有趣的發(fā)現(xiàn)作文15篇（通用）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文1
生活就像一副五彩繽紛的圖畫(huà)，豐富多彩。生活中有許多有趣的現(xiàn)象，讓我們睜大眼睛，去觀察發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象吧。
記得有一次，媽媽給我煮雞蛋吃，雞蛋沒(méi)熟，媽媽卻不小心吃了，然后她難受的吐了一會(huì)。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心，我就想：“要是把雞蛋放火上烤，又會(huì)怎么樣了？”
于是，放學(xué)回來(lái)，我在樓下拿了一個(gè)鐵夾子、火柴、小木棍、水還有雞蛋等。我把這些東西拿到離草堆、樹(shù)林遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，在一個(gè)空曠的`地方來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我先把小木棍點(diǎn)著，看到火苗出來(lái)了，然后拿起夾子把雞蛋夾起來(lái)，再放到火上烤，過(guò)了幾分鐘后，我覺(jué)得應(yīng)該烤好了，然后就把雞蛋放到水里，奇妙的事情發(fā)生了，雞蛋竟然變成銀色了。
我飛快的跑回家，打開(kāi)電腦上網(wǎng)查資料，查完資料我才知道了結(jié)果，原來(lái)“雞蛋被火烤后放入水中變銀蛋”是因?yàn)椋弘u蛋被燒的時(shí)候上面把黑碳結(jié)出來(lái)了，再放入水中，就會(huì)由黑色變成銀色的碳酸鈣了，也就是銀蛋了。
看來(lái)身邊的秘密無(wú)處不在，只要用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文2
春節(jié)的時(shí)候，爸爸從市場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)幾條活鯽魚(yú)，把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里。
剛開(kāi)始幾天，魚(yú)兒們都生龍活虎，在水中自由自在地游來(lái)游去，可是，過(guò)了幾天，其中的一條魚(yú)兒身體失去了平衡，側(cè)擺著身體緩慢地游動(dòng)著，就像是喝醉了酒一樣。又過(guò)了一天，它一動(dòng)不動(dòng)地躺在了魚(yú)缸的底部，像死去了一樣，但當(dāng)你用棍子觸碰它的身體時(shí)，它便吃力地斜著身體游了起來(lái)，爸爸打趣地說(shuō)，這魚(yú)是不是在睡覺(jué)？這樣又過(guò)了一兩天，它便沉到了水底，再也沒(méi)有浮上來(lái)。
這是為什么呢？我百思不得其解，于是，我和爸爸做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。我們捉來(lái)兩條大鯽魚(yú)，一條活的，一條“死”的。從外表看，這兩條魚(yú)好像沒(méi)有什么區(qū)別。接著，我們把這兩條魚(yú)剖開(kāi)，發(fā)現(xiàn)“活鯽魚(yú)”肚中的魚(yú)鰾鼓鼓的，像剛充足氣的氣球，而“死鯽魚(yú)”肚中的魚(yú)鰾卻是癟癟的，像泄了氣的氣球。
難道問(wèn)題就在這兒?jiǎn)幔?/p>
我十分好奇，便打開(kāi)“百度”搜索起來(lái)。原來(lái)呀，當(dāng)魚(yú)兒在缺氧環(huán)境中時(shí)，魚(yú)鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚(yú)提供氧氣。而魚(yú)鰾的最主要的功能，就是通過(guò)充氣和放氣來(lái)調(diào)節(jié)身體內(nèi)外的水壓平衡和控制身體的沉浮，這樣，魚(yú)在游動(dòng)時(shí)只需要最小的肌肉活動(dòng)，便能在水中保持不沉不浮的`穩(wěn)定狀態(tài)。當(dāng)魚(yú)鰾的功能喪失后，魚(yú)就會(huì)不由自主地沉入水底，最終因無(wú)法呼吸而溺死。
這就證明，我的推測(cè)是正確的，泄了氣的魚(yú)鰾是導(dǎo)致鯽魚(yú)“淹死”的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
有趣的發(fā)現(xiàn)作文3
今天，我無(wú)聊的時(shí)候做了一個(gè)游戲，伸出一只手堵住了自己一個(gè)鼻孔，然后呼吸。就這樣我不停的交替著，最后腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)題來(lái)？
