反思的作文

時(shí)間：2021-04-06 12:45:40 反思我要投稿

【必備】反思的作文匯編8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的反思的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】反思的作文匯編8篇

反思的作文篇1

　　周五，布置了日記一篇，要求學(xué)生寫(xiě)《我真》，要求真人真事，寫(xiě)出真情實(shí)感。一學(xué)生寫(xiě)了《我真倒霉》，主要內(nèi)容是周五放學(xué)路上自己踩進(jìn)水坑的事，寫(xiě)得趣味橫生。批改后，我在班級(jí)里朗讀了這篇日記，并表?yè)P(yáng)了他。誰(shuí)知，另一學(xué)生舉手發(fā)言道：這件事情是假的，周五我和他一起回家的，他根本沒(méi)有踩進(jìn)水坑里。此言一出，全班嘩然。我問(wèn)他為什么寫(xiě)一件虛構(gòu)的事情，他說(shuō)：“我實(shí)在想不出寫(xiě)什么，前幾天看見(jiàn)別人踩進(jìn)了水坑，覺(jué)得很搞笑，可以寫(xiě)進(jìn)日記里，就拿來(lái)寫(xiě)了�！�

　　反觀學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文仍普遍存在著一些問(wèn)題：一是覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，文章內(nèi)容空洞；二是作文語(yǔ)言成人化，缺乏童真童趣，沒(méi)有真情實(shí)感，套話(huà)、假話(huà)、空話(huà)、大話(huà)不少；三是作文無(wú)個(gè)性，不真實(shí)，缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。四是寫(xiě)作中體現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)面狹窄，信息閉塞。尤其是作文缺少“真”——即說(shuō)真話(huà)，抒真情。長(zhǎng)此以往，孩子們也會(huì)慢慢失去他們做人的“本真”。在日記中，這些現(xiàn)象也存在，有些學(xué)生覺(jué)得在這一天之中沒(méi)什么事情發(fā)生，沒(méi)什么值得寫(xiě)的事情，就去寫(xiě)一些純屬虛構(gòu)的事情。

　　記得我第一次引導(dǎo)他們寫(xiě)日記時(shí)，就引用了張化萬(wàn)老師的一句話(huà)：“日記什么都可以寫(xiě)，包括吃喝玩樂(lè)，花草蟲(chóng)魚(yú)，甚至是爸爸媽媽吵架，小伙伴打鬧等等，統(tǒng)統(tǒng)可以寫(xiě)，前提是必須是真實(shí)發(fā)生過(guò)的�！笨涩F(xiàn)在，每一次習(xí)作中，鮮少有真實(shí)的取材。不得不讓我對(duì)自己的日記（作文）的教學(xué)理念，教學(xué)行為進(jìn)行梳理和反思。

　　⒈正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清教材中的虛構(gòu)現(xiàn)象

　　仔細(xì)研讀我們的教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)好多篇目都是名家名篇，是經(jīng)典范文，這些都是文學(xué)作品，多多少少帶有點(diǎn)虛構(gòu)。例如人教版第七冊(cè)《麻雀》一文，寫(xiě)“老麻雀為了救小麻雀，毅然落在強(qiáng)大的獵狗面前，準(zhǔn)備與其搏擊”這樣一個(gè)故事，文章的描寫(xiě)極大地增強(qiáng)了作品的感染力，深深地打動(dòng)了讀者的心。但現(xiàn)實(shí)生活中，真的會(huì)有這樣的事情發(fā)生嗎？很值得懷疑。不過(guò)，即使沒(méi)有，作家在自己的作品中“無(wú)中生有”，符合藝術(shù)真實(shí)的原則�？稍谌沼涀魑闹芯筒荒苓@樣了，甚至連捕風(fēng)捉影都不行，必須老老實(shí)實(shí)。在習(xí)作教學(xué)中，這一點(diǎn)我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)到位。

