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學(xué)會(huì)放手高中作文（通用15篇）
我們總在試圖緊緊地抓住一些自以為屬于我們的東西。可殊不知，就像是指縫間的流水，越想抓住卻越無(wú)能為力，只會(huì)讓它離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。小編收集了學(xué)會(huì)放手作文，歡迎閱讀。
學(xué)會(huì)放手高中作文 1
人生有一些東西是無(wú)法再得到的，你放了手，從此也就得到了解脫，從此也就遠(yuǎn)離了痛苦。
在熱帶雨林里的獵人，有一種奇特的捕猴方法。做一個(gè)小木盒，開(kāi)一個(gè)小口，盒中放一只果子。猴子走到盒子前，聞到果香，把手伸到里面，抓到果子，手卻出不來(lái)了，因?yàn)樽ス拥氖诌h(yuǎn)遠(yuǎn)大于不抓果子的手。因此，幾天后，獵人帶走的不光是果子也是猴子。
如今世上物欲種種，人們也會(huì)時(shí)常嘆道：“活得好累”!古人云：退一步海闊天空。我想：面對(duì)著名利，你若不去放手，你會(huì)失去的更多。
學(xué)會(huì)放手，我認(rèn)為總比心要被痛苦“享受”的千瘡百孔，傷痕片片時(shí)，不得不去離開(kāi)的好。
你手中如有一把米，你握得越緊，他越會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的流失。可是，如果張開(kāi)手，米會(huì)被全部粘在手上，你可以去抓更多的.米。如果放手，命運(yùn)從此會(huì)揮韁縱馬，踏蹄落花，心凈身輕。在你眼前的，將是更寬更廣的天地!
學(xué)會(huì)放手高中作文 2
夜，很靜，很靜，一個(gè)人獨(dú)座在窗前看著星星，心里有許多的不快，我不知道自己到底是怎么了，感覺(jué)很累，很累。
一段友誼將破裂，一個(gè)諾言將實(shí)現(xiàn)。我到底應(yīng)該選擇什么?選擇友誼，放手諾言，我將失信選擇諾言，放手友情，我將失去一個(gè)朋友，我該怎么辦?星星你能告訴我嗎?我迷惘了，我不知去向了，我找不著北了!
面對(duì)友情，我不敢放手，但也不敢再去爭(zhēng)取，因?yàn)槲矣羞^(guò)失敗，有過(guò)放手的失敗，有過(guò)失去了我的快樂(lè)，卻也沒(méi)有能夠換回友誼的失敗。
夜，還是死一般的靜，天空好大好大，我是否也應(yīng)該把我的心放寬，失去那個(gè)諾言，再一次的挽回友情呢?
是的，我想好了，我做出了選擇，我選擇了放手諾言，重新贏得友誼。
已是黎明，我不知道黎明簽定曙光是否會(huì)為我?guī)?lái)什么。
天微微亮，我的心也許是因?yàn)檫x擇而變的高興起來(lái)。
一天的上午我將我的決定告訴了我的朋友，朋友笑了，我們還是朋友，我們還可以再一次的`去遵守那個(gè)諾言。
下午，我們?cè)谝黄穑荛_(kāi)心，我想告訴全世界，學(xué)會(huì)放手，也許你會(huì)有所失去，但你換回的，留駐的卻要比你失去的多的多。冷靜的坐下來(lái)想一想，不要太過(guò)于急，就做出決定。
心情好得不得了!
學(xué)會(huì)放手高中作文 3
我媽媽喜歡逛商場(chǎng)，我也喜歡跟著她逛。媽媽說(shuō)：“這就叫遺傳�！�
媽媽逛商場(chǎng)自然是買買買，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書包，腳都挪不動(dòng)了，目光粘在書包上，舍不得移開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。“媽，你看你，都買這么多了，我還沒(méi)買一件呢。幫我買下這個(gè)書包吧，瞧瞧，多好看！”
媽媽拿過(guò)書包看了看，說(shuō)：“這書包倒真不錯(cuò)，不過(guò)，你上次不是才買了新書包嗎？這才過(guò)去幾天？”
“上次？過(guò)了好久啦！”
“沒(méi)多久吧。好像也就是一個(gè)月�！�
“哪里是一個(gè)月，是三十二天好不好！”
媽媽不理我，我就賴著不走，“你看看，這書包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買一樣，不就是買了五樣嗎？”
媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買買買，你看看，哪樣是給我自己買的？還不是買給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊�！�
我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買，我需要怎么就不肯給我買？還說(shuō)什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來(lái)的'……”
媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會(huì)給你買。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”
我想起來(lái)道法課上孫老師講過(guò)的話，說(shuō)是買東西先要挑需要的買，不能一看喜歡就吵著買。媽媽看我有點(diǎn)遲疑，就指著書包上的價(jià)格標(biāo)簽說(shuō)：“你看看，這書包，好看是好看，可是也很貴的啊�！�
我偏過(guò)頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”