我們鼻子的呼吸，到底是兩個(gè)鼻孔一起呼吸，還是交替著呼吸呢？有了疑惑，于是我迫不及待的實(shí)證起來(lái)。我用手指放在兩只鼻孔下，發(fā)現(xiàn)，有一只鼻孔的呼吸重，另一只鼻孔的呼吸淺。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)后，我的興致立馬就來(lái)了。
但考慮到時(shí)間的問(wèn)題，于是我決定了，過(guò)一段時(shí)間后，在來(lái)測(cè)試一下。我將每一次的測(cè)試在自己的`本子上寫(xiě)了出來(lái)，還把時(shí)間也寫(xiě)了下來(lái)。
過(guò)來(lái)一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)之前，我記錄下來(lái)的是左鼻孔的呼吸更重一些，但是這個(gè)時(shí)候，我卻明顯的感受到是右鼻孔的呼吸更重一些了。我覺(jué)得很神奇，所以，我們的呼吸是鼻孔分工的？是交替工作著？但是還有一種情況呢？會(huì)不會(huì)有兩只鼻孔一起呼吸的時(shí)候？
因?yàn)槲也豢赡軙r(shí)刻的將注意力放到我們鼻孔的呼吸上，我在想會(huì)不會(huì)有一種可能，當(dāng)左鼻孔的重呼吸換到右鼻孔的時(shí)候，在這段時(shí)間里有沒(méi)有存在兩個(gè)鼻孔一起呼吸的時(shí)候，也就是兩個(gè)鼻孔的呼吸比較均勻的時(shí)候？
于是，我選擇去網(wǎng)上查找資料。在瀏覽了一些原理之后，我徹底的將這個(gè)問(wèn)題弄明白了，原來(lái)鼻孔交替呼吸是要根據(jù)鼻孔收到的助力情況下而定的。
這是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，以前，我可都沒(méi)有注意呢。我們生活中有趣的發(fā)現(xiàn)還有很多，不知道你有沒(méi)有留心觀察我們的生活，或者在不經(jīng)意間有了一個(gè)小發(fā)現(xiàn)？有趣的發(fā)現(xiàn)讓我們的生活也變的有趣起來(lái)，我們生活需要趣味，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的趣味吧！
有趣的發(fā)現(xiàn)作文4
科學(xué)是無(wú)處不在的，什么事情都有可能發(fā)生！
星期天，我在家里看書(shū)，突然看到一個(gè)有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)：雞蛋可以在水里漂起來(lái)。大家都知道，雞蛋放到水里會(huì)沉下去，就像我們煮雞蛋時(shí)看到的那樣。我百思不得其解，為了見(jiàn)證這個(gè)奇跡，我決定親自試一下。
我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)需要的材料：一個(gè)生雞蛋，一個(gè)玻璃杯，一壺水，一袋食鹽。我先向杯子里倒入一些水，注意不要倒?jié)M，然后向盛水的杯子里加入食鹽，并不停地?cái)嚢瑁故雏}在水中完全融化。這時(shí)將生雞蛋放入杯中，一連試了兩次，雞蛋都慢慢地沉入杯底。媽媽說(shuō)我心太急了，讓我向杯子中再加入一些食鹽，并且攪拌時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，要等食鹽完全融化。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又試了一次，果然，雞蛋在水里漂起來(lái)了。
這是怎么回事情呢？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳形易约翰橘Y料。查了資料我才知道：原來(lái)鹽水的浮力比淡水的要大，在水里放的鹽越多，雞蛋受的'浮力就越大，當(dāng)浮力超過(guò)雞蛋重量時(shí)，雞蛋就會(huì)從水底漂浮到水面上來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，我們要有一雙善于觀察的眼睛，做一個(gè)有心人。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文5
早晨，我來(lái)到學(xué)校，忽然發(fā)現(xiàn)走道里有一只黑色的硬殼昆蟲(chóng)，我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)地端詳起來(lái)。
瞧，這只黑褐色的小甲蟲(chóng)，只有黃豆大小。頭上長(zhǎng)兩根長(zhǎng)須，左晃右晃，好像用來(lái)探路。背上有一個(gè)橢圓形的殼，上面還有一些橘黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。這只小甲蟲(chóng)有四對(duì)腳，前兩對(duì)腳用來(lái)向前踏進(jìn)，第三對(duì)腳用來(lái)站立，最后一對(duì)腳用來(lái)向后蹬，爬起路來(lái)身子一伸一拱的。?
