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【精選】反思作文600字七篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的反思作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文600字 篇1
期末考試已經(jīng)過去，離初三又近了一步，當初也沒有想到時間會過得這么快，一下子兩年就過去了。
在這次期末考試之中，我還是犯了一個老毛病，一解出題之后就開始得瑟，結(jié)果就毀在了那些有兩種甚至更多解法的題上。這次更慘的是自己的發(fā)揮，由于在考試之前媽媽準備的晚餐有問題導致我腸胃不適，只能帶病上考場，時不時地出現(xiàn)的腹部以及肺部疼痛讓人無法專心。
這次唯一好的一點是我做到了“誓與陣地共存亡”堅決地和試卷耗到了最后一秒。重要的是這次不是耗著畫小人而是在不停的檢查，充分的利用了多余的時間。這也是我彌補“天時”不佳的方式吧——用“人和”。所幸 這次考試之后就把生物和地理在初中結(jié)業(yè)了，再也不理他們了，看這兩科再怎么拉我的分。
不過雖然我不愛生物和地理但我還是在這兩科上占優(yōu)勢，這次還有天公作美，我的座位前有一張中國的地圖，雖然是公路圖，但是也夠用了，就這一點點的“地利”幫 我提了整整三分。雖然很幸運，很開心，但下次不依賴的為妙誰知道下一次你會不會有那個運氣呢，不是嗎？雖然看樣子這次我大概考好了，但我依然對此比較緊張，不然我在考完之后為什么天天都做關于這次考試的噩夢呢？
考完試了錯題本正在進行著最后的組建，二次錯題也即將上本，我面向著初三。這次考試的結(jié)果固然 重要但最為重要的早已不是考試的結(jié)果，而是這次考試之后的表現(xiàn)，是中考的結(jié)果。
愿一切不會像小升初時一樣，差一點成功結(jié)果成了最大的失敗者。
這一切正像老師在黑板上寫的那行字——從三分之二到一，ARE YOU READY？我想說I AM READY！
反思作文600字 篇2
月考終于結(jié)束了，看著到手的成績，心里感慨頗多。簡單總結(jié)一下，八個字：意料之中，情理之外。
說意料之中，是因為開學來我的主要工作是放在激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動其學習主動性方面。從結(jié)果看來，收效很慢。這也是我一直思考的一個問題：在培養(yǎng)學生終身學習習慣和抓學生的當前成績上，如何把握一個“度”。當然，從長遠講，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣后，對他以后的發(fā)展絕對有益，最后的成績也差不了。
但，當前怎么辦？尤其對于初三的學生，如何使他們在最后的中考中取得一個好的成績？我想，理論上的自主、探究、主動的學習方式只是一個美麗的童話，關鍵還是要老師的抓！當然，說死抓可能不恰當，但如果就是要當前成績的話，時間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺的學生太少了。尤其對于那些只考個六七十分的學生來說，“強壓政策”必不可少！
說情理之外，是因為三個老師只有我?guī)б粋�班。按他們的說法，兩個班不易帶，事實也是如此，帶兩個班確實很累。因此，我的成績必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實并不是如此，你即使就差0。001分也是差。
當今的考評制度造就了老師、學生都把分數(shù)當成命根。我并不是批評當今的考評制度，只要在還沒有更好的選拔制度下，這種考評必將存在，也不能怨什么。有句話說的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應環(huán)境。當今社會就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實實地干點事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說什么都是假的，腳踏實地的做點事才是根本！
反思作文600字 篇3
緊張的期中考試終于結(jié)束了，內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對我來說已經(jīng)是有進步了。
下面來做個總結(jié)：
先說說英語和歷史吧�？傮w來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，成績下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說說政治吧，平常做練習題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點，只考了59分�？纯捶謹�(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺，發(fā)呆...這也算是活該吧。
物理和語文成績小有進步。語文就不用說了，物理可是個難題。說句實話，物理有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認為很簡單的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在物理上下功夫，終于功夫不負有心人得了92分。語文得了115分，我最開心的是語文沒有低于110分過，但成績還有待更進一步。其他的科目也都差不多，還有進步的空間。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經(jīng)驗，今后我一定注意改正自己在學習中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng)一個更好的成績!