媽媽說(shuō)：“好貨不便宜。人家呢，也值這個(gè)價(jià)。你想好了，你一定要買，媽就給你買，不過(guò)，外出旅游的計(jì)劃就要另作打算了。”
我在心里盤算了半天，嘆口氣，說(shuō)：“唉，美美的好書包，讓我抱抱你吧。等過(guò)一段日子，我再來(lái)把你買回家�！�
媽媽笑著說(shuō)：“這才對(duì)。家里有書包就先用著，以后說(shuō)不定還會(huì)有更好的款式呢。喜歡也要學(xué)會(huì)放手呀！”
學(xué)會(huì)放手高中作文 4
自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期，如果我們對(duì)幼兒多一份信任、贊美、鼓勵(lì)的態(tài)度，他便會(huì)形成積極的自我認(rèn)識(shí)。因此，平時(shí)應(yīng)多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
4歲左右的寶寶還是會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)自己的能力的。他們總是試著干這干那，我們應(yīng)該多給寶寶積極的暗示與鼓勵(lì)，讓寶寶知道，他在長(zhǎng)大，在進(jìn)步，他是有能力的，會(huì)做越來(lái)越多的事情……寶寶會(huì)感到自己確實(shí)長(zhǎng)大了，并在以后努力鞏固這種感覺(jué)，從而獲得自信。
如我班的孩子小成，小班時(shí)樣樣事情都不會(huì)做，什么事情都不愿做，在家一切包辦代替，爺爺把他當(dāng)作掌上明珠，每天送到教室?guī)退⊥瓯闳醚澴釉僮�，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下�！毙⊥瓯憔驼f(shuō)：“好了�！钡戎蠋熑退澴�、塞褲子。有時(shí)因?yàn)閼械妹撗澴�，而把褲子尿濕了。吃飯了，坐在桌子邊看著老師，就是不�?dòng)手。老師提醒他快吃，他卻說(shuō)：“老師喂！”睡覺(jué)了，就傻愣著什么也不動(dòng)，等你為他脫衣服、穿衣服……針對(duì)這樣的情況，開(kāi)始我包辦了一個(gè)多月，看著其他的`孩子來(lái)園一段時(shí)間后都能自己動(dòng)手做一些事情了，而峻成呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對(duì)他來(lái)說(shuō)有害無(wú)益，漸漸也會(huì)養(yǎng)成依賴思想，并且對(duì)自己沒(méi)有信心。
后來(lái)我就實(shí)行了放手的辦法，當(dāng)他提著衣服求我?guī)兔r(shí)，我教他穿衣服的方法，然后讓他自己嘗試穿，成功了就表?yè)P(yáng)他真能干。有時(shí)他來(lái)求助，故意裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，開(kāi)始他死纏著不放，我就說(shuō)“寶寶一定會(huì)自己干的，老師可忙了，現(xiàn)在沒(méi)工夫來(lái)幫你�！背燥埖臅r(shí)候，老師喂兩口，然后讓他自己試著吃，慢慢地看著小朋友都自己學(xué)著做，峻成也就被“逼上梁山”�，F(xiàn)在峻成只要有一件事學(xué)著自己干，我們就對(duì)他鼓勵(lì)，許多事實(shí)告訴我：如果不放手，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立！
學(xué)會(huì)放手高中作文 5
我家多了位新客——小鳥(niǎo)。它偷吃陽(yáng)臺(tái)上的東西時(shí)一不小心就被弟弟逮住了。他之前抓的兩只鳥(niǎo)都被我放走了，他多次表示要和我單挑，我也對(duì)他殘害小動(dòng)物的暴行表示鄙視。
這只鳥(niǎo)，長(zhǎng)的挺丑的�；液谏挠鹈椴既�，如同巫師的袍子，臟兮兮的。翅膀一抹殷紅刺眼，不免讓人的.憐憫油然而生。它不禁讓我想起多年前另一只鳥(niǎo)的翅膀，那只鳥(niǎo)不幸遭到弟弟的“迫害”，他把那只鳥(niǎo)從陽(yáng)臺(tái)上推了下去，那只鳥(niǎo)軟綿綿的，一副快死的樣子，毫無(wú)反抗之力，之后，它就像一塊破抹布，輕飄飄地掉下來(lái)，烈日下，它的尸體很快腐爛。發(fā)臭，與湛藍(lán)的天空格格不入，它就靜靜地躺著，等待著被遺忘的感覺(jué)。
我怕它會(huì)和那只鳥(niǎo)一樣死的不明不白，就讓爺爺給它的傷口上涂了一些藥，希望它快點(diǎn)好，然后把它放走。這鳥(niǎo)就像能讀懂我的心靈密碼的神仙，天天該吃的吃，該喝的喝，幾天后，眼看就要好了，弟弟卻用繩子把它拴住了，雖然討厭他的舉動(dòng)，但我也不舍得它走，也沒(méi)說(shuō)什么，仍好吃好喝地待它。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)它不吃不喝，也再?zèng)]有鳴叫，我以為是食物的問(wèn)題，換一些別的東西給它吃。它仍然不吃不喝，我漸漸發(fā)現(xiàn)，它的羽毛并不像以前那樣油光發(fā)亮了，眼瞳里似乎也閃著失落的光，黯然失色。我天真地以為過(guò)幾天會(huì)好起來(lái)吧，應(yīng)該沒(méi)什么的。
我去城里拜年回來(lái)，發(fā)現(xiàn)它死了，我并不覺(jué)得惶恐，因?yàn)槎嗄昵暗哪侵圾B(niǎo)死期將至?xí)r一樣，軟綿綿的。我以為又是弟弟弄死的，去質(zhì)問(wèn)他，他很坦然地說(shuō);“今天早上，那鳥(niǎo)就一直撞籠子，后來(lái)撞著撞著就死掉了，過(guò)年死掉真夠晦氣的!不過(guò)那鳥(niǎo)的性子真烈!”