同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地圍過(guò)來(lái)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)看這樣子有點(diǎn)像“屎殼郎”，馬上就有很多人贊同了他的意見(jiàn)。大家津津有味地看著。有的.說(shuō)：“我看這只屎殼郎一定是在乘涼呢！它也熱壞了！”有的說(shuō)：“是不是也在鍛煉身體做早操呢？”大家一陣哄笑。
正在這時(shí)，科學(xué)課鮑老師從這里經(jīng)過(guò)，看到我們一個(gè)個(gè)圍趴在走道里，奇怪的問(wèn)：“干啥呢？怎么一個(gè)個(gè)趴在地上？”“老師，有只‘屎殼郎’！你快看！”老鮑師俯下身子，仔細(xì)打量了一下，笑著說(shuō)：“不就是一只小甲蟲(chóng)嗎？區(qū)區(qū)一只甲蟲(chóng)有什么好看的？”我們覺(jué)得很失望：“老師，他真的不是屎殼螂嗎？”鮑老師哈哈大笑：“”什么？屎殼郎嗎？屎殼郎的全身都是烏黑的，哪有這么精美的花紋！哈哈哈！一只甲蟲(chóng)而已，笑死我了！”“唉！”同學(xué)們長(zhǎng)嘆一聲，都散開(kāi)了。
我心想，要不是科學(xué)老師，我們現(xiàn)在還蒙在鼓里呢。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文6
天快黑了，我們一家人都聚集在一起吃了一頓豐盛的晚餐。晚餐過(guò)后，平常我那愛(ài)抽煙的爸爸，都會(huì)從口袋里掏出一盒香煙，津津有味地抽起來(lái)，然而，每天都會(huì)被媽媽趕出家門(mén)�？墒乾F(xiàn)在，爸爸卻與以前不一樣了，這件事就在前不久的'晚上發(fā)生了。
一天晚上，北風(fēng)盡情地在外面虎嘯獅吼這，貓頭鷹像魔鬼似的，不停地尖叫著。我們一家人吃完晚飯后，各自做各自的事情�？墒�，往常愛(ài)抽煙的爸爸，卻與以前恰恰相反，他不再吸煙了，這是為什么呢？我?guī)е闷娴男那橄虬职肿呷ィ瑔?wèn)：老爸，你今天為什么不抽煙，難道你怕被媽媽趕出家門(mén)了嗎？我才不怕你老媽呢，如果我怕她，這個(gè)大男人還當(dāng)?shù)贸擅�？爸爸趕忙說(shuō)，我只是為了健康著想，才是這戒掉這個(gè)煙。哦，原來(lái)如此啊，我還以為你怕媽媽把你踢出家門(mén)呢！我恍然大悟地說(shuō)道。你就這樣小看我這個(gè)大男人，我有這么怕老婆嗎？爸爸不服氣地問(wèn)。當(dāng)然啰！你以前可是被媽媽說(shuō)趕就趕，想罵就罵的，你當(dāng)時(shí)可不敢回嘴，每次都畏畏縮縮的，所以我覺(jué)得你十分膽小，一點(diǎn)也不像一個(gè)大男人！我搶住爸爸的話(huà)題說(shuō)。爸爸回答說(shuō)：我戒煙的原因是為了健康。
處處留心皆學(xué)問(wèn)我通過(guò)這件事發(fā)現(xiàn)老爸已經(jīng)戒掉煙了，我還要告訴每個(gè)人，為了家庭和健康著想，每個(gè)人都不可以使用不利的東西。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文7
我最近發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，很好玩。就和大家分享一下吧！
有一天，在喝礦泉水時(shí)，一不小心灑在了一元硬幣上。這時(shí)，我一看。一元硬幣上怎么鼓起了像一個(gè)小饅頭一樣大的水泡呢？于是，我躡手躡腳地拿著硬幣來(lái)到媽媽面前。說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，為什么水粘在一起，而不�?yīng)該是松散開(kāi)的嗎？”媽媽皺緊眉頭，瞇起眼睛，說(shuō)：“這個(gè)我也不知道呀，你去上網(wǎng)查一下吧！”我趕緊查了一下。查到了后，我恍然大悟，原來(lái)水是存在表面張力的。我這時(shí)想：飲實(shí)也是有水的成分呀，那飲料會(huì)不也有表面張力呢？我又把飲料潵在了硬幣上，硬幣都快生銹了，可我還沒(méi)有看見(jiàn)表面張力呀！說(shuō)明飲料是沒(méi)有表面張力的！這又讓我身體里的好奇精靈出來(lái)了！原來(lái)，飲料里有一些添加劑，會(huì)導(dǎo)致水沒(méi)有表面張力。
這真是一個(gè)有趣的'發(fā)現(xiàn)呀！還要記住少喝飲料，多喝水！
有趣的發(fā)現(xiàn)作文8
星期天的下午，我在家里突然發(fā)現(xiàn)媽媽種的蘭花里有一只小蝸牛。
看見(jiàn)它的觸角很長(zhǎng)很長(zhǎng)，于是我伸手摸了一下，它居然一下縮了回去。嘿！真是個(gè)膽小鬼。我坐在沙發(fā)上，左思右想：蝸牛的觸角為什么一碰它，它就會(huì)把腦袋縮到殼里？為什么？為什么------一道道問(wèn)題閃過(guò)我的腦海。于是我去找爸爸，爸爸是一位學(xué)歷很高，在我們家他數(shù)老大，我想他一定知道。我跑到爸爸面前，問(wèn)道：“爸爸，你知道蝸牛的觸角為什么一碰，它就會(huì)縮到殼里？”爸爸聽(tīng)了很無(wú)奈的撓撓后腦勺說(shuō)：“我不知道，你還是去找媽媽吧�！蔽胰フ覌寢�?zhuān)覌寢岆m然不是我家里知識(shí)最豐富的，但是她的家務(wù)活，我們那個(gè)都不如她好，我想她經(jīng)驗(yàn)最豐富。我到媽媽面前，把這件事一一說(shuō)了出來(lái)，媽媽聽(tīng)了，把手放在下巴下，嗯、摁------想了好半天，終于說(shuō)：“孩子，自己遇到困難，應(yīng)該自己解決，去查查資料吧！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我去看報(bào)紙，結(jié)果我把整個(gè)報(bào)紙看了一遍，都沒(méi)有寫(xiě)關(guān)于蝸牛的'。我又去電腦上查查，在爸爸的幫助下終于上網(wǎng)查到了有關(guān)蝸牛的知識(shí)，知道蝸牛是為了更好保護(hù)自己，一但有人碰到它，就會(huì)把頭縮進(jìn)去；另一方面，蝸牛背上的殼是它溫暖的家，不怕風(fēng)吹日曬，走到那就把家搬到那。
