有關(guān)分享作文合集10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的分享作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
分享作文 篇1
分享是魔術(shù)，能夠使一份快樂變成兩份，能使美麗再次出現(xiàn)。微笑就是最純真的快樂，微笑就是最耀眼的美麗。分享微笑，是世界上最好的風(fēng)景，它如鮮花般美艷，花香是人的真誠，直香到心窩里；它如陽光般明亮，光線從嘴角射出，就融化了陌生；它如彩虹般絢麗，給人五彩的希望，是前進(jìn)的力量！
分享食物總會(huì)吃完，分享玩具總會(huì)破舊，但分享微笑卻是不會(huì)被時(shí)間泯滅的。別覺得微笑轉(zhuǎn)瞬即逝，其實(shí)當(dāng)微笑的香甜滑進(jìn)心房，那將會(huì)成為永久的美好。
我深深相信微笑的力量，所以總是與人分享那花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高的微笑�？捎幸淮蔚姆窒砦⑿�，我并沒有感到幸福，而是有一種說不出的震驚和酸楚......
周末，艷陽高照，太陽急不可耐地散發(fā)著熱量，整個(gè)城市都是金燦燦的。我拿著一杯酸奶往書店走去。在街上，我更加感受到天氣的炎熱，就大口大口吸著酸奶，還沒走到書店，酸奶已經(jīng)被我一吸而光，我發(fā)現(xiàn)身旁有位環(huán)衛(wèi)工人，便想去丟酸奶瓶。
我悠悠的走過去，輕輕將酸奶瓶扔進(jìn)正埋頭苦干的清潔阿姨的垃圾簸箕中。阿姨停下忙碌的動(dòng)作，抬起頭看看我，我很自然的送出一個(gè)微笑�？沙龊跻饬系氖牵⒁蹄读�，她睜大眼晴看著我，弓著腰一動(dòng)不動(dòng)。我也不敢動(dòng)，以為自己做錯(cuò)了什么，也直直的看著阿姨。
在這短短的時(shí)間中，我仔細(xì)的打量了阿姨一番：矮矮的個(gè)子，胖胖的身體，卻十分靈活，可能是工作的原因，背上有點(diǎn)凸�？崾钪�，額頭密布著汗珠。嘴巴微微張大，似乎有些驚訝。我判斷不出阿姨的年齡，卻發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)之中居多的白色。哎！多辛苦�。�
幾秒種后，我忍不住了，小心地問：“阿姨，怎么了？”阿姨馬上回過神，有些僵硬的露出一個(gè)微笑，回答道：“沒。沒事兒！”說完便低下頭繼續(xù)掃地。我有些莫名其妙，不知到底怎么了，剛想開口，阿姨卻搶先說：“小妹妹，你的笑好可愛哈！要多笑笑啊！”阿姨仍是埋頭掃地，我看不到她的表情，卻明顯聽出了阿姨開心的語氣。
原來，阿姨在意的是我那一笑......
這回，還我愣了，那個(gè)微笑有多可愛呢！不會(huì)是傾國傾城的，不會(huì)是沉魚落雁的，但卻是真誠的，燦爛的，溫暖了阿姨心房的。阿姨��！這個(gè)簡單的微笑多么微不足道啊！可您卻如此驚訝，如此在意，似乎非常寶貴，您多久都沒有收到這小小的問候呢？您也許不知道，您回我的那個(gè)微笑，才十足令我震撼��！
望著阿姨快步遠(yuǎn)去，不停清掃的背影，我再也笑不出來了，卻忽然覺得剛剛喝的酸奶好酸，酸到我內(nèi)心深處了......
