寫小草無私奉獻作文

　　我贊美小草那頑強的生命力。它不擇地勢，遍及天涯海角，無論是山巔，還是谷底;無論是馬路邊，還是羊腸小道上;無論是瘠薄的荒地，還是肥美的沃土……到處都能看見小草的身影。下面是相關(guān)作文，希望對你有幫助。

　　寫小草無私奉獻作文【篇一】

　　小草活著的時候，它說：陽光、雨露是母親

　　陽光把它的溫暖給了整個大地

　　小草在微風(fēng)的伴奏翩翩起舞

　　小草死了，陽光大片大片落下來，把它悄悄埋葬

　　小草說活著的時候，雨露是母親

　　是雨露哺育它成長，在當(dāng)今它才得到人類的賞識

　　小草給每一座城市穿上了新的綠裝

　　小草死了，雨露依然澆注著，小草在雨露中腐爛成泥，我們的眼中一片凄涼

　　小草活著的時候，小草說：我是一棵默默無私奉獻的小草

　　小草為人類無私奉獻自己的青春

　　小草死了，人們議論著從它枯黃的身軀踏過，它卻無怨無悔

　　小草默默期待著來年的春天快點到來

　　小草活著的時候，它說：根是我的魂

　　小草把自己的根保護在泥土深處。

　　小草死了，根仍舊在土里埋著，根是掏不走的魂，一棵小草在訴說著死去的從前和活著的未來。

　　每一棵小草的訴說都是無聲的，陽光、雨露和微風(fēng)聽見了，小草把根放進大地的肌體中，讓泥土溫暖著，讓微風(fēng)守望著，讓雨露養(yǎng)育著，小草的生命便開始在泥土深處悄然萌動。

　　寫小草無私奉獻作文【篇二】

　　無私奉獻，和諧向上的群體

　　——嶺南中學(xué)初三年級組

　　沒有辛勤園丁的培養(yǎng)，就沒有鮮花綻放的笑臉。嶺南初三年級共有8個班級，21名任教老師肩負(fù)著學(xué)校成敗興衰的歷史使命，承擔(dān)著能否完成閘北區(qū)教委下達的96%的指標(biāo)任務(wù)，承載著學(xué)生家長給予的眾多的希望。自信與執(zhí)著是他們的信念，團結(jié)與協(xié)作是他們工作和諧的見證、積極與進取是他們執(zhí)著，無私與奉獻是他們的精神境界。他們?yōu)閹X南演奏著一曲曲動人的樂章。

　　一、舒緩有序的進行曲。

　　我們嶺南中學(xué)初三年級組以和諧團結(jié)積極進取為主題，以扎實的教育教學(xué)基本功為工作基礎(chǔ)，以任勞任怨、勤勤懇懇、無私奉獻為工作態(tài)度，以做好自己的本職工作為前提，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，增強綜合素質(zhì)為目標(biāo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行“幫、補、推、拉”。

　　“拼搏在今朝，收獲在六月”的年級誓師大會時刻仍縈繞在學(xué)生的耳畔，“不放棄，不拋棄”的幫差分析研討會的熱烈場面時刻激勵著老師的責(zé)任心，“溫馨家校助成長”方案的具體實施使家長時刻感受到老師對孩子的呵護，班主任顧全大局，任課教師謙虛禮讓，抓學(xué)生井然有序。特別是“百日拼搏”大會戰(zhàn)更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在一種緊張而又輕松的環(huán)境中成長，經(jīng)歷了酸甜苦辣，正在向理想的目標(biāo)邁進。

　　年級組長關(guān)愛組內(nèi)每個成員，能夠走進學(xué)生的內(nèi)心世界，及時捕捉年級的閃光點給予弘揚。讓組內(nèi)每個人都有展示自己才華的機會。她能激發(fā)每一個人的潛在能力，為年級組分憂解難，為完成年級組的目標(biāo)共同出謀劃策。她用誠懇與直率影響身邊所有的人，使年級組成為溫馨和諧的大家庭。她用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶，讓學(xué)生感受到真、善、美的內(nèi)涵，她是學(xué)生的良師益友。在教師、家長和學(xué)生之間起到了天塹變通途的橋梁作用。在評優(yōu)、評先進之時優(yōu)先想到有能力的是年輕人，顧全大局。她能使組室的每一個人都感受到：是事業(yè)把我們聚在一起，是愛心的循環(huán)形成一種向心力，是機遇讓我們同舟共濟產(chǎn)生一種凝聚力。當(dāng)你接觸這個年級組你會感受到一種親情、一種關(guān)愛、一種奉獻之后的喜悅。年級組的成員經(jīng)常聚到一起談教學(xué)的進展、談轉(zhuǎn)變差生的設(shè)想，資源共享，取長補短，團隊的合作精神在年級組得到充分體現(xiàn)。

