反思的作文

時(shí)間：2024-03-28 16:37:57 反思我要投稿

反思的作文經(jīng)典[7篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的反思的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

反思的作文經(jīng)典[7篇]

反思的作文篇1

　　進(jìn)入六年級(jí)這樣的年級(jí)，每天都在趕。

　　下課了同學(xué)們不會(huì)像是以前一樣沖出去玩，大家會(huì)在教室里做作業(yè)。學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)跑步比賽，一開(kāi)學(xué)大家就像是在起跑線上一樣，上課的鈴響就是跑步比賽的開(kāi)始。

　　如果在這場(chǎng)比賽在你開(kāi)小差就會(huì)落后在別人的身后，如果你不認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)被淘汰出局，如果你不好好復(fù)習(xí)你就永遠(yuǎn)趕不上別人，只有自己上課認(rèn)真，回家好好復(fù)習(xí)才能取得好的.成績(jī)。在這次考試中我發(fā)揮的不好，但我相信自己以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在期中考試中好好發(fā)揮，考個(gè)好成績(jī)。

反思的作文篇2

　　今天，也就是星期六，育才學(xué)校六年級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)期中考試

　　這次考試之后我也知道做題的重要，此前我碰到簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，認(rèn)為自己肯定會(huì)，便沒(méi)有去做，而往往，不做題便讓自己的大腦處在非思考狀態(tài)，這樣在做試卷時(shí)粗心的問(wèn)題發(fā)生的幾率就很高！可一旦自己每時(shí)每刻都在做題，那在做題時(shí)就可以做到又快又對(duì)，因?yàn)槭炷苌�！所以今后不能小看這些簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)題，要把基礎(chǔ)打牢，一步一個(gè)腳印，把數(shù)學(xué)學(xué)好。

　　這次語(yǔ)文做的也并不夠好。其實(shí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)得分不需要?jiǎng)邮裁茨X筋。只要多讀多記多默，基礎(chǔ)知識(shí)就不會(huì)有什么問(wèn)題。而后面的閱讀和作文則重在平時(shí)。平時(shí)多積累，好詞好句積累的多了，文章自然能寫(xiě)好。在此之前，我缺乏閱讀量，導(dǎo)致詞語(yǔ)積累不夠，今后應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)。語(yǔ)文成績(jī)就自然會(huì)上去。

　　科學(xué)這次的發(fā)揮屬于失常。因?yàn)榭茖W(xué)老師就沒(méi)有上過(guò)幾節(jié)課。

　　英語(yǔ)這次考試基本發(fā)揮了正常水平。如果都會(huì)背，那問(wèn)題就不會(huì)很大。而我在英語(yǔ)方面總認(rèn)為自己會(huì)，不用去多背，所以也嘗到了一些苦頭。

　　這次考試總體還是不錯(cuò)的！

反思的作文篇3

　　吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——寄己

　　沒(méi)有力氣，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有韌勁。不知是冬風(fēng)的寒肆還是暖氣的炙熱，令人沒(méi)有一點(diǎn)斗志。只想躺一躺，坐一坐，睡一睡。是能躺下？是能坐穩(wěn)，還是能睡好？一切都是那么懶散，那么褻慢，那么煩躁。

　　沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有成果。不知在想什么，也不知是否在想什么，是空白，是迷亂，還是無(wú)語(yǔ)。怎么一下子，感覺(jué)下落了，落得有點(diǎn)快，快的我都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。是還能繼續(xù)，還是繼續(xù)這樣，你知道嗎？

　　沒(méi)有曾經(jīng)的`感覺(jué)，也沒(méi)有曾經(jīng)的喜悅，更沒(méi)有曾經(jīng)的勝利。只是淡淡的，每一天，每一刻，有點(diǎn)乏，也有點(diǎn)空。沒(méi)有做事嗎，不是；沒(méi)有學(xué)習(xí)嗎，不是；沒(méi)有工作嗎，不是。只是沒(méi)有了那種喜悅的感覺(jué)，沒(méi)有了那種清晰的成果。是走，是停？

　　過(guò)去的不是這樣，昨日的亦非如此，如今的怎又能這般不堪？也許累了，歇歇會(huì)好；也許迷了，停停會(huì)好；也許亂了，靜靜會(huì)好。走一走，看一看，感受下自然的氣息，觸摸下陽(yáng)光的味道，放松下心情的枷鎖。

