【推薦】發(fā)現(xiàn)作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
我活潑開朗，興趣愛好廣泛，特別喜歡看課外書，《七彩語(yǔ)文》是我十分喜愛的雜志。我常常在課余幫助同學(xué)，是同學(xué)們的“開心果”，當(dāng)同學(xué)心情不好時(shí)，我也會(huì)想辦法逗他一下……正因?yàn)檫@些，同學(xué)們都很喜歡我。
不到長(zhǎng)城非好漢，七彩娃和胖哥終于登上長(zhǎng)城了。他們?cè)陂L(zhǎng)城上跑啊跳啊，開心極了！突然，七彩娃的目光被一塊石磚吸引住了。這塊石磚上刻著好幾個(gè)符號(hào)，像是字，又像是畫。七彩娃和胖哥駐足觀察了好久，也認(rèn)不出這是什么。胖哥提議道：“我們把符號(hào)拓下來(lái)帶回去問(wèn)問(wèn)老師吧！”
三天后，他們帶著那張拓著奇怪符號(hào)的紙片，依依不舍地離開了北京……
他們回到了學(xué)校，找到了班主任王老師，拿出了那張拓著符號(hào)的紙：“請(qǐng)您幫我們看看上面的符號(hào)是什么意思？”王老師皺著眉頭看了老半天也沒看出什么名堂來(lái)。
回到家里，他們急忙打開電腦，在網(wǎng)上查找關(guān)于那幾個(gè)符號(hào)的資料，卻一無(wú)所獲�！半y道是我們第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的？”七彩娃對(duì)胖哥說(shuō)。
胖哥說(shuō)：“老師不是說(shuō)可以找專家來(lái)問(wèn)問(wèn)嘛，我們找個(gè)懂這些符號(hào)的，要是這是重大發(fā)現(xiàn)的話，那我們就會(huì)名聲大噪了！”“先別高興得太早了，這個(gè)周末我們就去找研究符號(hào)的專家�！�
周末到了，他們來(lái)到了早就打聽好的專家的家里，專家是位六十來(lái)歲的老人，胡子白白的，垂到了胸口，但精神抖擻，看起來(lái)和藹可親。七彩娃拿出了那張紙對(duì)老人說(shuō)：“這是我們?cè)陂L(zhǎng)城游玩時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的符號(hào)，請(qǐng)您幫我們看看是什么意思。”老人一邊點(diǎn)頭一邊接過(guò)紙來(lái)，仔細(xì)地研究了一番，對(duì)他們說(shuō)：“這是在建造長(zhǎng)城時(shí)，搬運(yùn)石頭的人休息點(diǎn)的記號(hào)，同時(shí)也是他們行走了多少路程的記號(hào)，你們看，第一個(gè)符號(hào)是一棵樹，緊接著是一個(gè)背著大石頭的人，意思就是休息，后面是一塊方方的石頭，也就是人背著的石頭，后面的古文字的371，說(shuō)明走了371塊石頭加起來(lái)的長(zhǎng)度，這種石頭我也有一塊……”說(shuō)著就去拿了。七彩娃對(duì)胖哥說(shuō)：“嘿嘿，你還想名聲大噪嗎？恐怕不行了吧！”老人拿來(lái)了那塊石頭，上面的第一到第三個(gè)符號(hào)和他們拓下來(lái)的一樣，后面經(jīng)過(guò)老人的指點(diǎn)，知道了是古文的1728，老人笑著說(shuō)：“這塊石頭我已經(jīng)珍藏了20年了，雖然，它不是什么稀世珍寶，但卻是我最喜歡的一件文物。”
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天，受世人崇拜的畫家凡高從墓里走了出來(lái)。他的思想一會(huì)兒停留在國(guó)立美術(shù)院里，一會(huì)兒又飄到市中心的自己的雕像上。這位沉睡了多年的畫家，面對(duì)著世人對(duì)其突如其來(lái)的稱頌、贊美——這些他本該早就得到的東西——他本想自己會(huì)感到喜悅，可誰(shuí)知一點(diǎn)喜悅的感覺也找不到，臉部已經(jīng)麻木得動(dòng)不起來(lái)，永遠(yuǎn)只留下當(dāng)年自殺時(shí)的絞痛表情。
