【必備】發(fā)現(xiàn)的作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
讓我們走在郊外的路上，去發(fā)現(xiàn)春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。我們仔細(xì)的找啊，找啊，小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
在樹(shù)林里，樹(shù)木有的都開(kāi)花了。開(kāi)花的樹(shù)木都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的和粉的。
天空怎么是彩色的？哦，原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。耀眼的風(fēng)箏飛來(lái)飛去，像是一只只又快樂(lè)，又自由的小鳥(niǎo)在飛著。
讓我們?nèi)ジ惺艽禾斓拿谰鞍桑?/p>
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
一天，我和小伙伴在小區(qū)花園樹(shù)下玩�？匆�(jiàn)幾只螞蟻在地上爬，看著看著就對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣。于是，我們便在樹(shù)下觀察起螞蟻來(lái)。我拿出自己吃的一小袋餅干，蹲在地上往蟻穴旁邊扔餅干屑，餅干屑有綠豆大小，想看看一只螞蟻是否能舉起餅干屑？我和小伙伴懷著好奇心看著。不一會(huì)兒，一只螞蟻就朝餅干屑走去，螞蟻很快就抬起了餅干屑，我把旁邊的一只螞蟻?zhàn)搅似饋?lái)，放在手心掂量掂量，感覺(jué)螞蟻沒(méi)有餅干屑重。
由此我得出了一個(gè)結(jié)論：螞蟻可以舉起超出它自身體重的物體。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小伙伴找來(lái)一只活著的小蟲(chóng)丟在地上，看見(jiàn)三只螞蟻朝小蟲(chóng)走去，正準(zhǔn)備抬著向蟻穴走，可是小蟲(chóng)太重了，所以螞蟻半天都沒(méi)有抬起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一只螞蟻突然朝蟻穴走去，就在我驚訝的時(shí)候，那只螞蟻突然又原路返回了，后面還跟著無(wú)數(shù)只螞蟻，只見(jiàn)那群螞蟻看見(jiàn)了小蟲(chóng)便馬上撲上去撕咬小蟲(chóng)，小蟲(chóng)很快就被折磨死了。螞蟻們一擁而上，很快就把小蟲(chóng)運(yùn)回了家。
通過(guò)這次的觀察，我知道了：人心齊，泰山移。這次的發(fā)現(xiàn)還使我明白了一個(gè)道理：其實(shí)生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
一天下午放學(xué)，我走在回家的路上，突然，我發(fā)現(xiàn)一面圍墻下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我采了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎么我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
回到家，我迷惑不解地問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“這是木耳，具體的知識(shí)你去圖書(shū)館借一本植物書(shū)來(lái)，看了就知道�！蔽胰D書(shū)館借來(lái)一本植物書(shū)，認(rèn)真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮濕、腐朽的樹(shù)桿上，腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會(huì)長(zhǎng)出木耳來(lái)。
通過(guò)這個(gè)發(fā)現(xiàn)我體會(huì)到：只有用心觀察就是在玩耍中也能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識(shí)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
發(fā)現(xiàn)是多么的奇妙，它能使人獲得許多知識(shí)。
在我上四年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做著數(shù)學(xué)題，突然發(fā)現(xiàn)有許多字都是我們今天語(yǔ)文課上學(xué)的。剎那間，我的腦子里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：數(shù)學(xué)課上怎么會(huì)有語(yǔ)文課上學(xué)的知識(shí)呢？
