精選發(fā)現(xiàn)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
那天，我做手工，不小心被小刀刺破一手指，過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)傷口愈合時(shí)會(huì)癢，就問(wèn)爸爸。爸爸耐心地解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)樾律纳窠?jīng)末稍受刺激，所以會(huì)產(chǎn)生癢的感覺(jué)�！蔽矣X(jué)得爸爸的回答還不夠完整，就立即跑到房間，拿出我的好老師——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。目錄中的“為什么傷口愈合時(shí)會(huì)感覺(jué)到癢”這幾個(gè)字馬上映入我的眼簾。我如獲至寶，急忙翻到對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，找到了答案：“新生的神經(jīng)末稍受刺激，就會(huì)產(chǎn)生癢的感覺(jué)。在神經(jīng)快要長(zhǎng)好的時(shí)候，這時(shí)新生的神經(jīng)和血管已經(jīng)長(zhǎng)進(jìn)了結(jié)締組織，局部知覺(jué)也逐漸恢復(fù)了，所以傷口就容易發(fā)癢了。”
我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密以后，非常高興，心里喜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。我想：這只是我的小小發(fā)現(xiàn)，以后我一定要注意觀察、發(fā)現(xiàn)、探索身邊的事物，讓我獲得更多的知識(shí)。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币�?yàn)樗鼔验熈钊苏鸷场屛腋嬖V你們生活中的美麗吧！
當(dāng)你乘坐藍(lán)色大巴來(lái)到學(xué)校，途中大巴司機(jī)會(huì)像你爸爸一樣關(guān)心著你。當(dāng)乘客說(shuō)到哪里下車(chē)，他就會(huì)熱情的說(shuō)：“快了快了”。學(xué)生要下車(chē)時(shí)他就會(huì)說(shuō)：“小心一點(diǎn)，當(dāng)心后面的車(chē)輛。”聽(tīng)了司機(jī)和藹可親的話(huà)語(yǔ)，讓人如木春風(fēng)。啊，我用心感受到了司機(jī)心靈美。
當(dāng)你走進(jìn)玉沙小學(xué)，花園似校園，是孩子們學(xué)習(xí)。玩耍的好去處�？�！一些孩子坐在怡心園里靜靜的看著自己的課外書(shū)，還有六年級(jí)的哥哥姐姐在早讀呢！文化長(zhǎng)廊附近，有許多的櫻花樹(shù)，這些櫻花樹(shù)會(huì)開(kāi)出不同顏色的花朵。孩子們?cè)跇?shù)下跳皮筋。拍球，校園里一片歡笑。啊，我用心感受到了校園的美。
清晨我走在茶庵大道上，就能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的響聲。是幾位穿著橘紅色衣服的清潔工人，她們把道上打掃的干干凈凈。有的垃圾掃不起來(lái)的就用手檢起，累了就喝一口水，又開(kāi)始工作。這些城市的美容師把整街道裝扮一新，她們才能睡一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)。啊，我用感受到了茶庵大道的美。
傍晚我漫步在玉沙廣場(chǎng)，看那些熱愛(ài)跳舞的阿姨、大嫂、太婆在玉沙廣場(chǎng)上跳的那么精彩、那么投入、那么輕松自在。她們構(gòu)成了廣場(chǎng)上一道靚麗的風(fēng)景！
美的形式是千姿百態(tài)的，就像是天空中的云彩，不管是什么形式呈現(xiàn)出來(lái)的，在有美好的心靈才能感知它，只有善良的目光才能捕捉它。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
我們?yōu)樯铄涞拇蠛g呼；我們?yōu)槲《氲母呱蕉鄯晃覀儗?duì)廣闊的沙漠充滿(mǎn)向往；我們對(duì)嬌艷的鮮花充滿(mǎn)贊美……
但，誰(shuí)曾想過(guò)那千條萬(wàn)條匯于大海的小溪；誰(shuí)曾記起那一層層積起的巖漿；誰(shuí)又曾想起那一粒粒砂石的聚集；誰(shuí)會(huì)知道花開(kāi)放前和著淚水與汗水的拼搏……
我們忽略的東西太多太多，我們忽略的時(shí)間太久太久……