我沒(méi)想到它竟是這樣死的，望著空蕩的鳥(niǎo)籠，上面還有它的鮮血，那血并不紅得刺眼，好像還有鳥(niǎo)的淚水，可鳥(niǎo)是不會(huì)哭的。我頓時(shí)覺(jué)得蔚藍(lán)的天空變得灰暗了，一切都朦朦朧朧的。
我早該明白，既然牢籠困不住那顆要飛翔的心，就該學(xué)會(huì)放手，讓它追尋另一種美好，野生的動(dòng)物總比家養(yǎng)的兇猛，對(duì)嗎?
在這漫漫人生中，放棄也是一種智慧。
學(xué)會(huì)放手高中作文 6
今天，因?yàn)榕R時(shí)有任務(wù)要出差到漯河，一時(shí)又找不到可以照顧孩子的人，不得已，我只好狠下心來(lái)，給孩子留下吃午飯的錢，讓女兒帶上備用的手機(jī)，交待好各種注意事項(xiàng)，千叮嚀萬(wàn)囑咐后踏上了旅程。
懷著忐忑不安的心情，我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨(dú)自在家的利弊，還有各種可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，越想越覺(jué)得自己不是一個(gè)稱職的媽媽。自己是不是膽兒太大了，畢竟他們一個(gè)是九歲、一個(gè)是七歲的孩子呀，萬(wàn)一出現(xiàn)意想不到的事情該怎么辦？
時(shí)間過(guò)得很快，一晃到了十二點(diǎn)十分，到了和孩子們約好的通話時(shí)間。當(dāng)我的手機(jī)鈴聲響起，屏幕上出現(xiàn)那個(gè)溫暖的電話號(hào)碼時(shí)，我的心情是多么舒暢！“媽媽，我們已經(jīng)到家了，我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學(xué)時(shí)我在門衛(wèi)室找阿福找不到，找了一圈，卻發(fā)現(xiàn)他擠在賣河蚌的攤前看河蚌，讓我著急了好一陣子。媽媽，你回來(lái)要批評(píng)他，讓他別亂跑�！焙煤⒆�，好女兒，你只是一個(gè)九歲的小女孩，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候卻要承擔(dān)起照顧弟弟的責(zé)任。謝謝你了，我的好孩子！
到了下午一點(diǎn)，手機(jī)鈴聲再一次響起，電話里是孩子們歡快的聲音：“媽媽，我們吃過(guò)飯了�！薄皨寢�，我下午有英語(yǔ)課，我正在寫英語(yǔ)作業(yè)，寫完后我和姐姐就開(kāi)始睡覺(jué)了�！薄趺戳�？孩子們?cè)趺从幸环N自由的歡悅？是自己獨(dú)立的成就感和自豪感？我放下了懸著的一顆心，開(kāi)始期待下午兩點(diǎn)鐘的.電話。要是兩點(diǎn)十分電話鈴聲不響起，那可能就是孩子們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)里睡熟了。
下午兩點(diǎn)一分，期待中的手機(jī)鈴聲再次響起，女兒的聲音聽(tīng)起來(lái)就像天籟：“媽媽，我們就要到學(xué)校門口了，您放心吧！”一顆心終于放進(jìn)肚子里了！
我出差的這一天，孩子們完全按照在家商量好的路線完成了獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡午覺(jué)、做作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跟我保持聯(lián)系，他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時(shí)候，但每次都請(qǐng)親戚或朋友幫忙照顧他們幾天，這可是他們第一次完全獨(dú)立在家過(guò)的一天呀。也許，適當(dāng)?shù)姆攀帜茏尯⒆觽儗W(xué)會(huì)更加獨(dú)立，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)更有幫助。但這也是我的無(wú)奈之舉，我要盡量避免這種狀況的出現(xiàn)，盡可能在一個(gè)安全、可控的情況下放手，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)放手高中作文 7
四歲后的兒子仿若一夜成長(zhǎng)懂事，不僅說(shuō)話像個(gè)小大人，而且做起事情來(lái)也像模像樣，面對(duì)大人的談話還會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)表一下個(gè)人觀點(diǎn)。按傳統(tǒng)家教來(lái)說(shuō)，大人說(shuō)話小孩子是不應(yīng)該插嘴的，否則可就屬于家教不嚴(yán)之列了，但我覺(jué)得孩子的介入是自己意識(shí)的成長(zhǎng)，是對(duì)事物最初的一種認(rèn)定和判別，作為父母和長(zhǎng)輩應(yīng)該給孩子一個(gè)判別是非、逐步成熟的一個(gè)環(huán)境，過(guò)于制止孩子的好奇和判斷是不利于孩子成長(zhǎng)的。兒子最近常掛在嘴邊的話就是：我也可以，我能不能試一下，我來(lái)幫你吧，我自己睡覺(jué)......一個(gè)從需要百般呵護(hù)一無(wú)所知的孩子，瞬間成長(zhǎng)為可適各種生活瑣事的小伙子；當(dāng)妻對(duì)我說(shuō)這些的時(shí)候，我除了歡喜還有就是擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知是一日千里，而環(huán)境和社會(huì)提供給我們的并不全是“真善美”，大浪淘沙，這需要的不僅是過(guò)程，還有恒心和毅力。不過(guò)我想這不僅是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，更是人類成長(zhǎng)、適應(yīng)生活的需求；達(dá)爾文的物質(zhì)進(jìn)化論不僅證實(shí)了適者生存的道理，更殘酷的證實(shí)了劣汰優(yōu)勝的存在價(jià)值。所以面對(duì)孩子我們不光要給與他愛(ài)，還要給予他成長(zhǎng)所必需的勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)、樂(lè)觀......愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)放手，攙扶成長(zhǎng)的孩子往往缺少自爬而立孩子的勇氣和自信。
