有關(guān)發(fā)現(xiàn)作文六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
一個(gè)人如果有一雙慧眼，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空那么美麗，有時(shí)萬(wàn)里無(wú)云、無(wú)比湛藍(lán)；有時(shí)黑云滾滾、像蓋上了棉被。
一個(gè)人如果有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，那么，泉水丁東，在他聽(tīng)來(lái)，仿佛就是大自然美妙的音符；山川秀美，在他看來(lái)，仿佛就是大自然神秘力量的展示。
而在那些碌碌無(wú)為的人看來(lái)，烏云密布就只是暴風(fēng)雨來(lái)前的先兆，溪水流過(guò)只是一種自然現(xiàn)象。碌碌無(wú)為的人只看表面，卻忽視了真理本身。
人往往因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)，與許多美好的東西失之交臂。你是否仔細(xì)觀察過(guò)每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)的中學(xué)生，他們自信、青春；你是否細(xì)心觀察過(guò)螞蟻搬家，當(dāng)有重的食物時(shí)，它們呼朋引伴，團(tuán)結(jié)一致，將食物搬回蟻穴；你是否認(rèn)真品味過(guò)一首詩(shī)，詩(shī)人到底有著怎樣的心境，能夠在思想進(jìn)發(fā)的那一瞬間，寫(xiě)出傳世之作？
在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)中，人類需要地去發(fā)現(xiàn)。五年級(jí)學(xué)生聶利正是因?yàn)橛幸浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，她發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲并不只是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生，剪去蜜蜂的雙翅后，仍有嗡嗡聲發(fā)出。于是她繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂雙翅間的小黑點(diǎn)也能發(fā)出聲音。
她的發(fā)現(xiàn)不僅指出了蜜蜂由翅膀振動(dòng)發(fā)聲的科學(xué)性錯(cuò)誤，使有關(guān)人員開(kāi)始對(duì)此進(jìn)行研究，而且也充分說(shuō)明：“發(fā)現(xiàn)”對(duì)于今天的科學(xué)研究同樣起到了重要作用。
我們離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)，我們需要發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)美的人，她會(huì)對(duì)生活充滿熱愛(ài)；善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，他會(huì)使自己更加完美；善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的人，他會(huì)不斷進(jìn)步；善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的人，他會(huì)時(shí)常抱著感恩的心去對(duì)人對(duì)事，去感受生活的另一面。
我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。缺少了發(fā)現(xiàn)，社會(huì)會(huì)停滯不前；缺少了發(fā)現(xiàn)，人們會(huì)丟失許多美好的事物，讓我們學(xué)會(huì)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光、發(fā)現(xiàn)自信，讓自己在人生之路上走得更好！
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
我家養(yǎng)了兩盆吊蘭。一盆葉子細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的。葉子顏色是翠綠的，中間還有一條黃絲帶。還有一盆吊蘭，它的葉子像一個(gè)愛(ài)心桃似的。葉子的顏色是充滿生命力的綠，翠綠翠綠德。我風(fēng)場(chǎng)喜歡這兩盆吊蘭。
我每天都去看這兩盆吊蘭，每隔一兩個(gè)月我就給它們澆水。每次澆完水，兩盆吊蘭都會(huì)隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)葉子，好像在說(shuō):“謝謝！謝謝！”