“千里之堤，潰于蟻穴”一句，不正道出了“忽略”所引起的后果嗎？千里的河堤，只因一巢小小的蟻穴而崩潰，那些建堤者有誰(shuí)注意到呢？或者說(shuō)，他們看見(jiàn)了卻未放在心上，兩者不都是因?yàn)椤昂雎浴倍斐傻痰谋罎幔?/p>
著名物理家?jiàn)W期特經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)了“通電導(dǎo)體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)”獲得成功后的他，深究，其余物理家也未探究。直到多年以法拉遞注意到“磁也能產(chǎn)生電能”從而發(fā)明了機(jī)。他的成功不是建立在奧斯特的“忽略”上，同樣也是由于他擦亮自己的眼睛，注意每每一滴。
記得前一陣，班里流行看《福爾摩斯探》，同學(xué)們總會(huì)問(wèn)，“為什么福爾摩斯這么有，棘手的問(wèn)題他都能解決？”事實(shí)上，他的成功不僅僅是由于聰明的頭腦，更多的是他從不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)微小的細(xì)節(jié)被人忽視了，而他卻能研究半天，最終解開(kāi)它的玄機(jī)。
綜上所述，“忽略”是人們都會(huì)犯的錯(cuò)誤，即使如此，我們也應(yīng)該擦亮雙眼，去那些我們遺忘在角落，已蒙上厚厚塵埃的東西，輕試去塵土，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它依然美麗。
當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)大海時(shí)，會(huì)想起小溪；到大山，會(huì)想起巖石，了望大漠，忍不住輕撫土，手持鮮花，也忍不住擦試它的水珠……
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切是那么美好。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
原來(lái)，人們看世界的角度不同，方法不同，結(jié)果也就不一樣。只有懷著愛(ài)的情感、用愛(ài)的眼光看世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美，感受美。
有個(gè)藏族的小姑娘叫意娜，家住四川康定縣，周?chē)际谴蟛菰�。她從小�?ài)寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)。一天，爸爸帶她去草原玩兒。她留心觀察草原上的一切，被大草原的美麗打動(dòng)了，回來(lái)就畫(huà)了一幅圖畫(huà)，畫(huà)面是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘趕著牦牛高高興興地走在草原上。她還配了一首小詩(shī)：
我和牦牛去草原，那里有青青的小草，那里有藍(lán)藍(lán)的天，那里沒(méi)有人捉小鳥(niǎo)，那里太陽(yáng)的臉上沒(méi)有黑煙。
多么美的畫(huà)，多么美的詩(shī)！后來(lái)這幅配了詩(shī)的畫(huà)在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。
另一個(gè)孩子從草原回來(lái)，我問(wèn)他草原好不好，他說(shuō)簡(jiǎn)直糟透了，那里蚊子、小蟲(chóng)太多了！
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
在這個(gè)變化無(wú)窮，美麗絢爛的大千世界中，存在著多少奇妙的東西，我們要感謝上帝，賜給我們一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
那盆吊蘭不知放那多久了。剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)，葉子油亮亮的，綠色仿佛要滴下來(lái)似的，讓人看了就有一種生命如此美好的感覺(jué)，它的到來(lái)給原本單調(diào)的客廳增添了一抹生機(jī)。而現(xiàn)在的它，已沒(méi)有了昔日的挺拔，由于我們每天不停地奔波。忙碌，漸漸忽視了它，原本那亭亭玉立如少女似的身體漸漸垂了下去。葉兒也已泛黃，現(xiàn)在的它，就如同晚年的老人，虛弱得臥在一邊。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，臥注意到了它，它的位置在窗邊，午后，似烈火般的陽(yáng)光照射著它那已販黃的葉子，我心疼的撫了撫它，隨后把它捧到；了一個(gè)較陰涼的角落，又給它澆了一點(diǎn)水，水珠順著葉兒躺下，滲進(jìn)了泥土里……