社會(huì)進(jìn)步、物質(zhì)豐富、環(huán)境變換、人性好惡......這些變化可謂日新月異、應(yīng)接不暇；作為成人，時(shí)下我們?cè)跓o(wú)休止的努力奮爭(zhēng)之后，尚覺(jué)吃力和倦怠，何況若干年后的時(shí)代，孩子如何去從容面對(duì)？如何閑庭信步？“窮養(yǎng)男、富養(yǎng)女”，這不僅是殘酷社會(huì)熏陶下的一種教育思路，更是人價(jià)值觀唆使下的產(chǎn)物。萬(wàn)難難于勤，萬(wàn)惡怕于真。孩子的`成長(zhǎng)不僅需要父母給與無(wú)私的愛(ài)，還需要父母提供更廣闊的歷練平臺(tái)。社會(huì)的不安定因素并不可怕，可怕的是孩子成長(zhǎng)后不具備有戰(zhàn)勝社會(huì)不利環(huán)境的能力和勇氣。“工欲善其事必先利其器”，所以望子成龍的父母，就放手讓孩子為自己鍛造一把“絕世好劍”，劈開(kāi)他自己前行路上的荊棘和魑魅魍魎，即使緩慢，那也是他受益終生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
學(xué)會(huì)放手高中作文 8
今天上作文指導(dǎo)課，一節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)真是累極了――這是我第一次花這么大力氣上作文指導(dǎo)。上學(xué)期有次的作文指導(dǎo)因?yàn)槭芾氖`，孩子們都把例文翻了個(gè)版然后到我這交作業(yè)，批閱作文時(shí)我差點(diǎn)沒(méi)被氣昏！這些孩子怎么啦？沒(méi)有例文作文寫的還象個(gè)樣子，有了例文反而不會(huì)寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑒，本學(xué)期的第一次作文我可不能讓他們?cè)僭义伭恕３霾罨貋?lái)就趕上我的課，我自己還沒(méi)把教材吃透就拿著課本走上了課堂，給孩子們“傳經(jīng)送寶”來(lái)了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對(duì)照插圖，看例文是怎么寫“脫棉襖”的，然后讓孩子們提出自己的'疑問(wèn)，再根據(jù)疑問(wèn)讓他們相互討論解決質(zhì)疑。讓學(xué)生圖文結(jié)合，看哪些內(nèi)容圖上可以看出來(lái)，哪些內(nèi)容是作者根據(jù)插圖想象的。一節(jié)課我說(shuō)的多（多是重復(fù)再重復(fù)學(xué)生的觀點(diǎn)，目的是加深學(xué)生的印象。）學(xué)生說(shuō)得少，當(dāng)課近尾聲時(shí)，我不放心，再次地進(jìn)行了一個(gè)“總結(jié)”。從孩子們的表情上我已感覺(jué)到他們的不耐煩。而且有些學(xué)生樣子象很認(rèn)真地聽(tīng)著，細(xì)一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動(dòng)不動(dòng)，心里真恨他們不識(shí)我的良苦用心。課后我布置作業(yè)，讓他們回去把作文草稿寫出來(lái)，星期一先交上作文草稿來(lái)，寫得不滿意的看星期一我怎么“治”你！
回到家我的孩子就問(wèn)我：“媽，這篇作文怎么寫�。俊蔽耶�(dāng)時(shí)愣在那半天沒(méi)緩過(guò)勁――這就是我勞累了一節(jié)課的收獲？我的孩子都沒(méi)教好，其他的孩子呢？反思這節(jié)課的失敗，我幡然醒悟：這節(jié)課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒(méi)有給他們自由發(fā)揮想象的時(shí)間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪里能聽(tīng)進(jìn)去老師的說(shuō)教？他們的興趣都沒(méi)我講得無(wú)影無(wú)蹤了，哪里還有靈感寫作？！我今天是怎么啦？怎會(huì)變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀嗎？
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們把對(duì)孩子的愛(ài)都是滲透在教育中的。愛(ài)是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對(duì)孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會(huì)養(yǎng)成小家子氣，會(huì)慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學(xué)得大氣，我們必須該放手時(shí)就放手，有時(shí)放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發(fā)展，在這個(gè)自由的空間里，讓孩子學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主。只有今天教他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，將來(lái)他們才會(huì)有獨(dú)闖天下的能力。
學(xué)會(huì)放手高中作文 9
在人生的長(zhǎng)河中，我們總是習(xí)慣于緊緊抓住那些自認(rèn)為重要的東西：親情的溫暖、友情的陪伴、愛(ài)情的甜蜜，或是事業(yè)上的成就與名望。然而，有時(shí)候，過(guò)于執(zhí)著的緊握反而會(huì)成為一種束縛，阻礙了我們的前行與成長(zhǎng)。因此，學(xué)會(huì)放手，成為了一門必修的功課，它教會(huì)我們以更加豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)生活，擁抱更加廣闊的天空。
