反思的作文

時(shí)間：2024-03-03 12:26:03 反思我要投稿

反思的作文4篇[實(shí)用]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的反思的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思的作文4篇[實(shí)用]

反思的作文篇1

　　時(shí)間總是過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過(guò)去了，接下來(lái)就是緊張的成績(jī)揭曉日，拿到試卷的那一刻，說(shuō)不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

　　檢查完試卷后，我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，這兩個(gè)部分本來(lái)是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒(méi)想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了�？粗菐椎篮�(jiǎn)單的題目都是課本上的題目，如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了，這里完全就不會(huì)丟分，這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來(lái)，這么簡(jiǎn)單還會(huì)做錯(cuò)，更何況具有思想深度的題了。

　　再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的.每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

　　作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě)，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開(kāi)竅?

　　媽媽知道我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。

　　經(jīng)過(guò)了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開(kāi)竅。

反思的作文篇2

　　“完了，完了”馬上吳老師就要來(lái)報(bào)數(shù)學(xué)考試的成績(jī)了。上課鈴一響，吳老師拿著試卷，表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，我心想：“估計(jì)我們這次考得都不理想�！钡葏抢蠋熐辶饲迳ぷ訙�(zhǔn)備報(bào)成績(jī)時(shí)，我的手上已經(jīng)開(kāi)始冒汗了，身體好像在顫抖，我的兩只眼睛就像老虎盯著肥兔一樣盯著老師。

　　接著吳老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)考試成績(jī)?nèi)缦拢侯櫉@銘100分，毛丹98分，蔣羽梵95分……”成績(jī)一個(gè)個(gè)往下落，我心里就一次比一次著急，第八個(gè)，第九個(gè)……第十五個(gè)，��！終于輪到我了，我立刻抬起頭，看著吳老師的嘴：“許卉，85分”。我的心情頓時(shí)一落千丈，瞬間變得灰暗無(wú)比，腦子里一直想著爸爸那像老虎一樣的眼神，可怕的表情，和那像火山爆發(fā)一樣的.口氣。

　　馬上就要放學(xué)了，我離爸爸也越來(lái)越近了，我也越來(lái)越緊張�；氐郊依�，爸爸便走到我面前問(wèn)：“許卉，你數(shù)學(xué)考得怎么樣，不錯(cuò)吧！多少分？”我便說(shuō)：“85”。頓時(shí)我真想變成一個(gè)“隱形人”，隱形起來(lái)。我以為爸爸會(huì)像老虎一樣，可沒(méi)想到爸爸還是微笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，比上次進(jìn)步了�！鳖D時(shí)我眼鏡瞪得大大的，驚訝的問(wèn)：“爸爸，你怎么不批評(píng)我。”爸爸回答說(shuō)：“通過(guò)你自己的努力，這次成績(jī)比上次進(jìn)步了許多。只要你堅(jiān)持不懈，以后的成績(jī)會(huì)讓同學(xué)和老師刮目相看的�！�

　　聽(tīng)了爸爸的這番話，我大受鼓舞，下定決心，一定要考出好成績(jī)，不辜負(fù)老師和家里對(duì)我的期望。從這次考試之后我也明白了一個(gè)道理“功夫不負(fù)有心人，有志者事竟成！”

反思的作文篇3

　　今年一開(kāi)始就覺(jué)得特別不一樣，與第一年上班比起來(lái)真的有了很大的改變�？粗约涸絹�(lái)越成熟有想法，特別感謝反思帶來(lái)的甜頭。第一:之前的失誤之處不再有。去年一開(kāi)始不知道該如何嚴(yán)厲的對(duì)待學(xué)生，因此后來(lái)管理學(xué)生越來(lái)越困難，自己常常搞得精疲力盡。沒(méi)有要求每人一個(gè)作業(yè)本，所以后來(lái)讓學(xué)生自費(fèi)買的作業(yè)本……諸如此類的挺多的，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)自己摸索。這次開(kāi)學(xué)第一課我就要求了作業(yè)必須黑色字體，每人一個(gè)作業(yè)本，寫(xiě)上自己的名字和物理兩個(gè)字；上課要求記錄必須保持，另外強(qiáng)調(diào)作業(yè)和糾錯(cuò)也很重要，糾錯(cuò)有什么樣的要求。第二:講課能把握重點(diǎn)。去年的課堂我常常很快就把所有的.知識(shí)講完了，然后留下更多時(shí)間給學(xué)生，因?yàn)槲也恢滥睦锸侵攸c(diǎn)，該如何講。今年拿到教材就知道了什么地方該多講，什么地方該略講。講完之后覺(jué)得學(xué)生反饋的還可以，效果比去年好多了，因?yàn)槲夷芨嗟年P(guān)注學(xué)生。不是只顧自己一個(gè)勁的講課。第三:自信。其實(shí)并不是教了一年就真的有很多改變，但是站到講臺(tái)的那一瞬間，覺(jué)得自己還是很自信的，不會(huì)像去年一樣擔(dān)心失誤，擔(dān)心學(xué)生會(huì)不會(huì)看出我的忐忑，一節(jié)課下來(lái)經(jīng)常熱的滿頭大汗。其實(shí)去年每做一件事做的不夠好時(shí)我就會(huì)反思自己，然后決定以后遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做，一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變。暑假的時(shí)候也在想開(kāi)學(xué)了怎么樣和學(xué)生交流怎么樣上好我的第一節(jié)課，如何才能讓學(xué)生對(duì)物理有興趣，怎么才能在他們初次接觸時(shí)就愛(ài)上這個(gè)學(xué)科。不斷的反思做的每一件事以及學(xué)生交流的點(diǎn)滴和教學(xué)方法，不斷的摸索更好的方法，然后做的越來(lái)越好。我想反思的意義就在于能讓自己不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步，然后在自己血的淚的教訓(xùn)下，走的越來(lái)越輕松，越來(lái)越自如！