后來(lái)，在一次讀書(shū)課外書(shū)籍時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題。我想：假如語(yǔ)文課上不不漢字，那就不能讀這本書(shū)了，這樣，得到的知識(shí)就少了。我的腦子里又一次產(chǎn)生了疑問(wèn)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、課外書(shū)……它們有什么樣的聯(lián)系？
這個(gè)疑問(wèn)終于在一次自然課上使我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著一環(huán)套一環(huán)的食物鏈嗎？
學(xué)習(xí)也是如此，語(yǔ)文課上學(xué)了漢字，才能把數(shù)學(xué)題讀懂，才能自由閱讀課外書(shū)籍，還有音樂(lè)課上的歌詞、種種報(bào)刊……數(shù)學(xué)課上學(xué)了計(jì)算，使你的思維活躍，又促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。社會(huì)課使你的視角更廣，認(rèn)識(shí)更深刻。勞動(dòng)課使你心靈手巧；思品課使你學(xué)會(huì)自我教育；美術(shù)課能提高審美的欣賞水平。這樣一來(lái)，你的綜合素質(zhì)自然是一升再升！
這就是學(xué)習(xí)鏈。學(xué)習(xí)也是一環(huán)套著一環(huán)的，哪個(gè)環(huán)節(jié)都重要，學(xué)習(xí)的鏈條一節(jié)都少不了。
在我稚嫩的童年里，我由食物鏈到今天我的重大發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)鏈，我為自己這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到自豪、快樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇5
我發(fā)現(xiàn)螞蟻有時(shí)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那成群結(jié)隊(duì)的螞蟻中，總是不乏一些“好吃懶做”的家伙，其他的螞蟻勤奮工作、任勞任怨，忙忙碌碌地進(jìn)進(jìn)出出，可是這群“懶螞蟻”呢？不外出覓食，整日無(wú)所事事、東張西望的，也怪不得人們會(huì)把他們叫作“懶螞蟻”呀。
然而，事實(shí)卻告訴人們，正是這成天游手好閑的懶螞蟻，在蟻群斷絕食物來(lái)源之后，在那些平時(shí)工作很勤快的螞蟻一籌莫展的時(shí)候，“挺身而出”，帶領(lǐng)眾伙伴向它早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。懶螞蟻雖然不勞動(dòng)，但是在危急時(shí)刻，卻用它的智慧，使得大家擺脫困境，可以說(shuō)，它們的功勞，比那些勤勞工作的螞蟻更大，更令人贊頌。一個(gè)生物學(xué)家曾把幾個(gè)群體中的懶螞蟻全部抓走放在一起，結(jié)果其中80%的“懶螞蟻”變成了勤勞螞蟻，然而仍然有20%的螞蟻“懶惰”依舊，它們?cè)瓉?lái)所在蟻群中的`所有螞蟻都停止了工作，亂作一團(tuán)，直到把那些懶螞蟻放回去后，整個(gè)蟻群才恢復(fù)繁忙而又有序的工作�？梢�(jiàn)，懶螞蟻在整個(gè)蟻群是多么的不可獲缺呀！懶螞蟻們把大部分時(shí)間都花在了“偵察”和“研究”上。它們能觀察到組織的薄弱之處，擁有讓螞蟻群在困難時(shí)刻仍然存活的本領(lǐng)，可以避免把全部蟻力投入到搬運(yùn)食物的勞作中，同時(shí)保持對(duì)新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來(lái)源。勤螞蟻的存在固然重要，但是只有勤與懶相輔相成，才會(huì)是整個(gè)團(tuán)體的力量更加強(qiáng)大。勤有勤的原則，懶有懶的道理，懶未必不是一種生存的智慧。懶于雜務(wù)，才能勤于思考。
有時(shí)候，作為一個(gè)學(xué)生，其實(shí)不必過(guò)多關(guān)心于生活中的瑣碎的事，在學(xué)習(xí)上也不必鉆牛角尖，搞題海戰(zhàn)術(shù)更是大可不必，只有學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思索，對(duì)事物做到知其所以然，才能在面對(duì)生活、學(xué)習(xí)時(shí)更加從容、鎮(zhèn)定。有句話是這樣說(shuō)的，“會(huì)者不忙，忙者不會(huì)”。要跳出狹窄的視野，才能找到問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)懶螞蟻的精神與方式，站得高，才可以看得遠(yuǎn)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇6