反思作文600字 篇4
今天繼續(xù)完成昨天作文寫作后的修改任務，教學反思—關于課堂教學的思考。學生興趣不高，或者是因為我太著急？或者是學生已經(jīng)厭倦？或者學生完全不知道該怎么辦？
不得而知。總之不如上次更不如上上次的熱烈。
教學內(nèi)容和任務無疑應由教師確定，但教學過程中的具體操作方法，以及最終的教學效果，學生則應主導發(fā)言權(quán)。教學過程必須緊扣學生心理、學生該科目的學習情況、學習能力狀況、學生學習狀態(tài)和學生興趣等，盡量激發(fā)學生的參與，并提高參與程度，大膽發(fā)言，相互傾聽；教學效果究竟如何，必須由學生來反饋，。反觀目前語文教學，反復講反復忘的低效情況普遍存在，且枯燥反復的教學方式讓學生在其中耗盡對語文學習的興趣和求知欲，最終惡性循環(huán)。教師教學，應當在確定教學內(nèi)容和任務之后集中思考討論教學展開的方式，以便激發(fā)學生的參與；課堂進行中也應注重觀察學生參與狀態(tài)，并由此把握學生對知識或情感態(tài)度價值觀的理解程度，同時捕捉恰當時機來引領全班傾聽和交流，形成學習共同體；課堂之后，教師應當請該科目學習能力處于不同層次的學生代表前來交流，考查學習效果。最終教師群體、學生群體等一起來找出教學過程中存在的問題，并商討解決這些問題的辦法。
由此反觀今日教學，即便學生反響并不太強烈，也有可能是因為在思考——畢竟學生的理解與教師的理解之間存在很大差異。而且，學生的寫作自信并沒有得到充分的發(fā)展，因而，很可能沉默。但仍然有多數(shù)同學認真參與，這就表明，這樣的教學方式還是相對有效的。希望自己和學生更進一步提升，更加配合。
反思作文600字 篇5
在我的人生道路上有坎坷，有平坦，有泥石流：我的人生是苦澀的，辛辣的，甜甜的；我的人生是蔚藍的，碧綠的，柔粉的。
撒貝寧說過生活中沒有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要認真思考，也值得認真思考。
三年級的時候，我第一次在誠信面前低下了頭，這也是最后一次。
三年級初秋，語文老師在周末時布置了一篇《秋天來了》。我實在沒有頭緒，就在網(wǎng)上精心找了一篇佳作，里面好詞好句很多，于是就把別人的作品“偷”了過來。
周一，語文課上，語文老師一直盯著我，我感覺渾身不自在，盡量不對上老師的目光。接著，老師開始講評，他首先讀了幾篇優(yōu)秀的作品，可卻沒有表揚“我”那篇佳作。我頓時感覺心理特別虛心，心里那根弦繃得很緊。我整節(jié)課都注視著掛在墻上的時鐘，看著秒針“滴答滴答”地走過，不禁覺得時間過得好慢。老師把所有人的都點評了一遍，唯獨沒有指出我的不足。下課了，我心里的大石頭一下子落了下來，我松了一口氣，以為事情結(jié)束了，還發(fā)誓再也不撒謊了。但是語文老師還沒等我離開座位就叫住了我，讓我去他辦公室。老師辦公室里沒有其他老師，我大概已經(jīng)知道老師要和我說什么了“你是老師的好學生，但是你這次卻在誠信的面前低下了頭。”我微微低下頭，不敢看老師的眼睛，但是我用余光看到了老師的目光里充滿了失望�！罢\信乃做人之本！”老師有力地說出了這六個字。
俗話說：“精誠所至，金石為開”。真誠是打開人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠待人，才能與人建立和保持友好的關系；只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養(yǎng)成誠實守信的好習慣。這件事成為我人生中的一段小插曲。
成長，是痛過之后的領悟；成熟，是領悟之后的改變；而我，將以怎樣的方式成長著，成熟著呢？
反思作文600字 篇6
“國培計劃”學習到第六模塊，打開各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗式作文教學》
打開，下載，一口氣讀完，又相見恨晚之感。
說來慚愧，崔老師對作文教學現(xiàn)狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過。執(zhí)教以來，我一直嘗試在作文教學上尋求突破，但是各種嘗試都感覺收效甚微。以至于開始為自己找借口，好作文不是老師教出來的，是學生通過閱讀自己積累感悟出來的`。
不可否認，學生的主動閱讀感悟在個人寫作中起相當大的作用，但是，老師的引導也應該是不可或缺的。山東省的這個《體驗式作文教學》成果提供了系統(tǒng)的作文教學思路，而且教學策略切實可行，操作性極強，又鼓起我自己在作文教學方面探索嘗試的勇氣。
首先，主題作文教學設計與我現(xiàn)在正在進行的單元整體閱讀教學嘗試相契合，而且我現(xiàn)在在單元整體閱讀教學方面的嘗試已經(jīng)基本穩(wěn)定，學生能積極地參與其中。下一單元教學時我在學生整體感悟全單元文章之后就可以給同學布置本單元的作文教學主題，給學生充分的時間去收集資料，去主動了解、體驗作文主題。作文教學時可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談談自己對作文主題的感悟，同學交流對作文主題的想法。在同學們思想的火花碰撞之后，再進行作文寫作。
其次，作文文體訓練的完備性是我以前也進行的一種嘗試，除了學生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說明文、調(diào)查報告、宣傳海報、頒獎詞、短信、表揚信等都進行過嘗試，但是以前的作文教學是游擊式的，缺乏系統(tǒng)的指導。山東省的這個教改成果促使我思考，怎樣把學生的寫作訓練變成系統(tǒng)工程。
我�，F(xiàn)在正在進行校本課題、校本作業(yè)的研究，《體驗式作文教學》為我及我校語文組作文教學的改革探索，提供了一個可資借鑒的藍本。本周要把山東省的這個教改成果印發(fā)給各位老師，供有興趣的老師學習交流。
作文教學，從體驗式作文教學從新開始
反思作文600字 篇7
時間總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們這些人指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。
檢查完試卷后，我發(fā)現(xiàn)積累和運用是我最不應該出錯的地方，這兩個部分本來是我最應該拿到分數(shù)的部分，但是沒想到粗心大意的我竟然把分數(shù)生生弄丟了�？粗菐椎篮唵蔚念}目都是課本上的題目，如果平時的時候我把課本背熟了，這里完全就不會丟分，這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來，這么簡單還會做錯，更何況具有思想深度的題了。
再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?
老媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。
經(jīng)過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。
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