　　二、感人至深的變奏曲。

　　每天早晨第一批進入校園的是初三的任課老師，課間來往進出教室最多的是初三教師，那是他們深入班級及時解決學(xué)生的疑難問題，放學(xué)為學(xué)生義務(wù)補課，對差生進行耐心的輔導(dǎo)，直到華燈盞盞綻放。年級組涌現(xiàn)出優(yōu)秀事跡不勝枚舉。每個班主任都有自己獨特的工作經(jīng)驗。你瞧：初三(1)班的袁亞麗老師正在對被家長趕出家門的學(xué)生做家庭的心里安慰師;初三(2)班的老師在丈夫身患癌癥之時，她用愛來支撐創(chuàng)出許多奇跡，丈夫痊愈，班級成績優(yōu)秀。初三(3)班的李琴老師每天都在幫學(xué)生背默英語，直至目送最后一名學(xué)生走出校園，功夫不負(fù)有心人，所教班級成績有大幅度的提高。初三(4)班的叢艷麗老師每天在傳授給學(xué)生知識的同時，還送遞給學(xué)生一種執(zhí)著和深愛，讓學(xué)生堅信陽光總在風(fēng)雨后。初三(5)班的傅蕾老師她是年級常規(guī)管理的楷模。她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞歸根結(jié)底是學(xué)生的思想和態(tài)度問題，如果這個問題解決了，在老師的正確的教學(xué)方法的引導(dǎo)下，學(xué)生的成績自然會上去的。初三(6)班的陳險峰老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高峰，相信她一定會領(lǐng)略到“無限風(fēng)光在險峰”的美麗景色。初三(7)班的周鳳老師注重學(xué)生的個性發(fā)展，為年級培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)生。初三(8)班的羅麗華老師謙虛謹(jǐn)慎，做事總是要求十全十美。家長會上與家長的溝通是那么的親切，深得家長的好評。

　　任課教師的典型代表何素，她一個人教四個班級的物理課，盡心盡職。還有經(jīng)驗豐富的教研核心人物有徐整伍、黃逸飛、李惠蘭、林琳、張秀萍，愛崗敬業(yè)的陸蕊、陳晶玉、喬紅斌、陳建明。正是有了這一批有經(jīng)驗、有能力、有事業(yè)心的老師構(gòu)成了我們初三這個有朝氣的集體。最可貴的是這個團隊的每個人都有一種奉獻精神。

　　三、華麗恢弘的交響曲。辛勤的勞動換來了豐碩的成果。這是一支師資雄厚的隊伍，每個音符都能跳躍出不尋常的音樂。這是一支團結(jié)、和諧、向上的集體。今年他們?yōu)樯霞墝W(xué)校輸送了16位品學(xué)兼優(yōu)秀的學(xué)生直升市區(qū)重點。他們是嶺南中學(xué)的精英，他們都有動人的故事，他們有曾獲上海市園丁獎的李琴，閘北區(qū)園丁獎、閘北區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者的徐整伍，閘北區(qū)園丁獎的傅蕾、何素、李惠蘭，閘北區(qū)百花獎及五一巾幗獎的陸蕊，閘北區(qū)教育系統(tǒng)的優(yōu)秀青年教師張秀萍，閘北區(qū)德育先進個人的吳惠麗、閘北區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的陳晶玉、閘北區(qū)受學(xué)生愛戴的好老師叢艷麗。如果說教育是神，教學(xué)是形。那么他們達到了形神的完美結(jié)合，他們?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)做出了貢獻。他們默默奉獻，不計個人得失，齊心協(xié)力，為嶺南的教育教學(xué)在不懈的努力著。一年來，學(xué)生留下的是奮發(fā)向上的足跡，教師付出的辛勤的汗水。他們有一個愿望，希望在中考中考出好成績。方向已經(jīng)確定，正在顧風(fēng)雨兼程，踏過泥濘坎坷，相信他們一定會為學(xué)校譜寫出更華美的樂章。

　　寫小草無私奉獻作文【篇三】

　　茂盛的樹林里，寬闊的馬路旁，崎嶇的山路旁，花壇里，街道旁……到處都可以見到默默無聞、不起眼的小草。正是這些小草，使神州大地充滿了無限生機。

　　枯萎的小草靠著自己的力量，根往土地里扎，芽往地面上頂，不管上面的石頭有多重，也無論石頭石頭和石間的縫隙有多窄，總是頑強不屈地挺出地面，曲曲折折地鉆出石縫，露出一個個嫩綠的小腦袋，直到滿山遍野都披上一層綠裝。一陣陣夏風(fēng)吹來，小草一邊跳舞，一邊隨著夏風(fēng)生長。

　　初秋，許許多多的小草連成一片，成為球場上平整的草坪。足球隊員跑來跑去，你追我趕，腳踩在小草的身軀上，有的被踩得折斷了腰……而小草卻默不作聲，毫無怨言，心甘情愿為運動員做出犧牲，從不計較人們給予什么。

　　啊!小草我愛你!我不僅愛你那頑強的生命力，還愛你那團結(jié)協(xié)作的風(fēng)格，更愛你那無私奉獻的可貴精神。

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