微笑，那么簡單，彎一彎嘴角，用善意的眼神望著對(duì)方而已�？蔀槭裁礇]有多少人愿意對(duì)身邊這些默默奉獻(xiàn)的人分享微笑呢？別無視他們，說他們是小人物啊！正是他們這些所謂的小人物成就了那些所謂的大人物哩！他們是那么偉大，難道不應(yīng)該得到一個(gè)微笑嗎？
微笑代表友好和尊敬，分享代表親切和快樂，那么，請(qǐng)多多向身邊那些看似微不足道卻不可或缺的埋頭苦干的勞動(dòng)者分享微笑吧！他們需要我們的微笑，我們也需要他們的微笑��！
分享作文 篇2
那一天，萬里無云，暖洋洋的陽光照在我的身上，別提有多舒服了。我躺在一塊草坪上，享受著那屬于我的陽光，心里豁然開放。而再吃幾顆櫻桃則是再好不過的了。
“咕咕咕�！�
哦，那是什么東西啊，真煩人，打攪了我的好心情。我站起來，在附近的草叢里找了起來。嘿，瞧！那兒有一只小兔子呢。咦？它好像很餓。嗯，看它那樣，快拉下去的耳朵，睜不開的眼睛，它真的餓了。
它哪雙紅得堪比紅寶石的眼睛，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的櫻桃，好像在說：你能把那串櫻桃給我嗎？我實(shí)在是太餓了那串櫻桃才可以飽我的肚子，行嗎？
哦，真是可憐。我為它惋惜了一會(huì)兒后就準(zhǔn)備走了。
“咕咕咕�！彼�在那兒叫著。
我停住了腳步，站在原地，內(nèi)心苦苦掙扎著：我要不要將櫻桃給小兔子呢？將櫻桃給它我就沒有櫻桃吃了，這可是我第一次吃櫻桃啊。可是給它我不會(huì)少一塊肉，更不會(huì)死掉，可是我真的很想吃啊。哦，老天，給我想想辦法吧！
“咕咕咕”那可憐的叫聲又響起來了。
如果它被餓死了怎么辦？我不吃，我不會(huì)死；但是它不吃，它就會(huì)死。哦，天那，天那，天那，這真是太復(fù)雜了，算了，還是給它吧。
我轉(zhuǎn)過身，向那只兔子走去，蹲下身，問它：“你想吃嗎？”
它沒有回答，只是用眼睛告訴我，它想吃：只見它微微抬起頭，雙眼極度渴望地望著我手中的那串櫻桃。
“哦，看起來你真的很想吃，給你吃一顆吧�！蔽疑斐鍪郑瑢烟曳旁谒拿媲�，它立馬像看見了稀世珍寶一樣，把櫻桃拿在手中，再津津有味的啃了起來。
不一會(huì)兒，一顆美味的櫻桃就被這個(gè)可愛的小兔子給吃掉了，可是，它還在問：還有沒有。
不！我可憐的櫻桃啊，真是可憐你們了，在堅(jiān)持一下，等小兔子吃飽后就可以了，拜托，在熬一會(huì)兒吧，就一會(huì)兒。
當(dāng)小兔子將櫻桃全部吃完時(shí)，我瞬間就快崩潰了。我可憐的櫻桃啊，你們?cè)趺催@么命苦啊，唉！
可是，當(dāng)我向小兔子望去時(shí)，看見它正十分感激的看著我，仿佛在說：謝謝你的櫻桃，實(shí)在是太感謝你了。
那一刻，我才深深的知道。原來，分享，其實(shí)很簡單。
分享作文 篇3
珊瑚與海藻分享各自的營養(yǎng)成分，從而在廣袤無垠的大海中生存；他們互相分擔(dān)高高的水壓，從而形成了鮮艷美麗的珊瑚礁，體現(xiàn)他們自己的價(jià)值。人又何嘗不是這樣呢？分享與分擔(dān)，本就緊密相分，他們就像珊瑚與藻間緊密的關(guān)系，相生相成，共同構(gòu)建著人與人之間的“小社會(huì)”。
人的成長，也在分享與分擔(dān)間不停轉(zhuǎn)化；也正是這種互不相同的轉(zhuǎn)化，造就了每一個(gè)人不相同的復(fù)雜人格，一如蝌蚪去尾成蛙的成長歷程。
小時(shí)候，父親出差回家，總會(huì)帶些外地的特產(chǎn)，然后全家人一起分享美食和禮物，樂在其中；外出郊游時(shí)，同學(xué)好友們也會(huì)分享各自帶來的零食及玩物，其樂無窮。童年的我們，天真地分享著身邊人的勞動(dòng)成果與關(guān)愛，不思其源。接下來該做什么？將來該做什么？懵懵懂懂。我們漸漸長大，明白了自己的事情自己做，明白了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成長中，我們懂得了接下來應(yīng)當(dāng)做什么，面對(duì)著重重壓力，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。成長中，我們明晰了責(zé)任，提升了能力，也學(xué)會(huì)了替他人分擔(dān)困難煩憂，這可能也是人生中的一次大大的蛻變！
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名高中生。有人說，大學(xué)就是步入社會(huì)的開始，那么我說：高中就是步入社會(huì)的準(zhǔn)備，就是一個(gè)小社會(huì)！每一個(gè)即將踏入社會(huì)的人，都應(yīng)有自己的擔(dān)當(dāng)，我也不例外。