反思的作文篇4

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一項(xiàng)重要尺度，學(xué)生的作文水平直接體現(xiàn)著學(xué)生的語(yǔ)文水平。但作文教學(xué)一直一來(lái)也是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)，這不僅僅只是體現(xiàn)在作文技巧和作文方法的指導(dǎo)上，因?yàn)橛行⿲W(xué)生雖然熟知作文方法卻未必就能寫(xiě)出好的文章，一篇好的作文不僅只是知識(shí)的體現(xiàn)，更是能力和愛(ài)好的體現(xiàn)。我在擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師時(shí)，對(duì)作文教學(xué)做了“感悟、精煉、求實(shí)、多改、點(diǎn)評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)嘗試，

　　現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際與同仁做如下探討：

　　一、感悟

　　感悟就是帶領(lǐng)學(xué)生品味、欣賞名篇、名段、名句，從中得到文法上的熏陶、領(lǐng)悟。

　　在作文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀對(duì)提高學(xué)生的作文水平具有很重要的作用，這個(gè)閱讀的目的不僅僅是去培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，更重要的是積累作者的用詞、造句和學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法與技巧，以及通過(guò)閱讀潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法上的熏陶。古人云：“昔時(shí)賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見(jiàn)多聞�！蔽以谄匠＝虒W(xué)中提倡學(xué)生大量閱讀，廣泛閱讀，古今中外的小說(shuō)、散文、詩(shī)詞、寓言、童話等等，只要感興趣、適合閱讀年齡，盡管可以拿來(lái)閱讀，“不求甚解”，只要熏陶。只是對(duì)于名篇、名段、名句，則帶領(lǐng)學(xué)生一起品味，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解、感悟，以及說(shuō)出自己觀察到的、認(rèn)識(shí)到的、挖掘分析出來(lái)的東西。例如：文章的結(jié)構(gòu)，修辭，造句，語(yǔ)言、心理、環(huán)境的描寫(xiě)等等甚至可以評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣，只要學(xué)生樂(lè)意，各方各面都可以帶領(lǐng)學(xué)生廣泛討論，做到學(xué)會(huì)“品”文章。

　　二、精煉

　　我在教學(xué)時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生每天都做到寫(xiě)作的練習(xí)，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容不做具體要求，對(duì)寫(xiě)作體裁也不做具體的規(guī)定，不強(qiáng)求學(xué)生做長(zhǎng)篇大論，面面俱到，只講求精煉、新穎、可讀性強(qiáng)，哪怕只寫(xiě)一句話、一段話。留出足夠的空間，讓學(xué)生把最想寫(xiě)的，感受深的，觀察細(xì)的，形式新的寫(xiě)出來(lái)�？梢悦鑼�(xiě)對(duì)話，可以描寫(xiě)心理，可以描寫(xiě)動(dòng)作，可以描寫(xiě)環(huán)境，可以刻畫(huà)形象；可以真實(shí)，也可以想象、虛構(gòu)等等。然后在第二天利用一、兩節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行交流，“知己知彼”，學(xué)人之長(zhǎng)，做到習(xí)作地精益求精。

　　三、求實(shí)。

　　這個(gè)求實(shí)，并不是只讓學(xué)生寫(xiě)真人真事，不做幻想，不做虛構(gòu)，虛構(gòu)的來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，但比現(xiàn)實(shí)更完美。這個(gè)求實(shí)只是讓學(xué)生注意事物的本質(zhì)和規(guī)律，不要太過(guò)離譜。但是，每周一次的作文課上，對(duì)于生活時(shí)事的描寫(xiě)，我卻要求學(xué)生作文實(shí)事求是，盡量不要虛構(gòu)，因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，虛構(gòu)出來(lái)的文章往往是前后矛盾，前言不搭后語(yǔ)，不符合實(shí)際情況和事物的規(guī)律。只有學(xué)生親身經(jīng)歷的，感受深的，學(xué)生才樂(lè)于去寫(xiě)，才有內(nèi)容去寫(xiě)，才能把它寫(xiě)好。

　　四、多改

　　多改，還要變換形式的改。

　　我常讓學(xué)生用的修改作文的'方法主要有兩種：一種是組內(nèi)交流修改，這樣每個(gè)學(xué)生都廣泛聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)，再結(jié)合自己的意見(jiàn)，基本上就修改了病句，錯(cuò)別字等錯(cuò)誤，合理了用詞，調(diào)整了結(jié)構(gòu)等。二是隔一段時(shí)間再進(jìn)行修改。這樣，學(xué)生在冷卻、平常的心態(tài)下，有利于發(fā)現(xiàn)作文的不足。然后可以讓學(xué)生隔較長(zhǎng)的一段時(shí)間再進(jìn)行修改。多次修改后交流，請(qǐng)教。如此，就提高了作文的質(zhì)量。如：隔一周修改一次，再隔一月修改一次，再隔更長(zhǎng)的時(shí)間修改一次。

　　五、點(diǎn)評(píng)典型文章，組織全班交流。

　　教師選幾篇典型的文章，打印出來(lái)，并附上教師的點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、用詞怎樣、結(jié)構(gòu)如何。然后組織學(xué)生交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的見(jiàn)解，提出教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方或點(diǎn)評(píng)有誤的地方。

　　六、另外，我常常將學(xué)生的優(yōu)秀文章郵寄給各個(gè)刊物，激發(fā)學(xué)生更好的進(jìn)行作文。調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的興趣和強(qiáng)烈的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生產(chǎn)生高度的自我效能感。避免生硬的理論說(shuō)教，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，避免橫向比較，提倡縱向比較。

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