　　冬風(fēng)寒肆心未寒

　　落紅無(wú)意情悠然

　　省君一身迷已滿

　　豈能如此茫不堪

　　20xx.11.25

反思的作文篇4

　　一個(gè)人坐網(wǎng)吧開(kāi)了一個(gè)機(jī)器，可是登上后不知道該做什么，聽(tīng)著歌，盯著屏幕發(fā)呆。

　　想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是不知到自己究竟還能寫(xiě)點(diǎn)什么。市博物館的活動(dòng)結(jié)束了，我突然之間不知道自己在清閑的該做什么了，第一次在大學(xué)陷入這么長(zhǎng)時(shí)間的迷茫，也許，我現(xiàn)在已經(jīng)喪失了目標(biāo)，像是一個(gè)在大海里失去指南針的航船，只能隨波逐流，走到哪里算哪里，可是自己心里還真的不甘心，不甘平庸，想奮斗，想努力，想拼搏。但是，自己卻總也堅(jiān)持不下來(lái)，這是不是就是所謂的志大才疏，為期十天的博物館活動(dòng)，看到不少書(shū)法家，也認(rèn)識(shí)了不少安陽(yáng)書(shū)法和國(guó)畫(huà)造詣很深的人，雖然只有十天，但是我從他們身上還是學(xué)到了不少東西，而這些東西正是我所缺少的，比如自信，比如樂(lè)觀，比如堅(jiān)持。

　　我一直喜歡申梁斌老師的書(shū)法，他的字很清秀，很有規(guī)矩但是又不失豪放，一切都有章有法可是卻又不失魄力，運(yùn)筆很順，不會(huì)故意走彎筆，可是那種書(shū)法獨(dú)有的感覺(jué)卻能很清晰的給人以震撼，總之，看他寫(xiě)字就是一種享受。我曾經(jīng)私下問(wèn)過(guò)他寫(xiě)字運(yùn)筆怎么就能暈的那么流暢，他也就是笑笑，讓我拿一張四尺的宣紙，提筆就寫(xiě)了“自信”，后綴一行小字“求人不如求己，信人不如自信�！边@幅字我一直留著，沒(méi)有讓外人看過(guò)，包括自己寢室的兄弟。

　　是啊，自信的人才能成功，人生就像一張宣紙，我們的一生就是在這張宣紙上潑墨書(shū)寫(xiě)我們的'人生，唯有自信的人，才能運(yùn)筆如行云流水，才能任意揮灑出自己靚麗的人生，只有這樣，我們才能無(wú)愧于我們的宣紙人生。

　　應(yīng)該談一下樂(lè)觀。我記得幾年前我筆記本里有一句話“悲觀的人像月亮，初一十五不一樣；樂(lè)觀的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮�！彪m然這么多年了，這句話我一直記的，可是，同樣是這么多年，我一直也沒(méi)有真正理解過(guò)這句話�？墒�，現(xiàn)在我好像突然感覺(jué)到了點(diǎn)什么，人都說(shuō)字如其人，用申老師的話說(shuō)，我寫(xiě)的字很沉重，尤其三點(diǎn)水，看似流暢，可是運(yùn)筆總是靜不下來(lái)，我不知道怎么去改，這是心境的事，我無(wú)法控制。

　　不過(guò)后來(lái)我想了好久，靜了好久，也明白了一些事，我們都生活在一個(gè)不如意的世界里，在這個(gè)世界里憂思一出、便會(huì)鋪天蓋地、可半米陽(yáng)光就足以照亮一個(gè)人的世界、我又何必一定要關(guān)了門、合了窗連這半米光都不放進(jìn)我的世界呢？我們只要在有陽(yáng)光的時(shí)候開(kāi)出自己的花就好了，又何必在乎那么多，想那么多呢，平靜一點(diǎn)，安靜一點(diǎn)，心自然也會(huì)靜一點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)安靜，學(xué)會(huì)樂(lè)觀，學(xué)會(huì)把握自己的生活，這樣，我們才能開(kāi)出自己絢麗的理想之花。

　　再說(shuō)堅(jiān)持，我知道我從來(lái)都不是一個(gè)能堅(jiān)持的人，我也知道，要想成功，必須有持之以恒的精神，就好像申老師說(shuō)他的自省的話“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。當(dāng)時(shí)我坦言自己最缺乏的就是堅(jiān)持時(shí)，申老師只是笑著說(shuō)了一句“你們還小著呢。”呵呵，當(dāng)時(shí)我也只是苦笑一下，二十了，小嗎？

　　如果沒(méi)有記錯(cuò)的話徐悲鴻23歲已經(jīng)是北大國(guó)畫(huà)畫(huà)法的導(dǎo)師了，胡適在北大做教授好像也就27吧？怎么到現(xiàn)在我們，呵呵，也許時(shí)代在變吧，但是不可否認(rèn)，不僅是我，而是我們這一代，好像就是缺乏一點(diǎn)什么東西，具體是什么，我也不知道，可能就是那種堅(jiān)持吧。