一次，母親駕車接我回家，沒注意前方的路況。原本應(yīng)該右轉(zhuǎn)，卻開進(jìn)了隧道。待出了長長的隧道，發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)路后，她索性往一個(gè)她所認(rèn)為正確的方向開去，沒想到卻開到了一個(gè)立交橋處。此時(shí)的“路癡”母親，已是完全“蒙”了，開著導(dǎo)航，卻還是找不到方向！她趕忙叫醒了小憩的我，清醒了的我結(jié)合了周邊地形，又看了看衛(wèi)星地圖，幾分鐘后便找到了正確的方向順利回家。其實(shí)分擔(dān)，并不僅是替父母炒頓飯，或是分擔(dān)父母的生活事務(wù)，而是在成長中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的這些技能。
從呱呱墜地到咿呀學(xué)語，到蹣跚學(xué)步，到懵懂少年，到蓬勃青年……一路走來，在分享中，我們長大了！在分擔(dān)中，我們成長了！我們從當(dāng)初只會(huì)分享幸�？鞓返接胸�(zé)任和能力去擔(dān)當(dāng)，到能替他人分擔(dān)困難煩憂，到與他人分享成功的喜悅幸福，一步步地走向成熟。在分享與分擔(dān)中，我們朝著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，青春、歲月如這般走過，真好！
分享作文 篇4
一等
�。�20
～16） 意 出 實(shí) 基本等級(jí)摯
二等 （15～11） 意 確 充實(shí) 摯
三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí)
四等 （5～0）
切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹(jǐn) 暢 整
體 整 順 工整
結(jié)構(gòu)嚴(yán)結(jié)構(gòu)完 語言流語言通字體工字體較
基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨
發(fā)
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
展①分析深等入
�、懿牧�
級(jí)②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關(guān)系 滿⑥意③觀點(diǎn)具境深遠(yuǎn) 有啟發(fā)性
⑦詞語生動(dòng)，句式靈活 ⑧善于運(yùn)用修辭手法 ⑨文句有意蘊(yùn)
�、庖娊庑路f，材料新鮮，構(gòu)思精巧
11、推理想象有獨(dú)到之處 12、有個(gè)性色彩
說明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。
�、坼e(cuò)別字每一個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止。
�、艽_認(rèn)為抄襲作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
二、關(guān)于亮點(diǎn)
總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分之下。語言形象生動(dòng)，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊(yùn)一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；②有鮮明的人物形象；③有真實(shí)感人的生活故事；④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；⑤有深遠(yuǎn)的意境；⑥有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。
議論類文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。
三、關(guān)于賦分
1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）
文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。 3．特殊賦分
�、偃绻皇歉鶕�(jù)提示語的內(nèi)容，簡單演繹，且缺少語言表達(dá)功夫的，原則上不超過48分。
�、诖_認(rèn)抄襲，需經(jīng)復(fù)查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。
④完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分�？蹪M3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 ⑤對(duì)題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。