在阿姆斯特丹的大街上走著，轉(zhuǎn)眼到了國(guó)立凡高博物館，轉(zhuǎn)了一圈，他吃驚的發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年涂鴉畫下用以發(fā)泄的東西居然也被鑲在了漂亮的畫框里。還有那些當(dāng)年來(lái)不及上框的，放在床底下怕是早就霉?fàn)�的作品，居然被他們翻出來(lái)，也一一裱好，還被刷上了光油，那顏色顯得比剛畫好的時(shí)候還要鮮艷。瞧，這上面還有些評(píng)論：“凡高先生的這幅畫，筆觸剛勁有力，色彩以黃、綠為主，根據(jù)透視原理，作者以這三個(gè)重疊的三角構(gòu)圖，力求給人一種震撼力和肉眼的錯(cuò)覺……”凡高看了后，暗暗發(fā)笑：“我畫這畫的時(shí)候可沒想這么多�！�
一會(huì)兒，凡高托著手肘，在另一個(gè)玻璃櫥窗前停下了。這里展出的是當(dāng)年凡高和弟弟提奧的通信。他又吃驚的發(fā)現(xiàn)，人們居然把這幾百封書信按著時(shí)間一一排好，展出時(shí)還附上注解以及對(duì)上一封信的提示。有時(shí)，兩封信的內(nèi)容明明聯(lián)接不上，凡高的研究者們卻加以猜測(cè)，硬是要說(shuō)些信的人對(duì)前面的問(wèn)題是避而不談，故意隱瞞。還有一些平淡無(wú)奇的詞被圈了出來(lái)，注解上標(biāo)著：“這詞影射了……”凡高本來(lái)滿高興的發(fā)現(xiàn)了世人對(duì)他是如此的關(guān)心，但一會(huì)兒，他就惱了！這寫給弟弟的家信居然給他們分析得支離破碎，每個(gè)詞藻都被猜測(cè)得失去了原味。
凡高離開了，他接著來(lái)到了在阿爾的故居“黃房子”。他又一次吃驚的發(fā)現(xiàn)那個(gè)小閣樓里的擺設(shè)居然沒有改動(dòng)過(guò)，但奇怪的是原來(lái)斑駁的墻壁被粉飾一新，也不見滿布的蛛網(wǎng)，這里已成展覽凡高生平的地方。一群游客踩著碎步，小心翼翼的走了進(jìn)來(lái)。他們輕手輕腳的，害怕碰亂東西，甚至是瑣碎無(wú)用的東西，但卻對(duì)著凡高的那張鋪著軟墊，放著煙斗的黃椅子大呼小叫：“這就是我在他的畫中看到的那一把！”也不怕把這屋子的主人嚇跑！凡高跑到浴室，發(fā)現(xiàn)自己的那個(gè)發(fā)黃的浴缸不見了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它被搬到了屋外，并且盛上了土，栽滿了漂亮的郁金香以紀(jì)念它的主人。凡高瞅著這個(gè)成了花壇的瓷器，只想作嘔。
接著，他又去了文森特紀(jì)念館，海牙博物館，印象派美術(shù)館，看到了自己的作品，書信，生活用品甚至還有兒時(shí)的玩具都無(wú)保留的展現(xiàn)在人們面前……他頓時(shí)覺得乏味極了：“我活著的時(shí)候，從未有人如此關(guān)心過(guò)我，現(xiàn)在我死了，人們卻又像發(fā)了瘋似的！他們說(shuō)我是瘋子，卻又一個(gè)勁的贊美我，還想洞悉我的一切，也不知道誰(shuí)是瘋子�！�
凡高走了，腳步比以前更加惆悵，他回到了那個(gè)被鮮花裝飾得發(fā)膩的墳?zāi)梗僖淮翁上�，并再也不打算起�?lái)。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
看到《發(fā)現(xiàn)母親》里的情節(jié)，很多父母的高要求，嚴(yán)厲，吝嗇愛的付出，發(fā)生了許多悲劇。本來(lái)應(yīng)該是最親密的母子、父子，卻成了死敵、成了他們手下的亡魂。我們應(yīng)該反省的是什么呢？“虎毒不食子”。
