心驚膽戰(zhàn)，做事小心謹(jǐn)慎，生怕出什么差錯。稍微犯錯誤后，老師的語言總會刺傷我們幼小的心靈;抄作業(yè)時，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來;下課零響啦，但老師卻絲毫沒有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著疲憊不堪的身體回到家，開始狂趕作業(yè)。睡覺起來后，暗淡的一天又開始了!……我們學(xué)生不是機(jī)器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當(dāng)作業(yè)一旦有錯時，老師的目光立刻從溫柔變的可怕!(這是一種無形的壓力，每天要強(qiáng)制地聽一堆亂七八糟的課，回來還要做一堆難度系數(shù)高高的作業(yè)，簡直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責(zé)備就會開始的!……老師累我們知道，但我們還是孩子呀!……) 家長施加的壓力,又有開始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的如果是‘高’的平方，那家長布置的就是‘高’的立方(每天學(xué)學(xué)成這個了這樣)。家長安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無奈地做完。家長偶然遇見老師后，老師對家長進(jìn)行情況匯報，回來后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數(shù)落，讓我們失去自信，開始了自卑。(心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢?我們是是兒女，只能聽從父母的話，自己反駁的余地都沒有，能怎么呢?我們同病相憐，但是除了有過同感的朋友，還有誰能理解我們呢?家長用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來完成嗎?我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時間，讓我們放松的機(jī)會都沒有了，但家長只知道一而再再而三的給我們無數(shù)的壓力，我們能承受嗎?每當(dāng)我考不好時，爸爸總是嘮叨個不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢?老師對成績的責(zé)備還不夠嗎?遭受的是‘挫折×2’) 社會的'壓力也不小，只要學(xué)不好總會被淘汰，淘汰后能怎么樣呢?自己又能怎樣生活呢?會受指責(zé)，會受嘲笑，會……這些總促使著我們不斷地學(xué)，要忍受老師與家長的壓力，我們還能怎樣呢?
壓力，壓力，還是壓力，我們的做法永遠(yuǎn)不能滿足他們的要求，還要怎么樣呢?不讓人活了嗎?學(xué)出來又怎么樣呢?一個心身不健康的人又有怎樣的用?在生活中，有多少學(xué)生愁白了少年頭，又有多少學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣藟毫Χ詺?hellip;…
我們能有真正的自己嗎?我很開朗，但面對這些我很想退縮，但退縮后怎么辦，還是硬著頭皮學(xué)唄!我們也許是家長與老師的一種工具，家長來滿足自己的愿望，把上一代的壓力又反施給我們，讓我們學(xué)，學(xué)，學(xué)，一旦滿足不了，我們只能受k的份了;老師有的是真正為了學(xué)生，有的為了名利。
但無論怎樣，我們是學(xué)生，是小孩，超出我們范圍的東西我們不能接受，也不敢接受，當(dāng)學(xué)生真是可悲可泣，當(dāng)個好學(xué)生更加的苦……看著還稚氣十足，充滿歡聲笑語的那些小朋友們，我想到的是：他們還不懂愁的滋味……
我們的快樂童年，從跨越21世紀(jì)時就已經(jīng)消失了，消失得無影無蹤，剩余的只有無窮的壓力與憂愁……
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