�、蘧砻�、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分?jǐn)?shù)—錯(cuò)別字分=實(shí)得分”的計(jì)分方式；無錯(cuò)別字者一次性打上得分
數(shù)。
四、09年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則 （一）議論類
等級(jí)及 分值
總體標(biāo)準(zhǔn)
準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，
立意深刻，中心突出，
內(nèi)容充實(shí)，感情真摯， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
有新意，有文采。
上
細(xì)則
中
下
（68—70） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一：①語言樸實(shí)無華而有一定功力的。②在文體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。
�。�65—67） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件：在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實(shí)。
�。�63—64） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)，但在結(jié)構(gòu)或語言方面有不足的。
議
論
類一類卷 文
（63-70） 體
二類卷
理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)，
�。�52-62）
立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
（52—54） 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件：
能從題意中總結(jié)出一定的道理，但語言有華而不實(shí)之處的。
三類卷
尚能理解材料，
（48—51）
角度尚恰當(dāng)，立
（39-51）
意一般，中心尚符合總體標(biāo)準(zhǔn)且不明確，內(nèi)容尚充就事論事的。 實(shí)，感情尚充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
�。�44—47） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但就事論事或故意拔高（升華不自然）
（39—43） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認(rèn)識(shí)膚淺的。
四類卷
偏離材料，角度或立意不當(dāng)，中
�。�21-38）
心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷 符合以下一項(xiàng)即
為五類
（0-20）
�、倜撾x材料 ②文理不通
�。�30—38）
�。�17—20）
�。�25—29） （21—24）
�。�10—16） （0—9）
符合下列之一：①脫文理不通、不
不成文的：9
離題意，內(nèi)容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經(jīng)
�、廴牟蛔�400
文章之實(shí)的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的：0
整的。
分。
�。ǘ┯洈⑹闱轭�
等級(jí)及 分值
總體標(biāo)準(zhǔn) （同議論文） 能準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意，有文采。
上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語言通暢，有文采。
抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)具體，敘述生
細(xì)則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)生動(dòng)，描寫具體，語言暢達(dá)。
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真切，語言暢達(dá)。
緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真是，語言流暢。
下
�。�63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
記
敘
抒一類卷 情
�。�63-70） 類文體
二類卷