　　⒉要遵循不同習(xí)作教學(xué)的規(guī)則

　　張化萬(wàn)老師曾說(shuō)：“作文可以分為日記作文與想象作文，這兩類(lèi)作文有不同的習(xí)作規(guī)則，就好像不同的球類(lèi)活動(dòng)規(guī)則不一樣，我們不能把排球的扣球規(guī)則用到足球中去，虛構(gòu)應(yīng)當(dāng)回到必須虛構(gòu)的想象作文中去�！蔽覀兛梢蕴谷坏馗嬖V學(xué)生，假如在寫(xiě)日記作文時(shí)，你真的找不到內(nèi)容，認(rèn)為需要虛構(gòu)一次，那么也要在開(kāi)頭或結(jié)尾處注明“本故事虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合”。這樣做實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生自己對(duì)謊言進(jìn)行監(jiān)督，長(zhǎng)大以后，他們?nèi)プ觥疤搱?bào)的產(chǎn)量，夸張的頌揚(yáng)，偽造的履歷”的可能性就會(huì)小些，無(wú)形中形成了本真的人性。

　�、骋龑�(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容

　　我們要引導(dǎo)學(xué)生走近自然，走近生活，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。

　�、匆淖兾覀兡壳暗囊恍┝�(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　真實(shí)的作文是平淡的，沒(méi)有曲折起伏的美，很難得到高分。習(xí)作到底是為了什么？為了得到高分，為了能發(fā)表，學(xué)生只能突破真實(shí)，尋求捷徑“虛構(gòu)假造”。作為教師，我們應(yīng)該改變已有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。只要學(xué)生能真實(shí)地記錄自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的、做過(guò)的事，即使是平淡的，我們也可以給他高分，以此激發(fā)他們的習(xí)作興趣，千萬(wàn)不要把“培養(yǎng)未來(lái)作家”作為我們的終極目標(biāo)。

反思的作文篇2

　　我既是學(xué)校里的班干部也是家里孝敬父母的好孩子。

　　有一次，我和媽媽一起去超市買(mǎi)東西，回家時(shí)我主動(dòng)幫忙拎袋子。袋子里有一個(gè)西瓜和一些零食兩者共10公斤左右。我才走了幾步便累得直喘氣，媽媽見(jiàn)了便叫我快些放下讓她來(lái)拎。我笑了笑風(fēng)趣地說(shuō)：“我已是家中的三號(hào)男子了就像小雛鷹翅膀硬了能夠獨(dú)立了，是時(shí)候讓我分擔(dān)一些事了。

　　況且您也累了一天了就讓我當(dāng)一男子漢吧�！辈蝗輯寢尫终f(shuō)我已拎起袋子往家里走去。在回家的途中我已精疲力竭幾乎是走一步喘兩下走一步喘兩下……就像紅軍在長(zhǎng)征。在這過(guò)程中，媽媽也勸過(guò)我N次，可我每次都搖搖頭堅(jiān)持自己走。該上樓梯了，這對(duì)體力耗盡的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。這時(shí)，媽媽又催我快點(diǎn)把東西給她了，而我像鐵了心似的不聽(tīng)勸堅(jiān)持自己拿。當(dāng)樓板爬了一半時(shí)，媽媽拉住了我，想給我減輕“壓力”。我堅(jiān)定地說(shuō)：“我也算半個(gè)男子漢了，也該出力，今天你就不要插手幫忙了，讓你兒子一個(gè)人完成吧。”說(shuō)著我便拿起袋子往家里連爬帶走地往家里去……

　　我不僅在學(xué)校里盡心盡力，我在家里也是這樣為長(zhǎng)輩們分擔(dān)了許多家務(wù)，所以媽媽也一直稱(chēng)贊我，以后，我還會(huì)繼續(xù)努力做個(gè)大男子漢。

反思的作文篇3

　　如果說(shuō)天空的太陽(yáng)是燦爛的，是溫暖的，但在我眼里都是暗淡的，冰冷的。心里的滋味真不好受，澀澀的，苦苦的。仿佛春天的花兒是為了嘲笑我而開(kāi)放的，春天破土而出的小草是為了看我的熱鬧才探出頭來(lái)的，這年的春天好冷，好冷……