放手，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。小時(shí)候，我們或許都曾因?yàn)槭种械耐婢弑粨屪叨罂薮篝[，那時(shí)的我們還不懂得放手的.意義。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸明白，每一次的放手都是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。面對(duì)朋友的漸行漸遠(yuǎn)，我們學(xué)會(huì)了珍惜相遇的緣分，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立面對(duì)孤獨(dú)；面對(duì)失敗與挫折，我們學(xué)會(huì)了放下不甘與執(zhí)念，用更加堅(jiān)韌的步伐繼續(xù)前行。正是這些放手的過(guò)程，讓我們學(xué)會(huì)了寬容、理解和自我超越，也讓我們的人生因此而變得更加豐富多彩。
放手，是智慧的體現(xiàn)。古人云：“有舍才有得�！边@句話深刻地揭示了放手與獲得之間的辯證關(guān)系。在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的選擇和挑戰(zhàn)，而有時(shí)候，只有勇敢地放棄一些看似重要實(shí)則無(wú)關(guān)緊要的東西，才能為更重要的目標(biāo)和夢(mèng)想騰出空間。這種選擇背后，是對(duì)自己價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的準(zhǔn)確判斷，它體現(xiàn)了人生的智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)。
放手，也是愛(ài)的另一種表達(dá)。在情感的世界里，放手往往意味著給予對(duì)方更多的自由與尊重。有時(shí)候，愛(ài)并不等同于占有，而是希望對(duì)方能夠幸福快樂(lè)。當(dāng)我們意識(shí)到自己的存在已經(jīng)成為對(duì)方成長(zhǎng)的阻礙時(shí)，選擇放手，或許是對(duì)愛(ài)最深沉的詮釋。這種放手，不僅是對(duì)對(duì)方的成全，也是對(duì)自己情感成熟度的檢驗(yàn)和提升。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)放手并不意味著要我們變得冷漠無(wú)情或隨波逐流。它更多的是一種心態(tài)的調(diào)整和能力的提升，讓我們?cè)趶?fù)雜多變的人生旅途中，能夠更加從容地面對(duì)得與失、成與敗。在放手的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)珍惜那些真正值得我們擁有和守護(hù)的人和事，用更加堅(jiān)定的步伐去追尋自己的夢(mèng)想和幸福。
總之，學(xué)會(huì)放手是人生中的一堂重要課程。它教會(huì)我們以更加豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)與變故，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行、不斷超越。讓我們勇敢地放手吧！相信在未來(lái)的日子里，我們會(huì)因?yàn)檫@份勇氣與智慧而收獲更加美好的人生。
學(xué)會(huì)放手高中作文 10
在人生的長(zhǎng)河中，我們總是習(xí)慣性地緊握雙手，試圖抓住一切我們認(rèn)為重要或美好的事物：親情、友情、愛(ài)情、成就、夢(mèng)想……然而，很多時(shí)候，過(guò)度的執(zhí)著與不舍反而會(huì)成為我們前行的負(fù)擔(dān)，讓我們?cè)谄v與掙扎中忘記了沿途的風(fēng)景。因此，學(xué)會(huì)放手，不僅是一種智慧，更是一種成長(zhǎng)的必修課。
學(xué)會(huì)放手，是對(duì)自我邊界的清晰認(rèn)知。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的思想、情感和選擇。在人際關(guān)系中，我們往往容易因?yàn)檫^(guò)于依賴或控制對(duì)方而失去自我。學(xué)會(huì)放手，就是認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其成長(zhǎng)的.空間和軌跡，尊重彼此的差異與選擇，讓關(guān)系在相互理解和支持中更加健康和諧。正如手中的沙，握得越緊，流失得越快；適時(shí)松手，反而能留住更多。
學(xué)會(huì)放手，是面對(duì)挫折與失去時(shí)的勇氣與豁達(dá)。人生不如意事十之八九，面對(duì)失敗、失去或遺憾，我們往往難以接受，甚至深陷其中無(wú)法自拔。但生活不會(huì)因我們的悲傷而停留，時(shí)間也不會(huì)因我們的停滯而倒流。學(xué)會(huì)放手，就是勇于接受現(xiàn)實(shí)，從過(guò)去的陰影中走出，用積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)。每一次的放手，都是一次心靈的洗禮，讓我們更加堅(jiān)韌不拔，更加珍惜眼前擁有的一切。
學(xué)會(huì)放手，是追求更高層次幸福與自由的途徑。人生就像攀登一座高峰，沿途的風(fēng)景雖然美麗，但山頂?shù)娘L(fēng)光更加壯麗。如果我們總是被沿途的瑣碎所牽絆，又怎能到達(dá)心中的那片圣地？學(xué)會(huì)放手，就是放下那些不必要的包袱和執(zhí)念，輕裝上陣，勇敢地追尋自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的幸福與自由，并非來(lái)自于對(duì)物質(zhì)的占有或?qū)λ说囊蕾�，而是源自于�?nèi)心的平靜與滿足。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)放手并不意味著放棄努力與追求。它教會(huì)我們的是，在努力的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)和策略，以更加靈活和開(kāi)放的方式去擁抱生活。放手，是為了更好地前進(jìn)；放手，是為了讓生命之樹(shù)更加枝繁葉茂。