理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)，
�。�52-62）
利益較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
�。�55-58） 符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，
�。�52-54） 符合題意，感情
真實(shí)，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，
分享作文 篇5
分享是美麗的，是快樂的，也是令人幸福的，生活因分享而充滿溫馨。
在那一個(gè)異常熱鬧的傍晚，我和我的爺爺奶奶在老家大院里享受我們祖孫三人的晚餐時(shí)間。照例，我和我的爺爺那熱騰騰的面條上總有一個(gè)油光發(fā)亮的荷包蛋，唯獨(dú)奶奶碗里只有面條和漂浮的油花。
我的爺爺把他那只蛋分成了兩半，一半夾給了奶奶，奶奶卻又把那半只荷包蛋還給我的爺爺，“還是你吃吧，我沒關(guān)系的�！笨晌业臓敔斠彩莻�(gè)固執(zhí)的人，又把蛋夾給奶奶，“叫你吃你就吃嘛，還那么多話�！蔽业臓敔�?shù)脑捓飵е唤z嚴(yán)厲。奶奶無可奈何，后來就把游移不定的目光鎖定在我身上，“來，孩子，給你吃吧，你現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，好好補(bǔ)補(bǔ)。”奶奶邊說邊把那半個(gè)荷包蛋硬是塞到了我的碗里。我看著碗里的那一個(gè)半荷包蛋，又看看我的爺爺奶奶，沉思了許久，終于想到了一個(gè)好方法。
我在荷包蛋上輕輕抿了一小口，說：“好咸�。 蹦棠搪犃�，先是一愣，然后把蛋夾過去咬了一口，片刻后，奶奶的臉上露出了欣慰的笑容，對(duì)我說：“你這個(gè)小鬼頭！根本就不咸�！蔽易隽艘粋�(gè)可愛的鬼臉：“如果不這樣的話，奶奶是不會(huì)吃的。奶奶平常有些好吃的東西都會(huì)給我和我的爺爺吃，現(xiàn)在應(yīng)該輪到您吃了�！闭f罷，奶奶又對(duì)我頭投來一個(gè)贊許的目光。
這是我人生中第一次與別人分享東西，我忽然覺得我長大了已經(jīng)不是媽媽懷中撒嬌的小孩子了。
在生活中，我和別人分享的東西很多：小時(shí)候的趣事啦、考試考得好成績啦、剛買的零食啦！我也從這些“分享”中再次明白了這個(gè)道理：分享是美麗的！
分享作文 篇6
為了補(bǔ)足阿拉伯?dāng)?shù)字的第十位數(shù)，古人造出了零。于是，便有了一個(gè)讓人遐想萬千的數(shù)字，有了一個(gè)令人消沉或使人奮進(jìn)的符號(hào)。零，你可以認(rèn)為它是單調(diào)乏味的，也可以認(rèn)為它是豐富多彩的。你可以認(rèn)為它是一個(gè)實(shí)物的象征，也可以認(rèn)為它是一個(gè)虛幻的精神產(chǎn)物。
在剛剛啟蒙的孩童眼里，;輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈；
在迷茫失望，對(duì)生活失去信心，對(duì)世界充滿了怨言與不滿的人的眼里，零永遠(yuǎn)是一個(gè)令人消沉的符號(hào)。在他眼中，零是一個(gè)無底的深洞，是一個(gè)黑乎乎的陷阱，是一個(gè)令人恐怖的血盆大口，是一個(gè)能置人于死地的槍口。生活對(duì)他們似乎永遠(yuǎn)是不公平的，這個(gè)世界似乎永遠(yuǎn)都充溢著罪惡與陷害，活著對(duì)他們來說永遠(yuǎn)都是痛苦而又無奈的，在他們的眼中，永遠(yuǎn)都滿含著防衛(wèi)與不信任。
而在樂觀開朗、對(duì)生活充滿了希望、對(duì)整個(gè)世界滿懷感激與愛，心的人眼里，零則是一輪閃光的太陽，是他們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力和目標(biāo)。他們對(duì)未來充滿了信心，風(fēng)對(duì)他們來說也是柔和的，整個(gè)世界也似乎永遠(yuǎn)都是美好的。他們似乎不會(huì)向命運(yùn)低頭，永遠(yuǎn)都在抗?fàn)帯W(xué)習(xí)、奮斗，即使有時(shí)失敗了，他們也會(huì)不以為然地笑一笑，認(rèn)為那只不過是生活給他們的一次小小的考驗(yàn)，在他們眼中，似乎永遠(yuǎn)充溢著笑意與希望。
在進(jìn)入暮年的人的眼中，零則是一輪夕陽。但那些老有所為的人，;但得夕陽無限好，何必在乎近黃昏。他們已經(jīng)為社會(huì)貢獻(xiàn)了大半生，但仍在發(fā)揮著自己的余光余熱。;對(duì)他們來說也是一個(gè)美好的代名詞。同樣的，在一些人眼中，零卻是死亡的象征，它充滿了怨恨與恐懼。干是，他們那碌碌無為的一生便會(huì)在對(duì)零的恐懼中悄無聲息地結(jié)束，不會(huì)留下一絲痕跡。
零，它給人帶來了一個(gè)豐富多彩的世界，給人帶來了無限的遐想空間。那么，親愛的朋友，零給你帶來了什么樣的感想呢?
