反思的作文

時(shí)間：2024-04-26 12:17:57 反思我要投稿

實(shí)用的反思的作文6篇(優(yōu)秀)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的反思的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的反思的作文6篇(優(yōu)秀)

反思的作文篇1

　　今天上了這節(jié)復(fù)習(xí)課，總體感覺還可以，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的內(nèi)容還是比較多的，知識(shí)鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固練習(xí)、拓展延伸等，而且由于比和比例是這學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在期中考試之前也是系統(tǒng)復(fù)習(xí)過的，所以本節(jié)課我出的練習(xí)題在難度上是有，特別是合作探究的兩道題。

　　1、學(xué)校要鋪地板，18平方米的房間需用方磚360塊，用同樣大小的方磚鋪地，30平方米的房間需要多少塊？（用比例解）

　　2、面粉廠5天磨出面粉400噸，照這樣計(jì)算，又生產(chǎn)了25天，一共生產(chǎn)了多少噸？（用比例解）

　　第一道題，很多學(xué)生順著我設(shè)下的陷阱跳了進(jìn)去，把它寫成了反比例，這點(diǎn)可以看出學(xué)生還是在分析題意上有很大的.足，急于下筆，缺乏思考，不能認(rèn)真分析。第二題由于在以前的復(fù)習(xí)中也是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的所以出錯(cuò)率還是比較低的。

　　其次就是概念部分，在找出比、除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)。，很多學(xué)生竟不知道分?jǐn)?shù)值這一個(gè)概念，有很多揣測(cè)的詞都出來了，什么分值、數(shù)值等，這說明學(xué)生在基本概念的掌握上還是缺乏準(zhǔn)確性的。

　　最后就是拓展延伸，一座房屋的地面鋪方磚，用邊長(zhǎng)為5分米的方磚需要20xx塊，若改成邊長(zhǎng)4分米的方磚需要多少塊？這個(gè)學(xué)生在合作探究見過這個(gè)類型的題了，還是能正確的判斷是成反比例的，但是依然有程度較好的餓學(xué)生依然沒有跨過陷阱，用邊長(zhǎng)去乘塊數(shù)了。

　　以上集中類型的題，是常見易錯(cuò)題，每次講后學(xué)生都能掌握，但是只要隔幾天，就忘記了，我想學(xué)生還是不能深刻的理解其中的含義，理解能力有限，所以在復(fù)習(xí)中我們要根據(jù)復(fù)習(xí)的策略和遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣才能做到熟練掌握。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思小數(shù)乘法教學(xué)反思雷雨教學(xué)反思

反思的作文篇2

　　《介紹我自己》作文教學(xué)反思

　　一、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置

　　我把整個(gè)教學(xué)過程分為幾個(gè)部分：

　　1、出示孫悟空?qǐng)D片導(dǎo)入。通過讓學(xué)生觀察圖片及閱讀悟空的自我介紹讓學(xué)生明白應(yīng)該從哪些方面介紹自己的特點(diǎn)，從而引出課題。

　　2、教師做范例介紹自己，然后讓學(xué)生評(píng)老師說了哪些方面內(nèi)容，哪些內(nèi)容印象最深。

　　3學(xué)生大膽介紹自己。同桌相互自我介紹 p評(píng)價(jià)；接著由個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)作自我介紹，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4. 游戲活動(dòng)。

　　二、教學(xué)中反映出的問題。

　　雖然自己經(jīng)過準(zhǔn)備，并且做了大量的鋪墊，但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生掌握的情況卻并不理想。主要存在以下問題：

　　1、學(xué)生的'概念模糊不清。在教學(xué)中涉及到“特點(diǎn)”、“身材”、“衣著”等詞語。由于我并沒有做詳細(xì)的講解和比較，許多學(xué)生理解模糊，沒有弄清楚含義，從而導(dǎo)致了學(xué)生到后來不知道該怎么寫。

　　2、教學(xué)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)混亂。在教學(xué)一開始，我就將“特點(diǎn)”這個(gè)抽象化的要領(lǐng)拋給學(xué)生，學(xué)生在沒有深入理解的基礎(chǔ)上，一知半解，使得后來我在后期雖然做了大量的講解，但學(xué)生還是沒有明白。

　　3、沒有考慮到學(xué)生的需要。在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置了較低程度的要求，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)過細(xì)對(duì)人物描寫外貌不需面面俱到。

　　4、課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，全班學(xué)生一齊觀察我，造成學(xué)生的作文雷同，思路沒有打開，缺乏個(gè)性，如果最后分組討論：你準(zhǔn)備寫誰？小組交流，全班交流的環(huán)節(jié)效果會(huì)更好一些。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“讓學(xué)生樂于寫作，易于表達(dá)。”我們對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生的口語交際能力不能提出過高的要求。