突然，一抹綠色印入了我的眼簾，我輕輕地?fù)荛_(kāi)那泛黃的葉子，我驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)吊蘭的底下又開(kāi)了一株小吊蘭，而那株小吊蘭卻不一樣，依然保持著綠油油的光澤，仿佛剛落地的嬰兒，稚嫩，可愛(ài)。這時(shí)，我猛然一驚，大吊蘭為小吊蘭擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，犧牲了自己，讓小吊蘭活了下來(lái)。抬頭仰望著天空，天空是那么的藍(lán)，我的腦海中不斷不斷浮現(xiàn)兒時(shí)在家人的呵護(hù)下快樂(lè)奔跑的情景，是阿，那株大吊蘭不就像飽經(jīng)滄桑的親人嗎，他們的青春消逝了，換回了子女的快樂(lè)成長(zhǎng)……
我驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然中到處有驚喜，一滴滴淚劃過(guò)臉頰，四季不停地交換，花開(kāi)花落間，流年似水，一流而過(guò)，我們忽略了多少美好的東西，多么希望時(shí)間定格在一瞬間，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的驚喜。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
小時(shí)候最怕的莫不過(guò)是打針吧，親眼看著筆尖兒粗的針尖慢慢扎進(jìn)皮膚，心里滿(mǎn)是害怕。扎上針后還無(wú)聊透頂?shù)亩⒅禽斠浩�，別說(shuō)有多難熬了�？勺罱�，發(fā)現(xiàn)幾位和我享受一樣“待遇”的“病人”。
順著校園大道往里走，環(huán)視四周，便看到那幾位“病人”。脖子上掛著輸液袋，下面延伸出兩條管子，分別扎入兩條手臂里，不僅如此，還都穿上了白白的，厚厚的“病號(hào)服”�？赡苁侵夭』颊�，經(jīng)常有醫(yī)生來(lái)看望，量個(gè)血壓，開(kāi)點(diǎn)兒中藥，這些都是“家常便飯”。猜到它們是誰(shuí)了嗎？那就是校園里的幾棵樹(shù)。
瞧那幾棵病懨懨的樹(shù)，雖然說(shuō)穿上了白色的外衣，但樹(shù)皮依然粗糙的像年逾古稀的老人的手。樹(shù)干脆弱的像羽毛一樣輕飄飄的，仿佛微風(fēng)拂過(guò)就會(huì)折了腰。葉子也所剩無(wú)幾，光禿禿的，更像一位年邁的老人。唉，恐怕熬不過(guò)這個(gè)冬天了，我無(wú)奈的搖搖頭，便走了。
我無(wú)意間再次走上那條路時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些樹(shù)的樣子迥然不同。同是那幾棵樹(shù)，如今卻如守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士一樣矗立在那里。樹(shù)干變得挺拔，樹(shù)枝變得有力，敲一敲，也不再是那種空洞的聲音。大多數(shù)葉子依舊是枯黃的，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在深處的小芽，翠綠翠綠的，給樹(shù)增添了一分生機(jī)。在陽(yáng)光下，顯得熠熠生輝。
它們只是一群樹(shù)，一群病樹(shù)，但同樣也是一群堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)。雖然不像松柏那樣蒼翠；杉木那樣挺拔；柳樹(shù)那樣柔美。但他們依舊整裝待發(fā)，砥礪前行。
沒(méi)有會(huì)低下頭的樹(shù)，生活中雖然有低下頭的人，但他們總是一次次地再把頭昂起來(lái)。這對(duì)剛步入初中的我們不就是個(gè)提示嗎？被困難包圍，堅(jiān)持，努力永遠(yuǎn)是自己的方向。
在我眼中，這群樹(shù)就是最美的“發(fā)現(xiàn)”，它們把我迅速的拉進(jìn)了屬于我的初中時(shí)代。
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
詩(shī)，文學(xué)領(lǐng)域中，一朵永不凋零的花，一顆華彩四射的瑰寶。她有著耐人尋味而又綺麗獨(dú)特的風(fēng)格——詩(shī)的灑脫，詩(shī)的飄逸，詩(shī)的豪放，詩(shī)的婉約……她是文學(xué)的精華，也是生活的縮影。--題記