總之，學(xué)會(huì)放手是一種人生的智慧，它讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持一份清醒與從容。讓我們勇敢地邁出那一步，用放手去擁抱更加廣闊的天地，去體驗(yàn)更加豐富多彩的人生。在放手與堅(jiān)持之間找到平衡，讓生命之舟在波瀾壯闊的大海中乘風(fēng)破浪，駛向更加輝煌的彼岸。
學(xué)會(huì)放手高中作文 11
在人生的旅途中，我們總是在不斷地追求與緊握，渴望將每一份美好都牢牢鎖在掌心。然而，有時(shí)候，過(guò)度的執(zhí)著與不放，反而會(huì)成為我們前行的枷鎖，讓我們錯(cuò)失了更多沿途的風(fēng)景與可能。因此，學(xué)會(huì)放手，是一種智慧，更是一種成長(zhǎng)的必修課。
一、放手，是自我成長(zhǎng)的催化劑
每個(gè)人的生命之樹(shù)都需經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮方能茁壯成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)放手，就是敢于面對(duì)自己的不足與失敗，勇于割舍那些不再適合自己的人或事。正如破繭成蝶的過(guò)程，唯有掙脫束縛，方能展翅飛翔。在放手的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了如何在逆境中尋找出路，實(shí)現(xiàn)自我超越。
二、放手，是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
人際關(guān)系中，我們常常因?yàn)檫^(guò)度的占有欲和控制欲而與親人、朋友產(chǎn)生矛盾。學(xué)會(huì)放手，意味著我們要尊重對(duì)方的獨(dú)立性和選擇權(quán)，給予彼此足夠的空間與自由。這樣的關(guān)系才能更加和諧、長(zhǎng)久。正如手中的沙，握得越緊，流失得越快；反之，輕輕攤開(kāi)手掌，沙子卻能安然停留。在人際交往中，適當(dāng)?shù)?放手，能讓彼此的心靈更加貼近，情感更加深厚。
三、放手，是追求夢(mèng)想的勇氣之源
夢(mèng)想的路上，總是布滿荊棘與挑戰(zhàn)。有時(shí)，我們可能會(huì)因?yàn)楹ε率ガF(xiàn)有的安逸或擔(dān)心失敗而猶豫不決，停滯不前。然而，真正的夢(mèng)想家懂得，只有敢于放手一搏，才能觸及那片遙不可及的星空。放手，是對(duì)未知的勇敢探索，是對(duì)自我潛能的無(wú)限挖掘。它讓我們?cè)谧穳?mèng)的路上，即使跌倒也能迅速爬起，繼續(xù)前行。
四、學(xué)會(huì)放手，更是一種生活的藝術(shù)
生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。學(xué)會(huì)放手，就是學(xué)會(huì)放下那些不必要的負(fù)擔(dān)與執(zhí)念，以更加輕松愉悅的心態(tài)去擁抱生活。它教會(huì)我們珍惜眼前人，感恩每一次相遇與別離；它讓我們懂得，有時(shí)候，退一步海闊天空，換個(gè)角度看世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美好。
總之，學(xué)會(huì)放手，是每個(gè)人在成長(zhǎng)路上必經(jīng)的一課。它讓我們?cè)谑ブ袑W(xué)會(huì)珍惜，在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在放手后擁抱更廣闊的天空。讓我們勇敢地邁出那一步，用一顆平和而堅(jiān)定的心，去迎接生命中每一個(gè)未知的挑戰(zhàn)與機(jī)遇吧！
學(xué)會(huì)放手高中作文 12
在人生的長(zhǎng)河中，我們總是習(xí)慣性地緊握雙手，生怕錯(cuò)過(guò)任何一絲美好與機(jī)遇。然而，有時(shí)候，過(guò)度的執(zhí)著與不舍，反而會(huì)成為束縛我們前行的枷鎖。學(xué)會(huì)放手，不僅是對(duì)外界的一種寬容，更是對(duì)自己內(nèi)心的一次釋放，讓我們能夠擁抱更廣闊的天空。
開(kāi)篇：放手的意義
放手，并非意味著放棄夢(mèng)想與追求，而是在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與自我能力的基礎(chǔ)上，做出的理性選擇。它教會(huì)我們，在人生的十字路口，懂得取舍，明白哪些是值得堅(jiān)守的，哪些是需要放下的。正如手中的沙，握得越緊，流失得越快；而輕輕攤開(kāi)手掌，反而能留住更多。
主體一：放手是成長(zhǎng)的必修課
每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都布滿了荊棘與挑戰(zhàn)，我們總是在不斷試錯(cuò)與修正中前行。小時(shí)候，我們可能為了一個(gè)玩具與伙伴爭(zhēng)執(zhí)不休；長(zhǎng)大后，面對(duì)情感的糾葛、職業(yè)的選擇，我們同樣會(huì)陷入深深的糾結(jié)。但正是這些經(jīng)歷，讓我們學(xué)會(huì)了放手——放下不必要的執(zhí)念，接受不完美的自己，從而更加成熟與堅(jiān)韌。放手，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它讓我們學(xué)會(huì)了釋懷，也讓我們更加珍惜眼前人、眼前事。
主體二：放手是智慧的體現(xiàn)
智者之所以能成為智者，往往在于他們懂得何時(shí)該堅(jiān)持，何時(shí)該放手。在追求目標(biāo)的過(guò)程中，他們不會(huì)盲目地一味向前沖，而是會(huì)適時(shí)地停下腳步，審視自己的方向是否正確，力量是否足夠。當(dāng)發(fā)現(xiàn)前路不通或目標(biāo)已變得遙不可及時(shí)，他們能夠果斷地調(diào)整策略，甚至放棄原有的計(jì)劃，轉(zhuǎn)而尋找新的出路。這種放手，不是逃避，而是基于深思熟慮后的明智之舉，是對(duì)自我認(rèn)知的深刻把握和對(duì)未來(lái)可能性的敏銳洞察。
主體三：放手是幸福的源泉