分享作文 篇7
窗外溫暖的.陽光照在我的臉上，幾只鳥卻在樹叢間飛翔。
回首往事，自己是否為了現(xiàn)在的我而做過艱苦的努力呢？是否有過為了達(dá)成目標(biāo)而不顧一切呢？答案是肯定的�；蛟S是身體內(nèi)年輕的血液在作祟吧，我一旦下定了決心就會(huì)認(rèn)真地去面對(duì)，像初生的猛獸般不顧一切。
我的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)一向不好，因?yàn)樾r(shí)候的病，氣管炎也時(shí)常發(fā)作。但我不甘心就自己一個(gè)人什么都不會(huì)。于是去年暑假，我下定了決心要用自己的努力來學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——滑旱冰。
話說在嘴上當(dāng)然不會(huì)費(fèi)絲毫力氣。但真正學(xué)起來我卻有些膽怯了。剛一穿上旱冰鞋，我一站起來，就摔了個(gè)“馬趴”。我灰頭土臉地從地上爬起來，身上就會(huì)多了幾道劃痕�？粗依仟N的樣子，周圍的人不禁竊笑了起來，我的臉燙極了。媽媽心疼地說：“算了吧，我們還是別學(xué)這個(gè)了，多危險(xiǎn)啊！”“不要！”我一甩手，搖搖晃晃地繼續(xù)向前挪動(dòng)。我努力忍住想哭的沖動(dòng)，一定要學(xué)會(huì)！我暗暗向自己發(fā)誓。
從那以后，我在那兩個(gè)月的晚上，放棄我心愛的漫畫，天天去練習(xí)旱冰。一次又一次，我不停地摔倒，又靠毅力再次站起，抹一抹臉上的灰塵，在黑暗的夜里一遍又一遍地滑行，知道疲憊不堪，汗流浹背。媽媽見我停下休息，趕忙給我水喝，媽媽看見我臟兮兮的樣子，責(zé)備道：“這只不過是娛樂而已，不用這么認(rèn)真也沒關(guān)系吧�！蔽覔u了搖頭，是啊，我已經(jīng)說好不能輕言放棄了的了，又怎能不去付出汗水呢？
終于，我拖著滿腳的破皮和淤青，學(xué)會(huì)了滑行。雖然遠(yuǎn)不能和同伴們相比，但我確實(shí)努力過了，我不后悔。在夜空之下滑行著，聽見耳邊的風(fēng)聲尖嘯，我由衷地笑了。
小鳥如果不經(jīng)過幾十次的練習(xí)，它們就不會(huì)飛行，胡楊如果沒有毅力，它們就不會(huì)在沙漠中屹立，樹木如果沒有努力就不會(huì)茁壯長久，而我，如果沒有努力，或許就會(huì)一事無成。我在努力，為未來也會(huì)一直努力下去……
窗外依然碧空如洗，小鳥在飛翔著，我的靈魂沒有任何迷惘，即使前方是暴風(fēng)雨在等待，我也會(huì)努力用翅膀沖破它！
分享作文 篇8
我有一個(gè)不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現(xiàn)與沉思便在筆下徘徊開來。
海
帶著蔚藍(lán)色的心情，在蔚藍(lán)色的海中感受無限的快樂。無論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂，同時(shí)帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽到海與魚兒的對(duì)話：
“沒人知道我流淚，因?yàn)槲一钤谒�！�?/p>
“我知道你在流淚，因?yàn)槟慊钤谖业男闹�，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享！”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。
海螺
海螺的殼總是盤旋著尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動(dòng)著。每當(dāng)有海浪沖過來，邀請(qǐng)它一起玩耍，一起分享快樂的時(shí)候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會(huì)得到雙倍的快樂；分享痛苦，就會(huì)減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨(dú)角戲，所以它注定不會(huì)像海那樣永生。它終究會(huì)死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