突然想起了還未翻開(kāi)的課本中背誦的古詩(shī)，急忙拿起，快速翻開(kāi)，打開(kāi)到那一頁(yè)。慢慢地細(xì)細(xì)地品味十分陌生的古詩(shī)。腦海里浮現(xiàn)出以前學(xué)的一些千古名句，列如三蘇之一的蘇軾所寫(xiě)的詩(shī)‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。’唐宋八大家之一的王安石所寫(xiě)的詩(shī)《元日》‘爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。‘唐代偉大的'浪漫主義詩(shī)人的李白所寫(xiě)的詩(shī)《將進(jìn)酒》‘五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！瘹W陽(yáng)修的《生查子》‘月上柳梢頭，人約黃昏后。’王之渙的一首雄渾蒼涼的邊塞詩(shī)《涼州詞二首.其一》‘黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！扑伟舜蠹抑坏耐蹙S《鹿柴》‘返景入深林，復(fù)照青苔上�！妒纠簟罚@是一首敘事詩(shī)，寫(xiě)了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，連年老力衰的老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難深表同情。場(chǎng)面和細(xì)節(jié)寫(xiě)的很真實(shí)，中心突出。
不斷浮現(xiàn)美好的場(chǎng)景。湖邊，那株風(fēng)姿秀逸的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一束綠色的寶石。柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟，纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人，隨風(fēng)輕舞。由此想到陸游的詩(shī)，此景象真可謂是‘山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。’獨(dú)坐空山密林，終日不見(jiàn)人影，冉冉事無(wú)邊的寂靜，只是偶爾有人從林邊走過(guò)，那喧想的談話(huà)聲才將這寂靜打破，然而，在一時(shí)的喧響過(guò)去之后，林中的寂靜不是越發(fā)的深沉嗎？此景可謂是‘蟬噪林俞靜，鳥(niǎo)鳴山更幽’。
回憶以前學(xué)的古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)了美好的景象。新學(xué)的古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)并去領(lǐng)略那搖蕩心靈的思想美、圖畫(huà)美和音樂(lè)美，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的感情。
讓我們漫步古詩(shī)院，去細(xì)細(xì)品味他們吧！
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
感悟是一種心智活動(dòng)，一種情感經(jīng)歷，一種審美體驗(yàn)。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：（閱讀教學(xué)）應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�？梢�(jiàn)，感悟在閱讀教學(xué)中有著重要的意義。我在《鳥(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)活動(dòng)中，借助聲音、圖象等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，走進(jìn)具體的語(yǔ)言環(huán)境，有效的感悟了文本中滲透的意境美、流動(dòng)美、自然美、和諧美。
《鳥(niǎo)的天堂》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六組的一篇課文。著名作家巴金先生，1933年乘船欣賞了廣州天馬河沙洲上的一棵有著500多年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，感受到古榕樹(shù)茂盛無(wú)比，樹(shù)叢中棲鳥(niǎo)千萬(wàn)，鳥(niǎo)兒榕樹(shù)相依，人鳥(niǎo)相處，和諧奇特的天然風(fēng)景后，寫(xiě)下的經(jīng)典散文。
感悟可視可聽(tīng)可觸的意境美
作者在文中用精美的語(yǔ)言描述他兩次到鳥(niǎo)的天堂的不同感受，次次體物入微，表達(dá)精當(dāng)，化景物為情思，變情意為外在的藝術(shù)畫(huà)面。使主觀感情和生活圖景相交融，把讀者引入充分想象的藝術(shù)境界。