　　活動(dòng)最后一天，我想請(qǐng)申老師給我寫(xiě)一個(gè)“堅(jiān)持”，可是，想好了想還是把堅(jiān)持換成了“冷靜”，因?yàn)椋椰F(xiàn)在或許更需要冷靜下來(lái)思考思考自己的未來(lái)了，畢竟，二十，不小了，該思考思考自己未來(lái)的路了。偏激了二十年，迷糊了二十年，傻傻的活了二十年，現(xiàn)在是該冷靜冷靜了。

　　我想，如果這個(gè)時(shí)候一個(gè)人還沒(méi)有自己的規(guī)劃，沒(méi)有自己的目標(biāo)，那么他的這輩子也就這樣了。

　　做人，總是要有點(diǎn)追求的。

反思的作文篇5

　　新課標(biāo)理念要求在中學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重和相信每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中探究體驗(yàn)，用心靈觀察人、事、景、物，用心靈感悟人生，學(xué)會(huì)將自己的真切的思想和情感傾注于作文的字里行間，變被動(dòng)寫(xiě)作為自主參與，實(shí)踐探究，創(chuàng)意寫(xiě)作，盡顯作文生命的原色。

　　作文教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生為主體，在老師正確的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走好自己的“路”。這樣就要求老師在指導(dǎo)時(shí)更多地考慮到學(xué)生的想法，設(shè)計(jì)出更新更有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生有足夠的表現(xiàn)空間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　1巧用范文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作能力時(shí)要不要提供范文，不少教育學(xué)家對(duì)此眾說(shuō)紛紜。有人認(rèn)為范文會(huì)讓學(xué)生重復(fù)他人的思想和語(yǔ)言，束縛學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。運(yùn)用范文的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)寫(xiě)作技巧，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。選擇范文時(shí)，范文的主題可以與學(xué)生作文的要求相類似，也可以把學(xué)生的作文當(dāng)作范文，還可以從身邊的報(bào)紙雜志上挖掘——選用具有鮮明時(shí)代性、反映當(dāng)代學(xué)生寫(xiě)作水平的作品。這不僅能使學(xué)生掌握習(xí)作技巧，而且能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新題材、新手法、新構(gòu)思。

　　2加強(qiáng)寫(xiě)作與閱讀、口語(yǔ)交際以及其它學(xué)科之間的聯(lián)系

　　2.1加強(qiáng)與閱讀、口語(yǔ)交際的聯(lián)系

　　鼓勵(lì)多讀多寫(xiě)，注意好的作品對(duì)寫(xiě)作的引導(dǎo)作用；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。閱讀是一種積累，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，大凡寫(xiě)作好的同學(xué)，書(shū)總是讀得多。說(shuō)加強(qiáng)聯(lián)系，不是說(shuō)一讀就要寫(xiě)，那是一種急功近利的行為。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初期，可以讀訊、仿仿，到一定的時(shí)期，閱讀跟寫(xiě)作更多的是一種潛移默化的關(guān)系，不可能一一對(duì)應(yīng)，但又肯定相互影響。

　　口語(yǔ)交際有時(shí)實(shí)際上就是一種口頭作文，跟寫(xiě)作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。雖然表現(xiàn)形式不同，但相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，可以相得益彰。

　　2.2加強(qiáng)與其他學(xué)科、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

　　語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。語(yǔ)文課外閱讀有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，也有利于寫(xiě)作，如多閱讀雜志，多收聽(tīng)收看電臺(tái)、電視臺(tái)等傳媒報(bào)道，留意熱點(diǎn)新聞，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，等等�，F(xiàn)在，有不少學(xué)校、不少語(yǔ)文教師堅(jiān)持讓學(xué)生每天定點(diǎn)收看電視，如《焦點(diǎn)訪談》，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有很大的幫助。

　　在新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生要定選題，要寫(xiě)報(bào)告，列調(diào)查提綱等，動(dòng)筆寫(xiě)作的機(jī)會(huì)很多，能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力；學(xué)生積極參與各項(xiàng)有意義的社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的積極的人生態(tài)度，從而獲得寫(xiě)作素材。

　　各學(xué)科知識(shí)包羅萬(wàn)象，是寫(xiě)作的重要資源庫(kù)，都可以引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用。

　　3以生活為寫(xiě)作的本源

　　作文要重視學(xué)生的生活、思想、認(rèn)識(shí)、情感以及知識(shí)實(shí)際，注重寫(xiě)作主體個(gè)性特點(diǎn)的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，打破封閉式寫(xiě)作僵局，使寫(xiě)作和張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，真正做到“我手寫(xiě)我口”，“我手寫(xiě)我心”，使學(xué)生的'作品極具個(gè)性特色，富有靈性。

　　讓學(xué)生盡可能地親近生活，在生活中尋找寫(xiě)作的靈感；讓學(xué)生盡可能少受各種寫(xiě)作條條框框的束縛，強(qiáng)化他們的寫(xiě)作主體意識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)積極的發(fā)展。一旦封閉的“要我作文”向開(kāi)放的“我要作文”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)便會(huì)提高，寫(xiě)作興趣就能得到調(diào)動(dòng)，作文就會(huì)變得有生機(jī)。