后記：
與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時(shí)贏得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨(dú)的海螺，只能永遠(yuǎn)生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我：
“最美麗的人生是將自己的歡樂與悲傷與別人分享，把別人的快樂、痛苦和自己一起分享！”望著海我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
分享作文 篇9
那次的旅行是如此美妙，與天是那樣的近，一切都是如夢一樣，如仙境如幻象，飄渺的不可想象�？伤质侵彼模欠萦洃浭亲钪档皿w會(huì)的，里面包含了無法想見的艱辛也有那一絲的遺憾的漣漪。
西安是中國的文化古都,多少朝代在此定都，它蘊(yùn)涵著華夏五千年的文明，歷史的厚重感為它籠上了神秘的云霧。
在家就計(jì)劃著到了西安首先去爬太白山。每天都滿腦子的想著如何攀上太白峰頂，多么想見一見在山頂?shù)谋胶嗝聪胩ど戏屙旙w會(huì)當(dāng)年杜甫的“一覽眾山小”。
終于來到了太白腳下，她滿身的蒼綠，頭頂藍(lán)天腳踏大地，龐大的身軀讓人望而生畏。坐的士一直到山門，在山下還是夏裝可到了山門便已全身武裝，冬天最冷時(shí)的衣服全部都穿上了，大叫一聲，周圍飄下了幾滴零星小雨，同行的叔叔說在高山上這是自然現(xiàn)象，我突然覺得呼風(fēng)喚雨竟也如此簡單。
從山門到板寺新村的路還算好走，但因?yàn)楦咴磻?yīng)，腳抬起來也有千斤重，山間云霧繚繞，風(fēng)起云涌，越向上走，越覺得累，疲憊讓我有些懷疑自己的能力，那么多山都已越過，難道這次竟要敗在異鄉(xiāng)的大山之上嗎？我實(shí)在不服，強(qiáng)忍著勞累，步履維艱的向上攀爬。路邊的野花紫色而大如一個(gè)個(gè)鈴鐺，多想摘下一朵，同行的好友對(duì)我說：“我們爬上來都要命，人家生在這也不容易啊！”仔細(xì)一想也就手下留情了。
我們進(jìn)了山里的旅舍，有幾個(gè)旅人看見我們幾個(gè)孩子不由贊嘆，“你們幾個(gè)小孩的體力還真不錯(cuò)！”我們也很得意。沒一會(huì)外面便飄下了一陣小雨。向旅店的老板要了幾件大而厚的羽絨服穿在身上，咋看咋像拾荒的，不過現(xiàn)在也管不上了，饑腸轆轆的我們也不管有沒有到晚飯的點(diǎn)，大家都已泡上了面，正當(dāng)要吃飯時(shí)不知誰在外面大叫：“快點(diǎn)，有彩虹�！币宦犨@我們便沖了出去，第一次在山上看彩虹，真有一番滋味，與天那么近，彩虹也是那樣的近，七種顏色如夢似幻流離在我眼前旋轉(zhuǎn)飛舞。
夕陽留戀在山間，在時(shí)間中漸漸遠(yuǎn)離，只有一抹紅暈在天際徘徊游蕩。再借著一絲亮光登上了拜仙臺(tái)，臥膝叩拜，在前方只有蒼蕩云游與巍巍高山，在山的頂尖處有一叢極綠的草，不知它是一株怎樣吸收日月精華的草。
清晨看陽光射穿云霧，待太陽躍上云端，一切又變得美麗而透亮，期待著遠(yuǎn)山又有新的景致。山路崎嶇，陡峭殘壁，經(jīng)過了2個(gè)小時(shí)的攀爬，我們來到了3511米。這里是秦嶺的南北分水嶺，登上了3511，便一腳踏南一腳踏北，如有氣吞山河之勢，云海飄在腰間，群山臥于腳底，一片白茫寂寥，只有幾個(gè)山腳露出云霧罷了。
再向上登，那與登蜀道也有得一比，在山腰上走，下面就是懸崖。頭頂烈日，走一會(huì)就頭暈?zāi)垦�，仿佛山也�?huì)變色轉(zhuǎn)動(dòng)，頭也開始疼痛起來，我艱難的走在路上，一向下望兩腿便打顫，我已不清楚自己能否安全回家了。