為何父母會(huì)親手殺害自己的孩子？值得我們每個(gè)為人父母者深思。哪里出了問(wèn)題呢？教育？誰(shuí)的教育？哪里的教育？我想還是我們的家庭教育，孩子的第一任老師是父母。我曾看過(guò)一段演講，說(shuō)孩子上了中學(xué)，中學(xué)老師說(shuō)你們小學(xué)老師是怎么教的？上了高中，高中老師說(shuō)你們初中老師怎么教的？上了大學(xué)，大學(xué)老師說(shuō)你們高中老師怎么教的？追本溯源，還是我們父母怎么教的？
在很小的時(shí)候，記事就聽爺爺說(shuō)，三歲看大，七歲看老。如果父母在三歲前沒有教好，那么就有點(diǎn)棘手。三到七歲還沒有教好，就不好再改了。可是我們就不去糾正了嗎？不，我們是父母，有義務(wù)和責(zé)任幫助我們自己的孩子改掉他的壞習(xí)慣，讓他們走上正軌。這個(gè)過(guò)程，需要父母耐心、細(xì)致、智慧的應(yīng)對(duì)，不能簡(jiǎn)單、粗暴的對(duì)待我們深愛的孩子。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
剎那間，我發(fā)現(xiàn)我再也不能渾噩地過(guò)活了。
——題記
真是怪哉，已經(jīng)步入了九年級(jí)了，已經(jīng)走到分水嶺了，成績(jī)平平的我應(yīng)該抓緊機(jī)會(huì)奮起直追了呀！可是我卻沒有絲毫的壓迫感，心中的一個(gè)念頭早已根深蒂固，“中考還離我很遠(yuǎn)……”于是我就度過(guò)了沒有追擊感的一天天。
爸爸并未察覺我的渾噩，他只知道我現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻，很累，他不能做任何讓我心煩的事去擾我心智。爸爸是煙鬼，我是有深刻體會(huì)的，我厭煩看到青煙繚繞在天花板上，可是他每天不抽一包絕不罷手，對(duì)這我早已習(xí)慣，可是就在這段時(shí)間，爸爸很不經(jīng)意的一個(gè)行為讓我……
時(shí)至寒冬，北風(fēng)總在夜幕降臨，家家戶戶都把門窗緊閉，而我們家陽(yáng)臺(tái)上卻有一個(gè)身影，父親正叼著煙，火光閃爍著，我知道要他戒煙不可能，他怕抽煙會(huì)打擾到我，從門縫看爸爸，他佝僂著身子，時(shí)不時(shí)打個(gè)寒顫，長(zhǎng)期在戶外工作的爸爸，手早已凍的通紅而皸裂，外面很冷我是知道的，他竭力的想給我一個(gè)清新的環(huán)境，可是在溫暖的屋內(nèi)，我卻從未有過(guò)想要努力的想法。不知怎么的，看著爸爸蜷曲的背影，我竟感到些許心酸。
他說(shuō)過(guò)，我就是全家人的希望，考上一中就是我唯一奮斗的目標(biāo)。我也站在一中的大門前迷茫過(guò)，苦笑自己的好高騖遠(yuǎn)。于是我選擇逃避，不愿面對(duì)自己“不才”的事實(shí)，因?yàn)槲覜]有努力過(guò)，所以我沒有一絲一毫的緊張感。
正想著，爸爸探出個(gè)頭，憨憨地笑了一下說(shuō)：“別寫到太晚，我還抽一根就完了�！比缓笏苄⌒囊硪韺㈤T縫堵好，怕有冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，酸楚侵占了我的腦海，埋在懷里想著：“連爸爸都緊張起來(lái)了，我還忍心湮滅他的希望嗎？我已一只腳邁進(jìn)了中考考場(chǎng)了，我應(yīng)該緊張起來(lái)了呀！我應(yīng)該緊張起來(lái)了呀！”
我腳下的路愈來(lái)愈清晰，剎那間，我明白“考上一中永不后悔，”就是我現(xiàn)在的誓言，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，讓那些“不才”統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！為了自己，為了爸爸付出的那小小的代價(jià)，我也該改變了。
又是個(gè)難眠之夜，我正扎堆書中復(fù)習(xí)著，不再渾渾噩噩的我打造完畢。
就只有那一個(gè)背影，一句話，一剎那，讓我發(fā)現(xiàn)了有意義的自我。