經(jīng)過(guò)了這件事我明白了一個(gè)道理：如果你不去試驗(yàn)，你就不會(huì)知道真正的結(jié)果是什么。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文9
教材分析
《有趣的發(fā)現(xiàn)》選自語(yǔ)文出版社S版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園六中的“能說(shuō)會(huì)道”欄目。本欄目由口語(yǔ)交際內(nèi)容、對(duì)話(huà)框、口語(yǔ)交際的要求和步驟三部分組成。本次口語(yǔ)交際是講自己“有趣的發(fā)現(xiàn)”，主要和同學(xué)們交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己是怎么發(fā)現(xiàn)的。這一內(nèi)容既緊密結(jié)合本單元專(zhuān)題內(nèi)容，又密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情趣，讓學(xué)生交際起來(lái)有話(huà)可說(shuō)。交流時(shí)學(xué)生能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，即經(jīng)過(guò)探索研究找出以前還沒(méi)有被自己認(rèn)識(shí)的事物或規(guī)律，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。通過(guò)具體的交際情境，使學(xué)生在生與生、師與生的交流互動(dòng)中提高口頭表達(dá)的能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把“發(fā)現(xiàn)了什么”和“是怎么發(fā)現(xiàn)的”說(shuō)清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交際的能力、認(rèn)真傾聽(tīng)的能力、應(yīng)對(duì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、觀察大自然、生活中一些有趣的現(xiàn)象。
2、玻璃杯、鹽水、淡水、雞蛋。
3、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境引話(huà)題
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，在約旦和巴基斯坦兩國(guó)的交界處有一個(gè)神奇的地方，知道它是哪嗎？
生：“死�！�
師：對(duì)，它就是著名的“死�！�，知道它神奇在哪嗎？
生1：人能浮在水面上看書(shū)。
師：說(shuō)清楚一點(diǎn)好嗎？同學(xué)們，說(shuō)的時(shí)候要做到，說(shuō)清楚。（板書(shū)：說(shuō)）
生1：人能浮在水面上看書(shū)。
師：對(duì)
生2：能浮在水面上看書(shū)、看報(bào)紙。
老師：看多神奇��！它還神奇在死海沒(méi)有動(dòng)植物生存，“死�！币虼硕妹胫肋@是怎么回事嗎？
生：想······
師：那請(qǐng)看老師這里，這是二杯水，這是一枚？
生：雞蛋
師：請(qǐng)同學(xué)們，看好啦！
生：噢······（同學(xué)們發(fā)出了驚奇的聲音）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)雞蛋放在第一杯水里會(huì)下沉，放在第二杯水里會(huì)上浮。師：你說(shuō)得很好，說(shuō)得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看來(lái)觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也非常好，所以我們要像她一樣說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要說(shuō)清楚，還有什么發(fā)現(xiàn)？
生2：我發(fā)現(xiàn)雞蛋放在水中會(huì)微微變大。
師：咦！真的嗎？真的變大了呀，你眼力真好，還有呢？生3：雞蛋放在水里的時(shí)候水會(huì)上升。
師：真的啊，二杯水一樣，雞蛋放進(jìn)去，水面上升了�？磥�(lái)你眼力也不錯(cuò)。同學(xué)們，看完后有什么問(wèn)題想和老師交流嗎？
生1：老師，這兩個(gè)杯子里的.水是不是有什么問(wèn)題？
師：看來(lái)你很會(huì)問(wèn)。還有嗎？楊浩，請(qǐng)你說(shuō)。
生2：老師，這枚雞蛋是不是壞了啊！
師：噢，這個(gè)我不知道，待會(huì)要自己去尋找答案。
生3：老師，這枚雞蛋是不是耍魔術(shù)的雞蛋呀？
師：這可不是耍魔術(shù)，我也不會(huì)耍魔術(shù)啊！
生4：老師，這枚雞蛋是不是你特別制作出來(lái)的？
師：我可沒(méi)那種能力。
生5：老師，這二個(gè)杯子是不是有什么問(wèn)題��？
師：“鐺？鐺？鐺······”（老師敲了敲杯子）杯子有沒(méi)有問(wèn)題呢？生：沒(méi)有。
師：還有問(wèn)題嗎？
生6：老師，為什么雞蛋放進(jìn)杯子里感覺(jué)好像變大了。
師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)知道？
生1：這是因?yàn)楣獾恼凵洹?/p>
師：你是怎么知道的？
生1：是媽媽給我講課講的。
師：還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師的？
生1：老師，這兩杯水里面你是不是添加了什么��？
師：看來(lái)你很會(huì)問(wèn)，同學(xué)們有這么多的疑問(wèn)，那怎樣才能找到答案呢？生1：可以品嘗。