幸福，往往源自于內(nèi)心的平和與滿足。當(dāng)我們學(xué)會(huì)放手，不再為過(guò)去的遺憾耿耿于懷，不再為未來(lái)的不確定而焦慮不安時(shí)，我們的心靈便能得到真正的.釋放。我們可以更加專注于當(dāng)下的生活，享受與家人朋友的溫馨時(shí)光，感受大自然的美麗與寧?kù)o。放手，讓我們學(xué)會(huì)了感恩與珍惜，也讓我們的心靈得到了真正的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)。
結(jié)尾：擁抱更廣闊的天空
學(xué)會(huì)放手，并不意味著我們將一無(wú)所有；相反，它為我們打開(kāi)了通往更廣闊世界的大門。在放手的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了自我反省與成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了寬容與理解，更學(xué)會(huì)了如何以更加平和的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)與變故。讓我們勇敢地邁出那一步，學(xué)會(huì)放手吧！因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正地?fù)肀Ц鼜V闊的天空，享受生命賦予我們的無(wú)限可能與美好。
學(xué)會(huì)放手高中作文 13
在人生的旅途中，我們總是緊緊抓著一些東西不愿放手，無(wú)論是情感的羈絆、物質(zhì)的擁有，還是對(duì)未來(lái)的執(zhí)著規(guī)劃。然而，有時(shí)候，學(xué)會(huì)放手，才是通往更加廣闊天地的關(guān)鍵。放手，并不意味著失去，而是以一種更加成熟和豁達(dá)的心態(tài)，去擁抱生命中的無(wú)限可能。
記得小時(shí)候，我們喜歡將心愛(ài)的玩具緊緊抱在懷中，生怕它們被搶走或丟失。但隨著年歲的增長(zhǎng)，我們逐漸明白，那些曾經(jīng)視若珍寶的玩具，終究只是成長(zhǎng)路上的一抹風(fēng)景。學(xué)會(huì)放手，讓我們有機(jī)會(huì)去接觸更多新鮮的事物，去體驗(yàn)更加豐富的'人生。
在人際關(guān)系中，放手同樣是一門重要的課程。我們或許會(huì)遇到一些人，他們?cè)俏覀兩械闹匾巧S著時(shí)間的推移，彼此的道路漸行漸遠(yuǎn)。這時(shí)，學(xué)會(huì)放手，不是對(duì)過(guò)去的否定，而是對(duì)未來(lái)的尊重。它讓我們能夠釋懷過(guò)往，以更加輕松的心態(tài)面對(duì)新的相遇和挑戰(zhàn)。放手，讓我們學(xué)會(huì)了珍惜眼前人，同時(shí)也為那些即將走進(jìn)我們生命的人留出了空間。
在追求夢(mèng)想和目標(biāo)的過(guò)程中，放手同樣具有深遠(yuǎn)的意義。有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)某個(gè)目標(biāo)執(zhí)著到近乎偏執(zhí)的地步，卻忽略了沿途的風(fēng)景和其他的可能性。學(xué)會(huì)放手，意味著我們?cè)敢夥畔履切┻^(guò)于沉重的包袱，以更加輕盈的步伐繼續(xù)前行。它教會(huì)我們，在追求夢(mèng)想的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)的局限，調(diào)整自己的方向，尋找更適合自己的道路。
更重要的是，學(xué)會(huì)放手是一種自我成長(zhǎng)的體現(xiàn)。它要求我們?cè)诿鎸?duì)失去和挫折時(shí)，能夠保持一顆平和的心，用智慧和勇氣去化解內(nèi)心的痛苦和不安。通過(guò)放手，我們學(xué)會(huì)了自我療愈，學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了以更加堅(jiān)韌不拔的精神去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，放手并不意味著逃避或放棄責(zé)任。在需要承擔(dān)的時(shí)候，我們應(yīng)該毫不猶豫地挺身而出；在需要堅(jiān)持的時(shí)候，我們也應(yīng)該勇往直前。但同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓自己和他人都有機(jī)會(huì)去追尋更好的未來(lái)。
總之，學(xué)會(huì)放手是一種人生的智慧，它讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加從容不迫，更加堅(jiān)定自信。讓我們以一顆豁達(dá)的心去擁抱生命中的每一個(gè)瞬間，無(wú)論是歡笑還是淚水，都是成長(zhǎng)路上不可或缺的風(fēng)景。
學(xué)會(huì)放手高中作文 14
在人生的長(zhǎng)河中，我們總是在不斷地追求與擁有，卻往往忽略了放手的重要性。高中，這個(gè)青春與夢(mèng)想交織的階段，更是教會(huì)了我“學(xué)會(huì)放手”這一深刻的人生哲理。
曾經(jīng)的我，像許多同齡人一樣，對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬與渴望。我緊緊抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不愿放過(guò)任何一次可能成功的嘗試。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，還是朋友間的相處，我都力求完美，不愿讓自己有絲毫的.松懈。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這種過(guò)度的執(zhí)著與緊握，反而讓我失去了更多。