我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)謎題：“有一個(gè)人，她是奴隸，做著最苦最累的活；她也是營(yíng)養(yǎng)師，搭配著各種營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜；她更是人們最尊敬的人，這個(gè)人是誰(shuí)？”當(dāng)我看到這個(gè)謎題時(shí)，便開始思考，良久，我沒有想出答案。猛然間我看到媽媽忙碌的身影，我恍然大悟，這謎題的答案不就是母親嗎？——題記
母親，一個(gè)完整的家庭里不可或缺的人物。善于觀察的人總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，在家里，母親永遠(yuǎn)是起的最早，睡的最晚的人，如果你不相信，那請(qǐng)你想想，當(dāng)你慢吞吞的洗漱好，桌上是不是總會(huì)放著精心準(zhǔn)備的早餐？又或者，你會(huì)不會(huì)聽到一個(gè)輕柔的聲音在你耳邊響起“作業(yè)都帶了嗎？”“鑰匙帶了嗎？”“零花錢夠用嗎？”盡管你當(dāng)時(shí)覺得嘮叨，那請(qǐng)你現(xiàn)在細(xì)細(xì)品味，那一聲聲的叮囑，是不是飽含著母親對(duì)你的愛，是不是聽起來(lái)充滿了幸福與甜蜜。
當(dāng)你細(xì)細(xì)品味時(shí)，幸福無(wú)處不在，因?yàn)槟赣H那細(xì)致入微的愛浸透在你生活的方方面面。小時(shí)候的我們是懦弱的，不管受了什么委屈，都不敢去威嚴(yán)的爸爸那里找安慰，只能投入媽媽那似陽(yáng)光般溫暖的懷抱中哭盡所有的委屈。漸漸長(zhǎng)大的我們，不再將母親當(dāng)作自己心目中無(wú)所不能的人。當(dāng)我們進(jìn)入青春期后，免不了與父母進(jìn)行“戰(zhàn)爭(zhēng)”。在這場(chǎng)持久的拉鋸戰(zhàn)中，我們是不敢挑釁父親的，因?yàn)槟嵌喟霑?huì)引來(lái)皮肉之苦。所以，當(dāng)我們想發(fā)脾氣時(shí)，總會(huì)先挑中母親，當(dāng)然，與母親進(jìn)行“戰(zhàn)爭(zhēng)”極大可能是不會(huì)引來(lái)皮肉之苦的，因?yàn)槟赣H對(duì)子女天生有著一種寵愛的心理。在這場(chǎng)艱難的拉鋸戰(zhàn)中，母親總會(huì)先投降，無(wú)論子女怎樣鬧脾氣，母親都會(huì)以自己博大的愛去寬容他們所犯下的錯(cuò)誤。一如既往的照顧他們的飲食起居，噓寒問(wèn)暖，從不間斷。
母親是我們每個(gè)人內(nèi)心深處最愛、最尊敬的人，同時(shí)也是我們最忽略的人。說(shuō)她是我們最愛、最尊敬的人，那是因?yàn)樵诿總�(gè)人的心目中，母親是那個(gè)賜予我們生命的人，是每天不嫌麻煩照顧我們的人，也是心胸寬廣包容我們過(guò)錯(cuò)的人。說(shuō)她是我們最忽略的人，是因?yàn)槟赣H辛勞的忙這忙那，試問(wèn)當(dāng)子女的我們什么時(shí)候問(wèn)候過(guò)一聲，什么時(shí)候說(shuō)過(guò)一句“媽，您別忙了，我來(lái)吧”。沒有，我們只記得精彩的電視節(jié)目，好看的新奇漫畫，卻從未看到過(guò)母親的艱辛。
母愛是平淡的，它浸透在我們生活的方方面面；母愛也是偉大的，是它讓我們充滿力量茁壯成長(zhǎng)；母愛更是博大的，是它包容了作為子女的我們所犯的錯(cuò)。我認(rèn)為，作為子女的我們?cè)谙硎苓@平淡而又偉大的母愛的同時(shí)，應(yīng)該付出作為一個(gè)子女應(yīng)付出的愛，讓母親也享受一回來(lái)自子女的幸福和甜蜜！
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
羅丹說(shuō)，“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”在我們生活的這個(gè)美麗的世界，有各種各樣的美，有看的見的.，也有看不見的。