師：可以嘗，你來(lái)。還可以做什么？
生2：還可以聞一下。
生3：還可以搖一下看看
師：好，你上來(lái)觀察一下雞蛋。還有嗎？
生4：還可以摸一下雞蛋看看是否是真的
師：好，來(lái)，上來(lái)，我們一塊來(lái)看一看。
生1：用舌頭嘗。
師：停，拿著就敢嘗呀？對(duì)于不清楚的東西，我們可不能隨便嘗哦。老師告訴大家，這兩杯水是安全的，可以嘗，開(kāi)始嘗吧。生1：老師，這杯水是咸的，另一杯是淡的。
師：你有什么猜測(cè)呢？
生1：我猜測(cè)這里面肯定有很多鹽。
師：對(duì)呀，奧秘就在這兩杯水里。你來(lái)聞一聞。
生2：這二杯水的味道一樣。
師：有什么味道？應(yīng)該怎么說(shuō)。
生：這兩杯水沒(méi)有味道。
師：這二杯水是無(wú)色無(wú)味透明的。你來(lái)觀察一下雞蛋。是不是真雞蛋？學(xué)生3：雞蛋是真的。
師：請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上。同學(xué)們，剛才大家通過(guò)聞、嘗、觀察，大家找到了其中的奧秘，一杯水是鹽水、一杯水是淡水。現(xiàn)在你們知道為什么雞蛋在這杯水里會(huì)浮上來(lái)，在另一杯水里會(huì)沉下去呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
學(xué)生1：因?yàn)榘邀}放在水中？
師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下？不怕，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生2：把鹽放在水里，水的密度變大，所以雞蛋會(huì)浮上來(lái)。
師：你還知道關(guān)于密度的問(wèn)題，關(guān)于密度的問(wèn)題，不知道沒(méi)關(guān)系，以后大家要學(xué)的�，F(xiàn)在謎底能揭開(kāi)了嗎？
生：能。
師：那“死海”之迷能揭開(kāi)了嗎？誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)迷？
生1：“死�！崩锩婧}量太高了。
師：對(duì)啊，同學(xué)們，死海的含鹽量非常高，它的含鹽量是普通海水的10倍。
生：哇······（同學(xué)們又一次的發(fā)出驚奇的聲音）
師：所以“死�！崩锩鏇](méi)有動(dòng)植物生存。
師：同學(xué)們，通過(guò)用眼睛觀察、用鼻子聞、用嘴嘗、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，大家明白了其中的道理，這就是？
生：發(fā)現(xiàn)。（師板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）
師：剛剛的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？
生：有趣
師：那這節(jié)課我們就來(lái)聊一聊“有趣的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)話(huà)題。（師板書(shū)：有趣的）齊讀一遍。
生：有趣的發(fā)現(xiàn)
二、暢所欲言說(shuō)發(fā)現(xiàn)
師：同學(xué)們，課前大家去觀察、發(fā)現(xiàn)了，你都有那些有趣的發(fā)現(xiàn)呢？說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。請(qǐng)你說(shuō)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己有趣的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完可以提問(wèn)或補(bǔ)充。師：看來(lái)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多！還有這么多同學(xué)想說(shuō)啊，這樣吧，同學(xué)們，你們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，然后把你們組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚，說(shuō)的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后把你們組都有那些發(fā)現(xiàn)，待會(huì)來(lái)告訴大家，可以借用老師提供的二種句式來(lái)說(shuō)，也可以用你自己喜歡的方式來(lái)說(shuō)，我看哪個(gè)小組能把你們組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚。開(kāi)始。生：小組交流。
師：有的小組已經(jīng)完成了，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？
生1：我們組XXX同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），XXX同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），XXX同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），我發(fā)現(xiàn)了（）。我們組的發(fā)現(xiàn)真多�。煟嚎磥�(lái)你說(shuō)的真好��！你是如何記住你們組的這些發(fā)現(xiàn)的？
生1：我把同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)寫(xiě)在草稿本上。
師：看來(lái)他用一些簡(jiǎn)單的字，把每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，這真是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。