一、是巧用表示顏色的詞語(yǔ)構(gòu)成明亮的藝術(shù)畫(huà)面。如第一次到鳥(niǎo)的天堂時(shí)：天邊紅霞燦爛、白茫茫的水面沒(méi)有一點(diǎn)波浪、一簇簇的綠葉伸到水面上，真綠得可愛(ài)，給讀者展現(xiàn)了綠樹(shù)碧水與藍(lán)天紅云相映成趣的優(yōu)美景致，讓讀者通過(guò)視覺(jué)想象具有詩(shī)情、畫(huà)意的意境美。
二、是巧用表示狀態(tài)的詞語(yǔ)展現(xiàn)大榕樹(shù)的勃勃生機(jī)。榕樹(shù)長(zhǎng)期繁衍生生不已，大得獨(dú)木成林；綠得明亮地照耀著我們的眼睛；茂盛得似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。作者通過(guò)臥、顫、簇、堆等表示狀態(tài)的詞語(yǔ)，來(lái)贊美這株將生命力推向極致的樹(shù)。
三、是巧用動(dòng)詞把榕樹(shù)人格化。如一部分樹(shù)枝垂到水面上，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上一樣。一個(gè)臥字仿佛讓讀者看到了安詳、古老的榕樹(shù)，靜臥在水的中央，如仙人自在，如美人優(yōu)雅，如老人安詳。作者又用這美麗的南國(guó)的樹(shù)這樣一唱三嘆的感慨句，使榕樹(shù)的生命力久久地回蕩在每一片樹(shù)葉之上，回蕩在每一個(gè)讀者的心間。
感悟氣韻貫通的流動(dòng)美
本文像一條清泉小溪那樣活潑流動(dòng)著，給人以閃爍跳動(dòng)的感覺(jué)。作者第二次到鳥(niǎo)的天堂選擇在清晨。薄霧中，萬(wàn)千靈鳥(niǎo)嘎嘎呼喚，翩翩起舞，野趣盎然，為了表現(xiàn)百鳥(niǎo)爭(zhēng)飛、爭(zhēng)鳴的全新感受，作者恰到好處地使用了排比句、長(zhǎng)短句、復(fù)迭句式。長(zhǎng)句如拂水的垂柳舒緩而流利，短語(yǔ)如戰(zhàn)場(chǎng)上的散兵線(xiàn)，平實(shí)而凝煉，長(zhǎng)句短語(yǔ)錯(cuò)落有致，使文章氣韻貫通，讀之自然流暢，誦之瑯瑯上口。如寫(xiě)百鳥(niǎo)爭(zhēng)飛時(shí)，用起初后來(lái)接著表示時(shí)間的名詞貫通，用把手一拍、繼續(xù)拍掌兩個(gè)短句，連起了由靜寂到有鳥(niǎo)，再到鳥(niǎo)開(kāi)始飛起，最后到處是鳥(niǎo)，用各具情態(tài)的整個(gè)場(chǎng)面的變化過(guò)程，來(lái)表現(xiàn)熱鬧、歡騰的景象。體現(xiàn)了由概括到具體，由整體描寫(xiě)到局部刻畫(huà)的連通：由眼睛應(yīng)接不暇的概寫(xiě)，到看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)，再到一只畫(huà)眉鳥(niǎo)的細(xì)寫(xiě)，連貫流暢，緊湊而又有變化。字理行間流動(dòng)著一種跳動(dòng)的情感美，令人回味無(wú)窮。
感悟平中見(jiàn)奇的自然美
本文語(yǔ)言平易自然，看上去隨便說(shuō)來(lái)，意到筆就，沒(méi)有矯揉造作斧鑿生硬的痕跡，實(shí)際上作者以最簡(jiǎn)煉的筆墨傳達(dá)出最豐富的思想感情，常常在明白如話(huà)的語(yǔ)言中巧妙生疑，平中見(jiàn)奇，奇中見(jiàn)深，給讀者留下豐富的想象空間，還激發(fā)了讀者的審美情趣。
如當(dāng)船向著高塔下的鄉(xiāng)村駛?cè)サ臅r(shí)候，我回頭看那被拋在后面的大榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。課堂上，學(xué)生對(duì)我感到一點(diǎn)兒留戀產(chǎn)生疑問(wèn)：作者第一次去鳥(niǎo)的天堂，看到了茂盛的大榕樹(shù)，覺(jué)得很美麗；第二次去鳥(niǎo)的天堂，看到了大榕樹(shù)上鳥(niǎo)多而歡的壯觀景象。為什么才感到一點(diǎn)兒留戀呢？我和同學(xué)們對(duì)一點(diǎn)兒用得是否恰當(dāng)展開(kāi)了激烈的討論。最后，大家認(rèn)為：作者在離大榕樹(shù)很遠(yuǎn)了還感到一點(diǎn)兒留戀，可以想象他就要離開(kāi)大榕樹(shù)甚至剛離開(kāi)時(shí)，一定是感到非常留戀。作者第一次去鳥(niǎo)的天堂只看到茂盛的大榕樹(shù)，認(rèn)為鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)的天堂表示否定；第二次去時(shí)看到了群鳥(niǎo)紛飛的熱鬧景象，既而對(duì)鳥(niǎo)的天堂表示認(rèn)同和贊嘆，情感變化已經(jīng)很大了。用一點(diǎn)兒這個(gè)詞來(lái)表達(dá)作者清新淡雅又款款深情的真實(shí)感受，太恰當(dāng)不過(guò)了。