《兩小兒辨日》說(shuō)：周游列國(guó)的孔子看見有兩個(gè)孩子在討論早晨的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)哪一個(gè)離我們近�？鬃蛹�(xì)心傾聽了這兩個(gè)孩子所說(shuō)的原因，便覺得都有道理。兩個(gè)孩子卻讓他說(shuō)哪一個(gè)說(shuō)的對(duì)，孔子一時(shí)語(yǔ)塞，便誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，我也不能判斷你們誰(shuí)是誰(shuí)非�！闭f(shuō)完，兩個(gè)孩子聽了，便取笑孔子：“人人都說(shuō)你是大學(xué)問(wèn)家，可你也回答不上來(lái)呀！”學(xué)識(shí)淵博的孔子誠(chéng)實(shí)地面對(duì)兩個(gè)年幼的孩子，不怕被取笑，令人敬佩！這是一種大度坦誠(chéng)之美。上課了，補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒有帶，焦急萬(wàn)分，他主動(dòng)向老師說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不僅沒有責(zé)怪他，反而滿臉微笑的說(shuō)：“你能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，很好，作業(yè)本下一次上課的時(shí)候帶過(guò)來(lái)就行了�！边@個(gè)故事告訴我們：誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。只有誠(chéng)信，外套才會(huì)溫暖，鮮花才會(huì)開放。這里有誠(chéng)實(shí)之美，寬容之美。
學(xué)習(xí)中的鍥而不舍，勇于攀登；生活中的不屈不饒，積極樂(lè)觀，是一種勇者之美。馬克思說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人只為自己而活著，那么他的生命是黯淡的，人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義”。這樣的人生有著奉獻(xiàn)之美的光芒，這種美是燦爛的。你瞧，人山人海廣場(chǎng)上，一群學(xué)生在擦洗欄桿，清掃臺(tái)階。“學(xué)習(xí)雷鋒精神，共建和諧淳安”的橫幅在陽(yáng)光下格外醒目，周圍擺滿了小攤，走近一看是醫(yī)療服務(wù)、手機(jī)維修、自行車修理、家電維修等無(wú)償便民服務(wù)。鄰里們熱情地招呼著------一個(gè)玩滑板車的孩子摔倒了，旁邊的路人看見了，立刻扶起了他，孩子咧嘴笑了，忘記了疼痛——在這里，相識(shí)的、不相識(shí)的人們都成了朋友，和諧的氣氛浸潤(rùn)著每個(gè)人的心田，溫暖著每一個(gè)角落。
美在于發(fā)現(xiàn)，你找到了嗎？
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
生活并不缺乏詩(shī)意，缺乏的是發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的眼睛。
每一個(gè)季節(jié)都是美好的，春天的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，夏天的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，秋天的“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，冬天的“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”，無(wú)一不體現(xiàn)了大自然的美。其中的詩(shī)意，我們似乎都曾經(jīng)體味過(guò)。