　　心靈的寂寞與憂(yōu)愁，我該向誰(shuí)訴說(shuō)。原來(lái)考試失敗的滋味竟是這般難受。往日的笑容，卻成為今天的淚水。努力，堅(jiān)持，刻苦，方法。這些與學(xué)習(xí)有關(guān)的字眼，在我的腦海里顯現(xiàn)，很大很大。初春的寒冷的風(fēng)掠過(guò)我的身旁，我時(shí)不時(shí)地打著冷戰(zhàn)。雖然我一個(gè)勁地勸慰自己：不要被困難打倒，要勇敢地站起來(lái)�？墒牵f(shuō)著容易，做起來(lái)卻很困難。雖然我常常以樂(lè)觀的狀態(tài)展現(xiàn)在別人的面前，常常很自信地告訴別人：“我只為自己而活！我只不過(guò)是暫時(shí)沒(méi)有成功罷了，不是失敗。”可失敗了就是失敗了，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，不可扭轉(zhuǎn)。想想老師說(shuō)的話(huà)：“你們拿什么報(bào)答你的父母以及你的家人？”是��！我該拿什么報(bào)答我的父母？我的家人？什么都沒(méi)有！沒(méi)有！仰望天空，仿佛會(huì)有一陣狂風(fēng)暴雨即將襲來(lái)，那雨滴就是我的眼淚。同學(xué)們嘲笑的目光齊刷刷地向我投來(lái)，仿佛那眼睛告訴我：往日的好成績(jī)，怎么這會(huì)兒竟考成這樣？回到家里，我很恐懼父母打來(lái)的電話(huà)，很恐懼家人們那種失望的眼神。然而，奶奶卻笑臉相迎，我馬上抑制不住自己的情緒，眼淚如雨般流了出來(lái)，并告訴他們我考試失敗的事情。爺爺很是同情，臉上的笑容不知是安慰還是無(wú)奈。奶奶安慰我說(shuō)：“沒(méi)事兒，一切只要你盡力就行！千萬(wàn)不要放棄，否則對(duì)不起自己！”意外的驚喜卻使我更加難過(guò)……我沒(méi)有什么可以報(bào)答愛(ài)我的人，即使我犯了什么“彌天大罪”他們都可以包容我原諒我。連我唯一能使他們心靈的慰藉的成績(jī)也不能給他們……

　　春天似乎不是什么值得人開(kāi)心的季節(jié)，小河的流水聲，小鳥(niǎo)的鳴叫聲，人們的喧鬧聲，為春天譜了一曲曲的贊歌，對(duì)我來(lái)說(shuō)，每一個(gè)音符都深深地敲擊著我的心，把心靈的寂寞與痛苦裝滿(mǎn)我的心……

反思的作文篇4

　　今天，我們公布了期中考試的成績(jī)，數(shù)學(xué)我得了98分，語(yǔ)文我考了99。5分。

　　馬老師說(shuō)：“語(yǔ)文100分的同學(xué)和99。5的同學(xué)一人拿1張10分積分卡，100分的同學(xué)可以有表?yè)P(yáng)信哦。”這次我錯(cuò)的都是一些不該錯(cuò)的題，下次我要認(rèn)真就可以得100分啦。

反思的作文篇5

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已不是昨日那個(gè)天真頑皮、整天纏著媽媽要糖吃的小孩，或是整天無(wú)所事事、打牌玩鬧的無(wú)知小伙了。我看著鏡子前那個(gè)高高帥帥的自己笑了。我知道，我長(zhǎng)大了，我成熟了。

　　當(dāng)時(shí)光總是于不知不覺(jué)中在我們的指尖滑落，我們告別了許多的'無(wú)知，那一張張稚氣的臉也在成長(zhǎng)的歲月中漸漸褪去。從天真到成熟，我度過(guò)了人生極為美妙的十多年，這是逝去的歲月將伴著我成長(zhǎng)，伴著我朝著夢(mèng)想之顛攀爬。

　　無(wú)數(shù)次的挫折，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng);無(wú)數(shù)次的失落教會(huì)我樂(lè)觀，無(wú)數(shù)次的失敗卻給予我成功。我在反思中成長(zhǎng)。成功了，我不再驕傲，而是學(xué)會(huì)謙虛;喜悅時(shí)我也沉穩(wěn)，不希望之間得意忘形——這些都是生活教會(huì)我的，我要在不斷的反思中成長(zhǎng)。

　　那些已經(jīng)過(guò)去了的生活不應(yīng)該消失，它們繼續(xù)存在的意義正在于能夠讓我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)，找出對(duì)于我們有價(jià)值的結(jié)果。