在學(xué)習(xí)上，我為了保持優(yōu)異的成績(jī)，不惜犧牲休息與娛樂(lè)的時(shí)間，將自己淹沒(méi)在題海與書本之中。但當(dāng)我抬頭望向窗外，看到同學(xué)們?cè)陉?yáng)光下嬉戲打鬧的身影時(shí)，心中不禁涌起一股難以言喻的酸楚。我意識(shí)到，我失去的不僅僅是放松的時(shí)光，更是那份屬于青春的歡笑與自由。于是，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)與休息之間找到平衡，放手一部分對(duì)成績(jī)的過(guò)度追求，讓自己有機(jī)會(huì)去感受生活的多彩與美好。
在人際交往中，我也曾因?yàn)楹ε率ヅ笥讯⌒囊硪淼鼐S護(hù)著每一段關(guān)系。我盡量滿足朋友們的所有要求，即使有時(shí)候這些要求會(huì)讓我感到為難或不舒服。然而，這樣的做法并沒(méi)有讓我得到真正的友誼與尊重，反而讓我感到疲憊不堪。直到有一天，我鼓起勇氣向一位朋友表達(dá)了我的真實(shí)感受，并學(xué)會(huì)了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)“不”。我發(fā)現(xiàn)，真正的友誼是建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上的，而不是無(wú)條件的遷就與忍讓。學(xué)會(huì)放手，讓我擁有了更加健康、平等的人際關(guān)系。
更重要的是，高中生活還教會(huì)了我如何在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間找到平衡。我曾經(jīng)夢(mèng)想著能夠進(jìn)入心儀的大學(xué)，為此我付出了巨大的努力。但當(dāng)高考成績(jī)公布時(shí)，我并沒(méi)有如愿以償。那一刻，我感到無(wú)比的失落與迷茫。然而，在家人和朋友的鼓勵(lì)下，我逐漸明白了一個(gè)道理：人生并非只有一條路可走，有時(shí)候放手也是一種智慧。我選擇了接受現(xiàn)實(shí)，并努力尋找新的方向和目標(biāo)。現(xiàn)在回想起來(lái)，那段經(jīng)歷雖然痛苦，但它卻讓我變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
總之，高中生活是一段充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了放手——放手對(duì)成績(jī)的過(guò)度追求、放手對(duì)人際關(guān)系的過(guò)度遷就、放手對(duì)夢(mèng)想的盲目執(zhí)著。這些經(jīng)歷讓我更加明白了一個(gè)道理：人生就像一場(chǎng)旅行，我們不可能帶走所有的風(fēng)景和回憶。有時(shí)候，放手才能讓我們走得更遠(yuǎn)、看得更清。因此，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉持著“學(xué)會(huì)放手”的心態(tài)，去迎接更加精彩的人生旅程。
學(xué)會(huì)放手高中作文 15
在人生的長(zhǎng)河中，我們總是在不斷地追求與擁有，渴望抓住每一份溫暖，每一份成功，甚至每一絲細(xì)微的幸福。然而，有時(shí)候，過(guò)度的緊握反而會(huì)讓手中的沙粒悄然流逝，讓我們?cè)谄v與失落中徘徊。這時(shí)，學(xué)會(huì)放手，便成為了一門必修的課程，它教會(huì)我們?nèi)绾卧诔砷L(zhǎng)的道路上更加從容地前行。
一、放手，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
高中，這個(gè)青春最為絢爛的篇章，我們?cè)谶@里揮灑汗水，追逐夢(mèng)想。但同時(shí)，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與壓力。成績(jī)的起伏、人際關(guān)系的微妙、自我認(rèn)知的迷�！@些都像是沉重的包袱，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)，學(xué)會(huì)放手，意味著我們要學(xué)會(huì)放下那些不必要的執(zhí)念，比如對(duì)完美分?jǐn)?shù)的盲目追求，對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)分在意，以及對(duì)未來(lái)不確定性的過(guò)度擔(dān)憂。放手，不是放棄，而是以一種更加豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種不確定，讓心靈得以釋放，讓成長(zhǎng)的空間更加廣闊。
二、放手，是自我認(rèn)知的深化
在放手的過(guò)程中，我們不得不面對(duì)自己的不足與缺陷，這是一個(gè)痛苦卻又寶貴的過(guò)程。它促使我們進(jìn)行深刻的自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的局限與潛力所在。正如樹(shù)木在經(jīng)歷風(fēng)雨后才能更加茁壯，我們?cè)诜攀峙c失去中，也逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而完善自己。這種自我認(rèn)知的'深化，是任何外在成就都無(wú)法替代的寶貴財(cái)富。
三、放手，是擁抱未來(lái)的勇氣
未來(lái)總是充滿未知與挑戰(zhàn)，而放手，正是我們擁抱未來(lái)所必需的勇氣。它讓我們敢于放下過(guò)去的輝煌或遺憾，勇敢地邁出新的步伐，去探索未知的世界，去追尋心中的夢(mèng)想。放手，讓我們不再被過(guò)去的包袱所束縛，而是以更加輕盈的姿態(tài)，去迎接每一個(gè)黎明的到來(lái)。
四、結(jié)語(yǔ)
學(xué)會(huì)放手，是一種智慧，也是一種勇氣。它教會(huì)我們?cè)谌松穆猛局�，既要懂得珍惜與擁有，也要學(xué)會(huì)適時(shí)地放手與釋懷。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬廣。讓我們?cè)谇啻旱奈枧_(tái)上，勇敢地學(xué)會(huì)放手，用一顆更加豁達(dá)與堅(jiān)韌的心，去擁抱每一個(gè)燦爛的明天。
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