大自然給我們展示了許多風(fēng)景，但我們卻甚少發(fā)現(xiàn)其中的詩(shī)意，更不能如古人出口成詩(shī)。“詩(shī)意”，只有活在具體境遇里面的人，有所感悟，并達(dá)到美的情思境界，才能體味出來(lái)。
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，任何時(shí)代都會(huì)出偉大的詩(shī)人。李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)句傳頌千古，他們發(fā)現(xiàn)的詩(shī)意，令我們千年之后的后生小子們都深受感染。有道是“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，只要突破了那層神秘的膜，練出一雙詩(shī)眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)詩(shī)意隨處都有，作詩(shī)吟唱也是觸手可及，并非登天之難事。偉大詩(shī)人的詩(shī)都取材于身邊，有什么奇怪呢？那些格律、平仄，也都是從黎民百姓哼唱的小曲演變而來(lái)的，非常自然。我們?cè)谏磉叞l(fā)現(xiàn)了詩(shī)意，也許也會(huì)變成想象中擁有高雅藝術(shù)的詩(shī)人呢。
于是，又想到了蘇軾，他那豪放派詩(shī)詞告訴我們，尋覓詩(shī)意，創(chuàng)作詩(shī)詞，幾乎都與生活密切相關(guān)，都是豐富經(jīng)歷和深厚感觸迸出的火花。
我們周圍的景色，被古人的一首首詩(shī)、一闕闕詞描繪出了不同的精神境界，被賦予了偉大的品質(zhì)。與其說(shuō)是詩(shī)人的一種涵養(yǎng)，倒不如說(shuō)是詩(shī)人的一種獨(dú)特的視角，使一事一物具有了詩(shī)意。當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的啟迪下，贊嘆一首詩(shī)的手法之巧、功力之深時(shí)，卻忽略了只要我們細(xì)心觀察、仔細(xì)體會(huì)、換一種視角，我們也能夠感覺出同樣的或別樣的情感，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意就在我們的身邊；如果抓住這束靈感火花，構(gòu)思揮毫，詩(shī)作就出來(lái)了。
“當(dāng)庭始覺春風(fēng)貴，帶雨方知國(guó)色寒�！敝挥谐浞掷斫饬俗约旱娜松�(jīng)歷，所作所為，所感所悟，才寫得出這樣膾炙人口的詩(shī)句。
詩(shī)意，從生活中來(lái)，從身邊取材，從美去感受。讓我們睜大眼睛，不斷地去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意吧！
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
最美的，往往也是最平凡的。——題記
家對(duì)面，有一片青瓦的平房，矮矮地匍匐在高樓的腳邊。僅一墻之隔，一邊是繁華萬(wàn)千，一邊是陰冷的夜。
我總是眺望著那些房子，不染紅塵的質(zhì)樸，不慕名利的本味。白墻青瓦的房，有些已破敗，有些看似搖搖欲墜，像極了花兒在風(fēng)中的模樣，它也如同那花一樣未曾墜下。
我不禁有些好奇，是什么？讓它如此頑強(qiáng)？是它的地基很牢固嗎？又或是它就有這般堅(jiān)強(qiáng)？我每日靜靜地看著它，終于決定自己去一探究竟。
穿過(guò)窄窄的巷子，意外地發(fā)現(xiàn)這不就是我所向往的世外桃源嗎？裊裊青煙從灶火中升起，朦朧了這兒本來(lái)就模糊的墻，只見綽綽人影在煙中，我看見了那個(gè)頑強(qiáng)的身影，快步走去，是遠(yuǎn)眺時(shí)的模樣。