我很喜歡觀察，在幾年前我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)的秘密，這是我通過(guò)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)得到的答案。
記得那年媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)魚(yú)缸里面有幾條小魚(yú)，五顏六色，可愛(ài)極了。中午該給它們喂食了，我拿出魚(yú)食往魚(yú)缸里里一丟就去看電視了，忽然我發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸里的魚(yú)食沒(méi)有了。我很奇怪，咦？為什么金魚(yú)能在這么短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)食物？難道是靠嗅覺(jué)嗎？但是小金魚(yú)沒(méi)有鼻子啊，怎么會(huì)聞到呢？我百思不得其解，就去問(wèn)媽媽，媽媽聽(tīng)了之后笑著說(shuō)：“你去翻翻百科全書(shū)不就知道了！”說(shuō)完我就翻開(kāi)百科全書(shū)，找到了答案，原來(lái)在魚(yú)嘴的上唇上方有兩個(gè)鼻孔，當(dāng)水從一個(gè)鼻孔吸進(jìn)去，從另一個(gè)鼻孔排出來(lái)得時(shí)候魚(yú)就可以聞到氣味了，一般我們看不到是因?yàn)樗×恕?/p>
果然，為了證明這個(gè)現(xiàn)象我找來(lái)兩條大魚(yú)，并把食物放了進(jìn)去，不一會(huì)兒它們便游了上來(lái)一口把食物吞了下去。
這次的發(fā)現(xiàn)讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事都要做到刨根問(wèn)底，這樣才能做到每件事都完美無(wú)缺！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇7
不久前，我看見(jiàn)有人在賣(mài)烏龜，便興致勃勃地讓媽媽買(mǎi)了一只，準(zhǔn)備回家仔細(xì)觀察。
回到家一看，烏龜?shù)臍た烧娲蟀�！猶如一塊石頭，堅(jiān)硬無(wú)比。我把它放進(jìn)盆里，倒了一些水，它在盆里一動(dòng)也不動(dòng)，我給它喂吃的，它也不吃，只就是偶爾在盆里動(dòng)一動(dòng)。要就是你硬逼它的話，它就耀武揚(yáng)威的亂搖前爪。要就是你撫摸它的殼，它的頭、尾、四肢就會(huì)縮到殼里，一動(dòng)不動(dòng)，好像就是啟動(dòng)了保護(hù)系統(tǒng)，以免別人傷害了它。它高興的時(shí)候，就會(huì)在盆里游來(lái)游去。
不僅僅如此，它的生命力也個(gè)性頑強(qiáng)。
有一次，我們?nèi)叶既ヂ糜危枚嗵於紱](méi)有給烏龜換水、喂食。我想，它可能……。一路上我垂頭喪氣，情緒也落到了谷底，結(jié)果回到家一看，烏龜竟然歡快地游來(lái)游去，好像歡迎我們回來(lái)�！盀觚敍](méi)有死！”我激動(dòng)萬(wàn)分地喊。
這件事使我懂得了，人們要有自我保護(hù)潛力，也要有頑強(qiáng)的精神，如果人人都有這種精神，那還有什么事能難倒我們呢？
發(fā)現(xiàn)的作文 篇8
春姑娘悄然離去，熱情的夏哥哥順著長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條滑到了大地上。他不愛(ài)桃花、杏花，更不想順著溫柔的春姑娘設(shè)下的路線。他拔光了花兒，用自己的熱情點(diǎn)燃著大地。而我卻偏偏喜歡這殘酷的熱情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？夏天也有自己獨(dú)特的美。
夏天的池塘真美呀！一朵朵荷花如嬌柔的少女，在池塘中展現(xiàn)自己婀娜多姿的身材。有的荷花含苞待放，有的荷花剛剛睜開(kāi)眼，有的荷花完全開(kāi)放了。瞧，眼前的這朵荷花多像一位要出嫁的妙齡少女�。≡谧约旱亩罐⒛耆A展現(xiàn)著激情與活力。這朵荷花粉中帶白，白中含著晶瑩，它的皮膚多么嬌嫩，好像一碰就會(huì)散落一般，可謂是吹彈可破。
夏天的河邊真美呀！柳條上的葉子更加肥大、翠綠了。小苗兒也都扎好了根。火紅的太陽(yáng)炙燒著大地，大地像一個(gè)大大的蒸籠。不過(guò)小朋友們可不怕，他們一個(gè)個(gè)光著膀子在河邊跑來(lái)跑去，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)都滿頭大汗了。到了中午，他們累了，跑不動(dòng)了，便卷起褲腳兒，到水里好好地洗了個(gè)“涼水澡”。一邊洗一邊還打起了水仗，洗完澡便又瘋跑起來(lái)了，好像都不知道什么是累。到了傍晚，一個(gè)個(gè)都弄得一身泥，媽媽見(jiàn)了又要揪著耳朵訓(xùn)一頓了。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？夏天也有自己獨(dú)特的美。
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