突然有一天我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)那盆葉子細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的吊蘭上有一顆顆白色的小顆粒。我急忙跑過(guò)去一看，原來(lái)是吊蘭開(kāi)出了一小朵一小朵白色的小花�；ǖ幕ㄈ锸屈S色的，十分漂亮。過(guò)了一段時(shí)間，白色的小花凋謝了，吊蘭又變回了一片碧綠的模樣。又過(guò)了一段時(shí)間，我在吊蘭的枝干上發(fā)現(xiàn)了一些迷你吊蘭。它們長(zhǎng)在大吊蘭粗壯的枝干上，隔一段距離就有一棵。就像大吊蘭上長(zhǎng)出了一些非常小的“吊蘭蓮花”。我心里想：原來(lái)吊蘭是這樣繁殖的呀！等到小吊蘭長(zhǎng)大了一些，我把他們移了出來(lái)�，F(xiàn)在小吊蘭已經(jīng)長(zhǎng)大了，而大吊蘭上又長(zhǎng)出了一些“吊蘭蓮花”。
吊蘭給我上了生動(dòng)的一課，讓我知道了吊蘭是怎樣繁殖的。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
自然的美麗是人們無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。春天，夏天，秋天，冬天就有它的獨(dú)到之處。而春天的獨(dú)到之處，卻是極其美麗的。
春天在我看來(lái)是慈愛(ài)的。每到這個(gè)時(shí)候，她送給大自然的是一片生機(jī)。百花齊放，紅的、藍(lán)的、紫的、粉的、白的……兩片花瓣的蝴蝶花，五片花瓣的桃花競(jìng)相開(kāi)放，數(shù)十朵花瓣的牡丹花，茶花等等。
樹(shù)木在冬天所脫下的頭發(fā)此時(shí)也長(zhǎng)出來(lái)了，綠油油的煞是好看。樹(shù)冠上的每一片樹(shù)葉的紋理簡(jiǎn)直是——妙到巔毫。小草也不知道何時(shí)從土里探出了腦袋怕像去年就因變黃變老了呢！
那鳥(niǎo)兒呢？鳥(niǎo)兒也不再躲在自己的小屋里，而是一蹦一跳的到樹(shù)枝上。一展歌喉“嘰嘰”“喳喳”“咕咕”……不知道何時(shí)鳥(niǎo)兒們竟不約而同的開(kāi)始了大合唱在配上河水的聲音，樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音也加入了大合唱，這首大合唱竟沒(méi)有一首人所創(chuàng)造的歌可以與之攀比。
或許有一位哲學(xué)家說(shuō)的是對(duì)的：“這世界上卻從不缺少美，只是我們?nèi)鄙儆^察美的眼睛�！�
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
“叮叮�！毕抡n了，我飛一般地沖出教室，想著和伙伴們玩什么。突然，一個(gè)褐色的東西被我眼角的余光給“捉”住了，我退回去一看，原來(lái)是一只足足有十二厘米的螳螂！我好奇地用木棍捅了它一下，它竟沒(méi)有反應(yīng)，只是動(dòng)了動(dòng)頭。我覺(jué)得它可能是受傷了，便決定把它帶回家“療養(yǎng)”一段時(shí)間。我一回家就到我的屋子里拿出一個(gè)打好孔的小盒子，將螳螂放入那個(gè)小盒子里。
第二天，我見(jiàn)它還是無(wú)精打采的，我便想，是受了內(nèi)傷嗎？這是怎么了？這時(shí)一個(gè)念頭從我腦海中閃過(guò)，對(duì)，是餓了！我急忙把前幾天抓到的一只蛾子放入盒子里。我看到它那玲瓏的“粽子頭”迅速轉(zhuǎn)動(dòng)，剛才無(wú)精打采的樣子一下子飛走了。只見(jiàn)它那把大折刀張開(kāi)，使勁向上一跳，還沒(méi)等我看清，蛾子就已經(jīng)在它懷里了。
它先用小的不能再小的嘴把另一只折刀清理了一遍，然后用那把大折刀用力一夾，可憐的蛾子就不動(dòng)了。它先是從蛾子的肚子開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地吃著蛾子，當(dāng)我再看它的時(shí)候，蛾子已經(jīng)不見(jiàn)了，只剩下點(diǎn)點(diǎn)殘骸。
過(guò)了一段時(shí)間，我抓了只螞蚱給它吃，它卻不理會(huì)在里面亂蹦亂跳的螞蚱。到了晚上，我看見(jiàn)螞蚱死了，可卻沒(méi)被吃掉，我只好把螞蚱扔掉。我沒(méi)辦法，只好又抓了一只蛾子放在里面，我想連螞蚱都不吃，一般也不會(huì)吃蛾子吧�？晌蚁脲e(cuò)了，只見(jiàn)它又用同樣的辦法把蛾子吃掉了。
原來(lái)，螳螂愛(ài)吃蛾子��！其實(shí)，只要我們注意觀察，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