門口坐著一個(gè)老人，輕搖著浦扇，半瞇著眼睛，打量我這個(gè)陌生人。我開口問(wèn)她，關(guān)于這外房子，是什么令它不倒？老人緩緩地說(shuō)：“是信念與期望，這兒的人們不想它倒，因?yàn)樗粌H是咱們這兒最高的樓，也是先輩們的心血，大家有都為會(huì)給它添磚加瓦，富裕點(diǎn)的還會(huì)隊(duì)伍來(lái)修，大家伙對(duì)它的感情很深吶！”片刻的沉默，從轉(zhuǎn)角處走來(lái)一個(gè)男子，他用掃把掃了掃石階，掃了掃廳堂。我轉(zhuǎn)身離去，身后是血紅的殘陽(yáng)。
回到家中，那被金紅色籠罩的房，是那么美，那么堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗澈�，有著企盼，有著美好的愿望�?/p>
在這大千世界沉淪久了，我們會(huì)遺失一些美好。但那些我們所尋找所期盼的，就在我們身邊。
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
“爸！你又有白頭發(fā)了！”
“快快快，幫我拔了！”
我半跪在沙發(fā)上，爸爸搬了個(gè)板凳，坐在我前面。我一手拿著小剪刀，一手不斷撥弄著爸爸的頭發(fā)，將那根在黑發(fā)中白得扎眼的頭發(fā)剪斷，遞到爸爸手上。
放下剪刀，我一躍跳下沙發(fā)說(shuō)：“爸，這個(gè)月被我發(fā)現(xiàn)好幾根白頭發(fā)了，你得早休息，少抽煙啊。”
“好好好，知道了�！彼卮鹬�，卻一直盯著那根白發(fā)，不知在想些什么。
“我出門啦！記得來(lái)接我！”我利索地背上包，剛要走出門。
“別走那么急，水帶了沒啊，這么熱的天，多喝水，把傘也帶上……”
等電梯時(shí)，我心里還在想，那個(gè)曾讓我覺得天不怕地不怕的爸爸，在衰老面前難道也如此不堪一擊？……
每天放學(xué)回家吃完飯，我在沙發(fā)上躺坐著看著閑書。爸爸常常會(huì)走過(guò)來(lái)訓(xùn)到：“吃飽了別躺！站起來(lái)走走，腸胃不好還不注意，你真是……”
我有時(shí)干脆將書蓋在臉上裝著聽不見的樣子，爸爸見了又氣又笑又無(wú)奈地走過(guò)來(lái)拍拍我的頭，叫我去洗頭發(fā)。
我總是匆匆洗完頭，用浴巾胡亂擦著頭發(fā)。爸爸見了，總是會(huì)一把拿過(guò)我手上的浴巾，輕柔地擦拭完，還拿起吹風(fēng)機(jī)給我吹干。
看著鏡子里的我和他，我們有著相似的眉眼。這幾年，我長(zhǎng)得與他比肩高了。我仔細(xì)看著鏡子里的他，額上多了皺紋。他有時(shí)會(huì)用手去摸額頭，想撫平那些皺紋，被我撞見發(fā)現(xiàn)了，他便笑著調(diào)侃自己：“老了，老了……”
我發(fā)現(xiàn)，他似乎有點(diǎn)像一個(gè)害怕容顏蒼老的小女人，這讓我心里很不是滋味。
有天晚上，他和朋友出去吃飯，我和媽媽在家。我又是匆匆洗完頭，隨意的擦著發(fā)尾；發(fā)尾的水珠順勢(shì)滴進(jìn)了衣服，有些難受。正要拿起吹風(fēng)機(jī)——咔嚓，熟悉的開門聲響起。
我走出浴室，看見了爸爸。
“爸，你今天這么早回來(lái)？”
他顯然是喝了酒，臉是泛紅的。
“你初三了，我還不得早點(diǎn)回來(lái)監(jiān)督一下你�！彼χ吹搅宋覞翊鸬念^發(fā)，又是訓(xùn)道：“快去擦干，別感冒了。”
不知多少次，他就是這樣輕柔地幫我吹著頭發(fā)。
“其實(shí)，我也不想這么嘮叨，可我怕老，害怕老，老爸是要保護(hù)你一輩子的男人啊……”
我鼻子一酸，臉上不知是淚，還是吹頭發(fā)時(shí)，甩到的水珠。
時(shí)間匆匆流走，我發(fā)現(xiàn)他開始腰酸開始脖子疼；我發(fā)現(xiàn)他從一個(gè)西裝革履的男人漸漸彎了脊背；我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)我的愛，從未停止。
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