師：你來(lái)說(shuō)你們組的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后你認(rèn)為誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣，把它記在心里。
生2：我們組有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)（），還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（）。
師：哦，看來(lái)你選擇了第一種句式來(lái)說(shuō)，用了“有的？有的？還有的？把你們組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得很清楚，真不錯(cuò)，有沒(méi)有用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)的呢？
師：同學(xué)們，想和他們交流嗎？
生：想。
三、互動(dòng)交流說(shuō)過(guò)程
師：那在交流的時(shí)候要做到些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速翻開(kāi)課本103頁(yè)，讀一讀交流的要求。開(kāi)始讀。
生：讀要求。
師：讀完了，那在交流的時(shí)候要注意些什么？
生1：要注意別人說(shuō)要認(rèn)真聽(tīng)、說(shuō)要說(shuō)清楚。
師：對(duì)還有呢？
生2：如果別人認(rèn)為你第一遍說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有說(shuō)清楚，當(dāng)你第二遍說(shuō)的時(shí)候要換一種方式來(lái)說(shuō)，努力把意思說(shuō)清楚。
師：對(duì)，要努力做到說(shuō)清楚。說(shuō)清楚什么呢？
生1：怎樣發(fā)現(xiàn)的？
師：剛才發(fā)現(xiàn)了什么呢？大家要重點(diǎn)說(shuō)清楚？
生：怎樣發(fā)現(xiàn)。（師板書(shū)：怎樣發(fā)現(xiàn)）
師：對(duì)，別人說(shuō)的時(shí)候要做到認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)完以后大家還要評(píng)一評(píng)，待會(huì)我們就要看看哪些同學(xué)會(huì)聽(tīng)，會(huì)評(píng)，明確了要求，大家就要努力做到哦。剛才大家對(duì)關(guān)于倉(cāng)鼠的這個(gè)問(wèn)題感興趣，下面我們就先請(qǐng)發(fā)現(xiàn)者給我們講講，發(fā)現(xiàn)者是誰(shuí)？
師：掌聲有請(qǐng)XXX同學(xué)給我們講。那我就做到你座位上，我來(lái)當(dāng)一回學(xué)生，待會(huì)你可要給我一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，好不好？
師：就這樣交流吧，同學(xué)們。下面同學(xué)們?cè)谛〗M里面交流，聽(tīng)清楚老師的要求，在小組里面選出自己最有趣的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)者講，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后，就像我們剛剛那樣來(lái)交流。開(kāi)始交流吧。生：小組交流。
師：哪個(gè)組的同學(xué)想上來(lái)和同學(xué)們交流？選一個(gè)最好的上來(lái)交流。要自告奮勇地起來(lái)，待會(huì)我們?cè)u(píng)一評(píng)哪些同學(xué)講得最好，說(shuō)得最好，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣。噢！你還準(zhǔn)備了圖片，請(qǐng)你上來(lái)講一講。師：來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始和她交流吧。
師：同學(xué)們，就這樣交流我們又發(fā)現(xiàn)了一些有趣的植物，大自然中無(wú)奇不有，大自然中的植物，有許許多多有趣的地方，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。剛才講了動(dòng)物的、植物的，還有生活中的發(fā)現(xiàn)，你們對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣��？
師：同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，大家發(fā)現(xiàn)了在生活中、大自然中許多
有趣的一些現(xiàn)象，并且能找到答案，其實(shí)啊，很多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)也是這么得來(lái)的，像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸氣機(jī)。我們生活中還有許許多多有趣的發(fā)現(xiàn)，比如像這些（大屏幕），只要我們有“善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”，“善于思考的大腦”，“一張能說(shuō)會(huì)道的嘴”你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，體會(huì)到更多的樂(lè)趣。課后繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)吧！繼續(xù)去分享你發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)吧！