又如我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒。這一句中，作者又用仿佛一詞巧妙生疑到底聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有呢？我引導(dǎo)同學(xué)們緊扣文本，展開(kāi)想象：當(dāng)時(shí)可能真的有鳥(niǎo)在撲翅膀，但作者注意去看時(shí)，卻沒(méi)看到鳥(niǎo)，不敢確定是否有鳥(niǎo)，所以用仿佛；還可能是當(dāng)時(shí)鳥(niǎo)兒都在巢里棲息，作者聽(tīng)朋友介紹后，渴望見(jiàn)到鳥(niǎo)，以致于耳旁隱約傳來(lái)了鳥(niǎo)兒撲翅膀的聲音，因此，用仿佛一詞表達(dá)這時(shí)的感受，不僅恰到好處，還給我們留下了想象的空間。
感悟情文并茂的和諧美
《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者的贊美之情濃得幾乎要滴出來(lái)了。他把內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的真情實(shí)感化作精美的語(yǔ)言文字，來(lái)打動(dòng)每位讀者。他遵循自己的情感變化，先寫(xiě)第一次看到是幾株大榕樹(shù)的錯(cuò)覺(jué)，先抑，后寫(xiě)真是一株大榕樹(shù)，后揚(yáng)；先寫(xiě)沒(méi)有看到鳥(niǎo)的遺撼，又抑，后突出寫(xiě)群鳥(niǎo)嬉戲的場(chǎng)面，再揚(yáng)。證實(shí)鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂，前后對(duì)比，波瀾起伏，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。
寫(xiě)鳥(niǎo)的天堂，作者不從寫(xiě)鳥(niǎo)落筆，用大量的篇幅寫(xiě)河面上榕樹(shù)的遠(yuǎn)景，寫(xiě)大榕樹(shù)枝干茂盛的近景，寫(xiě)閃耀著翠綠色的葉子的特景，表現(xiàn)大榕樹(shù)旺盛的生命力，突出大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂這個(gè)主題。即使在描繪百鳥(niǎo)飛鳴的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，也不是孤立地寫(xiě)鳥(niǎo)，而是把鳥(niǎo)置身于大榕樹(shù)的背景下來(lái)描寫(xiě)，更有效地突出了大榕樹(shù)的確是鳥(niǎo)的天堂這個(gè)中心。
作者將樹(shù)中飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，與榕樹(shù)的靜態(tài)描寫(xiě)形成對(duì)比，使課文形成了鳥(niǎo)樹(shù)鳥(niǎo)充滿(mǎn)詩(shī)意的對(duì)話(huà)特色。在教學(xué)活動(dòng)中，我讓同學(xué)們自己選擇榕樹(shù)小組和鳥(niǎo)兒小組來(lái)合作學(xué)習(xí)，在仔細(xì)品味描寫(xiě)自己的段落中，找出形容自己特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再面對(duì)大家贊美自己，最后換位贊美從分到合，讓學(xué)生充分感受樹(shù)和鳥(niǎo)互相依存的融洽關(guān)系，感悟樹(shù)因鳥(niǎo)而年輕，鳥(niǎo)因樹(shù)而可愛(ài)整體和諧性，使學(xué)生在閱讀活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了人文精神的升華。同時(shí)，我配合了聲響手段，讓情景與興趣，朗讀與激情，想象與語(yǔ)言靜靜地在課堂中流淌，使學(xué)生有效地感悟了文本滲透的景美、文美、情美的和諧之美，師生共同演奏出了一曲走進(jìn)天堂，擁抱自然，親近小鳥(niǎo)，充實(shí)生命的和諧贊歌。
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
美，無(wú)處不在：春花爛漫，東風(fēng)孕育出生機(jī)；夏陽(yáng)驕熱，給了人們大汗淋漓的快感；秋高氣爽，雁兒的啼叫將收獲喚來(lái)；冬季飛雪，帶給了人們絕對(duì)的震撼……而能否發(fā)現(xiàn)這些美，就在于你那時(shí)時(shí)刻刻都在看這個(gè)世界的雙眼。