反思的作文篇3

　　前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國(guó)隊(duì)“又”包攬了全部冠軍。一個(gè)“又”字既包含中國(guó)隊(duì)的成就又一次實(shí)至名歸，又包含了我們對(duì)于成功的反思。

　　在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運(yùn)會(huì)的桂冠呢？有人說他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國(guó)球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。而我想會(huì)說的則是，中國(guó)乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。

　　曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會(huì)看到哪一個(gè)隊(duì)員閑滯下來，老的隊(duì)員有經(jīng)驗(yàn)他們會(huì)教給年輕隊(duì)員各種比賽經(jīng)驗(yàn)和擊球戰(zhàn)術(shù)方法�！睆闹形蚁氲降氖亲屢粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)元素都發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運(yùn)作效率的最大化，這便是中國(guó)乒乓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力所在�！到y(tǒng)優(yōu)化

　　不僅一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會(huì)其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

　　20世紀(jì)90年代，日韓等國(guó)遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時(shí)的兩國(guó)大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的`改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。

　　田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國(guó)乒乓球隊(duì)一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

　　此時(shí)此刻，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵(lì)創(chuàng)新，我想中國(guó)實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。

　　近年來，姚明創(chuàng)造了中國(guó)第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國(guó)第一速度；丁俊暉創(chuàng)造了中國(guó)第一準(zhǔn)度；而李娜創(chuàng)造了中國(guó)第一力度！這一個(gè)個(gè)中國(guó)實(shí)力的體現(xiàn)，無不是中國(guó)近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

　　包攬冠軍不是目的，而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功事例對(duì)于中國(guó)今后的發(fā)展其實(shí)有極其重要的推動(dòng)與借鑒作用。

　　一個(gè)冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界！

反思的作文篇4

　　針對(duì)本年級(jí)學(xué)生作文水平弱的現(xiàn)狀，自進(jìn)入三年級(jí)以來，共進(jìn)行了6次練筆。在有目的的指導(dǎo)下，有兩次練筆的效果較為可喜。

　　一是根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)行的詩(shī)歌仿寫小練筆。因是第一次練寫詩(shī)歌，學(xué)生的興趣濃厚，寫出來的詩(shī)句雖很稚嫩，卻也具有了詩(shī)歌的味道。

　　二是恰當(dāng)交待敘事類作文的記敘要素的練筆。寫作前進(jìn)行了寫作指導(dǎo)，講了如何交待敘事要素，并讀了兩篇范文，且沒有規(guī)定寫作的`范圍，題目自擬。作文交上來之后，發(fā)現(xiàn)從前事情交待不清少了，字?jǐn)?shù)不夠的毛病也沒有了。

　　可見，作文指導(dǎo)要細(xì)，要有針對(duì)性和可行性。

　　但是，我們學(xué)生不愛寫作文的毛病仍然存在，如不強(qiáng)制性的要求完成，就會(huì)有一大部分的學(xué)生不寫作文，包括一些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生。所以，提高學(xué)生的寫作水平，僅靠學(xué)生的自覺性是不夠的，還要有老師的強(qiáng)制性。

反思的作文篇5

　　期末考試的成績(jī)下來了，語文90.5，數(shù)學(xué)88分，英語97分，尤其數(shù)學(xué)剛88分。

　　我如此的傷心，明明已經(jīng)用心做了可還是88分，差2分到90，我又是多么的`自信，期待自己有個(gè)好成績(jī).其中原因有2點(diǎn)，如下：

　　1.上課不認(rèn)真聽講，不積極思考發(fā)言，不善于動(dòng)腦。

　　2.平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

　　數(shù)學(xué)因?yàn)橛?jì)算扣6分，如果加上那6分就是94分名次就回提高好幾名。

　　下次考試一定要考前5名。

反思的作文篇6

　　這幾天，我做了一件不應(yīng)該的事，把我上臺(tái)的機(jī)會(huì)讓給了別人，我還挑這挑那，應(yīng)該聽老師的話，站哪兒就是哪兒。上臺(tái)這個(gè)機(jī)會(huì)多么不容易，我真笨，把這個(gè)機(jī)會(huì)，也等于是一份工作讓給了別人。

　　老師問我參加不參加的時(shí)候，丁亞如一直給我打手語，別讓我去，其實(shí)她只是想跟侯琦說話、玩這個(gè)目的'參加的，當(dāng)時(shí)侯琦也給我打手語，別讓我參加了，其實(shí)我還想?yún)⒓樱俏蚁脒@一次給丁亞如一個(gè)機(jī)會(huì)了，誰知道召來了不幸。

　　以后，老師讓我干什么我就干，而且還認(rèn)真的干，老師不讓我干，我也爭(zhēng)取機(jī)會(huì)干。在班里幫同學(xué)解憂，幫老師解決困難，盡我最大的努力當(dāng)個(gè)王老師和陳老師的小助手。

　　媽媽，我以后保證不再干這樣的事了，請(qǐng)?jiān)�，謝謝！

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