四、寫(xiě)自己有趣的發(fā)現(xiàn)。
1、自主寫(xiě)作
2、好朋友互相修改。
五、評(píng)價(jià)。
1、好友推薦作文，自讀。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、師生共同評(píng)選出本次“小作家”。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文10
我們身邊有許多神奇的現(xiàn)象，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我在作文班做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——讓小紙屑“飛”起來(lái)。
首先，老師把我們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組三個(gè)成員。老師給我們每個(gè)組發(fā)一張大紙，每人一份。老師讓我們把紙撕成小紙屑，把小紙屑聚在一起。再找一支筆，把筆頭放在桌子上轉(zhuǎn)一百五十圈。轉(zhuǎn)的時(shí)候我看見(jiàn)有的同學(xué)在輕輕地轉(zhuǎn)，有的同學(xué)在用力地轉(zhuǎn)……我轉(zhuǎn)完后，心想：老師為什么讓我們轉(zhuǎn)圈呢？這樣不會(huì)把筆轉(zhuǎn)壞，變得漏水吧？我剛想打開(kāi)看一看，發(fā)現(xiàn)筆頭筆頭變得非常熱，我不禁又產(chǎn)生了疑惑。老師又讓我們把筆頭放在小紙屑上，我發(fā)現(xiàn)許多小紙屑都被筆頭粘住了。我拿起筆，小紙屑居然“飛”起來(lái)了。我用筆頭帶著小紙屑轉(zhuǎn)圈，它都沒(méi)有掉。哈哈，真的好神奇��！
后來(lái)老師告訴我們，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的原理是：筆頭和桌子互相摩擦產(chǎn)生靜電。筆頭帶電后產(chǎn)生電場(chǎng)，而處于電場(chǎng)中的小紙屑，被電場(chǎng)極化，并因?yàn)椤罢?fù)相吸”的原因，被帶電的'筆頭吸引，所以小紙屑會(huì)“飛”起來(lái)。
生活中有趣的現(xiàn)象真多��！今后，我要去發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，并去尋找更多的答案。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文11
星期天，媽媽給我買(mǎi)了基尾蝦。我高興極了，因?yàn)�，我最�(lèi)?ài)吃基尾蝦了！
媽媽開(kāi)始煮蝦，我在房間里看書(shū)，但我卻看一會(huì)停一會(huì)兒。我滿(mǎn)腦子里都是基尾蝦。我快流口水了……“嗵、嗵！”啊，這是什么響聲啊？！
我拿起水果刀向客廳跑去�？蛷d里很安靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，當(dāng)我以為這是幻覺(jué)時(shí)，它又“嗵、嗵、嗵！”地響了起來(lái)。這下我怕極了，趕忙跑到臥室……
臥室里沒(méi)有一點(diǎn)兒異常。我大吼：“你是發(fā)出聲音的人嗎?出來(lái)！我大俠徐儀筱在此！”
沒(méi)有任何聲音回答。這時(shí)，“嗵、嗵、嗵！”的聲音又響起來(lái)了。
媽媽見(jiàn)了，問(wèn)我：“孩子，你在找什么東西呀？”
“找那‘嗵嗵嗵’的聲音呢！”
媽媽笑了笑，帶我到了廚房。啊，原來(lái)是蝦在鍋里“跳舞”呢！
我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些蝦是為了我的.一頓飯才獻(xiàn)出的鮮活的生命！”
我和媽媽大笑起來(lái)，我很佩服蝦：它的生命力可真強(qiáng)��！
有趣的發(fā)現(xiàn)作文12
大家小時(shí)候一定有趣的發(fā)現(xiàn)吧?而我的發(fā)現(xiàn)讓別人聽(tīng)了一定讓人笑掉大牙。
那是我五歲的一個(gè)傍晚，我在小伙伴的家里玩了很久，可是晚上我不敢自己走路回家，我嚎啕大哭，朋友的'媽媽沒(méi)辦法只好讓我打電話(huà)給我爸爸，爸爸同意了，我這才破涕為笑，不一會(huì)爸爸就開(kāi)車(chē)來(lái)了，車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，我坐在車(chē)子上看著那迷人的夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，真美啊!突然，我發(fā)現(xiàn)在月亮跟著我，我想：如果我讓爸爸的車(chē)子超過(guò)月亮那不是世界第一了嗎?于是我大叫：“爸爸，開(kāi)快點(diǎn)，我要當(dāng)世界第一!”爸爸一踩油門(mén)，車(chē)子快速地跑了起來(lái)，幾分鐘后，我看看月亮還在沒(méi)，只見(jiàn)月亮在后面，我大叫：“耶!我贏了，爸爸再快點(diǎn)!我要讓月亮輸?shù)眯姆诜?”這時(shí)車(chē)子跑得更快了，12分鐘后，我一臉得意地往后看，媽呀!月亮還跟著我，我大叫：“喂!跟屁蟲(chóng)!別跟我啦!你在跟我和你拼了!”我大鬧了幾聲就累了，于是我躺了下來(lái)看我的《三國(guó)演義》了。
不知過(guò)了多久，我到家了，看見(jiàn)月亮還在移動(dòng)著，我就去問(wèn)爸爸。爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“傻小子，月亮是在原地不動(dòng)的，只是你看的角度不同，它好像跟著你�！�
從此以后，我明白了：從不同的角度去看事物，就有不同的發(fā)現(xiàn)。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文13
星期六下午，我來(lái)到我家旁邊的公園閑逛。