看到《發(fā)現(xiàn)母親》里的情節(jié)，很多父母的高要求，嚴(yán)厲，吝嗇愛(ài)的付出，發(fā)生了許多悲劇。本來(lái)應(yīng)該是最親密的母子、父子，卻成了死敵、成了他們手下的亡魂。我們應(yīng)該反省的是什么呢？“虎毒不食子”。
為何父母會(huì)親手殺害自己的孩子？值得我們每個(gè)為人父母者深思。哪里出了問(wèn)題呢？教育？誰(shuí)的教育？哪里的教育？我想還是我們的家庭教育，孩子的第一任老師是父母。我曾看過(guò)一段演講，說(shuō)孩子上了中學(xué)，中學(xué)老師說(shuō)你們小學(xué)老師是怎么教的？上了高中，高中老師說(shuō)你們初中老師怎么教的？上了大學(xué)，大學(xué)老師說(shuō)你們高中老師怎么教的？追本溯源，還是我們父母怎么教的？
在很小的時(shí)候，記事就聽(tīng)爺爺說(shuō)，三歲看大，七歲看老。如果父母在三歲前沒(méi)有教好，那么就有點(diǎn)棘手。三到七歲還沒(méi)有教好，就不好再改了。可是我們就不去糾正了嗎？不，我們是父母，有義務(wù)和責(zé)任幫助我們自己的孩子改掉他的`壞習(xí)慣，讓他們走上正軌。這個(gè)過(guò)程，需要父母耐心、細(xì)致、智慧的應(yīng)對(duì)，不能簡(jiǎn)單、粗暴的對(duì)待我們深愛(ài)的孩子。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
見(jiàn)信好！
能認(rèn)識(shí)你我很高興，你尖銳的筆風(fēng)，獨(dú)特的見(jiàn)解，無(wú)一不讓我佩服，但我卻不能與你茍同。
記得有一天我問(wèn)你為什么稱自己為恨，你說(shuō)這世界缺少美，所以你恨。我無(wú)言以對(duì)。
今天我要告訴你，這世界不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
還記得我曾問(wèn)你喜歡什么顏色，你說(shuō)你討厭白色的慘淡，紅色的妖艷；討厭黑色的陰沉，藍(lán)色的綿軟；討厭黃色的霸道，綠色的脆弱。所以你沒(méi)有自己喜歡的顏色。
其實(shí)你錯(cuò)了。
白色是純潔神圣的，紅色是熱情奔放的，黑色是深邃沉穩(wěn)的，黃色是執(zhí)著堅(jiān)忍的，藍(lán)色是溫柔隨和的，綠色更是充滿了勃勃生機(jī)……怎會(huì)不美呢？正是它們的組合點(diǎn)綴了這個(gè)世界，使其五彩繽紛，豐富多彩。你看那彩虹，便是七色的有機(jī)融和，那是一種和諧的能滌蕩心胸的美，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。
你說(shuō)你討厭膽怯的人，當(dāng)我告訴你有人可以因?yàn)閻?ài)而離開(kāi)至愛(ài)時(shí)，你大發(fā)怒火說(shuō)：那人是白癡，既然愛(ài)了，就應(yīng)該勇敢地去追求，選擇逃避只是膽怯的表現(xiàn)。
其實(shí)你錯(cuò)了。
執(zhí)著固然讓人欽佩，放棄何嘗不是一種美麗！心平氣和地讓彼此擁有一些空間，讓雙方都得到一種解放，卸下心靈的重負(fù)，生命將會(huì)因此變得無(wú)比輕盈。那種放棄不是膽怯，是一種美，雖然帶著一絲苦澀，卻讓人回味無(wú)窮，就如一位智慧老人在注視太陽(yáng)落山時(shí)嘴角掛著的微笑。只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已！
你說(shuō)你喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)為弱肉強(qiáng)食，天經(jīng)地義。
其實(shí)你又錯(cuò)了。
農(nóng)夫救了蛇，那不是婦人之仁，那是一種寬容，是一種博大，只是蛇誤會(huì)了。這個(gè)世界沒(méi)有圣人，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，而對(duì)于別人的過(guò)失最需要的不是以牙還牙，而是寬容。寬容其實(shí)很美很美，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。
這個(gè)世界不缺少美。晨曦灑滿大地，露水閃耀著金光，是柔和的美；雄鷹展翅飛翔于天宇，無(wú)拘無(wú)束，是一種自由的美；在寂寥無(wú)人的山崖上，泉水叮咚，雨露滴答，是一種靜逸的美。
感激的微笑是美，鼓勵(lì)的眼神是美，援助的手是美。這個(gè)世界真的不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
恨，不要再恨了，用你的心去發(fā)現(xiàn)吧，這個(gè)世界真的很美。
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