　　記得小時(shí)候的我很頑皮，常常結(jié)群成隊(duì)亂闖禍。有一次去偷挖番薯被田主當(dāng)場(chǎng)抓獲，綁著我的手見(jiàn)我父親去了。父親沒(méi)打我、沒(méi)罵我，而是向田主道了歉、賠了錢(qián)，然后向他買(mǎi)了100多斤番薯堆在家里。說(shuō)我喜歡番薯就吃多一點(diǎn)，不夠還能再買(mǎi)，就是不要去偷別人的。

　　那一次，父親沒(méi)打我，我不應(yīng)該哭，而我趨勢(shì)被他的臉色和行動(dòng)嚇哭了。父親的教育，至今記憶猶新。從那時(shí)起，我不再偷別人東西了。在不斷地反思中，我領(lǐng)悟了蘇軾所言的“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的真諦。

　　縱觀歷史，大凡卓有成就的王侯將相，或是名聲蜚物的文人騷客，無(wú)不又在反思中進(jìn)步的。漢武帝一生征戰(zhàn)無(wú)數(shù)，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在憫忠臺(tái)上的落淚，讓百姓原諒了他，歷史也成就了他;現(xiàn)代著名文學(xué)家巴金，在他的懺悔錄中的文字，不得不讓人對(duì)這位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、懺悔中提升到了另一個(gè)高度;德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑的一跪，更是讓這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族得到全世界的尊敬和肯定……

　　人生或者，如果不懂得反思，就更不用談懺悔和進(jìn)步了。日本民族對(duì)二戰(zhàn)暴行采取不負(fù)責(zé)的態(tài)度而引起全世界的憤怒就是一個(gè)很好的例子。

　　在反思中，我將不斷地超越自我，成就自我，我在成長(zhǎng)中進(jìn)步。

反思的作文篇6

　　剛剛回家，我覺(jué)得真得好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了。因?yàn)椋矣X(jué)得如果寫(xiě)不好作文就等于一個(gè)人沒(méi)有記憶的功能。我寫(xiě)不好作文還有無(wú)數(shù)的壞處等著我呢！所以我希望大家最好別跟我一樣，“好好地走在平穩(wěn)的道路上卻要自己去自投羅網(wǎng)”其實(shí)意思就是就是自己昏頭昏鬧著的跑到道路旁的荒郊野外去，完全脫離了大家的軌道。甚至還有可能自己挖個(gè)坑跳進(jìn)去。等到自己醒悟過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)遲了。

　　其實(shí)我寫(xiě)作真的就是純粹作流水賬，沒(méi)有好詞也沒(méi)有什么經(jīng)典語(yǔ)句。只有一片白話(huà)，雖然我也已經(jīng)把日記的內(nèi)容相好了，但是我在“執(zhí)行任務(wù)”的過(guò)程中，卻會(huì)像電腦那樣把“文件壓縮掉”但我卻不能像電腦那樣壓縮出精華。

　　用我的話(huà)來(lái)說(shuō)就是典型的偷懶和“心里想的和手上做的不一樣”，而且我就算有時(shí)候會(huì)有好得意的句子，但那也是被人那里聽(tīng)了數(shù)百遍才學(xué)來(lái)的，我沒(méi)有創(chuàng)新的句子是因?yàn)槲疫B腦子里的一根活躍神經(jīng)都沒(méi)動(dòng)就把記憶從腦子里倒到紙上或電腦上罷了，老師告訴我，因?yàn)槲业哪X子偷懶了。

　　其實(shí)，腦子也就是我自己，只要我有這個(gè)念頭，腦子就會(huì)自覺(jué)的去發(fā)放任務(wù)，然后手便會(huì)自覺(jué)的去干。不過(guò)病根確實(shí)實(shí)在大腦這塊位子出了問(wèn)題，必須得看我自己的克制力了，如果我自己克制了，那就好了，如果在不行我也就沒(méi)辦法了。請(qǐng)大家給我提提建議！

　　因?yàn)槲矣X(jué)得各位肯定都是寫(xiě)作文的老手了！

　　是吧？

反思的作文篇7

　　期中考試成績(jī)出來(lái)了，我在班級(jí)排名十二。忽對(duì)現(xiàn)狀有所感慨，我亦可以發(fā)奮努力，我也曾是第一，我也可以當(dāng)?shù)谝�，只要努力，別忘了你是在做什么。

　　我更愿意把每一次考試作為戰(zhàn)斗，我們既上了戰(zhàn)場(chǎng)，就要奮力一搏;既要浴血奮戰(zhàn)，便不如先磨刀霍霍，然后得以無(wú)所顧忌地站上戰(zhàn)場(chǎng)，征服，重來(lái)，然后再征服，直到站上勝利的山頭，任風(fēng)吹著。

　　很欽佩那些穩(wěn)在前列的同學(xué)，他們是把件件事情做到完美的人，至少力爭(zhēng)完美。他們是征服者，他們熱愛(ài)攻克，他們真正把考試當(dāng)作戰(zhàn)爭(zhēng)，他們是勇猛的將軍。一道道難題被他們斬落馬下。

　　可我用的都是“他們”，我在哪里呢?