我坐在一棵高大的樹(shù)下休息，忽然看見(jiàn)一只小蟲(chóng)子正在貪婪地吮吸著大樹(shù)的汁液，我拿起我?guī)У姆糯箸R仔細(xì)一看，天啊，是一只蚜蟲(chóng)呀！
可是當(dāng)我正在用放大鏡觀察那只蚜蟲(chóng)的.時(shí)候，就跑來(lái)了一只小螞蟻，當(dāng)小螞蟻看見(jiàn)了蚜蟲(chóng)，它就開(kāi)始呼喚自己的朋友，好像在說(shuō)：“你們快來(lái)呀！看我發(fā)現(xiàn)了什么�！庇谑呛芸熳邅�(lái)了一群螞蟻，我正想著，看到那只螞蟻隊(duì)長(zhǎng)打了一下那只蚜蟲(chóng)的*，我在想那只螞蟻為什么要打蚜蟲(chóng)的*呢？這時(shí)，蚜蟲(chóng)從*里排出了一個(gè)水珠似的東西，螞蟻好像離弦的箭一樣馬上沖去，大口大口地吃起來(lái)。天吶！這太不可思議了！
我立馬回家，找了一些資料，原來(lái)那個(gè)水珠似的東西叫蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻喜歡吃。
過(guò)了幾天，我又去那棵大樹(shù)上尋找蚜蟲(chóng)的蹤跡。突然，我看到一只七星瓢蟲(chóng)，因?yàn)槠咝瞧跋x(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵，所以螞蟻對(duì)七星瓢蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。七星瓢蟲(chóng)全身是傷，看著嘴邊的食物，只好無(wú)奈地飛走了。
啊！這真是一個(gè)有趣的大發(fā)現(xiàn)，我下一次一定還要多觀察，這樣就能積累更多有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)了。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文14
昨晚下了一夜的雨，清晨我推開(kāi)窗戶(hù)往外面看，啊!花草樹(shù)木喝足了水，挺直了腰枝，在微風(fēng)中搖曳，好像在跳舞，尤其是那芭蕉樹(shù)、梧桐樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)等樹(shù)葉，雖然它們形狀各不相同，但都 是那么綠得發(fā)亮，綠的可愛(ài)、我看著看著不禁想起為什么所有葉子的顏色都是綠的呢?他們到底起什么作用?
我急切地去查找資料——《少兒百科全書(shū)》，原來(lái)樹(shù)葉中含有葉綠素。它正面的細(xì)胞排列緊密有序，形成像圍墻一樣的組織，含葉綠素的細(xì)胞比較多，所以顏色要深些，背面含葉綠素的細(xì)胞比較少， 而且有絨毛，看起來(lái)發(fā)白。葉子上有許多細(xì)條叫葉脈。相當(dāng)于我們?nèi)梭w的血管，他能給樹(shù)干輸送水分和養(yǎng)分，還起到支撐葉子的作用。葉子的`葉綠素在陽(yáng)光的照射下，利用二氧化碳和水制成有機(jī)物質(zhì)并 且排出氧氣，這個(gè)過(guò)程叫“光合作用”。
看完后我知道原來(lái)綠葉有這么大的作用，它能給人類(lèi)源源不斷的輸送新鮮的空氣。人類(lèi)離不開(kāi)它。
為了我們擁有更多的綠樹(shù)和綠葉，生活在更加美好、更加純潔、健康的生態(tài)環(huán)境里，我們一定保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。通過(guò)這一發(fā)現(xiàn)，使我明白只要肯用眼睛去觀察，用大腦去思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，就 能夠獲得知識(shí)。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文15
聽(tīng)說(shuō) 爺爺家的花狗一下子生了八個(gè)寶寶，星期天，爸爸媽媽帶著我去看剛出生的狗寶寶
一走進(jìn)院子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)狗媽媽圍著它的一群小寶貝在睡覺(jué)。我踮起腳尖，輕輕地走過(guò)去，想看看它們都是什么樣子�？墒�，狗媽媽卻突然醒了，汪汪地朝著我大叫，好象在對(duì)我說(shuō)：“你敢不敢再往前走一步？”我嚇得撥腿就跑。
我十分納悶：剛才我明明沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，狗媽媽是如何發(fā)現(xiàn)我的呢？我連忙跑去問(wèn)爸爸。爸爸笑呵呵地摸著我的頭說(shuō)：“你悄悄躲在墻角后面，仔細(xì)觀察一下狗睡覺(jué)的'姿勢(shì)。”于是我便耐著性子等著看狗媽媽如何睡覺(jué)。狗媽媽也許是太累了，不一會(huì)兒就又睡著了。呀！這下我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：狗睡著了以后，它的一只耳朵是緊緊貼在地面上的。這又是為什么呢？我迫不急待地央求爸爸帶我回家，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案。書(shū)里是這樣寫(xiě)的：“小狗的這一習(xí)慣是小狗祖祖輩輩傳下來(lái)的。狗的警惕性特別高，它隨時(shí)都在防御其他兇猛的動(dòng)物對(duì)它的傷害，由于聲音在地面上比在空氣中傳播得快，而狗又有一對(duì)靈敏的耳朵，睡著的時(shí)候把耳朵貼在地面上，就能聽(tīng)到很遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音，立即被驚醒，驚醒后，它會(huì)馬上抬頭張望，那是為了判斷聲音發(fā)出的方向呢！”
��！原來(lái)，生活中竟然存在這么多有趣的現(xiàn)象，以后，我要多多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。
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