【實用】老師的煩惱作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師的煩惱作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的煩惱作文 篇1
我們每個人都有很多煩惱，當然，我們的李老師，也有很多煩惱。
教語文的李老師發(fā)現(xiàn)小明很努力的學習，但還是不能完整的背誦所學的課文，李老師問“你是怎么背誦的呀？”小明吞吞吐吐的說“老師，我背了一遍又一遍，我是不是特別笨呀……”李老師鼓勵了小明并教給小明一些記憶的方法和策略，果然，按照老師指導的背誦方法，小明很快將這篇課文完整背了下來。李老師感到很欣慰。又學習新課了，在檢查背誦情況時，李老師滿懷信心的提問了小明，結果小明又是支支吾吾，根本背不下來。李老師問“小明，你是怎么背這篇課文的'？”小明說“我一直念……”李老師感到很沮喪：“我明明將背誦的方法教給他了，怎么還是不會用呢？怎么樣才能教會學生學會背課文呢？”
可見，幫助學生掌握學習策略不是一件容易的事，您認為怎樣才能幫助學生掌握適合自己的、有效的學習策略？您在教授學習策略時有什么高招……這些都是老師們整天在想的問題。
李老師的煩惱可真多呀，我們一定要好好學習，幫老師消除這些煩惱。
老師的煩惱作文 篇2
雖說身為學生的我煩惱很多，可想想看，老師的煩惱顯然更多。
老師常對我們說，如果我作業(yè)留多了，你們就偷著樂吧，你們每人一份作業(yè)，我是一人四十一份作業(yè)，每天要批兩節(jié)課的作業(yè)，還要備課，寫教案。每每聽到這些話，才覺得當老師真是不容易，有這么多煩惱。
當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業(yè)，可還是有人嫌多：有很多同學名言不會，老師只得讓多抄幾遍，記住點兒，可這些同學總認為老師在懲罰自己，于是就帶著情緒抄，不但記不住，而且字還寫不好。
當老師真是煩惱，但老師這個職業(yè)是非常神圣的。
老師的煩惱作文 篇3
當老師，有高興的時候，也有煩惱的時候。每當看到同學們那優(yōu)異的成績時，老師高興；每當看到個別同學跟不上集體的步伐時，老師為之著急、煩惱。
今天，我也當了一回老師，我深深的感受到了老師的煩惱。下午，我像往常一樣上初一數學預科，老師選我為班長，主要負責檢查同學們作業(yè)完成情況。老師說：“作業(yè)一定要檢查的嚴一些，只要不合格，返回重寫”。我們班上有一個男孩叫xxx，他天天不肯交作業(yè)，就是交也只是寫一兩個字。今天又是如此，我把他的作業(yè)交給了老師，老師竟然提出讓我給他補課。不補不知道，一補卻讓我嚇一跳。
xxx，可以說他就是在這里混日子，上課不認真聽，作業(yè)不會做，老師今天剛講過的他都不會。哎！前面的就先不說了，只能先從有理數加法補起。我先給他說了幾個數并讓他把這些數的相反數說出來；我先說了一個5，誰知他張口來便把我給嚇到了，他竟說5的相反數是1/5。天哪！他連最基本的相反數都不會，接下來可怎么補呀？沒辦法只有一點一點得先給他講相反數了。我先給他畫了一條數軸，把數表示在上面并標出相對應的數，讓他仔細觀察這兩個數有什么不同，我告訴他“兩個數如果只有符號不同，那么這兩個數就互為相反數�！焙貌蝗菀踪M了九牛二虎之力把相反數給他講會了。該獎有理數加法了，我分別給他講了同號該怎么做，異號該怎么做。然后給他出了四道題讓他做，可是他仍然錯了，看來這些題只能靠他自己的理解了。私底下老師告訴我，他連三年級的題都不會做，像他這樣上初一可怎么辦呀！給他補回課，我真的無法用語言形容了。
補完課之后，我走在回家的路上，我思緒萬千，腦海里浮現(xiàn)出了李老師和司老師在給同學補課的時候，那種耐心和細心，我不禁羞愧起來，我還不夠耐心，不夠細心。
這也許就是老師的煩惱，世界上哪位老師不盼望著自己的學生是最好的呢？
老師的煩惱作文 篇4
我的妹妹已經4歲了，舅媽讓我在暑假里教她寫字。我認為很好玩，就順口答應了。
那天下午，我就把妹妹帶到我家去“上課”，我也成了一位小老師。
我決定先讓她從最簡單的開始學起。于是，我在紙上寫了三個數字：1、2、3，然后教她�？墒沁�沒有等我開口說話，她就說：“我會！我會！不就是1、2、3嗎？我媽媽早就教會我了。”邊說還把筆搶過去要寫給我看。寫完后，自豪的向我喊：“看我寫得棒不棒！”我拿過紙一看，天哪，寫的根本就不像1、2、3啊！1寫得像小雨點；2寫得像地里的泥鰍，還彎彎曲曲的；3就寫得更不像話了，簡直就是人在睡覺呀！
再看一看妹妹的寫字姿勢。老師經常提醒我們，寫字的時候要做到三個“一”的標準——眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠�？墒窃诿妹玫纳砩希睦镞�能看得到三個“一”！看看她，臉都快貼到本子上了，整個人趴在桌子上。這樣下去，非得近視眼不可�？墒俏姨嵝蚜怂枚啻瘟耍褪遣宦�，還時不時地對我說：“我在學習的時候你干什么老是跟我說話，你還想不想讓我好好學習了？”唉！真拿她沒辦法！
然后，我又教她寫自己的名字�？炜纯此龑懙拿职桑伎煲嗑嗍f八千里了，還寫得歪七扭八的。而我卻只能在一旁干著急。
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