　　是啊，我在哪里，我在干什么，我是為了什么，我正在、想要、將要去到哪里，我還記得嗎?

　　我過(guò)著看似日復(fù)一日地規(guī)律生活---每天六點(diǎn)半起床，閉著眼睛，也能走到洗漱臺(tái)，不必回頭因?yàn)橐路刻於挤旁谕瑯拥奈恢茫谕粋€(gè)教室的同一張桌子上，眼神空洞地看著黑板，然后等待著放學(xué)，做著相同的事情，被迫地閉上眼，等待新的輪回。我早已沒(méi)有習(xí)慣思考，因?yàn)橐磺兄恍枰凑占∪獾挠洃浫ネ瓿伞?/p>

　　然后一次次的，我看著別人陷陣殺敵，連戰(zhàn)連捷，不過(guò)是一次次地，責(zé)罵自己，等待痛過(guò)去了，沒(méi)有人再來(lái)翻開(kāi)這痛苦的篇章，就繼續(xù)地麻木起來(lái)。

　　那天學(xué)校里有幾個(gè)小升初的來(lái)報(bào)名，無(wú)不是信心滿(mǎn)滿(mǎn)做好人生的規(guī)劃。我心里一陣蔑笑，接著便是一陣苦澀——當(dāng)年的我不是這樣么，望著那晚的華燈，許下了許多未來(lái)的夢(mèng)想。如今已沉在心底里了，沒(méi)有回聲。今日猛然一發(fā)現(xiàn)，卻把往日里積攢的聲音全發(fā)出來(lái)了。我所要做的，我將要做的，并不是日復(fù)一日地重復(fù)，而是拼搏，要努力，我今日要做什么，我明日要完成什么，都是應(yīng)當(dāng)早就設(shè)計(jì)好了的，都是應(yīng)當(dāng)懷著一顆澎湃的心的。

　　不忘初心!

　　然而每次考完都會(huì)望著前列的同學(xué)興嘆，仔細(xì)想想，并不是這樣的，“王侯將相，寧有種乎?”沒(méi)有人是天生的成功者，他們一定經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人問(wèn)津的夜晚;而這些，我也可以，為什么要用“他們”呢，堅(jiān)信勤奮能改變一切。這次考試，我僅僅是第十二名，然而我卻可以驕傲坦蕩地說(shuō)我努力了，所有的努力，并不是要向別人證明，你有多了不起，而是讓自己打心眼里瞧得起自己。

　　永遠(yuǎn)別忘了你是在做什么，永遠(yuǎn)別忘了每個(gè)人都一樣，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)命，他們不過(guò)也是努力出來(lái)的，我們能，我們行，我們不是命運(yùn)玩偶，我們就是征服者，我們就能奪取花魁，我們就可以當(dāng)天之驕子，我們來(lái)過(guò)，我們看過(guò)，我們征服過(guò)。征服它，重來(lái)，然后再征服。

反思的作文篇8

　　教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于作文語(yǔ)言的在作文中的作用非常明確。但在自己運(yùn)用中，因?yàn)槿粘７e累的不足，造成學(xué)生在運(yùn)用環(huán)節(jié)始終打不開(kāi)思路，不能運(yùn)用聯(lián)想和想象去幫助自己拓展語(yǔ)言材料。

　　同時(shí)，作為作文的語(yǔ)言教學(xué)，一節(jié)課只能幫助學(xué)生對(duì)美化語(yǔ)言的方法有一個(gè)初步了解，更多的語(yǔ)言訓(xùn)練要求在語(yǔ)文日常教學(xué)中完成，也要求語(yǔ)言訓(xùn)練滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而不能將語(yǔ)言技巧的提高單純認(rèn)為是作文教學(xué)的任務(wù)。

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