就這樣在“生死線”上掙扎了6個(gè)小時(shí)，我已精疲力竭，坐在凳子上休息了好半天，頭痛欲裂，我已不能再向上走了，不知如果硬來會(huì)有什么結(jié)果。也已到了3560米了，該知足了，但是還是不大死心，多想上去看看冰川湖、大爺海、二爺�！�
算了，帶塊冰河世紀(jì)遺址上的石頭回家，也好有個(gè)留念。
每當(dāng)看著石頭，心里不禁蕩起一絲遺憾的漣漪。
下山休息，第二天又去了黨家村：古老的房子，雕梁畫棟，是中國古老的四合院村落之一。這里的道路曲折卻方正，與這里四合院的建筑相映成趣。每戶人家的門前都有精美的磚雕，當(dāng)然最出名的應(yīng)算那座高有八米的“貞潔牌坊”。看著雕刻精妙而高聳的牌坊，我不禁感嘆它表現(xiàn)的精湛技藝，更為感嘆它不僅是一個(gè)牌坊，更突顯了舊時(shí)婦女的辛酸與悲哀。
騎著自行車，飛馳在西安的古城墻上，在風(fēng)中傾聽古時(shí)的劍在空中揮舞的聲音，似乎看到了城墻內(nèi)外的人心惶惶，刀光劍影，想想有多少壯士為守護(hù)自己的故土盡折腰。
當(dāng)我走進(jìn)兵馬俑1號(hào)坑時(shí)，我被眼前的景象所震撼，一排排一列列，的將士與車馬整裝待發(fā)，一眼望不到邊。他們或肅穆，或微笑，堅(jiān)守著陣地，一站就是幾千年。更為奇妙的是，千人千面無一雷同。閉上眼，我似乎已看見金戈揮舞，戰(zhàn)馬嘶鳴，那是怎樣的一幅場面，大有“壯士一去兮不復(fù)返”之豪邁。壯哉！
在西安最值得一提的便是食物：肉夾饃讓人滿口生津，到了回民街，看夜市熱鬧非凡，人擠人讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)重大問題：“中國人口不是一般的多”。吃烤羊肉串，一大塊羊肉在嘴里一咬便滿嘴流油，回味無窮，羊肉泡饃更是不賴，那是一個(gè)鮮，羊肉的鮮美融進(jìn)了湯里，把我美得沒了邊。
踏上了返鄉(xiāng)的路，我又開始了暢想，下回定要再來西安：挑戰(zhàn)太白，逛夜市，吃美食……
分享作文 篇10
從呀呀學(xué)語到一個(gè)成熟的初中生，已經(jīng)歷了十幾年的漫長歲月了！分享是一門必修課，因?yàn)榉窒硎且环N幸�！�
記得五歲時(shí)，我并不懂得分享為何物。那天，媽媽去超市里買東西，正逢中秋，月餅是必不可少的啦！回到家，五歲的我迫不及待嘗一口那香甜的月餅。正好小表弟來了，小表弟看見我正吃月餅，鬧著媽媽也給他一個(gè)月餅。媽媽當(dāng)然是一口答應(yīng)了，可是轉(zhuǎn)過頭，月餅?zāi)�？不見了？“莫名其妙”不見了！原來是我把月餅藏進(jìn)自己的房間了，當(dāng)時(shí)的我因?yàn)樵缇涂闯鲂”淼艿男乃迹认率譃閺?qiáng)，躡手躡腳地藏好了月餅，才避免一次“重大財(cái)產(chǎn)損失”。后來，媽媽知道了我的行為，花了一個(gè)夜晚、狠狠地給我講了一大堆道理，當(dāng)時(shí)的我還小，不懂分享是什么，只模糊地知道應(yīng)該怎么做，面對(duì)媽媽的教誨，我只好“無休止”地點(diǎn)頭。
現(xiàn)在，我變成了一個(gè)初中生，還會(huì)浮起兒時(shí)的那番情景，想起媽媽的那番話，有道理�。‖F(xiàn)在我才懂得把自己的東西送給別人叫作分享。我也知道分享，不只是分享有形的東西，還有一種無形的分享，叫作分享快樂。最近，我讀到了一篇笑話，我覺得太好玩了。第二天，我便講給大家聽，他們聽得個(gè)個(gè)“哈哈哈”的大笑，有的笑得直打咳嗽。這時(shí)，我感受到一種分享產(chǎn)生的幸福感，從同學(xué)與朋友的笑聲中，我體會(huì)了深一層的快樂，這個(gè)快樂因分享，碰出一個(gè)火花……
分享的道理也不只是家長教育，還記得《三字經(jīng)》嗎？“融四歲，能讓梨……”這六個(gè)字講的不正是禮讓和分享嗎？孔融四歲時(shí)就懂得分享，我們已經(jīng)是初中生了，應(yīng)該做得更棒！
分享是一種給予，分享是一種大度，分享是一種快樂……幸福因分享得到了放大，快樂因分享得到了升華！
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