　　新的世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化，科技創(chuàng)新國(guó)際化，生活的多元化，都應(yīng)撼動(dòng)學(xué)生的心魄；生活中繽紛的色彩，交織的音響，多彩的圖畫(huà)，都應(yīng)涌上學(xué)生的心頭，涌上學(xué)生的筆端。為此，我們要因地制宜，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，投入生活，擁抱自然，深入社區(qū)，走進(jìn)工廠農(nóng)村，參觀學(xué)習(xí)，調(diào)查研究，收集材料，采訪人物。學(xué)生面對(duì)沸騰的社會(huì)生活，對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界，對(duì)人們價(jià)值觀念的嬗變都有了直接的印象，深刻的體驗(yàn)。一旦對(duì)生活有了獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，有了深刻的領(lǐng)悟，便能信手拈來(lái)，寫(xiě)出原汁原味的好文章來(lái)。

　　4導(dǎo)向多元?jiǎng)?chuàng)新思維

　　教師只有創(chuàng)設(shè)民主化、建設(shè)性的思維場(chǎng)合，寬松和諧的思辨氛圍，才能催生出具有一定深度的創(chuàng)見(jiàn)。學(xué)生才能從周而復(fù)始的自然景觀中尋找與人類精神現(xiàn)象的契合，從貌似平凡的社會(huì)現(xiàn)象中提煉出振聾發(fā)聵的啟迪。總之，作文教學(xué)就是最大限度的擴(kuò)展學(xué)生有張力的思維空間，真真切切地讓其彰顯個(gè)性。

　　5重視寫(xiě)作中的學(xué)生之間的合作與交流

　　可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查、共同控究活動(dòng)，合作撰寫(xiě)報(bào)告、體會(huì)、筆記等；創(chuàng)造一些學(xué)生作品展示交流的機(jī)會(huì)，有條件的應(yīng)提倡網(wǎng)上的表達(dá)和交流，在網(wǎng)上互相評(píng)改作品。

　　6教學(xué)評(píng)價(jià)趨向民主開(kāi)放

　　因?qū)W生個(gè)性差異的存在，他們對(duì)寫(xiě)作材料、觀點(diǎn)感情、文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格的選擇是不盡相同的，教師在給學(xué)生評(píng)分時(shí)，就應(yīng)該本著“因材評(píng)分”的做法，具體問(wèn)題具體對(duì)待，化消極因素為積極因素。批改作文時(shí)，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要給予充分的肯定。同時(shí)在設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)遵循指導(dǎo)作文與冶情育人相結(jié)合的教學(xué)思想，善于寫(xiě)“溢美”之辭，讓評(píng)語(yǔ)盡量具有語(yǔ)言表達(dá)形式上的美感，具有語(yǔ)言傳情方面的親切感、幽默感，以及鼓舞性。

　　隨著新課程理念的不斷深入，作文教學(xué)要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)新穎的、靈活的和科學(xué)的教法，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，用他們獨(dú)到的筆觸去描述眼中的世界，讓學(xué)生的個(gè)性得到表現(xiàn)和發(fā)展，在樂(lè)思善寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生自己的創(chuàng)新精神。

反思的作文篇6

　　期末考試考完了，對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我感到很不滿意，因?yàn)�，我后退了。我總結(jié)了一下原因；學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試太粗心，平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒(méi)復(fù)習(xí)。

　　因?yàn)樵诳荚嚽跋�，我跟父母吵架，搞得我沒(méi)復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績(jī)。在考試過(guò)程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來(lái)做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其他科目，保證萬(wàn)無(wú)一失，考試時(shí)，便會(huì)成竹在胸，而且無(wú)論如何測(cè)驗(yàn)，都無(wú)所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低;太高的話，當(dāng)沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣;太低的話，太過(guò)輕易的超過(guò)自己的.標(biāo)準(zhǔn)，便沒(méi)有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績(jī)。

反思的作文篇7

　　　期中考后，我有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息。好消息就是語(yǔ)文考了98分，壞消息就是數(shù)學(xué)考了85分。我恨不得將語(yǔ)文的6分給數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)就全部都是90分以上了，可是，事實(shí)是無(wú)情的`，不管我怎么抱怨，不管我怎么希望，也還是不能把85分變成90分。

　　這次期中考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁纯嫉貌缓媚�？是因�(yàn)槲疑≌?qǐng)假嗎？不對(duì)，我根本就沒(méi)有生病。原來(lái)是我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老走神，再加上回到家里又沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)，所以，我的數(shù)學(xué)成績(jī)老上不去。

　　今后，我一定要在上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜愛(ài)的好學(xué)生。

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