漫步在櫻花鋪滿(mǎn)的大道，春風(fēng)將那鶯啼與飄香一同送到我的身邊�；ò瓴粫r(shí)飄落幾片，落在小池中，漾起一圈又一圈的漣漪。蝴蝶與蜜蜂仿佛是一對(duì)戀人，在樹(shù)間跳著華麗的雙人舞。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)幾聲嬉笑。
我在樹(shù)叢間尋尋覓覓，只為找到那花——彼岸花�？�！就在那邊！我仿佛是一群海盜的首領(lǐng)找到寶藏似的，兩眼放光。當(dāng)我將要靠近時(shí)，卻聽(tīng)到了腳步聲“踏……踏……”我湊前一看，是位老人，一位蹲著的老人。
老人身旁杵著拐杖，他那撫摸著花的手布滿(mǎn)了歲月的痕跡；衣服是黑色，仔細(xì)看袖口還能看到幾處油污；眉宇間也被時(shí)光無(wú)情地踏了個(gè)遍，眼睛卻透漏出那種一見(jiàn)鐘情般的熱切。
“來(lái)！再拍一張！”伴隨著幾聲快門(mén)的聲音，這喊聲令得我和老人看了過(guò)去——一匹“大�！罢齼赡_踩在樹(shù)杈之間，把那樹(shù)當(dāng)成了自己的床般躺了下去！老人頓時(shí)嘴角向下一歪，連拐杖都沒(méi)拿便”跑“了過(guò)去。
老人站在那男人底下，駝著背，右手指著他吼道：”你在干什么？“男人眼一斜，不屑的說(shuō)：”你個(gè)老頭管這么多干嘛？我們?cè)谂恼�！看不�?jiàn)嗎？“老人帶著一副仿佛隨時(shí)都要用那老骨頭干一架的氣勢(shì)喊道：”再不走我就喊管理員了！這是違法的！“那男人一聽(tīng)，沒(méi)了先前的理直氣壯：”真是怕了你了……走走走�！袄先艘恢钡芍麄冸x開(kāi)了視線(xiàn)，才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)著這飽經(jīng)折磨的樹(shù)說(shuō)道：
“真是辛苦你了。”
夕陽(yáng)的余輝映在老人身上，給他鍍上了一層金色的袍。遠(yuǎn)去，才見(jiàn)老人那上彎的嘴角、深邃的眼眸……
世間的一切美好都要發(fā)現(xiàn)。黑夜發(fā)現(xiàn)了月光，黑夜不再如此可怕；小路發(fā)現(xiàn)了路燈，也不再變得孤寂；人們發(fā)現(xiàn)了情感，便有了這個(gè)絢麗多彩的世界……而我，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)充滿(mǎn)溫情的世界。
發(fā)現(xiàn)作文 篇10
“算了，這個(gè)太貴了！”
是誰(shuí)呀，原來(lái)是我的好朋友謝宇洋啊！為什么說(shuō)他小氣呢，你就聽(tīng)聽(tīng)這件事吧！
一天周末，謝宇洋請(qǐng)我買(mǎi)好吃的。到了超市，我們來(lái)到零食柜臺(tái)，他卻一直在默默嘀咕：“一號(hào)柜，太貴了！24.5一千克，二號(hào)柜太貴了，10.5元一千克，三號(hào)柜太貴了，26元一千克，四號(hào)柜……咦，十六號(hào)柜還很便宜，0.5元每包，嗯，就買(mǎi)這個(gè)！”我低下頭一看，竟然是包薄荷糖！我連忙說(shuō)：“今天這么熱，要不咱們買(mǎi)瓶可樂(lè)吧！”他竟變戲法兒似地遞過(guò)來(lái)一個(gè)水杯，說(shuō)：“我就知道你會(huì)渴，給你，剛才在屋里灌的！”我都驚呆了！付完錢(qián)，他高高興興地回家了。我心想：真是一個(gè)小氣鬼！
但是有一件事，卻改變了我對(duì)他的看法。
我十歲生日那天，一大早，同學(xué)們就送來(lái)了好多禮物來(lái)為我慶祝生日，唯獨(dú)遲遲不見(jiàn)謝宇洋。我心想：他這么小氣，應(yīng)該是不會(huì)來(lái)了吧！就在這時(shí)，他提著一大盒積木微笑著遞給我并大聲地祝我生日快樂(lè)。我慚愧地臉都紅了，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，剛剛我還以為你不舍得花錢(qián)為我買(mǎi)禮物不來(lái)了呢，是我錯(cuò)怪你了！這么大盒積木，得花不少錢(qián)吧？”他卻不以為然地說(shuō)：“你可是我最好的朋友呢，我怎么能缺席呢！為了攢錢(qián)買(mǎi)禮物，我可是省吃?xún)�用好久了，上次說(shuō)給你買(mǎi)好吃的，都只是象征性的買(mǎi)了一包薄荷糖呢！”
聽(tīng)完他的話(huà)，我更加羞愧難當(dāng)了！
從那以后，我懂得了：有時(shí)候一個(gè)人最開(kāi)始可能會(huì)讓你覺(jué)得他不好，到最后你才認(rèn)識(shí)到了最好的他。這可能就是老師說(shuō)的“日久見(jiàn)人心吧”！
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